名師工作室階段工作彙報及下年工作計劃

承蒙上級有關部門與領導的厚愛和提攜，本人很榮幸成了厲雄燕名師工作室負責人。可作爲一名才疏學淺、名微身卑的普通教師，面對這種殊榮，實在倍感壓力。爲了不辜負領導的厚望，只得化壓力爲動力， “趕鴨子上陣”。

前段時間在縣市一些領導與名師前輩（如xx、xx、xx三位特級老師，及xx、xx、xx等領導）的指導幫助下，“摸着石頭過河”——嘗試着去做。現將前階段工作彙報如下：

第一、招兵買馬。至今爲止，本工作室已面向全縣國中語文老師先後招收了兩批人員。在去年工作室審批之後，就着手邀請第一層面的成員。分學區分片區誠懇邀請十位老師加入本工作室，這十位老師都是全縣國中語文界的骨幹，均爲縣市三壇或學科帶頭人，且都是中高老師，在自己的片區都有相當的影響力，起着領頭羊的作用，這十位第一層面成員的加入，讓我這“陋室”蓬蓽生輝，爲工作室以後的工作開展奠定了堅實的基礎。第二層面學員是從今年3月15日在縣教科研網上發通知至4月中旬止，歷時一個來月，在一定條件限制的基礎上，採取自願報名、擇優錄取的方法，招收了42位年輕老師。實在由於基層老師的熱情和積極性太高漲了，原本打算第二層面學員不超過三十人，最後商討錄取了42人。基本上是國小校一人、大學校二人，個別大學校老師要求特別強烈的三人，總體上分佈較均衡，觸及的面較廣。從中我感到無比欣慰的是——首先讓我們看到了一線老師強烈的學習積極性和進取心；其次是這些老師對咱這名師工作室比較認可。

第二、確立了工作思路。在本學期伊始，2月23日，工作室第一層面成員就召開了第一次碰頭會上，經過討論確定本工作室指導思想：1、加強學習，豐富理論素養；2、聚焦課堂，錘鍊教學風格；3、專題研究，提升科研水平；4、以點帶面，發揮輻射作用；5、規範管理，分片結對。6、資源共享，成果編冊。

具體設想是：

1、針對第一層面10位成員，由於均爲教學老將，在課堂教學方面他們自身已具備比較豐富的經驗與藝術，但在教科研方面相對薄弱，大都未真正承擔過課題研究。故這十位連同本人重在加強理論學習，理念更新，以省級課題《國中語文教材教學內容的選擇》爲載體，通過學習與實踐，總結經驗，提升自己的教科研水平。

2、第二層面的學員，大部分爲年輕老師，擁有較好的自身素質，但由於初涉教壇，經驗相對欠缺。故以文本解讀能力與課堂教學藝術的提升爲主要目標。在第一層面成員的指導下，立足課堂，研究課堂，狠抓課堂教學的效益，努力提升文本解讀與課堂教學的能力。

3、分片負責，師徒結對。由於對自身能力水平的懷疑，故在工作室成立伊始，就打了個如意算盤，懇請了10位弟兄姐妹上了自己這條“賊船”。有了他們，我就把第二層面的42位學員按片區分到他們的名下，基本上每個片區負責人名下都有4-5個學員，作爲師徒結對的對象。

4、各個片區輪流“做東”，以點帶面，發揮輔射作用。針對分片負責原則，初步計劃每學年輪流在每個片區安排一次活動。誰的地盤誰作主，“做東”的片區負責人要協助本人聯繫聯手的學校或學區，做好活動的籌備和服務工作。活動內容一般爲承辦片區的負責人作一個講座，並推選一、二名手下學員開課。課後全員參加與評課議課。第二層面學員還要寫好聽課記錄和評課稿，交一份複印件給自己的“師傅”批閱交流。每個片區的活動，都對本片區所有老師開放，以期達到輻射的效果，尤其是山區。

5、設置交流平臺，資源共享，平時積累，成果編冊。每次活動的教案、課件、講座稿、觀課議課的心得反思、評課稿、案例分析，讀書隨筆，一年一度的總結論文等上傳qq羣。在年終時，我們第一層面成員集中進行審閱修改，挑選優秀文章分門別類編輯成冊。如：優秀教學設計及評課稿集、優秀案例分析集、優秀隨筆論文集等，年終印發，人手一冊，以供大家參考借鑑。兩年過後，再進行篩選修改，編輯成一本高質量的成果集，力爭出版發行。

第三、構建了管理機制。爲了規範管理，使工作室能順暢運行，步入正軌，在第一次會議上就對工作室的日常事務管理工作做了細緻的分工：日常管理事務長——謝定淮，交流平臺及檔案管理員——楊潔、谷芬芬，活動攝影及通訊撰寫——雷金林，後勤服務及經費管理——李曉芬，考勤及學分統計——戴小嬋，會議記錄——金亦珍。

嚴密的管理機制應該是工作效率的保障。

第四、確定了研討內容。有方向，纔有行動；有內容，才能落實。在第二次活動中，經過討論最後確定了以下三項作爲本工作室兩年教研活動的主要內容：一是結合省級立項課題，開展有關“教學內容選擇”的理論研究與課堂實踐，併力求出色完成這項省級課題；二是與時俱進，關注本年度省市疑難問題——新詩教學的研究，展開相關的學習、研討、實踐、推敲，總結有效的經驗，指導年輕老師開展有關新詩的教學設計評比，推薦優秀者參加縣、市級課例評比；三是根據本縣老師命題能力相對薄弱的實際情況，開展相關規範命題的指導，通過理論學習與實踐指導，提高年輕教師的命題能力。命題能力也應該是教師一種重要的教學能力。

第五、開展了一系列的活動。前半學期已經與教研室，碧蓮學區，甌北學區聯手，借托他們的平臺，開展了四次活動（具體見工作室負責人記錄冊）。

以上爲本工作室前階段開展的工作。由於本人能力有限、水平低下，前期工作還非常遜色。本學年後期工作計劃如下：

1、5月中旬，已初定在甌北學區，與陳蒼鵬主任、鄭忠道老師的名師工作室聯袂，在黃田中學舉行一次會縣性的展示活動。

2、6月份，擬聯手教師進修學校，到鶴盛中學開展第六次活動，暨第一層面與第二層面的師徒結對活動。並具體商討、落實省課題的任務分配問題。

3、暑期進行一次試卷命題的指導與實踐活動，在理論學習的基礎上，以近三年各地市會考試題爲例，進行分析指導，最後舉行一次實際演練——命題比賽。

4、9月份，擬帶領第一層面10位成員從“新詩教學”的角度，外出學習考察一次。

5、10月份，擬聯手永臨學區開展一次“新詩教學”的主題式研討會。

6、11月份，擬聘特級教師金戈蒞臨指導關於“教學內容選擇”的省課題的進展工作。

7、12月份，擬聯手教研室或教師進修學校國中語文，開展一次以“教學內容選擇”爲主題的展示課活動。

8、暑期開始到XX年底，要求每位學員擬訂一個讀書計劃，初步要求每人閱讀有關“教學內容選擇”方面的書籍至少一本，訂閱有關教育教學方面的雜誌至少一種，並完成讀書筆記10000字以上，至少完成一篇3000字以上教育教學論文或隨筆。閱讀其他相關文史方面或教師素養方面的書籍至少2本。閱讀書籍均可參考本工作室推薦的書目。

以上權爲本工作室前階段的工作小結及下年的工作計劃，自知非常粗糙，很不成熟，敬請諸位領導專家不吝賜教，更有待本工作室全體成員商榷和完善。

謝謝！