2022-2023學年第一學期語文教研組工作計劃（精選5篇）

2022-2023學年第一學期語文教研組工作計劃 篇1

一、指導思想：

堅持教育就是服務的理念，認真落實各項教學常規，積極探索服務型課堂的基本模式，把握語文學科的特點，既重視語文基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態度、價值觀的薰陶與培養，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教學質量。

二、現狀分析：

我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有着豐富的經驗，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會發揮到及至。

三、工作目標：

1、加強學習，深入理解新課程理念。

2、注重探索，提高自身的教科研能力。

3、嚴格執行，搞好各項教學活動。

4、抓好習慣，促進學生更好的發展。

四、具體措施：

(一)加強學習，深入理解新課程理念。

1、積極參加校內的新一輪課程精神的學習，結合新舊課程標準的比較，進一步領會新課程的精髓。

2、加強專題學習、研究，要深入鑽研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。

3、做到勤學習、多交流，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發展。

(二)注重探索，提高自身的教科研能力。

1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索服務型課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學內容先自己備好課，執教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課後結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。

2、將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。

3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。

(三)嚴格執行，搞好各項教學活動。

1、嚴格執行課程計劃，不得私自代課、調課、換課。

2、將備課、上課、作業的設計、作業的批改、考試等各項常規工作做細緻、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。

3、針對進一步提高教學質量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業卷、每單元的高質量試卷、每階段的質量檢測實行包乾制，責任到人，一竿子到底。

4. 爲了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。

具體實施可以如下：

①期初制定計劃，選定內容。

②人人備課，互相交流(每人都有自己的書面材料，每人都要交流並用紅筆做好記錄。)

③觀摩課堂，發現問題及時研討。(組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)

5、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人蔘與齊用力。

(四)抓好習慣，促進學生更好的發展。

1、針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。

2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。　　3、加強課外閱讀積累。

①選讀《國小語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。

③學寫16篇小文章。

④ 組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。

4、採用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。

五、工作安排：

九月份：

1、制訂學科教學計劃和教研組計劃。

2、檢查教學常規工作開展情況。

3、集中學習，明確備課格式和要求。

4、研討組內校本教研具體任務。

5、向學生推薦拼音讀物，確定必背古詩名稱。

十月份：

1、漢語拼音測試工作。

2、識字教學研討。

3、積極參加新課程標準研討會和校內科研交流活動。

十一月份：

1、開展期中質量調研。

2、進行教學常規檢查。

3、總結、蒐集典型案例，研討教學實際問題。

4、準備一年級開放日活動。

十二月份：

1、讀書報告會。

2、對本年級的課題研究進行總結

3、教學常規檢查。

4、撰寫教育教學論文。

一月份：

1、制訂複習計劃，進行全面複習。

2、進行學期質量調研。

3、學業評價，學期工作考覈。

2022-2023學年第一學期語文教研組工作計劃 篇2

一、指導思想：

堅持“以人爲本”的教學理念，以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革和提高教育質量爲重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心國小教育、教學工作計劃爲指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。

二、重點工作：

深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，並認真總結，組織交流與研討，紮紮實實開展教學改革的研究。針對國小生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生髮展爲本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對國小教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在國小教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師爲中心的傾向，以"爲學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關係，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。

三、具體措施：

(一)加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革 認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，採用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。

(二)加強研究，注重探索，全面實施素質教育

1、 加強專題研究，努力提高教學水平。

我們要深入鑽研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養;不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。

(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要爲學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯繫學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。

(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力創建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作爲例子重點探討，在確定專題研究內容後：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽後進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然後再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，並形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課;抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。

3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路。

以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善於交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要爲兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力。爲此，要營造民主、和諧、愉快、輕鬆的表達氛圍，使學生樂於思維、敢於表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬於進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。

(三)嚴格實施，強化規範，加強教學常規管理

1、認真落實《國小管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。

(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。

四、具體活動安排時間：

八～九月份

1、集體備課。

2、“學術沙龍”

3、申報校級課題，確定研究重點。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學習並展開工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動(沈美鳳執教)

2、備課檢查。

3、組織期中語文質量分析。

4、新課程實踐調查、交流。

十二月份

1、課題中期階段小結。

2、三級教研(黃玲玲執教)。

3、撰寫相關教學論文、案例等。

2022-2023學年第一學期語文教研組工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我們教研組將把素質教育落實到課堂，使新課程改革進一步深化，加強教學常規管理和教學研究，以更新觀念爲前提，以提高教研組師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。以此爲指導思想制定本學期教研計劃。

