關於補差工作計劃模板集合（通用15篇）

關於補差工作計劃模板集合 篇1

提優補差工作計劃

一、指導思想

本學期將在殷副校長的領導下，繼續圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實縣教育局“質量百里行”工作中課外輔導，切實探索提優補差辦法，做好提優補差工作，抓好教學管理，提高教學質量。

二、工作目標

通過提優補差工作，提高我校的學生成績的及格率和優秀率。進而提高教育教學質量。

三、具體方法

1、明確提優補差對象，細化提優補差措施，加強提優補差過程管理，提高提優補差效果。每一個教師都要有提優補差對象，都要寫提優補差計劃、措施，都要作提優補差記錄，都要進行提優補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析。

2、確定優生對象，抓住瘸腿學科，穩住優生步伐，提高進步速度。要讓優等生榜上有名。

3、排查學習困難學生，從心理上，甚至生活上關心、鼓勵學生努力學習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學生有書讀。

4、學校要求提優補差爲半月一次，多者更好。

四、具體安排

九月

1、教師寫提優補差計劃、措施。

2、明確優、差對象

3、作提優補差記錄

4、教務處檢查、收取提優補差記錄 十月

1、跟蹤訓練

2、教師填寫提優補差記錄

3、教務處檢查、收取提優補差記錄十一月

1、跟蹤訓練

2、教師填寫提優補差記錄

3、教務處檢查、收取提優補差記錄十二月

1、跟蹤訓練

2、教師填寫提優補差記錄

3、寫提優補差總結。

4、教務處檢查、收取提優補差記錄、總結

20xx年8月

關於補差工作計劃模板集合 篇2

（20xx-20xx學年度第一學期）

一、指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，國小教學正處在一個大的變革之中，作爲教師，我們要努力探討如何在教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何爲學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新課堂，就要切實抓好班級的培養補差工作。

二、輔優補差對象和形式

對象：本年級段優等生和後進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用課餘時間輔導

3、老師、家長相配合

三、具體措施和時間安排

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好知識的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導

在限定的`課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。

同時，在每週的星期二、四下午課外活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

關於補差工作計劃模板集合 篇3

根據觀音中學實際情況及發展需要，授校委會委託。由教導處牽頭負責學校各年級各科教師對學生的培優補差工作。爲了達到幹有目標,教有內容，導有措施，做有方法，特制訂我校培優補差工作計劃。切實做到：嚴格時間，保證質量，責任到人，獎罰分明。

一、培優工作計劃

1、各學科要分年級對各班的優秀生進行培優思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的性趣和願望。

2、各教研組要認真制訂培優工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。

3、輔導教師每大周培優不少於一次。每次輔導要有詳實的輔導記錄，輔導前，要把教案交教導處審定，輔導後，交教導處存查。

4、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時瞭解各科教師的培訓情況及學生的反映。

5、培優期間，要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

6、建立學科性趣小組，加強對優生的個別輔導，提升優生的性趣愛好。

7、培養優秀學生對讀書室、閱覽室的情感，創設有利於學科尖子才能發展的環境與條件。

8、引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發他們的求知率。

9、輔導教師要有計劃有目的的爲優生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

爲了搞好培優工作，教導處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發現優秀輔導教師與學生中的拔尖人才，確保培優工作落到實處。

二、補差工作計劃

學困生的不良行爲是由於其不良的心理因素造成的。如，行爲上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響着孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據“學困生”的心理特點，特制訂以下補差計劃：

1、爲了滿足家長及學生那種急切的補課慾望，各學科要分年級對各班級中的“學困生”進行全面補課、切實加強補差工作中的常規管理。

2、首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學困生”的尊重心與信任感，設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成爲生活中的強者。

3、愛護“學困生”要從三方面做起：①生活學習中多鼓勵；②

目標的確定要因人而異，最好讓“學困生”本人來制定；③對於“學困生”的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化爲一種關注和期待，笑納“學困生”的各種進步。

4、各教研組要認真制訂“學困生”補差計劃、定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓措施，定培訓目標。

5、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。

6、利用自習課，解決班集體存在的共性問題及作業中的錯誤；利用空餘時間，解決個別“學困生”當天存在的困惑；每堂新課結束後，利用課堂時間，有意識地解決當堂中的問題；週末利用家訪時間，可上門給“學困生”補課；每逢節假日時間，各學部可針對性的給“學困生”做無償補課。

