幼兒園園本培訓工作計劃（精選25篇）
幼兒園園本培訓工作計劃 篇1
一、園本情況分析
自20xx年成立以來，我園的師資隊伍在不斷的發生着變化，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，由於我園教師流動性較大，又新增加了一些新教師，因此，這學期的園本培訓主要以基礎的技能培訓和理論培訓相結合的方式爲主。以下是我園這學期的培訓計劃。
二、培訓的目標
堅持"以園爲本、以人爲本"的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷提高教師的專業技能和專業理論知識，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
三、培訓的內容及重點
（一）師德方面
進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，爲人師表，敬業愛生，嚴謹治學的'精神。要求每位教師都要認真撰寫師德師風自查報告。
（二）教育教學方面
1、提高專業技能。
針對我園新入職教師技能方面比較薄弱的現狀，我園在每週四下午，利用休息時間，開展技能培訓，如練習電子琴、繪畫、摺紙等。
2、堅持晨練
每天早上，我園教師會在幼兒入園前，進行晨練，練習一些簡單的幼兒舞蹈，不僅利於教學，更能鍛鍊教師的身體。
3、學習《指南》
《指南》頒佈後，我園組織教師集體學習過，但要想深入學習，還需要教師進行自主學習，我園要求教師在學習《指南》的過程中，認真抄寫學習筆記。
4、爭取機會外出培訓
在進行園本培訓的同時，我園也會努力收集資料，爭取外出培訓的機會，採取個別人外出培訓，回來後在進行二次培訓的方式，讓每位教師都能受益。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇2
一、培訓目標和培訓重點
目標：
1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。
2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性遊戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的瞭解，達到提升教師學科教學能力的目的。
3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，並逐步提高教科研的實效性。
重點：
1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，並相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成爲一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地瞭解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成爲幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區教研室活動，儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討爲載體，教研組活動爲依託，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，並做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨幹教師去設想、計劃於實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考覈量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。
二、保障措施與管理考覈
1、保障措施：
爲了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：
（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假並及時學習相關資料。
（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，並及時上交。
（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，
結合實際工作進行反思、總結和改進。
2、管理考覈：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業完成情況等）作爲教師績效評比與考覈的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。
三、本園情況分析：
我園現有教師14人，有4人大學本科畢業，6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待於進一步改進。
四、教師培訓：
（一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考覈等多種渠道，並以業務培訓爲基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。
（二）教師培訓措施：
1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華髮揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗爲基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行爲、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更爲有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，並在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將爲教師的專業成長構築一個理論與實踐的互動平臺，成爲促進教師專業共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。
（2）進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題爲“好孩子，好習慣”。爲使課題研究能落到實處，也爲了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。
（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，並讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯繫實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用於評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助於老師獨立思考、反思教學。
（4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，爲青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長爲幼兒園的骨幹教師。
（5）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要爲教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
（6）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對於這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地爲教學服務。
（7）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。
（8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇3
爲了加強《3—6週歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長，根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結合本園實際特制定本學期的培訓方案：
一、指導思想
堅持以師德建設爲中心，以促進教師專業發展爲目標，以學習貫徹十八四中大精神爲動力，以現代化教育觀念爲指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神爲主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新爲特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、教師隊伍情況分析
我園是一所省一級幼兒園，現在編在園教職工35人。幼兒園中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學歷27人，專科7人。市教壇中堅1人，市骨幹教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨幹教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優資源偏科，新增的力量不足。調動老師的工作熱情，激發骨幹教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等爲奮鬥目標，提高幼兒園的辦園品質。
三、培訓目標
1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，使之成爲師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。
3.進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，並形成自己的教育教學風格和特色，成爲學科骨幹。
4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
措施：
（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神
1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創新傳播創新從而加強教師職業道德規範和師德規範的薰陶，不斷提升教師的個人涵養和心理素質，弘揚教師團隊協作、奮發向上的團隊精神。
2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動，爲人師表，突出模範，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業形象贏得社會的尊重。
（二）開展園本教研，實現教師專業上的共同成長
1、開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經驗交流會、師徒協作等，搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。
2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓爲載體，以集體備課活動爲形式，提升教師的文本解讀水平。
3、結合後勤崗位工作實際，開展後勤教師專題培訓。根據各自崗位的特點，總結、探索、創新工作經驗與方法，並與大家一起分享與借鑑，提高服務意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。
4、創新集體備課的形式，歷經個人—小組—集體—小組—個人，加大對領域教學的研究工作。
5、以《指南》爲指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，找落實。以教研活動爲平臺，以日常的觀察記錄爲主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業能力，有效促進孩子良好習慣的養成。
6、從解讀文本開始，圍繞教師的專業成長開展各種專業知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座爲途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業幸福感。
7、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地爲教學服務，提高教師的基本功，促進教師的專業成長。
（三）以學習爲動力，開展讀書活動，構建濃郁書香的校園文化
1、學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我、本學期我園要以教師的發展爲本，創新學習理念，構築學習的平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。
2、加強幼兒園圖書室的建設，大量購置幼兒教育專業書刊、新課程改革的理論著作，設立教師讀書專櫃，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業成長的.平臺。
3、本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結，聯繫實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念，創設良好的讀書氛圍，構建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。
（四）拓展培訓模式，多種方式進行教師的培養
1、實行同伴互助，堅持在備課研討中協作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。
2、鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續教育任務，努力爲教師創設外出學習機會，倡導自主學習、互相學習，園領導每期聽課25節，教師每期聽課15節。園領導、教研組長、段長、骨幹教師、普通教師分時段，分領域、分要求參與培訓學習。
3、繼續開展師徒結對活動，資源互補，努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，優化課堂教學，提高教學質量，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發揮骨幹教師的潛能。
4、繼續邀請有關專家爲我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導，共促教科研培訓，全面提高教師羣體的教科研能力的。
5、以"人"爲本，尋求教師隊伍跨越式發展。關注引進教師的培養，並進一步重視青年骨幹教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。
四、培訓管理與考覈
1、成立以園長爲組長，培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處並富有成效。
2、加強培訓過程的檢查和督促。考覈時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間製作、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作爲園本培訓檢查、考覈的依據。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇4
一、指導思想：
依據《幼兒園教育指導綱要》精神，，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的羣體素質，強化課程管理，優化課程結構，規範教學過程，細化教學行爲，有效促進教師隊伍規範化、專業化、特色化建設。
二、狀況分析：
我園是一所省一級幼兒園，於上學期又被評爲縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位，現在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，專科14人。市教壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨幹教師2人，縣教壇新秀10人，縣教學骨幹2人，縣優秀班主任2人。總體來說，我園教師隊伍年輕化，學歷層次較高，接受信息能力較強，老中青教師比例合理，她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落後積極進取，渴望成爲我縣幼教界中的佼佼者，特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲，理論水平方面有待提高，課題研究能力有待挖掘，這一切將成爲本年度我們園本培訓的主要任務。
三、培訓目標：
通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
四、培訓類別：
（一）新任教師培訓
培訓對象：0—3年教齡的教師
培訓目的：通過培訓，使其鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科常規，熟悉教學內容，加強保育質量，儘快適應教育教學工作。
（二）骨幹教師培訓
培養對象：35週歲以下，具有5年教齡以上的骨幹教師
培訓目的：通過培訓，使骨幹教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力和水平，發揮她們在隊伍中的骨幹帶頭作用和師範輻射作用。
（三）教師崗位培訓
培養對象：全體教師
培養目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷增強專業化知識結構，不斷提高履行崗位責任的能力。
（四）計算機培訓
培訓對象：全體教師
培訓目的：通過培訓，是教師普遍掌握計算機基礎知識和操作技能，利用現代化科技手段製作課件，輔助教學，教科研研究及信息處理。
（五）普通話合格培訓
培訓對象：全體教師
培訓目的：通過培訓，使提高普通話水平，全部達到國家教委有關教師普通話等級的規定，拿到相應的合格證書。
（六）繼續教育培訓
培訓對象：全體教師
培訓目的：通過培訓，是教師的文憑由合格升專科，由專科升本科，由本科升學位，全面推進教師素質化管理，進一步完善師資力量。