二、教研目標：

讓學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。藉助漢語拼音識字閱讀。學會460個生字，讀準字音認清字形，大致瞭解在語言環境裏的意思，生字在課文裏會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，瞭解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。

三、工作重點：

1、加強理論學習，提高教師課改理論水平。

2、組織好研究課的備課、上課，提高聽、評課的實效。本學期將安排本年段每位老師上好1節公開課，課前先進行集體備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使老師們活動中有所得，活動後有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動，互相學習，借鑑，不斷提高教學水平和研究能力。

3、發揮教研組的作用，及時瞭解一線教師的需求，研究教學中出現的問題，探討教師課堂教學情況，提出建設性意見。

四、具體工作安排：

第一週 一年段制定教學進度，教學計劃。

第二週 全區一年段語文教研，聽講座。

第三週 一年級語文集備組討論教研活動計劃安排

第五週 參與本校二年級語文集備活動

第六週 一年級語文集體備課(拼音教學)。

第七週 一年級語文集體備課(寫字教學)。

第八週 一年級語文集體備課(識字認字教學)

第九周 一年級語文集體備課(閱讀教學)

第十週 一年級語文集體備課(口語交際)

第十一週 一年級語文集體備課(看圖說話)

第十二週 看名師課堂實錄

第十三週 一年級語文集備《雨點兒》

第十四周 一年級語文集備《雪地裏的小畫家》

第十六週 制定複習計劃

第十七週 一年級語文集體備課(期末複習)

2022-2023學年第一學期語文教研組工作計劃 篇4

爲全面貫徹落實《義務教育學校管理標準》，根據孝義市教育科技局20xx-20xx學年暑期教育工作有關會議精神，結合市教研室本學年工作安排的有關事項和我校實際情況，爲強化教育教學工作精細化管理，制訂以下工作計劃：

一、工作思路

以20xx——20xx學年度教育工作會議精神爲指引， 把提高教育教學質量和教師專業素質作爲中心任務，突出抓好有效課堂建設、信息技術與課堂教學的有效應用、教師專業素質的提高、落實教研工作常態化、課程實施與開發、教育教學質量逐步提升六項重點工作，圍繞辦“學生快樂、教師幸福、羣衆滿意的教育”的教育 ，打造中心集鎮下堡河流域相匹配的優質教育。

二、具體工作

【一】重點工作

1、全面推進新教學模式的建設工作。結合我校課堂教學改革的進程，着眼於學生的發展，圍繞立德樹人根本要求，建立以問題設計爲關鍵，自主學習爲基礎、探究合作爲核心、展示交流爲特徵的新的教學模式，推動由班級授課教學模式向小組探究學習模式的轉變。通過開展多種形式的教研活動，引導教師積極開展啓發式、探究式、討論式、參與式的教學方式，打造有效課堂。

2、繼續引申科研課題的研究工作。爲提高我校教師的教科研水平，打造一支學者型、專家型的教師隊伍，我們要紮實開展科研課題的研究。以教研組爲單位，每位教師重點圍繞《交互式電子白板環境下有效課堂教學的研究》這一課題開展工作，做到針對性、實效性。

3、深入開展“一師一優課，一課一名師”活動。本學年我校要把落實高效課堂理念，以信息技術的教學應用爲重點，推動信息技術與課堂教學的有效整合，將學校科研課題的研究與新教學模式研究整合，融爲一體，貫穿於整個課堂教學改革中，貫穿於今後的千名教師課堂教學大比武活動中，通過研究、實踐，打造一批能利用信息技術和優質數字教學資源開展教學活動的骨幹教師。

4、配合市教研室做好“訂單式”蹲校視導工作。

按照市教研室安排，本學期教導處將配合市教研員組織全體教師開展“以問題及需求爲導向”的訂單式教研活動，旨在幫助教師發現問題並研究解決，總結經驗並及時推廣，引導教師提高課堂教學效益，努力向課堂要質量，切實減輕教師學生的無效的重複勞動，進而提升我校教研的品質。

5、開展好“十個一”系列活動。加強對中青年骨幹教師的培養，做實做好“十個一”系列活動(人人設計一張學期成長規劃、閱讀一本教育專著、學習一位教育名家、誠拜一名校內師傅、備一組典型教學案例、上好一節公開課、做一次校內專題講座、參加一次教學比賽、自立或參加一項小課題研究、發表一篇論文或案例)，促進中青年教師快速成長。

