2022七年級數學老師的新學期工作計劃（通用8篇）

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇1

本學期我接受了學校交給的工作――七年級的數學教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。爲了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成爲一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度最新。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老教師學習，吸取經驗。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作爲一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業爲重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、本期教學內容：北師大版。

第一章：豐富的圖形世界

第二章：有理數的運算

第三章：字母表示數

第四章：平面圖形及其位置關係

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數據

第七章：可能性

六、本期數學的能力要求

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成紮實的數學基本功，爲今後繼續學習數學打下良好的基矗培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇2

新的學期剛剛開始，爲了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生爲本，以校爲本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數學 班級：七年級(1)班 七年級(6)班

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成爲熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5.“國中新教材”的數學教學要充分體現以人爲本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。

8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

在倡導讓學生主動學習、讓學生成爲學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇3

一、 學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況瞭解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。

2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、 教學的具體措施與要求

(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“爲了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作爲思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因爲電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啓迪，觸發學生思維的靈感，爲學生插上想象的翅膀，爲積極、主動地學習創造條件。

例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。” 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇4

一、指導思想：

深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點,課堂中以“學生的發展爲本,活動爲主線,創新爲主旨”,培養學生的創新意識和實踐能力爲重點,充分體現“新課程、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養學生學數學、用數學的能力入手，持之以恆地開展教研活動。充分發展學生數學思維，全面提高教育教學質量。

二、學生情況分析

七年級學生往往延用國小的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章 有理數

1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步爲主).通過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示.瞭解近似數與有效數字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解並掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，並能熟練運用，爲下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章 一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象爲數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，瞭解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.瞭解解方程的基本目標(使方程逐步轉化爲x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係”，體會建立數學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章 圖形認識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物爲原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特徵，能識別這些幾何體，初步瞭解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關係.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;瞭解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和製作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關係.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，瞭解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等於已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，並會進行簡單的換算;瞭解角的平分線的概念，瞭解餘角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的餘角相等”的性質質，會畫一個角等於已知角(尺規作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，並能初步應用空間與圖形的知識淌蛻活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.

四、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融於討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念;注重概念間的聯繫，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練;利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、七年級上數學教學進度安排表

略

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇5

本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱鉅，但我仍有信心迎接這個新挑戰。爲了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材爲學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。

要求老師成爲學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(下)的七章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在國中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以爲施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此爲防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。

根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成爲突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、個人教學進度安排

嚴格執行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排。

第一週 角(一)

第二週 角(二)

第三週 平行線

第四周 平行線

第五週 圖形與座標

第六週 一次函數與圖像

第七週 二元一次方程組

第八週 複習

第九周 測試

第十週 走進概率

第十一週 同底數冪的乘除

第十二週 科學記數法

第十三週 積的乘方

第十四周 單項式的乘法

第十五週 三角形

第十六週 圓

第十七週 複習

第十八週 升級考試

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇6

一、指導思想：

全面貫徹黨的xx大教育方針，以七年能數學教學大綱爲標準， 堅決完成《國中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。

以學校 教學計劃爲指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的 教學理念，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成國小六年的學習，升入七年級，也就是我們現在 所說的七年級。

通過調閱小六畢業會考成績冊和試卷，發現本班學生 的數學成績不甚理想。

從學生作答來看，基礎知識不紮實，計算能力 較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，尤其是解難題的能力低下。

根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方 案。

通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技 能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建 立數學思維模式。

最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1、有理數的運算，對有理數運算法則的理解。

2、掌握整式的加減運算，合併同類項和去括號是進行整式加 減的基礎。

3、使學生從實物和模型出發，讓學生感受到幾何知識點的應 用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要 性。

注意培養學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質的表 述。

逐步使學生懂得幾何語句的意義並能建立幾何語句與圖形之 間的聯繫，逐步學習用語言正確表達概念、性質。

四、教材分析：

本書共有四章， 每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。

供學生預習用，可做教師導入用。

正文設置了“思考、探究、歸 納” 等欄目。

欄目中以問題， 留白或填空等形式爲學生提供思維發展， 合作交流的空間。

同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗 與探究、信息技術應用”等選用內容;還安排幾個有一定綜合性、實 踐性、 開放性的數學活動，小結、回顧與思考。

學習過程中還有練習、習題、複習題三類。

五、教學措施和方法

1、認真鑽研課程教學目標和要求，認真鑽研教材。

2、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3、加強課堂教學設計，用直觀式、啓發式、探究、共同合 作、交流等方法進行教學。

4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力提高 課堂教學效率。

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇7

一、做好國小數學與國中數學函接工作

作爲七年級新生的數學老師，承擔着教學任務，同時還承擔着比較繁重的轉軌任務。由於國小與國中階段數學教學的差異性，所以七年級新生在學習數學過程中存在着缺乏數學解題意識和抓不住重點和本質的問題，並且缺乏對國中數學分析、理解的能力，所以提高七年級新生對數學問題的敏感度是當務之急，養成一種對數學教學的自覺反思行爲、習慣，衝破國小解題思維方式的束縛是七年級上學期教學工作的重點和難點。所以在認真備課的基礎上，在教學時注重對題目進行思維展現從而體會國中數學思維方式;利用一題多變，一題多解等形式進行思維靈活性的培養。多鼓勵學生提出“爲什麼?”“怎樣做?”培養學生的創新精神。但由於教學任務比較緊，在查缺補漏方面做的還不是很到位。