五、培訓方法：
（一）以學習爲動力
學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發展爲本，創新學習理念，構築學習的平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。
1.爲教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學報刊雜誌，爲教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利；
2.優化園本培訓方式，設立園本培訓的激勵機制，結果與教師的職稱評定、職務晉升、評優評先掛鉤；
3.積極爲教師創設外出學習、培訓的機會，爲教師成長需求提供機會，倡導教師自主學習，推薦書目、網站，充分利用幼兒園網站學習、交流，實現資源共享。
（二）以反思爲明鏡
作爲一名優秀的老師，就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失，提升自己的教學理念，使自己儘快成長起來。
1.每位教師堅持寫課後反思。經常梳理自己的課堂，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，促使自己從經驗型向科研型方向發展，提高自己駕馭課堂教學的能力。
2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級裏的點滴故事寫下來，寫整個事件中自己是怎麼處理的，有哪些收穫，採取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經歷，便於自己發現問題，有效地解決問題。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺悟、在反思中創新、在反思中發展，在“實踐+反思”的過程中不斷提升自己。要求教師每週至少寫一篇保教筆記。
（三）以“師徒結對、同伴互助、專家引領”爲途徑
師徒結對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨幹教師的引領和指導。凡新分配的教師都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師爲其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每週相互交流，每學期進行一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課後交流，檢查教案後反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
專家引領：本學期，我園將邀請專家來園指導。通過她們的講座，把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現在我園教師面前，引領她們快速成長。同時，我們將派骨幹教師去上海等地觀摩取經，與此同時，我們還將鼓勵教師通過網絡與大師爲友，與名師對話，使教師不斷走出思想上的認識誤區，提升理念，拓展視野，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業發展。
（四）以教研活動爲平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園爲研究中心；以教師爲研究者；以課堂爲研究室。在實踐中驗證，通過反思、合作，最終改進自己的教學行爲，不斷髮展自己。主要通過以下一些途徑：
1.組織各個層次的教研活動。
（1）骨幹老師展示課；
（2）青年教師研究課；
（3）新教師的亮相課；
（4）開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。
2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習、同伴觀察、同伴對話、公開課教學觀摩、案例分析、專題討論、經驗交流會、師徒協作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協作活動等等。搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。
3.組織現場觀摩、百家講壇、名師示範、觀看優秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動，爲青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇5
一、培訓目標和培訓重點
（一）進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準爲指引，堅持”以園爲本、以人爲本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
（二）加強師資隊伍的建設，目前我園整個師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們缺乏實踐的經驗，個人的專業技能較弱。整個師資隊伍的結構還不夠合理，還沒有形成較好的教師梯隊。
（三）對於新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據課程目標和基本經驗，確定教學內容。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現了對幼兒已有經驗的重複或遺漏的現象。
（四）教師評價能力還有待繼續加強培養。通過上階段的鍛鍊，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。
（五）教師觀念的轉變與實際行爲還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實於實踐卻還有很大的差距。
二、主要內容和基本形式
爲適應教師個人成長需要、幼兒園發展需要和教育改革需要，本學期的培訓主要內容和基本形式如下：
主要內容：
（一）進一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無私奉獻，爲人師表，敬業愛幼的精神。
（二）以“研”爲導，繼續推進“園本課程改革”。繼續以教研組爲陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行爲之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
（三）以“人”爲本，尋求教師隊伍跨越式發展。繼續關注引進教師的培養，並進一步重視新教師、骨幹教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。
（四）以“合”爲主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依託幼兒園的園本課程，探索並逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用於教育實踐，不斷提升教育質量，逐步形成一支幼兒園科研骨幹隊伍。
基本形式:
（一）加強理論的學習。
主要以教研組、理論學習爲主陣地，組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事蹟等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。
（二）轉變教育觀念，提升理論素養。
1.結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重複或缺失。主要採用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
2.繼續以教研組爲陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在”研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。
三、保障措施和預期效果
（一）成立以園長爲組長，辦公室主任爲副組長，以辦公室主任、保教主任負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處並富有成效。
（二）召開全園教職員工會議，認真學習《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行），使“要我學習”轉變爲“我要學習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加園本培訓不少於12學時。
（三）加強培訓過程的檢查和督促。考覈時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作爲園本培訓檢查、考覈的依據。
（四）加大園本培訓經費投入，每學期撥出一定的經費，作爲園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。
（五）根據本園實際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務晉升掛鉤，無正當理由不參加學習培訓者年度考覈爲不合格。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇6
一、指導思想：
爲進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，以“比學趕超創先爭優”爲抓手，立足本園實際，以教師的所需爲本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。
二、狀況分析：
我園是一所省一級幼兒園，去年被評爲市校本教研先進校、縣園本培訓先進校、縣新聞信息先進單位。現在編在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，專科14人。市教壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨幹教師3人，縣教壇新秀10人，縣教學骨幹6人，縣優秀班主任2人。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落後積極進取，集體凝聚力強，在縣公辦幼兒園團體賽課活動中名列榜首……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：我們一線的老師年紀較輕，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等爲奮鬥目標，提高幼兒園的辦園品質。
三、培訓目標：
通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
四、組織機構：
我園本學年的領導小組擬定爲：
組長：徐秋玲
副組長：滕中英陳安平邵丹
成員：胡曉麗黃毛毛張潔潘貌貌盛安懷胡朝朝周薇薇黃躍羣
五、任務、目標及具體措施：
（一）師德和教育教學觀的培訓
以隔週進行的大組教研爲載體，積極通過師德學習，進一步淨化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨幹教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。
（二）教師學科與基本功培訓
針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養，實現學科整合，提高教師的專業素質。
1、繼續師資優勢互補
一方面，根據我園教師年齡結構的特點，讓有經驗的骨幹教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐爲中心，確定學習內容，以教師日常的工作環境，作爲培訓基本場所，手把手地傳授，並認真做好指導工作記錄，主要形式有：
師徒結對：新教師
可塑性強，她們的成長需要骨幹教師的引領和指導。凡新分配的教師都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師爲其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每週相互交流，每學期進行一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課後交流，檢查教案後反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
2、加強課程研究，提高課堂教學質量
抓科學學科的研究。
本學期我們要加強對科學學科的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學優質課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫。
抓區角遊戲的研究
遊戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角遊戲，遊戲材料的投放，遊戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨幹教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構。提高教學質量。
抓常態課的研究
上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以遊戲或操作、探索等形式爲主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態課，徒弟要主動邀請師傅聽常態課，教師間倡導每學期人人上一節常態性公開課，邀請組內或園內教師一起來研討教學的有效性問題，新教師要認真上好每一節常態課，懂得各領域常態課的一般教學方法。園領導要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。
3、加強課題的研究。
積極推廣課題的研究成果
《傳統節日文化在幼兒園的實施與探索》課題，我園已經進行了兩輪的教學實踐，我們把這些年有關傳統節日的教學過程和實踐經驗進行總結，並已經在市裏獲獎，我們將繼續提煉並積極推廣研成果。使之成爲幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。
做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題《教研活動中教師有效迴應策略提升的實驗研究》、《構建“分層式園本培訓”的實踐研究》、《廢物再製在區域活動中的實踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進入前期研究階段，我們要規範、高效地做好兩個課題研究的起始工作，認真做好兩個課題的開題論證準備，全面完成課題實施研究方案，高質量地完成開題論證工作。
（三）積極拓展園本培訓模式
1、全員培訓，整體推進
前勤教師培訓
首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作爲首要任務，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融爲一體，打造一支年輕有爲的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規入門；二年，自主執教，工作上路；三年，總結經驗，發展優勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年後，闖出校門，走向成熟。
其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現場的聽課評課活動，採用“專家引領，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環節進行整改活動，並開展課題研究；三是開展與名園、名師結對的滾動式或專業性較強的聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨幹教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養提升培訓學習。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峯和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專業化水平的同時，培養出實幼“名師”，從而形成結構合理的教師梯隊。爲此，我園內開展了“琢玉成器”的“登峯”工作，爲好苗子創設各種途徑、搭建各種平臺加以培養，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨幹教師加壓擔子，培養在縣內擁有一定知名度的、具有示範引領作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇7
一、培訓目標和培訓重點
目標：
1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。
2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性遊戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的瞭解，達到提升教師學科教學能力的目的。
3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，並逐步提高教科研的實效性。
重點：
1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，並相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成爲一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地瞭解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成爲幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區教研室活動，儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討爲載體，教研組活動爲依託，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，並做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨幹教師去設想、計劃於實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考覈量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。