7、各學科對於“學困生”的變化，補課教師的補課成效，要與期中、期末考試掛勾，一般通過計算全班25%的“學困生”的名次之和，與第一次考試的情況作比較，來計算每一學科的轉化快慢、評出優劣。

9、一個學期，教導處要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，瞭解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態度與補課作風，努力提高教學質量，逐步達到銀星沒差生。

10、各教研組要加大對“學困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側重點還是要放在課堂關注，和麪批面改

上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課。總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“週週清”和“月月清”。

爲了搞好培優補差工作，教導處要根據平時的檢查積累，結合各學科的評比與排隊，一學期召開一次培優補差表彰大會，推動觀中教學質量穩步向前發展，進一步吸引我鄉及周邊鄉鎮父老鄉親將孩子送到觀中來。

關於補差工作計劃模板集合 篇4

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

四、培優對象：

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

五、輔差對象：

陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星樑安琪羅贛楊展慧翁善

六、主要措施：

l、課外輔導，利用課餘時間。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題

新世紀呼喚新課改，當前，國小數學教學正處在一個大的變革之中，作爲教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何爲學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的`培養補潛工作。

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補潛措施。

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啓發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利於學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，把知識系統，便於學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

四、重點對象及其特徵

許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每週一次的“思維訓練”，讓學有餘力的學生提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。

3、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對於書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。

一、指導思想

大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成爲世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。爲了全面提高我校學生的各科成績，體現出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了”，獲取大面積豐收，特制定本計劃。

二、目標要求

1、學校每學期舉行兩輪優生檢測，進一步掌握各班的優生基本情況，促進各科教師加大培優力度。

2、要求每班教師按班級人數的15‰選出優生和學困生，並制定

出具體的培優差的措施，爭取在辦事處文化素質檢測及期末統考中取得第一名的位次。

三、具體措施

培優方面：

1、要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

2、注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校

門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。

補差方面：

1、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。

2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓後進生感受到班集體的溫暖。

3、讓後進生品嚐到成功的喜悅。如發放喜報，向家長彙報學生在學校的進步。

總之培優補差要持之一恆，相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果

關於補差工作計劃模板集合 篇5

光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨着素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，爲此項工作的開展奠定良好基礎。

三、紮實做好培優工作

1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然後通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

2、做好優良學生的“補差”工作

因爲優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，爲此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成爲優秀的接班人。

四、認真落實補差工作

1、幫助他們樹立自信心。後進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時衝動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落後的原因，然後對症下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

二、教會他們正確的學習方法，使學習變被動爲主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課後複習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶着問題聽講，及時做好記錄，課後及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

三、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取後進生普遍不懂的問題，作爲專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生髮揮幫助作用，要求學生課內完成作業，並及時講評。

四、堅持不懈地關愛後進生。

1、多鼓勵少批評。後進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

2、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級爲單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除後顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

五、具體要求：

1.培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力爲目標，爲一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫

助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

2.開學初各班制訂培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間， 並告之於學生及家長。

4.精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以

經常交流培優補差心得，共同提高。

5.及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

6.期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

六、逐月安排

二月份：

1.制定計劃。

2.確定培優補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。

三月份：1.查閱培優補差記載本。

四月份：

1.查閱培優補差記載本。

2.召開學生座談會，瞭解培優補差計劃。

五月份：

1.查閱培優補差記載本。

六月份：

1.查閱培優補差記載本。

2.培優補差情況總結。

年級 班 學科補差記錄表

關於補差工作計劃模板集合 篇6

一、指導思想

本學期將在殷副校長的領導下，繼續圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實縣教育局“質量百里行”工作中課外輔導，切實探索提優補差辦法，做好提優補差工作，抓好教學管理，提高教學質量。

二、工作目標

通過提優補差工作，提高我校的學生成績的及格率和優秀率。進而提高教育教學質量。

三、具體方法

1、明確提優補差對象，細化提優補差措施，加強提優補差過程管理，提高提優補差效果。每一個教師都要有提優補差對象，都要寫提優補差計劃、措施，都要作提優補差記錄，都要進行提優補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析。

2、確定優生對象，抓住瘸腿學科，穩住優生步伐，提高進步速度。要讓優等生榜上有名。

3、排查學習困難學生，從心理上，甚至生活上關心、鼓勵學生努力學習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學生有書讀。