二、增強上課技能，提高教學質量

本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材;在課堂上，能夠運用多種教學方法，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。

三、認真批改作業, 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性

在設置作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期會考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，因爲很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展學生的學習成績也很難提高，還必需進行加強和訓練。

2022七年級數學老師的新學期工作計劃 篇8

一、教材分析：

A、教材地位作用：本冊教材遵照《中國小數學課程指導綱要》的精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，改編而成的。中學數學課程是國中教學的重要組成部分，本冊教材是數學基礎知識的拓展和延伸。數學課程是一門基礎很強的課程。本教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“提高實踐能力”、“層次清晰，易教易學”等原則，立足於基本知識，、基本能力的培養和形成，引導學生勤於動手動腦的習慣，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力;通過具體概念的學習，讓學生認清事物的本質，既有利於提高學生學習這門課程的興趣，又有利於增強他們的數學意識，通過實際問題的解決激發他們的想象力和創造精神;課後練習不是課堂內容的簡單重複，而是在鞏固深化學生所學知識的基礎上致力於拓展他們的想象空間、發展他們的創新能力和應用能力。

數學教育是一項面向未來的現代化基礎教育，是現代社會對基礎教育的要求，是適應二十一世紀挑戰的需要，也是當前教育教學和發展的需要。數學是科學文化的基礎，學習並掌握好這一科是中國小生應具備的最基本的素質。爲了適應科學技術以及迎接經濟全球化的挑戰，世界各國都已經把注意力放在培養學生的各種能力上，尤其要求學生具備最基本的數學應用意識和科學處理問題的能力。

B、教材編排體系：本教材的主要特點是：

(1)從實踐和興趣出發，藉助範例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

(2)通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、實踐、表達與交流信息的能力。

(3)將評價作爲促進教與學一種手段融入教學過程中。(4)在熟練掌握基本知識和技能的基礎上，注重培養創新思維與創新能力。

本學期七年級數學課程學習的新內容詳細介紹如下：

1、第九章 角

2 第十章 平行線

3 第十一章 圖形與座標

4第十二章 二元一次方程組

5 第十三章 走進概率

6 第十四章 整式的乘法

7 第十五章 平面圖形的認識

本學期的教學重點是：

第九章 角 第十章 平行線 第十二章 二元一次方程 第十三章 整式的乘法 第十五章 平面圖形認識

本學期的教學難點是：

二、學生分析：

1、 學生基礎情況、學習程度分析：

今年我擔任七年級1個班的數學課程，共有學生44人。從上學期期末考試成績來看，60%學生的成績一般，他們對數學課不太感興趣，僅掌握了一點基礎知識;優等生比較少，佔20%左右，他們能夠獨立完成教師佈置的題目，並能解決較爲複雜的問題;20%的學生對數學學習失去了信心，他們在課堂上不注意系統學習理論知識和實踐知識，對數學課毫無興趣，有時甚至出現逃課現象;針對學生上述情況，新學期中必須採取一些得力措施進行有的放矢的組織教學，通過多種渠道培養學生的學習興趣和積極性，使學生對該科產生興趣，調動起學生的求知慾望。

2、 知識結構，能力、情感、態度分析：

學生經過上一學期的學習，知識面有了一定的擴展，知識結構也有所改變，對數學這門課程已經掌握了一定的理論基礎知識和操作技能，但是一部分學生知識水平還比較低，貪玩、厭學等情況仍然存在。且學生自我控制力、自學能力較差，合作意識不夠強，解決問題縮手縮腳，創新意識淡薄。作爲一名數學教師在教學方面應該側重於對學生進行操作技能和創新意識的訓練培養，如“範例與活動”，作爲學生動手操作的內容，給學生一個感性的認識。每個範例和活動都從學生的興趣出發進行設計，與學生的學習和生活密切關聯，並在其中滲透數學的情感、態度、價值觀的培養。“知識與技能”集中概括了本節的主要知識點與技能點，使學生從感性認識上升到理性認識，對所學內容有一個整體的認識。“鞏固與提高”提供了大量切合學生生活實際與學習實際並與其它學科整合的實踐內容，使學生在理論指導下進一步的瞭解數學的發展前景，開闊他們的視野，讓他們進一步瞭解數學與社會性的關係。數學教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生數學意識，普及數學教育，是提高科學文化素質的重要途徑。爲把他們培養成爲得才兼備、體魄健全的新時期接班人奠定基礎。

三、學習目標：

1、的認識，與圓有關的位置關係，圓的計算

2、學會正確的處理方法。會運用反證法。

3、理解抽樣的意義，會用樣本估計總體，會藉助調查做決策。