二、培訓內容與安排
第二週：常規工作————班級計劃交流各主班教師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記
第六週：展示交流———幼兒園主題活動背景下班級環境的創設第八週：展評與賞析————教師美術作品的展示史娟
第十週：交流、分享———《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇第十二週：觀摩、評析———《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：交流、分享———《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六週：交流、分享———《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八週：展示交流———幼兒園成長檔案的製作各教研組長、教師
三、保障措施與管理考覈
1、保障措施：
爲了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：
（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假並及時學習相關資料。
（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，並及時上交。
（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，
結合實際工作進行反思、總結和改進。
2、管理考覈：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業完成情況等）作爲教師績效評比與考覈的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。
一、本園情況分析：
我園現有教師14人，有4人大學本科畢業，6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待於進一步改進。
二、教師培訓：
（一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考覈等多種渠道，並以業務培訓爲基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。
（二）教師培訓措施：
1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華髮揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗爲基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行爲、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更爲有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，並在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將爲教師的專業成長構築一個理論與實踐的互動平臺，成爲促進教師專業共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。
（2）進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題爲“好孩子，好習慣”。爲使課題研究能落到實處，也爲了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。
（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，並讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯繫實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用於評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助於老師獨立思考、反思教學。
（4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，爲青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長爲幼兒園的骨幹教師。
（5）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要爲教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
（6）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對於這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地爲教學服務。
（7）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。
（8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇8
一、指導思想
以教育局教科室、教研室的主要工作爲導向，以《綱要》和《指南》精神爲指南，以幼兒園教師專業發展水平的不斷提高爲目標，結合幼兒園教師發展的實際，以園內培訓爲抓手，以教學研究和課題研究切入口，以課堂教學研究爲主陣地，堅持人人蔘與，做實做細每一次的園本培訓活動，本着求真務實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯動的園本培訓特色，提高園本培訓的質量，促進教師的專業發展。
二、培訓重點
本學年，我園的園本培訓立足於教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件製作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓，組織學習學習性遊戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內容，進一步把握各部門學習的內涵與要求;學習優秀的教育教學理念，引導教師儘快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學改革發展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好每一次業務培訓學習時間。三是繼續探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共同提高。
三、培訓目標
(一)總體目標
通過園本培訓進一步培養教師，不斷提升教師的專業素質，增強教育內涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，併爲幼兒園的可持續發展提供師資的保障，爲進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積澱，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓成爲促進教師專業化發展的主陣地。
(二)具體目標
1、認真組織好每一次的研修學習，做到內容有針對性，教師學習有收穫，並做好記錄。
2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平爲目標，組織教師學習與學習性區域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區域活動的內涵，在學習性區域的創設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。
3、以提高教學活動質量爲核心，抓實每一次教學研討活動，優化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
4、根據課題研究內容、專題研究內容組織相關的學習活動，組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論，提升教師的研究素養和理論素養。
5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學習生活的質量，進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平，使幼兒園保教質量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會讚譽。
6、教師參與園本培訓一學年至少應完成40學時的培訓任務。
四、培訓措施
園本培訓是教師專業發展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創新不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據教師發展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織《指南》的學習培訓、結合教研開展學習性區域遊戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等，同時我們也將進一步創新園本培訓的形式，激發教師的參與熱情，提高培訓的實效。對於每一次的培訓，教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結、有反思，並做好資料上的積累。
1、創新園本培訓的形式方法。爲進一步激發教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將採取對話式、自研式、茶館式等新招，並在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內的學術帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨幹教師爲主導，以其他教師爲主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動的方案，並做好回顧與反思。三是教師根據園本培訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園，對教師進行專業理論知識的培訓。
2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職，分工協作，共同擔起園本培訓學習的職責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、保考覈。
3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。
(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區域活動的內涵，在學習性區域的創設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。
(2)課題學習培訓方面。以課題研究內容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養。學習《指南》語言領域中的相關目標、教師建議，學習閱讀課程設置的理念等。
(3)六認真工作培訓方面。
一是加強教育教學各類制度、要求的學習。《六認真常規工作要求》、《幼兒園一日活動常規實施細則》、《幼兒園自主性遊戲指導要點》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》都是規範教師教育教學的指導性材料，本學期我們將在每兩週一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習，強調各類資料的書寫規範、上傳及時等要求，使教師工作的規範性更強。
(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續加強白板、課件製作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件製作技能及信息技術多種軟件運用等培訓，在上學期開展電子白板等信息技術手段培訓的基礎上，開展更深層次培訓活動，鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學，並開展信息技術環境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓，注重教師自身內外兼修，爭取特色建設有成效，繼續學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎，老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討，還用經常上網學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學習《發掘繪本價值，開展幼兒創意戲劇活動》、《在故事表演中發展幼兒的語言的表達力》等。
(5)專業理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉變、課程實施與教學技能等專業方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動，並在研討活動中大膽思考並發表自己的觀點，認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等，本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓勵教師積極投稿到《崑山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發表。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇9
爲了加強《3-6週歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長，根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結合本園實際特制定本學期的培訓方案：
一、指導思想
堅持以師德建設爲中心，以促進教師專業發展爲目標，以學習貫徹十八四中大精神爲動力，以現代化教育觀念爲指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神爲主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新爲特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、教師隊伍情況分析
我園是一所省一級幼兒園，現在編在園教職工35人。幼兒園中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學歷27人，專科7人。市教壇中堅1人，市骨幹教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨幹教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優資源偏科，新增的力量不足。調動老師的工作熱情，激發骨幹教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等爲奮鬥目標，提高幼兒園的辦園品質。
三、培訓目標
1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，使之成爲師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。
3.進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，並形成自己的教育教學風格和特色，成爲學科骨幹。
4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
措施：
（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神
1.用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創新傳播創新從而加強教師職業道德規範和師德規範的薰陶，不斷提升教師的個人涵養和心理素質，弘揚教師團隊協作、奮發向上的團隊精神。
2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動，爲人師表，突出模範，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業形象贏得社會的尊重。
（二）開展園本教研，實現教師專業上的共同成長
1.開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經驗交流會、師徒協作等，搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。
2.落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓爲載體，以集體備課活動爲形式，提升教師的文本解讀水平。
3.結合後勤崗位工作實際,開展後勤教師專題培訓。根據各自崗位的特點，總結、探索、創新工作經驗與方法，並與大家一起分享與借鑑，提高服務意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。
4.創新集體備課的形式，歷經個人—小組—集體—小組—個人，加大對領域教學的研究工作。
5.以《指南》爲指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，找落實。以教研活動爲平臺，以日常的觀察記錄爲主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業能力，有效促進孩子良好習慣的養成。
