一、指導思想
以鄧小平理論爲指導,以xx總書記《關於教育問題的談話》的重要理論爲指針,以學習和宣傳“xx大”會議精神爲主線,認真學習和貫徹二期課改的精神,全面推進素質教育。緊緊圍繞“尊重個性、培養好奇、鼓勵創新、激勵卓越”的辦學思想,認真執行學校的工作要點和教務處、政教處工作計劃,強化班主任隊伍建設,積極開展創建優秀班集體活動。
二、工作目標
高一年級組以抓好班風、學風建設爲突破口,規範學生的言行,淨化學習生活環境,濃厚學習氣氛,努力使學生成爲具有良好的學習習慣,具有勤奮、創新、勇於探索的進取精神。培養學生的集體榮譽感和責任感,樹立良好的班風,培養學生的自我管理和自我控制力,形成良好的學風,在年級中形成一種相互競爭的良好氛圍。讓每一位高一任課老師立足本職崗位、勤奮敬業,樹立“以德育爲中心,以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點”的素質教育觀念,既要嚴格要求學生,又要關心、尊重、服務學生。
三、主要工作
1、抓好入學教育,讓學生一開始就養成良好的生活、學習習慣。由於高一學生來自不同學校,新的良好的班集體的形成顯得尤爲重要。而這一階段又是學生性格逐漸成形的重要階段,其性格發展又有了許多新特點(例如自我意識方面發展到了一個新的階段)。所以作爲老師,不但要培養他們的文化素質,更重要的是培養他們的倫理道德素質,教育他們該做什麼,不該做什麼。班主任要勤下班,要充分利用班會課的時間,加強基礎文明教育和學校各項常規教育,讓學生儘快地熟悉學校的各項常規,在宿舍裏、教室裏,都要明確責任,任務承包到人,實行人人蔘與班級管理與自我管理制度,課間做到文明休息,課後要懂禮貌,自修課上不吵不鬧,認真學習。另外還要特別注重學生的心理活動,因爲中學時期是學生身心發展,學業進步的重要階段。在這一階段,他們會在學習生活中遇到各種煩惱與困惑,思想上會產生種種壓力與負擔,所以作爲班主任要針對學生普遍存在的“缺乏信心”、“不良情緒”、“心理危機”等問題進行釋疑解惑,以幫助他們進行心理調適,從而使不良的情緒得以正確發泄,認識能力得以增強,聰明才智得以正確發揮,讓大家知道每位同學的身上都有閃光點。
2、各班級在短期內儘快建立一個團結,有戰鬥力的班幹部隊伍,加強班集體建設的工作力度,抓好學生幹部的思想和工作作風,使班級工作的開展更有利。抓好教室、宿舍、清潔區的衛生。各班都已排出了值日表、值周表,要明確分工,責任到人,相互督促,做到人人有事做,事事有人做,讓每個學生把班級當作一個新家,這在一定程度上也可以培養學生的自我管理能力,對良好的班風、校風的形成起到重要的作用。各班在形成良好的班風、學風的同時,在養成較好的生活習慣的同時,注重培養學生良好的學習習慣、綜合能力和自我學習的能力,班主任要注重學習方法的指導,使學生真正做到樂學、善學。
3、抓好以文明禮儀爲重點的文明習慣養成教育。有效制止考試作弊、吸菸、鬥毆等違紀現象的發生。各班要以愛國主義教育爲主線,在學生中全面開展以“九一八”、“建國五十三週年”、“xx大”、“一二九”等爲主題的愛國主義、集體主義和社會主義教育。加強對學生進行五愛教育,配合學校做好愛心捐款等獻愛心活動,利用班會、演講比賽、升國旗儀式等各種形式活動,讓學生了解國情,激發其愛國熱情,增進學生對祖國的瞭解與熱愛。養成愛校、愛班、愛同學的良好傳統。同時,從小事抓起,對違紀現象嚴肅處理,決不姑息。共2頁,當前第1頁12
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