6、做好20xx年會考備考工作。爲了使我校20xx年會考取得優異成績，完成好市局、政府下達的會考各項指標任務，我校結合實際，統一思想，凝心聚力，提前規劃，科學制定會考備考方案，做到有計劃、有目標、有措施，紮實做好過程性落實工作。

7、組織千名教師課堂教學大比武活動。根據市局工作安排，開展以“創新教學模式，構建有效課堂”爲主題的“千名教師課堂教學大比武”初賽、複賽、決賽活動。爲保證活動的實效，本次活動分爲三個階段，爲期兩年20xx年9月—20xx年6月：

第一階段爲初賽階段：20xx年9月—20xx年6月底，學校制定初賽活動方案，實施初賽。

第二階段爲複賽階段：20xx—20xx學年度第一學期爲市局複賽階段，時間大約在11月份。

第三階段爲決賽階段：20xx—20xx學年度第二學期爲決賽階段，並評選出大賽一、二、三等獎，大約在第二學期的4月份。

本學年學校按照本屆大比武的主題，結合我校實際，認真組織，通過各類教研活動，把真正能引領學校課改發展的好教師選出來參加複賽、決賽。

8、啓動學科“首席教師”的評選工作。本學年度學校按照市局出臺學科“首席教師”評選制度及方案，開展校級學科“首席教師”的評選工作。創建校級“首席教師工作室”開展工作，通過“首席教師”示範課、巡迴授課、課題研究、專題講座等形式，充分發揮他們的輻射引領作用，幫助學科教師解決學科教學中的疑難與困惑等。在評選出學校學科“首席教師”的基礎上，做好選拔評選市級學科“首席教師”。

【二】常規工作

(一)引領教師走專業發展之路

1、學習課程標準，提升教師課程理念

本學期繼續加強課程標準和《孝義市中國小課堂教學評價評價標準》以及《義務教育學校管理標準》中教研室獨立評估項目第19、20、21、22、53、56條的專項學習，相關學科教師按時參加市教研室組織的教材教法培訓，做好筆記，回校後自主學習，做到學習課表形成常態。

2、營造書香校園

教師的職業是一種再創造生命的職業，因此我們要充實我們的靈魂。本學期繼續積極開展“營造書香校園”活動，要求老師擠出時間多讀書，根據自己的讀書感受，寫出讀書心得，定期組織教師讀書交流活動，並做好一次校內專題報告。

3、開展網絡教研平臺，充實網絡資料庫。

本學期藉助我校的QQ羣、微信羣等信息平臺開展教育教學活動，要求教師及時在論壇交流平臺的相應學科欄發佈新觀點、新思路、疑難問題及跟帖回覆。繼續堅持撰寫教學反思、教學案例，要求教師寫出高質量的有形成果。爲充分發揮辦公室電腦的作用，要求老師要形成自己所教學科的資料庫，資料庫要有優秀“教學設計”、“教學案例”“課件”、“教學視頻”構成，並逐月上傳。

(二)狠抓教學五環節工作，做好常規工作的檢查與落實。

教學常規管理，尤其是教學五環節的管理，直接影響着學校的教學質量。近年來，我們在管理的規範性上取得了一定的成績，但在管理的科學性、有效性上仍需要我們繼續努力。本學期，教導處結合學校教師績效考覈方案重新修訂我校《教學常規工作要求及考覈辦法》，力爭使考覈更科學，更能促進教師與時俱進開展工作。

1、關於備課：提前寫好切實可行的教案。項目齊全，種類齊全包括計劃、進度、全冊、單元、課時、作爲備課、下水作文、習題講解、試卷講評，杜絕無案上課，課後進行二次復備，寫好教學反思。

2、關於上課：着眼於學生的發展，圍繞立德樹人根本要求，建立以問題設計爲關鍵，自主學習爲基礎、探究合作爲核心、展示交流爲特徵的新的教學模式，推動由班級授課教學模式向小組探究學習模式的轉變

3、關於作業：規範作業要求，減輕學生課業負擔。作業批改一定要及時，語數英理化單日作業單日批或第二天上課前批閱完;作文間週一次;政史地生作業與導學案結合使用。。

4、關於輔導：集體輔導與特殊學生個別輔導相結合，強化課外輔導，培養優秀學生、合格學生，做好週六日周強化題的蒐集與整理。

5、關於檢測：同年級、同學科統一進度，統一進行單元檢測，學校定期組織月考、聯考，結合市局安排，做好期中和期末考試工作，並做好檢測後的質量分析會，學校根據教師自行組織單元測試的次數和質量納入考覈。