6.從解讀文本開始，圍繞教師的專業成長開展各種專業知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座爲途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業幸福感。
7.開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地爲教學服務，提高教師的基本功，促進教師的專業成長。
（三）以學習爲動力，開展讀書活動，構建濃郁書香的校園文化
1.學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我、本學期我園要以教師的發展爲本，創新學習理念，構築學習的平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。
2.加強幼兒園圖書室的建設，大量購置幼兒教育專業書刊、新課程改革的理論著作，設立教師讀書專櫃，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業成長的平臺。
3.本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結，聯繫實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念，創設良好的讀書氛圍，構建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。
（四）拓展培訓模式，多種方式進行教師的培養
1.實行同伴互助，堅持在備課研討中協作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。
2.鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續教育任務，努力爲教師創設外出學習機會，倡導自主學習、互相學習，園領導每期聽課25節，教師每期聽課15節。園領導、教研組長、段長、骨幹教師、普通教師分時段，分領域、分要求參與培訓學習。
3.繼續開展師徒結對活動，資源互補，努力營造有助於教師專業成長的'良好氛圍和健康有序的教研文化，優化課堂教學，提高教學質量，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發揮骨幹教師的潛能。
4.繼續邀請有關專家爲我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導，共促教科研培訓，全面提高教師羣體的教科研能力的。
5.以"人"爲本，尋求教師隊伍跨越式發展。關注引進教師的培養，並進一步重視青年骨幹教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。
四、活動安排
類別培訓內容培訓形式組織者
專業精神幼兒園保教工作常規的培養自學、講座、交流會章曉芳（一日常規、教學常規、生活常規、衛生常規）
教師教育教學經驗交流會潘翔
各班區角、主題牆創設分享
讀書分享會
專題培訓教科研專題培訓：講座、研討、觀摩
幼兒園的文本解讀文本撰寫
心理健康專題活動
教師的職業幸福感
師德系列活動
我是一名孩子王
教科研專題培訓
幼兒園教師水墨畫
飯後活動的常規研討
區角活動的開展研討
專業知識教師課堂教學風采評比集體研討
教師簡筆畫評比展示組討論
五、培訓管理與考覈
1.成立以園長爲組長，培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處並富有成效。
2.加強培訓過程的檢查和督促。考覈時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間製作、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作爲園本培訓檢查、考覈的依據。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇10
一、培訓目標和培訓重點
目標：
1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。
2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性遊戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的瞭解，達到提升教師學科教學能力的目的。
3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，並逐步提高教科研的實效性。
重點：
1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，並相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成爲一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地瞭解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成爲幼兒健康成長的促進者。 本學期，配合區教研室活動，儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討爲載體，教研組活動爲依託，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，並做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨幹教師去設想、計劃於實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考覈量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。
二、培訓內容與安排
第二週：常規工作----班級計劃交流 各主班教師 第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記
第六週：展示交流---幼兒園主題活動背景下班級環境的創設 第八週：展評與賞析----教師美術作品的展示 史娟
第十週：交流、分享---《指南》指導下健康活動的開展 紀薔薇 第十二週：觀摩、評析---《指南》指導下社會活動的開展 曹文順 第十四周：交流、分享---《指南》指導下語言活動的開展 吳淑潔 第十六週：交流、分享---《指南》指導下科學活動的開展 閆淑霞 第十八週：展示交流---幼兒園成長檔案的製作 各教研組長、教師
三、保障措施與管理考覈
1、保障措施：
爲了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：
(1)嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假並及時學習相關資料。
(2)培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，並及時上交。
(3)能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，
結合實際工作進行反思、總結和改進。
2、管理考覈：幼兒園把教師參與園本培訓的情況(考勤、作業完成情況等)作爲教師績效評比與考覈的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇11
一、本園情況分析：
我園現有教師14人，有4人大學本科畢業,6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考;現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待於進一步改進。
二、教師培訓：
(一)目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考覈等多種渠道，並以業務培訓爲基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。
(二)教師培訓措施：
1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華髮揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗爲基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行爲、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更爲有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，並在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將爲教師的專業成長構築一個理論與實踐的互動平臺，成爲促進教師專業共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
(1)定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。
(2)進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題爲“好孩子，好習慣”。爲使課題研究能落到實處，也爲了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。
(3)觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，並讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯繫實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用於評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助於老師獨立思考、反思教學。
(4)堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，爲青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長爲幼兒園的骨幹教師。
(5)創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要爲教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
(6)創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對於這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地爲教學服務。
(7)踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。
(8)重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇12
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門的發展規劃要求，堅持以“幼兒發展、教師成長、幼兒園發展爲本”的工作方向，加強學習和實踐，提高教師的綜合素質和保教質量，爲教師的更好發展，幼兒的健康成長打好基礎。
二、培訓目標及措施
1、發揮骨幹輻射作用，促進青年教師成長
開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學，促進她們在教學設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實教學基本功的基礎上，形成各自的風格和特色，並及時將有關的優質教學及時整理歸檔，豐富優課集。
學習並研討班級管理，加強各班常規管理，進行經驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動，培養幼兒的自主管理，研製出幼兒一日活動各個環節的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。
2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關要求制定逐月計劃，展開具體培訓，並定期展示彙報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。
3、豐富班級環境，促幼兒發展
積極開展班級環境創設及區域活動的創建工作，根據大、中、小班的學習內容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創設趣味性、教育性、藝術性相結合的班級環境及區角活動。並根據幼兒所學內容定期更換主題牆同時組織教師進行觀摩評比;創設科學性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學到本領。以此來提升幼兒已有經驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質的提高。
4、加強專業知識學習，提高教師寫作水平
進行讀書指導培訓和文章撰寫的實際培訓，閱讀與幼教相關的雜
志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發現的問題及閃光點記下來。學習文章撰寫的一般格式，針對雜誌欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。
5、深化特色研究，開發園本課程
我園的美術教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環境創設、精彩的教學，易於操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，着手編印我們的特色課程。
同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的長效機制，在“六一”藝術周，逐個展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直讚譽。
6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育
學習教育部出臺的《3——6歲兒童學習與發展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領域的發展目標，制定切實的具體目標，紮實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發展狀況，促進幼兒學習興趣、學習習慣的培養，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每週明確習慣養成重點，並滲透於一日活動中，把幼兒良好習慣養成落到實處。
三、逐月工作安排及學時制定
二月份：
1、制定園本培訓計劃
三月份：
1、班級主題環境創設
2、集體備課
3、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
四月份：
1、班級主題環境創設
2、區角活動創建
3、教學打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術特色教育活動(4學時)
五月份：
1、班級主題環境創設
2、區角活動創建
3、教學打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術特色教育活動(4學時)
六月份：
1、六一藝術周展示
2、期終家長會資料整理歸檔
3、學期結束工作
幼兒園園本培訓工作計劃 篇13
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，爲提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高
本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
3、專業技能的提升
幼兒教師作爲學前教育的第一線教育工作者，肩負着教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。
四、具體措施
1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們儘快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，並遷移到實際工作中去，否則不予計分。
六、園本培訓內容
20xx年x月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。(幫助小班幼兒儘快適應幼兒園生活)
3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。
10月份：
1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。
2、年級組長白板示範課。
11月份：
1、中班組教學研討：糉子裏的故事。
2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。
3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。
12月份：
1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關於幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
3、討論制定：園優秀教研組評比標準。
20xx年x月份：
1、集中學習：關於幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
2、優秀教研組評選。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇14
幼兒園園本培訓工作要堅持思想政治素養與業務水平並重，樂觀探究有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，制定工作方案能夠讓培訓工作開展得更加順當。下面是帶來關於20xx-20xx學年新學期幼兒園園本培訓工作方案的內容，盼望能讓大家有所收穫!