4、學校要求提優補差爲半月一次，多者更好。

四、具體安排

九月

1、教師寫提優補差計劃、措施。

2、明確優、差對象

3、作提優補差記錄

4、教務處檢查、收取提優補差記錄十月

1、跟蹤訓練

2、教師填寫提優補差記錄

3、教務處檢查、收取提優補差記錄十一月

1、跟蹤訓練

2、教師填寫提優補差記錄

3、教務處檢查、收取提優補差記錄十二月

1、跟蹤訓練

2、教師填寫提優補差記錄

3、寫提優補差總結。

4、教務處檢查、收取提優補差記錄、總結。

關於補差工作計劃模板集合 篇7

隨着素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示。學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差工作計劃。

一、指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析：本班共有學生50人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且能擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、培養內容：培優主要是繼續提高學生的分析理解能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，通過各種形式的活動來提高他們的.學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。

1、幫助他們樹立自信心。後進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時衝動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落後的原因，然後對症下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

關於補差工作計劃模板集合 篇8

爲了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，使每個學生學有所長，學有所用。特制訂本班數學培優補差工作計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作，每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊。

三、培優補差對象和形式

對象：

1、xx班優等生：安俊宇、樑子儒、姚明洋、張俊智、肖杭、柴逸歌

xx班優等生：彭詩捷、方景琦、楊瑞潔、鄭浩、潘宇涵、劉沛然

2、xx班後進生：張永輝、陶金龍、劉舒凡、胡煜柯、汪昕毅、楊雯清、王義博、向詩陽

xx班後進生：陳新想、官佑銘、王朝陽、陳萍、王晶、閔寶銀、屈天照

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的午休時間定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期和家長聯繫溝通，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

五、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在學校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

關於補差工作計劃模板集合 篇9

爲提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和用心性，實行以點帶面，全面提高，透過培優補差使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標，特制訂培優補差工作計劃：

培優補差工作領導小組：

組長：校長-----;副組長：教務主任-----;組員：教務員、教研組長、班主任。

一、工作目標

1、加強對培優補差的常規管理。

2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動中去。

3、透過培優補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。

4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每週不少於一次。

二、具體措施

1、各科教師應根據自己學生學科成績的狀況，制定好培優補差計劃。

2、各班定期召開學生家長座談會，交流學生學習、生活狀況。學生家長座談會要求有科任教師參加，並提出對每個學生的看法，及時幫忙學生改善學習方法。

3、實行優秀生偏科掛鉤輔導制。針對每個優秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛鉤教師應認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有紮實的培訓資料，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，

4、學校對優秀生採取優惠照顧的制度。凡列入學校優秀學生行列的，可在擇優評先、享受助學金等方面受到優惠。

5、學校對優秀學生採取獎勵制度，凡學期成績優秀者都能得到學校的獎勵。

6、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經驗和心得，共同提高。

7、舉辦學科競賽活動，爲優秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

8、每位科任教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，採取切實有力的措施補缺補漏，要個性注意作業的面批、試卷的面改;在作業落實工作上，注意加快作業批改的速度，縮短作業批改的週期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

9、教務處應定期對優秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，瞭解狀況，以便及時調整教學策略。

10、對需要培優輔差的學生實行統一管理，並定期召開各年級的工作會，瞭解培優補差狀況，以便更好地做好這項工作。

11、對學習困難的學生，要從思路上幫忙，從方法上指導，幫忙他們明確學習目的，端正學習態度，增強學習的信心，儘快提高學習成績。

12、每位教師每學期做好有關培優輔差的工作，以探索規律，提高水平。

13、教務處分年級對培優補差進行宏觀調控，對培訓學生進行跟蹤管理和比較分析，對負責培訓的教師實行責、權、利掛鉤管理。

三、具體做法

首先，多接觸學生，瞭解學生，挖掘學生潛能，發現學生閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜歡優秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是後進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課餘時間，多接近他們，多與他們談心，在簡單的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩能取勝，急則出亂子。

比如，我們應當計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上爲學生開闢表現自己潛力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，並及時予以表揚和肯定，激發學生學習的興趣。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。

1、課堂上有針對性的指導。對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題;對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們的自信心，發現他們的優點和成績就及時表揚，使他們明白自己是一個有價值的人。

2、對於學習潛力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫忙他們樹立自信心。對於學習潛力較強的學生，引導他們養成求知、求學的虛心的學習態度。

