幼兒常規培養計劃

一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，教師在組織各環節活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質量，幼兒也無法形成良好的習慣。下面是本站小編帶來關於20xx幼兒常規培養計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

新的一學期開始了，在幼兒園生活過的幼兒會升到新的班級，還會有一部分新生加入到中和音樂藝術幼兒園的大家庭來。每年幼兒園新學期的開始都是一個特殊時期，都有一項重點工作--幼兒常規習慣培養。下面，我向家長簡要介紹一下幼兒園對幼兒進行常規培養的情況;

一、教師常規的培養

抓教師常規是爲更好地培養幼兒的各項常規打下基礎。俗話說：言傳身教，作爲教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。教師有了規範的工作、教學態度，才能保證孩子具有良好的常規習慣。

二、幼兒常規的培養

1、生活常規：

生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。例如：盥洗的常規要求包括正確的刷牙、漱口方法;正確的洗手、洗臉方法;鼓勵提醒幼兒多喝水等。進餐的常規要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細嚼慢嚥、安靜進餐等;指導幼兒正確使用餐具及飯後的擦嘴、散步等。睡眠的常規要求包括爲幼兒播放輕柔的音樂;讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不矇頭、不吃手等。

總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。

2、學習常規：

學習常規是指對幼兒學習習慣的培養，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規要求等。大班的幼兒面臨畢業上國小，學習習慣的培養尤爲重要，要讓他們逐步適應小學生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學習習慣的培養，因爲有些習慣是從小就需要養成的，比如培養幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。

幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成並非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。

祝願小朋友們在中和音樂藝術幼兒園都能生活得健康、快樂，茁壯地成長!

常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行爲準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，常規教育的重要性。那應該如何培養幼兒的良好的常規呢?

本班存在常規的問題：

1.學生思維比較活躍，活動中都表現出很強的參與熱情，自我約束能力還要進一步的提高，從日常的學習生活觀察，還不能從始至終地堅持良好的表現，經常出現控制不住自己的現象。如：急跑，不能認真傾聽，說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由於全班絕大多數的學生是獨生子女，家長們都非常地疼愛，許多時候都是自己想做什麼就可以做什麼，導致孩子不會爲別人着想，不考慮自己的行爲會對同學或集體帶來什麼，沒有自我約束的動力。

3.在區域活動和桌面遊戲，規則比較死板。自選遊戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權利。

常規教育的目標：

發展學習適應能力幼兒入學後，學習成了其主要活動，以讀、寫、算爲主導。，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

2.區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，能實現同伴間的交流合作，並有次序的收放玩具。

3.坐的常規：

(1)、會搬椅子，一手握椅背，一手託椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

(2)、上課坐姿：雙腳自然併攏平放。雙手自然擺放，長時間坐着可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

(4)、避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

4.衛生常規

(1)、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗裏，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

(3)、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐.

5、區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，做好入區記錄,能實現同伴間的交流合作，並有次序的收放玩具.

具體措施：

1、及時發現及時利用談話時間對幼兒進行節約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，並給表現突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高幼兒各方面的能力。

4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每週五組織幼兒評選“本週之星”，激勵幼兒遵守班級各項常規。

6.自理能力培養：讓每個孩子知道自己很能幹，自己的事自己做，並向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

7、繼續進行課堂常規培養：上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，並能夠堅持一段時間，以利於孩子以後能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐、傾聽的習慣，爲入學後進行正規系統的學習打好基礎。

我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成爲一種自覺的、需要的、自願的行爲，所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它需要所有教師不斷地長期的共同努力。

幼兒園下學期工作計劃安排表本學期主要工作任務及實施措施

一、合理安排日常教育教學活動具體措施：

1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧，寬鬆的教育環境,充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用樂智遊戲作爲開發幼兒活思維動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗、知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

二、鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。

2、每個幼兒能隨着音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3 、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。

三、加強班級常規管理，形成良好常規;具體措施如下：

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》爲指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行爲習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。

四、安全教育：

1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加各種活動。

2、用一些廢舊材料製作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內容的趣味性。

3、引導幼兒會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，會注意安全。