一、指導思想
仔細貫徹《幼兒園訓練指導綱要》，爲提高我園老師的綜合素養，提高保教質量，適應訓練改革進展和全面推動素養訓練的需要，結合我園老師隊伍的現狀，特制訂本學期我園老師園本培訓方案。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高
本學期，我園支配的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性討論的學習，將引導老師們豐富幼兒訓練的理論學問。讓老師們加深對幼兒訓練的理解，促進專業素養提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓，進一步鞏固老師的職業道德，鞏固老師專業思想，使老師把握必備的訓練技能，樹立現代訓練觀念，熟識有關訓練法規，不斷提高科學訓練理論水平和訓練教學討論力量，更新學問，提高執教水平。使老師樹立正確的訓練觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學問、力量結構，提高其實施幼兒訓練教學的`力量，以促進老師專業成長。
3、專業技能的提升
幼兒老師作爲學前訓練的第一線訓練工，肩負着訓練幼兒的重任。要促進工作的良性進展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導老師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進老師專業技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性討論、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓老師們通過培訓，跟上幼兒訓練的時代步伐，新的幼教理念更好地在訓練教學活動得以體現。
四、詳細措施
1、依據我園的實際狀況，嚴格根據“園本培訓方案”的時間、內容要求進行學習。
2、組織老師學習，採納講座和參加式培訓相結合的方式，深化領悟《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展老師自學活動、要求老師仔細寫讀書筆記。
4、讓年輕老師向有閱歷、有特長的老師學習，關心她們儘快地提高訓練教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、引導老師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導老師進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的進展方向。
五、培訓管理
1、參培老師必需準時參與培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培老師必需嚴格遵守學習紀律，仔細做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，樂觀參與爭論，大膽發表自己的意見和見解，準時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，並遷移到實際工作中去，否則不予計分。
六、園本培訓內容
20xx年x月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。(關心小班幼兒儘快適應幼兒園生活)
3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。
10月份：
1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。
2、班級組長白板示範課。
11月份：
1、中班組教學研討：糉子裏的故事。
2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。
3、青年老師幼兒舞蹈編排評比。
12月份：
1、大班“關懷天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關於幼兒觀看記錄的園本教研(一)。
3、爭論制定：園優秀教研組評比標準。
20xx年x月份：
1、集中學習：關於幼兒觀看記錄的園本教研(二)。
2、優秀教研組評比。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇15
一、指導思想
本學期將繼續貫徹我園"盡職盡責爲幼兒發展，全心全意爲家長服務"的指導思想，以內涵發展爲主線，以構築優質教育爲主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)爲指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
二、幼兒園情況分析
經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已接近200名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調整，教師的培訓成爲本期的重點和難點。二是幼兒園外部環境的變化，給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。
三、本期幼兒園工作目標
師資是幼兒園發展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作爲本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業培訓工作。優化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。
四、具體措施
(一)強化教師培訓
1、加強師德教育。
(1)組織教師學習幼兒園各類法規文件。加強教研組建設，配合學校學習教研組考覈、評價辦法，充分發揮教研組在教育教學中的主導作用。
(2)繼續抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養教師愛崗敬業，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業水平。
2、抓好園本培訓工作，加強專業培訓。
園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：
(1)對《綱要》及《規程》的學習;積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，並就教學中出現的問題進行研究。
(2)對教師的基本功學習與指導。利用週五業務學習的時間，通過自主學習的模式，值周教師組織學習遊戲、美工、兒歌、律動等並推薦自己認爲比較好的書籍與文章、活動方案等，其餘教師做好學習筆記。繼續實行每週一節聽課並檢查制度。在聽其他教師的上課後也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考"我要做什麼?我應該怎麼做?爲什麼這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行爲，迸發出創造的火花，優化一日保教活動。
(3)教育教學技巧方面的培訓。每週由教研組長組織學習，教研活動內容分爲理論學習、優質課探討;園外參觀學習、教學反思評比、教育故事演講等。採用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行爲，更清晰地瞭解幼兒的活動情況，通過這樣的"實踐反思"讓教師對已有的教育觀念、教育行爲進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養一專多能的教師，培養新的骨幹教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，並能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
3、開展好幫帶工作。
幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人爲互助對象，利用業餘時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，爲今後的幫帶提供參考。
(二)優化一日保教常規。
本學期的教學常規制度和常規檢查制度。
教育質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動。幼兒園保教常規制度與檢查制度隨着新的崗位調整發生了新的變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇16
活動目標：
1、知道生活中有各種各樣的職業，瞭解勞動者的辛苦。
2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。
3、發展幼兒的觀察比較能力
4、發展幼兒的動手能力。
活動過程：
一、出示圖片，請幼兒說一說自己瞭解的職業。
(1)請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什麼?
(2)請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作?例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什麼?
二、請幼兒瞭解人們工作的時候是在爲別人服務，學會尊重、關心勞動者。
(1)請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和週末誰還在工作?他們是怎樣工作的?
(2)請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是爲別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。
(3)請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。
三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。
(1)請幼兒討論：自己可以幫老師做什麼事情?比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。
(2)請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
活動延伸：
(1)戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。
(2)請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇17
保育工作
1、午餐時，幼兒學習使用筷子進餐。
2、天氣轉涼，午睡時蓋好被子，有尿時能喊老師。
3、養成主動喝水的習慣。
1、進餐時，教師指導、糾正。
2、教師加強巡視。個別提醒幼兒中途入廁。
3、自評榜：一天喝到4杯水獎紅星
主題活動
主題一：五彩恰恰恰
1、繼續開展此主題，利用各種蔬菜實物開展活動。
2、活動前參觀菜市場。
3、在自然角擺放各種蔬菜供觀察。
4、收集幼兒作品。
完成時間：第四、五、六、七週
1、因國慶放假，故延遲。
師生共同收集蔬菜。
2、請家長帶幼兒去。
3、師生共同種植蘿蔔，觀察成長過程，
4、繪畫作品、泥工作品、照片。
主題二：捉蟲子
1、活動前，參觀昆蟲圖片展覽。
2、準備常見昆蟲放於自然角，便於觀察。
3、收集有關昆蟲圖片資料，張貼於教室中。
4、教師充實有關昆蟲知識。
5、預計以螞蟻、蝴蝶爲主開展主題。
完成時間：第八、九周
1、國慶期間，請家長帶幼兒去。
2、教師、幼兒生活中捉找。（螞蟻、蚱蜢、蒼蠅）
3、師生共同收集。
4、查看圖書資料。
5、如幼兒感興趣，可生成相關課題。
遊戲活動
1、晨間遊戲：重點指導“拋接沙包”、“世界盃”，提高提球技巧和拋接技能。
2、角色遊戲：重點指導幼兒學習整理玩具櫃，參與幼兒遊戲，提高遊戲水平。
3、區域遊戲：鼓勵幼兒去玩計算角。
4、與平行班級交換部分遊戲內容，提高幼兒參與興趣。
5、遊戲前有重點的講解玩法；遊戲後及時小結、檢查。
6、提供印泥、印章。
英語計算興趣班
1、能記住自己的英文名，初步知道同伴的英文名。
2、計算活動：繼續學習5以內數量之間的關係。
3、美工興趣班中繼續學習構圖技巧。
4、給幼兒起英文名。活動中多用英文名喊幼兒，起鞏固作用。
5、嘗試操作時不用椅子，站着操作。
6、教師逐個講解、規範、指導。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇18
一、學期工作目標：
以聯合辦園爲契機，以小幼銜接課題爲主導，以運動會、“六一”彙報演出爲主題，加強幼兒園管理，突出特色，努力開創幼兒園教育教學管理新局面。劃
二、加強學習，提高教師的思想業務素質：