五環節檢查採取學校定期檢查與隨機檢查相結合的辦法，每半月由學校中層、教研組長組成檢查組對教師教案和作業批改進行專項檢查，及時反饋，檢查結果納入年終教師績效考覈。

(三)教研活動形成常態，切實提升教師課堂操作水準 學校層面：

9月—10月全體教師課堂教學大比武，以新授課爲切入口，引申市局千名教師課堂教學大賽，初步擬定校級教學能手。

11月以集體備課爲形式重點解決提高學生的學習效率。

12月-元月份重點是校級教學能手、骨幹教師引領複習課的研究。 結合教研室的隨機工作安排。

三次大教研活動，做到每次定主題、定召集人、定蹲點領導，以觀課、議課爲活動形式，提高教師上課的實效。組織開展以“五微研究”(“微課題、微講壇、微創新、微課程、微評價”)爲重點的教學教研常規工作，有效解決教學中的實際問題。落實集體備課制度，規劃集體備課實施方案，明確目標與主題，通過“個人初備—集體研討---課例展示---反思修改---集體通用---個人調整”的程序，提高集體備課的質量與活動效果。

教研組層面：

同科教師互相觀課、議課常態化;同組教師自行活動，原則半月一次，本學期不得少於6次，通教材、定進度、一課三議、同課異構、教師自主互相觀課、議課等形式。

(四)教師培訓

市局安排的培訓，積極遴選教師，按時高質量參加，加大對教材的研究力度，培訓結束後回校對全體教師進行二級培訓，再次內化;學校培訓，通過印發資料，全體教師會議等形式來組織，有針對性解決教師平時教學工作中的具體問題。

新的學期，使命在肩，任重道遠。我們一定堅定信心，努力拼搏，狠抓落實，在市局的正確領導下，在全體教師學生的的共同努力下，以求真務實的態度，積極進取的精神，兢兢業業，踏實做事，完成好各項工作任務。

九月份

1、做好開學常規工作安排

2、組織我校教師制定觀課議課安排表。

3、安排教師參加市局教材教法、有效課堂專題講座暨課堂教學觀摩活動。

4、以教研組爲單位，圍繞新教學模式及“有效課堂”提出教研活動中的實際問題，以便市教研室領導在蹲校視導時予以解決。

十月份

1、繼續開展“課堂教學大比武” 2、教學常規工作檢查

3、整理校本教研(含小課題研究)材料 4、組織月考

5、開展學科建設活動工作、課題研究工作;(收集活動過程性資料——照片、視頻、優秀案例、論文、教育故事、教學反思等)

6、配合教研員做好教研員“訂單式”蹲校視導教研工作

十一月份

1、組織期會考試，並進行質量分析

2、第二次全體教師“有效課堂”集體備課觀課議課活動 3、教學常規工作檢查 4、組織月考

5、配合教研員做好教研員“訂單式”蹲校視導教研工作 6、完成上級安排的隨機工作

十二月份

1、教學常規工作檢查

2、整理校本教研(含小課題研究)材料 3、組織第三次觀課議課活動 3、整理教師業務檔案

4、組織月考

5、完成上級安排的隨機工作 元月份至二月份

1、安排複習工作研討並組織月考及期末考試

2、教學常規工作檢查 3、總結教導處本學期工作 4、完成上級安排的隨機工作

2022-2023學年第一學期語文教研組工作計劃 篇5

一、基本情況

我校現有數學教師10人，人人學歷達標，理念先進，個個年青有爲，幹勁十足。在姜梅校長的英明領導下，在教導處的熱心幫助下，相信一定能做出非凡的成績。

二、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以推進課程改革爲抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

三、主要工作與措施

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。

2、建議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，

要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行爲。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規範。

3、每週備課籤閱要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考覈。

具體工作安排(行事例)

九月份：

制定教學計劃

組織學習新課程標準

組織教師參加數學教材教法培訓

組織教師集體備課

十月份：

組織教師進行單元研討活動

組織集體備課，開展聽課、評課活動。

鼓勵教師積極撰寫論文參加論文評比活動

十一月份：

期會考試、期中小結與反思

開展聽課、評課活動

參加單元研討活動

十二月份：

舉辦一次主題教學研討活動

開展聽課、評課活動

檢查教師備課、作業批改情況

20xx年元月

期末考試及教學質量分析

對各教師教研情況量化考覈