3、每週至少利用一個課時的時間對學習潛力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每週也至少利用一個課時的時間對學習潛力較強的學生給予他們必須難度的知識後者探究的方面，激發和持續他們的學習用心性。

4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，併爲下次輔導找出輔導方面和依據。

5、家長和老師相互配合。再佈置家庭作業時，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，並督促他們按時，認真地完成作業。使其不斷的養成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習狀況和作業狀況。使他們時刻提高警惕，端正學習態度。

學生有思想、有感情，對於出現的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。個性是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與羣衆活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

四、考評辦法

1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務的在考評積分中給予體現。對於表現個性突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵。

2、對於在此項活動中敷衍了事，不認真的學生，在班級會議中給予公開批評，並限期進行改正、提高。

相信，只要我們付出努力，付出真誠，後進生的轉化工作就必須會順利進行，並取得收穫。

關於補差工作計劃模板集合 篇10

國小教師培優補差工作計劃

20xx年秋季

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每週至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、具體內容

培優人員：

培優工作的內容：

成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要

求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然後通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

補差人員：

補差工作的內容：

因爲優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，爲此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成爲優秀的接班人。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好英語的信心。

2、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需

要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。

3、家長和老師相配合

我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

五、工作安排

九月：

1、制定計劃。

2、確定培優補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。

十月：

1、 查閱培優補差記載本。

2、進行培優補差活動。

十一月：

1、 查閱培優補差記載本。

2、召開學生座談會，瞭解培優補差計劃。

3、進行培優補差活動。

十二月：

1、 查閱培優補差記載本。

2、進行培優補差活動。 一月：

1、查閱培優補差記載本。

2、進行培優補差活動。

3、培優補差情況總結。

關於補差工作計劃模板集合 篇11

一、指導思想

爲了實施素質教育、面向全體學生，就務必做好特長生的培養和後進生的轉化工作。在特長生的培養和在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據四年級二班年級學生的實際制定如下計劃：

二、學生名單

差生：馬文豔，陳昶需豆恩賜畢孫培楊

三、學困生構成原因狀況分析

1、後進生構成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。

2、後進生構成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績，對後進生輔導不及時。

3、非智力因素（個人原因）

這些同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從國小習習慣不好有直接原因。家長從來不管學習，作業經常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。語文最後走進"雙差生"行列。

一些同學，不是很聰明，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不用心，數學理解潛力差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。

馬文豔同學學習也很努力，但反應很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。

三、培養優生，轉化學困生措施、方法。

後進生轉化:

1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對後進生多寬容，少責備。

4、班主任不僅僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。

5、作爲班主任務必想方設法培養學具有堅強的意志。

6、老師的輔導要及時，以後我下決心利用課餘時間給他們補課。爭取取得成效。

7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極爲重要的。班主任可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

優生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩

優生的培養：根據這類學生的特長，善於做一些難度較大的題，對於課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每一天一道，培養她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數學思維潛力逐步培養起來。語文方面要求他們利用課餘時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作爲素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的職責，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

關於補差工作計劃模板集合 篇12

孫星

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行補差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析：

本年級共有學生96人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，但質量較一般，擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成。 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步，成績也有最大程度的提高。

輔優對象：前10名

補差對象：後15名

三、制定目標：

在這個學期的輔優補差活動中，輔優對象能按照計劃提高綜合數學應用能力，成績穩定在90分左右，並協助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

四、制定內容和時間：

輔優主要是繼續提高學生的應用解題能力。同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。

補差主要是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，定義至少能寫得出。逐步提高差生的計算水平，可先佈置他們問着做，後獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導；（2）利用課餘時間個別輔導。

五、主要措施：

(一) 思想方面的輔優補差

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任老師聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二) 有效輔優補差措施 ：

1、輔優措施

（1）有選擇性地進行思維訓練，每天佈置一道彈性作業題。（2）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優生的培養。 （3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統性地訓練。 （4）在課堂教學中注意對優生的有意識的培養。

2、補差措施

（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清），重點是關注 學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛鍊他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留後。

（2）加強對學習上有困難課堂上提問、練習也是很好的鍛鍊他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留後遺生的輔導，還要特別關愛他們，充分利用中午的時間進行輔導、