本學期，加強全園教師的政治業務學習，統一思想，統一認識，統一要求與管理，提高教師的業務水平和思想素質。以先進的教育思想和教育理念來指導幼兒園的教育教學工作。
三、加強小幼課題研究：
在教學中，圍繞小幼銜接的主題，開展教育教學活動。首先加強文化課教學，除了完成正常的教學內容外，語言課教學中，逐步滲透提前識字、提前認讀教學，在教學中通過兒歌、古詩文的背誦教學，滲透中國經典教育，爲國小的提前閱讀打下良好的基礎;弘揚中國的傳統教育，在此基礎上，三月底舉辦一次中國古典作品唱頌會。其次，努力提高專業課教學水平，力爭出成績，出人才。在國畫教學中，加強國畫技能技巧的學習、掌握，學期末，力爭給每位幼兒裝裱一幅作品，讓人人都有收穫的喜悅;音樂班舞蹈與藝術體操相互滲透，體現音樂班的專業特色。另外，加強幼兒的上課常規管理，培養良好的行爲習慣和學習習慣，爲幼兒更好地適應國小教育打下基礎。
四、加強幼兒的安全教育和保育工作，確保幼兒的身心健康地發展：
保育工作是幼兒園一項重要的工作。我們首先要認識到保育工作的重要性，並樹立現代保育意識，深刻理解保育工作的內涵，熟悉瞭解保育工作內容、要求及相關業務知識，嚴格遵守衛生法規。以面向全體幼兒、突出以幼兒發展爲中心，突出心理保育，突出一日生活各環節的保育，並實施保育對策，使保教互相滲透，使保教相結合的原則得以真正實現。突出幼兒園安全工作，責任到人，加強教師安全責任心，以保證幼兒身心健康地成長。
五、以活動促進各項工作的發展，提高幼兒的素質：
1、爲了突出滲透中國的經典教育，3月底幼兒園將舉辦古詩文唱頌會，要求全園幼兒參加。
2、爲了加強家園聯繫，體現家園共育，定於4月底舉行幼兒園家長兒童運動會，運動會要體現趣味性和娛樂性，以鍛鍊身體、提高幼兒的綜合素質爲目標，要求幼兒人人有項目，全園參加。
3、6月份，舉辦幼兒園特長彙報演出，從學期初就制定出訓練計劃和目標，利用一切業餘時間進行排練，儘量不耽誤正常的上課時間，力爭不再出現鍛鍊少部分，耽誤多數人的做法，還要保質保量地完成彙報演出任務。
4、美術班要舉辦慶“六一”畫展，期末要爲每位孩子裝裱一幅國畫，突出專業特色，給幼兒收穫的快樂。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇19
一、現狀分析：
xx鎮幼兒園現爲現代化幼兒園，該園佔地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉土特色，各項設施、設備完善，管理也規範化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進設備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率一直較高。
需要加強的方面：1、幼兒園由於經費緊張，幼兒人數較多，教師外出學習的次數與人次得不到保證;2、農村幼兒園教研活動開展少，教師展示、鍛鍊機會更少，教師業務素質提高緩慢;3、農村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在國小化、成人化傾向。
二、工作目標：
制訂本計劃的目的是將我園省級示範性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬採用送教下鄉、專題講座、示範觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質材料上爲她們提供幫助。
三、具體措施：
1、重在行動，將三方面的支持落到實處。
一是物質支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本着“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互給予，相互促進。對幼兒園各類規章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作爲重點來實施。
二是理論支持。在環境創設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。
三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。
2、堅持“本色”與“特色”共發展。
立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮該園自身鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵。爲活動角的佈置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注重就地取材，既經濟又實惠。
3、率先示範，有效發揮優質教育資源作用。
樹立自身形象，努力爲農村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園教師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨幹教師送教下鄉，真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法;深入班級進行隨堂聽課和作課後反思指導;親自上示範課，幫助她們解決活動中的難點重點問題，鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動，引導她們大膽開展教育實踐，並寓教育於各項活動之中。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇20
一、情況分析
本學期旁邊公辦幼兒園對外的招生對我園影響很大，面對競爭，這學期對我園將是一次新的挑戰。
二、指導思想
依據《綱要》精神，據市幼教工作會議精神，立足本園實際，以領域活動課程爲主，主題活動爲輔開展教育教學活動。改變教師教育觀念，不斷提高保教質量，加強管理，真正做到服務於社會、服務於家長、服務於幼兒。
三、工作要點
（一）保教工作保育工作
（1）、加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，學習保育業務，不斷提高保育的素質。
（2）、嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發展。
（3）、培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛生習慣，爲其一生的發展奠定良好的基礎。
（4）、加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，並對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我防擴意識和能力，確保幼兒生命安全。
（5）、把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衛生消毒保健工作。
（6）、善於觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，並及時給予耐心妥善處理。
（7）、加強衛生保健工作，每年體檢一次，及時進行預防接種工作加強幼兒身體健康。
2、教育教學工作
（1）、進一步學習領會《規程》、《綱要》、《指南》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念，嘗試新課程改革教學方法和學習方式的轉變。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適用本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
（2）、保教人員應針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促進幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展。
（3）、通過聽課瞭解保教人員執教情況及幼兒活動情況。
（4）、過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。
創設師幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。
鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現力，組織中、大班開展美術興趣班。
培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現，充分發展藝術表現力。
創設利於幼兒感受事物的數量關係的生活，學習環境，使幼兒體驗數學的重要和興趣。
豐富戶外體育活動器械，加強對戶外教育活動的指導。
加強對區域活動的組織指導。
加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。
節日舉行多樣的主題教育活動，親子活動等。
開展幼兒朗誦比賽。
（三）培訓工作組織教師出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息。
2、組織教師有目的、有計劃地進行業務學習，繼續鼓勵教師苦練技能技巧，成爲全面發展的幼兒教師。
3、加強崗位練兵
4、繼續鼓勵支持教師參加各類大專學歷進修。
（四）教研工作加大教研力度，懂得新課程教與學的關係，以新的教學觀制定符合本班幼兒實際水平，幼兒感興趣的主題活動內容。
2、結合各班特點制定自己的研討課程；組織教師開展互聽互評活動，課題研究活動，結合公開課給教師提供研討的平臺，提高教師教研能力，促進教育水平上一個臺階。
3、組織教師外出參觀學習，接受新的信息，回來後進行公開觀摩，帶動全體教師教學水平的提高。
（五）家長工作每學期召開一次“家長會”和“家長訪園日活動”，成立“家長委員會”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議，瞭解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展。
2、加強家園聯繫欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。
3、每學期教師要全面家訪一次；平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪；節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯繫。
4、充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，爲幼兒園的發展起到重要的作用。
（六）後勤、行政工作加強投資和建設_力度，爭取校部及各部門的關心和支持，加大教育師資隊伍的建設改善辦園條件，完善幼兒園的內部及外部設施。
2、充分體現行政後勤工作的服務性、先行性、全局性和政策性，保證幼兒園工作的順利開展。
（七）團體工作關心教師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。
2、培養年輕教師積極向上，有事業心、責任心的老師。
3、發揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成爲具有凝聚力和生命力的團體。
我們將繼續
幼兒園園本培訓工作計劃 篇21
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，爲了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日裏，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在“六一”前開展以“快樂童年——我的節日我做主”爲主題的`幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。
一、活動目的：
1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。
2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間：
20--年5月28日下午3：00
三、活動地點：
幼兒園音樂舞蹈教室
四、活動準備：
1、保教處負責慶“六一”環境佈置及舞臺佈置(音樂舞蹈室);
2、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排;
3、總務處負責活動所需物品;
4、保衛處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作;
5、辦公室做好配合，負責攝像工作。
五、活動形式：
每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等.
