經典誦讀社團活動計劃（通用3篇）

經典誦讀社團活動計劃 篇1

一、指導思想

自學校開展中華經典誦讀活動以來，已經取得良好的教育效果和社會影響，但也遇到了一些問題，我會堅定不移地抓好實驗工作。使中華經典誦讀成爲學校的一大特色。

二、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀《弟子規》、《三字經》、《古詩詞》讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。

（1）培養國小生的注意力和記憶力。

（2）幫助國小生養成良好的行爲習慣，心地向善，修養提高。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、具體措施

採取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合創造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發學生的誦讀興趣。如：採用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多；比比看誰最先背下一條；規定任務，誰先背下誰就可以先出去玩（這一方法最好用，能更好地激勵孩子背誦的熱情，只是咱們場地有限，讓先背下來的孩子在走廊上玩，他們的聲音又太響了，影響其他孩子背誦）

着重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

通過古詩誦讀活動我們大有收穫，也充滿信心。我們會繼續堅持，並不斷摸索出更新更好的方法，爲學生的發展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，在唐風宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。

經典誦讀社團活動計劃 篇2

一、活動理念

經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷髮展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作爲民族精神教育規劃中的重要板塊之一。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經典，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的。瞭解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。

1.弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2.讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行爲習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3.在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

4.在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內容

《弟子規》《三字經》。

四、活動方法

1 .開設經典誦讀課、活動課。每週一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、語文課前三分鐘、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

2.語文閱讀課。

1)閱讀課利用幾分鐘作爲中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課爲載體，做好誦讀工作。

2)校本、地方等活動課。

3)開展國學經典誦讀實踐活動。

經典誦讀社團活動計劃 篇3

一、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成爲他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

二、組織機構：

指導老師： 江洋 社團社長：張思米

社團成員：五——六年級的喜愛讀書的學生（50人）

社團主編：張藝 張琦

社團播音：孫越 張思佳

三、活動內容

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。

2、讀國小推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋

4、定期交流讀書心得體會

5、製作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。

四、活動要求

1、保證時間。

保證每天不少於半小時的讀書時間，其中以五六年級爲單位進行集體誦讀不少於40分鐘。充分利用早上和語文主題活動課，指導學生朗讀背誦。

2、營造書香環境。

（1）貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室裏的讀書角旁，每週更換一句，讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

（2）建書吧。在教室的裏造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍，再由班級裏的圖書管理員進行登記後供同學們借閱，通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富同學們的閱讀資源。

（3）設專欄。在教室西面的牆上創建一個讀書專欄。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在“書香小築”裏。定時更新作品，在書香小築裏，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣

3、指導老師教給良好的閱讀習慣

（1）勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

（2）快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本採蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。週五週六週日這三個晚上，可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受日積月累，細水長流。

（3）教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要採用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。