面批作業等；重新溫固過去所學的知識。

（ 3）針對每單元考試情況，對學困生進行個別輔導，先爭取每單元的知識過關，達到全面提升。

（4）從小題着手、基礎開始、計算着眼，進行訓練，樹立他們的自信和對學習的信心。

（5）和學困生交朋友，和家長取得聯繫，弄清楚學困生學習困難的原由，有針對性地個別輔導，爭取家長在家也幫助輔導，爭取家長和老師共同努力使學生進步。

3、在輔優補差中注意幾點：

（1）不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行爲對不對。

（2）優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

（3）經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

（4）對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什麼原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：① 學生自己不會做；② 不敢向同學或老師請教；③ 不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生，學生纔會感受到老師的關愛，纔會努力去學習。

（5）對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

（6）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

（7）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網格化，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。 在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

關於補差工作計劃模板集合 篇13

蘇亞紅

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優幫困是教學工作不可少的一環。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學生，全面提高教育教學質量。結合班級實際情況，特制定此計劃。

二、扶優幫困目標

1、加強對培優幫困的常規管理。 全面提高學生學習的主動性和積極性；

2、使學生轉變觀念，真學習，發展智力，陶冶情操；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，鼓勵相關的學生參與到活動中去。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

5.認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優幫困工作同步進行。

三、具體實施措施

1、教師對自己所帶班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。對學生進行各方面的調查和深入瞭解後，確定優等生與後進生的

名單，並在班內實施結對幫困。

2、對選定的培輔學生做認真研究，每週進行一定數量的輔導與檢查。

3、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

4、及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

5、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

四、值得注意的幾個問題:

1.不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。做到言出必行。

2.根據優差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的目的。

3.不要把與家長聯繫變成向家長告狀，當不同層次的學生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學生家長，讓學生從心裏感覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心。一定會戰無不勝。

4.對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5.對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價，最好是當面評價。

6.重視每一次小測驗後學生的心裏變化,發現問題及時反饋矯正,耐心輔導，消除學生的不適情緒。

關於補差工作計劃模板集合 篇14

學 科：

年 級：

任課教師： 生 物 高 三 張小麗

高三年級培優輔差工作計劃

學生的個體差異是客觀存在的，因此培優補差是教學工作不可缺少的一環。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教”原則，結合年級實際情況，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好培優補差工作，從而提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助待進生取得適當進步，讓待進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。特制定本學期培優輔差具體計劃。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶情操，使學生靈活起來；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

基本情況:

年級要求各班班主任和各任課教師根據本學期月考、期會考學生的成績情況，摸清底子，對班上學生按成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，爲此項工作的開展奠定良好基礎。

1、學生情況分析

優生:學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習；基本上掌握了初步的學習方法和學習技巧。

待進生:從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行爲規範情況來看，有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

2、培優輔差對象

學業成績優秀及表現積極的.對象（優生）;成績差表現不好，學習態度不端正的學生。

具體措施:

（一）培優措施

1、每週有選擇性地上一節思維訓練課；

2、在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優生的培養；

3、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；

4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；

5、對個別突出的學生進行單獨輔導；

6、每天出一題有一定難度的彈性作業，讓優生吃得飽。

（二）輔差措施

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變；

2、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流；

3、充分發揮優生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學

生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍；

4、對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

5、採用激勵機制，多給待進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

6、平時多與家長聯繫，共同來解決待進生各方面存在的問題；

7、充分利用課餘時間進行面對面輔導，講解練習；

8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。

關於補差工作計劃模板集合 篇15

爲順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所教班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、指導思想：提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成繪畫和廣告原理基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批繪畫和廣告原理尖子，挖掘他們的潛能，從培養繪畫和廣告原理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和較強的繪畫和廣告原理能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的繪畫和廣告原理素養。

二、制定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高繪畫和廣告原理綜合能力，成績穩定在“優”以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的.要求做好，成績有一定的提高。

三、制定內容：培優主要是繼續提高學生的繪畫和廣告原理學習能力。介紹或推薦適量課外案例，讓優生擴大攝取更多案例知識，多給他們一定的指導，以期在繪畫和廣告原理運用中能靈活

運用，提高繪畫層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高繪畫和廣告原理能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，敢於畫，安排比較基礎的內容讓他們掌握：簡單內容基本過關，並能基本表現內容。逐步提高差生的繪畫和廣告原理運用水平，可先佈置他們臨摹。堂上創造情境，讓差生嘗試表現

四、培優對象：練美招、劉橋秀、王燕平、林權、賴峯、蘭春平輔差對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鍾慧、蘭招金、羅小俊

五、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。

2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加難。，

6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。