六、具體分工：
1、總指揮：
2、安全及場地組織：
組長：
成員：
3、場地佈置：
組長：
成員：
4、音響：
5、攝像：
6、幼兒組織：各班班主任及配班教師
7、主 持：
8、評委：
9、後勤供應：
七、幾點要求：
1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。
2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由於演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
3、5月28日中午放學後各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
3、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設置
本次活動共設置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按3、2、1分納入班級量化。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇22
一、指導思想
本學年我們在不凡的成績“福州市示範性幼兒園”的基礎上，根據福清市教育局工作意見，運用先進的教育理念，緊緊圍繞轄區“規範管理，彰顯特色，促進均衡” 中心工作，以幼兒開心、教師舒心、家長放心爲宗旨，以保教結合爲原則，以貫徹綱要安全工作爲主線，以師資隊伍建設與內涵建設爲重點，以促進幼兒發展爲目的，有效開展幼兒園工作。我們將工作的重心放在夯實園務管理，挖掘本土教材，突顯辦園特色，提高每一位教師的教育教學水平，提升幼兒園整體教育實力，保證保教質量，切實辦好人民滿意的教育，具體工作如下：
二、工作思路
認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》》和《幼兒園教育指導綱要》，圍繞安全工作一條主線，做好四項工作：規範管理，提升幼兒園辦園水平，增強依法辦園意識和責任意識;彰顯特色，打造品牌，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒文明禮儀和幼兒日常行爲規範上下功夫，在挖掘鄉土教材(海邊貝殼)、語言表演、經典誦讀等特色教學上有所突破。開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程。通過評價，不斷提高幼兒園保教質量，促進均衡，全面提高，鞏固教科研成果，進一步強化園所文化建設，教師隊伍建設，特色幼兒園建設，家長、社區工作建設，全面提高幼兒園辦園水平。優質服務，示範引領，努力做好衛生保艦幼兒食品衛生、安全、檔案、通訊報導等工作，保質保量完成各項工作任務。
三、主要工作及措施
(一)園務管理
目標：
建立健全園領導班子，按市級文件精神，配齊一正二副三主任的班子成員，強化園領導班子職責，分層管理、各負其職、條理清晰、目標明確。各中層保教管理人員應以身作則，發揮模範與帶頭作用，充分體現行政後勤工作的服務性、先行性、全局性和政策性，加深教職員工對幼兒園發展前景的信心，對教職員工從思想、生活上實行人文關懷。保證幼兒園工作的順利開展。加強園務公開工作及投資和建設力度，完善幼兒園的內外部設施，改善辦園條件
措施：
1、加強班子建設，行政領導、本學期園內配備三位中層行政，加強轄區各級各類幼兒園的業務指導工作，實行每週工作小結匯報及超周部署工作制度。定期上交月、周、日檢查記錄情況表，促使工作落到實處
2.組織教師學法、知法、懂法、用法。
3.搭建園長、保教主任學習、培訓交流平臺，每學期爲教職工或家長開展培訓講座二次。
4、調整創設各功能室：會議室、保管室、辦公室、廣播室等相關的設施設備以及升旗臺建設。完善幼兒園的內部設施，改善辦園條件
5、進一步完善園所網站，提供交流平臺
6、園務管理關注“人文關懷”，開展集體過“教師節”“國慶節”活動。
(二)師資隊伍
目標：
幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師、園聘教師的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。全體教師參與園本教研與評價課程實踐。保育員人員配置達標、考覈規範。
措施：
1、根據幼兒園師資隊伍培訓計劃，進行教師教學能力的培訓，尤其是對新教師的教育教學技能的培訓。
2、第三週開始，全園以教研組爲單位，開展園內互聽課活動。
3、業務園長與保教主任加大巡課指導力度，每週推門聽課至少4節。
4、加強師資隊伍基本功的培訓，開展彈、唱、跳、畫畫、手工比賽活動。
5、加強教師對教育案例、教育教學的反思能力的指導，提高她們的業務素養。本學期重點以教師優秀案例、課例的解讀爲學習與研究的載體，幫助教師歸納、提煉、反思和調整的自覺性，使教育的實施有真正成效。
6、本學年編寫教案要求在活動準備環節務必從兩個方面考慮⑴物質準備⑵知識準備
7、激發教師參與科研活動的積極性，並形成課題定期交流研究進度制度。
8、繼續發揮中心園的示範輻射作用。本學期繼續與兩所民辦園(順星、育翔)開展手拉手活動，讓民辦園老師、保育員到中心園跟班學習，定期深入幼兒園指導開展工作，並建立健全檔案資料。促順星幼兒園明年申報福清市示範性幼兒園評估。
9、開展實質性課程評價，引導教師注重過程性評價，做好日常工作記錄與反思，將教師們商定的評價表格用於實踐中不斷得到檢驗，以達到適宜於幼兒的發展需要。加強跟班指導，不斷提高教育教學的素質。
10、加強常規工作檢查力度
月查：安全工作月反饋表、膳食營養統計分析情況、交記錄、留樣記錄、體弱兒的管理、學習生活習慣培養、自然角創設評比、主題環境創設評比、班級常規評比、幼兒作業檢查、師帶徒聽課情況、幼兒評價。
周查：教案、反思、周計劃表、區域創設材料、
日查：推門聽課、學習、生活習慣的養成訓練、課前分鐘講安全、食譜安排、衛生保健小常識、安全情況排查、食堂衛生準備、物品擺設、安全日查、衛生
(三)彰顯特色，打造品牌
目標：
以保教並重爲前提，全面開展“通過幼兒評價，提高幼兒園保教質量”的課題研究，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒文明禮儀和幼兒日常行爲規範上下功夫，在挖掘鄉土教材(海邊貝殼)、語言表演、經典誦讀等特色教學上有所突破。開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程，努力尋找評價工作的價值取向，不斷提高幼兒園保教質量。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇23
上學期我園廚房工作人員緊緊圍繞幼兒園的工作目標，吃苦耐勞，團結協作，樂於奉獻，爲幼兒、家長、教職工提供了優質的服務。本學期廚房工作人員沒變，同時承擔起全園小朋友的洗碗消毒工作。爲了使廚房工作有更大的提高，能爲幼兒、家長、教職工解決後顧之憂，提供一流的服務，確保各項工作的順利進行，特補充制定了以下工作重點。
成立火管會，體現幼兒園、家庭的共同參與，定期召開會議，階段總結反思幼兒膳食的品種安排，營養搭配等。
“民以食爲天，食以安爲先”。安全的問題是非常重要的。因此，對於加強食堂工作管理，對於食堂從業人員進行有計劃的、經常性的食品衛生安全知識的培訓，也是食堂管理工作的重要組成部分。爲了規範幼兒園食品衛生管理，預防幼兒園食物中毒事故發生，確保師生身體健康，特制定本計劃。
爲了進一步提高我園食堂從業人員的綜合素質，對食品安全衛生知識、業務知識要加大培訓力度，真正做好衛生工作、安全工作，應預防在先，防患於未然。爲創造高質量、高水平一流服務的目標而共同努力。通過培訓，要提高我園食堂從業人員的素質，加強食堂人員的安全意識，使其高質量地爲幼兒園保教工作服務。在日常操作中更加嚴謹、規範，工作水平更上一層樓。讓每一位師幼吃的放心、舒心、開心，爲我園的後勤安全工作提供有力的保障。
中華人民共和國教育部令第14號《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《學校食堂管理人員與從業人員上崗衛生知識培訓基本要求》、食品衛生法律法規、食品衛生知識、業務知識、各項衛生管理制度及崗位職責。
1、參加上級有關部門組織的食品衛生安全教育及崗位技能培訓，嚴格執行食品衛生法，嚴防衛生事故的發生。
2、每學期至少定期組織一次食堂人員崗位練兵或技能競賽活動，以保證從業人員不斷適應發展的需要。
3、從業人員必須愛崗敬業，互幫互學，鑽研業務技術，通過不斷的苦練基本功來提高服務質量和服務水平。
幼兒園園本培訓工作計劃 篇24
一、關注安全衛生 確保幼兒健康成長
1.細化幼兒園日常安全管理，堅持安全工作常抓不懈
嚴格門衛安全管理，注重教職工的安全培訓和一日生活中幼兒安全教育的有效落實，堅持每週的安全檢查與落實，嚴格每日安全值班工作要求。加強同村委、派出所、社區衛生所、消防等部門的聯繫，共同營造幼兒園安全環境。
2.完善幼兒園衛生保健工作，不斷提高科學育兒水平
以《託兒所幼兒園衛生保健工作規範》爲指導，以迎接區衛生保健量化分級管理爲契機，完善幼兒園營養計算和飲食安全建設，改善幼兒營養配餐，降低肥胖率。積極預防各類傳染病，指導家長科學育兒，促進幼兒身心健康成長。
3.培養師幼兒良好的生活、學習和行爲習慣
結合幼兒園“好習慣成就好人生”的辦園理念，積極申報“幼兒園一日活動中師幼良好習慣培養”的區級研究課題。關注師幼良好生活、學習和行爲習慣的培養。注重在日常管理中培養教師的行爲習慣，引導教師以身作則，在日常生活中培養幼兒良好的坐姿、閱讀姿勢、書寫姿勢。和家長共同努力培養幼兒良好的生活、學習和行爲習慣，爲幼兒的健康成長奠定基礎。
二、規範日常管理，提升幼兒園保教質量
1.規範幼兒園一日活動管理，做好一日活動的檢查落實
進一步提高幼兒園管理的標準化，逐步實施《幼兒園一日標準化管理規範》，強化內部管理和各類人員的工作職責，深入幼兒一日生活環節進行參與和指導，確保各崗位工作有序開展。
2.開展好管理人員與教師的雙向評價，在相互評價中彼此促進
在上學期管理人員每月對班級評價的基礎上，實行管理人員與教師的雙向評價，每月末定期反饋、交流，在相互的交流中不斷規範工作要求，營造良好的工作氛圍。
3.以參加省級示範園爲契機，提升幼兒園保教質量
根據省級示範園的辦園標準，從各方面規範工作要求。充分挖掘自身優勢，形成幼兒園特色，實現幼兒園的內涵發展與科學辦園。
三、關注師幼成長不斷提高師幼整體素質
1.注重師德建設，提高師資隊伍的師德修養
認真學習《關於加強幼兒園教師隊伍建設的意見》，落實《濟南市幼兒園師德建設工作評估標準》，注重日常行爲規範的養成。將“幼兒園裏好事多”這一德育陣地生動化、具體化，鼓勵大家從點滴做起，相互欣賞，相互學習。營造積極向上團結互助的工作氛圍。
2. 加強業務培訓，提升師資隊伍的業務素養
組織學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，引導三個教研組在上學期初步研究的基礎上，分別從心理健康與美術活動的有機結合、“開心農場”科學小種植的管理與記錄、經典誦讀和分享閱讀等方面繼續創造性開展教研與交流活動，提高對幼兒身心發展特點的規律性認識，有效指導幼兒的遊戲、生活和學習活動。組織教師積極參加遠程研修，提升理論素養。加強骨幹教師培訓力度，提高骨幹教師的服務意識和管理能力。鼓勵教師建立自己的專業成長博客，記錄教育生活的點點滴滴，引領教師在區辦公平臺和各級報刊雜誌上發出自己的聲音，樹立積累、宣傳和發展的意識。
3.密切家園聯繫，提升幼兒園科學育兒水平
加強對幼兒園日常保教工作的指導，堅持以遊戲爲基本活動，鼓勵教師組織有利於幼兒開闊視野的實踐活動，創造讓幼兒動手動腦、參與實踐的機會與條件，確保幼兒充足的戶外活動時間，開展的教育內容符合幼兒認知規律。組織教師開好學期初的家長會，重大問題和幼兒園管理問題邀請家長會員會參與意見，邀請教育專家或幼兒園骨幹教師家爲家長進行專題講座，每月更新家園聯繫欄讓家長了解最新的科學育兒知識和幼兒園活動的動態，組織家長開放日活動讓家長走進幼兒園的具體教育教學活動，針對個別特殊兒童做好家長的諮詢和指導工作。多渠道多形式的家園溝通重在指導家長科學育兒，引導家長切實轉變育兒觀念，提高育兒信心和能力，重視與孩子溝通、交流、體驗親子共同成長的快樂。
四、注重持續發展，紮實有效的推進幼兒園建設
1.完善幼兒園基礎設施建設，爲擴班和升類做好物質準備
做好2019年餘款的專款使用和政府採購計劃，確保專款專用，從硬件設施配備、玩教具補充等方面做好兩個教學班擴班的物質準備和迎查省級示範園必須的硬件配備。
2.妥善做好幼兒園招生工作，加強新生家長教育理念培訓
依據市教育局招生政策，結合區招生工作精神，制定幼兒園科學合理的招生政策，順利、平安、有序招生，做好新生入園的過渡和家長的培訓工作，提升新生家長科學育兒的理念。
3.密切與本學區內各國小的聯繫，完善幼小銜接工作
幼兒園園本培訓工作計劃 篇25
一、指導思想：
爲了創建聯動發展的平臺，進一步擴大優質教育資源，不斷提高江山學前教育的整體水平，激活幼兒園內部管理機制，提高教師的專業水平，促進共同體成員幼兒園在辦園水平、管理水平、教師專業發展、教育教學質量等方面的全面提升。根據教育局、虎山學區文件精神，我們一起認真制定活動計劃，明確了共同體的活動宗旨即“互動、互補、共享、共贏”。依次輪流本學期南區幼兒園(浙江省二級園)爲核心園，城關幼兒園(浙江省二級幼兒園)、城南幼兒園(浙江省二級幼兒園)、紅太陽幼兒園(準辦園)、小白鴿幼兒園(準辦園)爲成員的“1+4”=5所互助共同體。原來達道幼兒園已停辦，所以本學期少了一所幼兒園。現制定虎山學區第三組“幼兒園互助共同體”。
二、活動目標
1、提高各園的辦園水平。通過交流、討論、觀摩等形式，反思各自幼兒園的現狀及存在的問題。有效促進共同體各幼兒園在原有基礎上進一步提升。
2、通過環境創設觀摩活動、衛生工作檢查，讓教師明確“環境育人”重要性，促進各園園所形象的提升。
3、舉行教學觀摩活動、評課研討活動，促進幼兒教師業務水平的有序發展。
4、開展廣播體操比賽、親子游戲活動，增進幼兒園戶外活動交流，爲增強小朋友身心健康奠石。
三、具體工作安排：
10月份
1、召開園長聯席會，總結上學期共同體工作的亮點和存在的問題，探討共同體的建設思路，共同制定實際可行的學期活動計劃。
2、進行幼兒園主題環境創設觀摩活動，促進各園園所形象的提升，同時以照片、錄像的形式交流各自的做法，互相學習，互相促進，更好的發揮環境育人的功能。(10.22)上午9點地點：南區幼兒園
3、廣播體操比賽。各園教研組長或業務骨幹參加，交流各自的想法，互相學習，互相促進。(10.22)
4、衛生檢查。(10.22)
11月份
在南區幼兒園舉行教學觀摩活動。上課幼兒園爲小白鴿幼兒園、紅太陽幼兒園，共同體城關幼、南區幼、城南幼教師互動評課。(11.19)9點開始
12月份
觀摩南區幼兒園元旦親子活動。(12.31)9點開始，如遇雨天臨時通知
1月份
1、各園領導及教研組長或業務骨幹，交流本學期共同體學習情況，並探討下一步工作思路。