國小第二學期音樂工作計劃（精選18篇）
國小第二學期音樂工作計劃 篇1
指導思想：
新學期，根據市區教研室工作安排，結合我區音樂學科的教學實際，深入推進基礎教育音樂課程改革，開展學校音樂課程研究，加強音樂課堂教學的研究、指導與評價，以評價促進音樂課程改革的理念與行爲的統一，抓好第二課堂，促進龍崗音樂基礎教育教學的發展。
工作要點：
1、認真抓好教學常規管理，做好教學常規的指導和檢查，加強聽課、評課，針對實際解決問題，認認真真爲學校、教師、教學服務。
2、加大教改、教研、科研力度，適應課改新形勢，以活動促教研，堅持以“骨幹教師培訓班”、“學科基地”等教研活動爲載體，鑽研教學教改理論，向全區不斷推出示範課、研討課。培養一批骨幹教師。
3、開展音樂新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進音樂新課程教學的健康發展。
4、繼續認真抓好區教師合唱團、管樂團、舞蹈隊，創作、表演出更多更好的藝術作品，提高音樂教師的專業素養。
5、精心組織，認真準備深圳市中國小生第八屆合唱節。5月22日舉行直屬學校及各中學的初賽，6月5日舉行全區中國小生合唱比賽，爲深圳市第八屆合唱節選拔優秀的團隊，爭取在市第八屆中國小生合唱比賽中取得優異的成績。
6、結合音樂教師專業特點和要求，有針對性的開展繼續教育工作。
7、年輕教師開展比武活動，激勵我區音樂教師提高專業水平，爲基層教師搭建施展才華的舞臺，本學期五月份將舉行全區中國小年輕教師專業基本功競賽（五年教齡內）--彈唱跳。
8、開展龍崗區音樂優秀科組評選活動，並報送優秀科組參加市音樂優秀科組評選活動。
工作安排：
音樂學科周工作安排表
周次
內容
地點
1
2科組長、備課組長會議清林國小
33月7日上午8：45國小音樂骨幹教師教學觀摩市實驗學校
41、跟蹤式教研活動2、研訓一體教學觀摩研討3、教師藝術團開始排練坪山中心國小平安裏學校（杜燁琪、盧欣如）實驗學校、平岡中學
5學科基地活動
實驗學校、橫崗中心國小
61、 福安學校教學視導2、學科基地活動福安學校實驗學校、橫崗中心國小
71、葵涌中心國小教學視導
葵涌中心國小
8研訓一體教學觀摩研討
清林國小（許鳳蓮，李遠強）
9
坑梓金田國小視導
坑梓金田國小
10國小專項素質抽查
11平湖輔城坳國小教學視導平湖輔城坳國小
12五年教齡的教師專業基本功比賽
龍城高級中學
13研訓一體教學觀摩研討區實驗學校（尹軍蓉，劉芳）
141、教學視導2、直屬學校及各中學合唱選拔賽實驗學校音樂廳
15坪地一小教學視導坪地一小
161、跟蹤式教研活動2、中國小生合唱比賽決賽坪山中心國小各相關學校區音樂廳
17優秀科組評比
實驗學校
181、 研訓一體教學觀摩研討
龍城國小（肖婷婷，陳躍璇）
191、區教師管樂團排練情況檢查2、區教師管樂團集中排練，參加全國第二屆管樂節區文化中心音樂廳
20國小期末考試
21
組織參加深圳市第八屆中國小生合唱節
國小第二學期音樂工作計劃 篇2
一、指導思想：
根據縣教育局工作意見和校長室工作計劃，結合我校實際，本學期，我校的教育教學工作將繼續堅持“構建充滿活力的校園，辦和諧教育，爲生命奠基”的辦學理念，貫徹“爲學生服務，讓家長滿意”的辦學宗旨，努力追求教學管理效能，追求校本教研實效，追求教育質量，力爭在“輕負高質”和“師生和諧發展”等方面，取得更大的成績。進一步促進教師的專業發展，促進學校辦學品位的提升。
二、工作目標：
着力高效課堂的研究，提高學校的教育教學質量；着力教師業務的建設，提高教師專業化水平；着力學生習慣的培養，促進學生的全面發展。
三、工作要點：
（一）加強過程管理，規範常規工作
1、加強教學“五認真”管理，提高教師教學工作的自覺性。加強教學“五認真”工作，是紮實推進素質教育，促進學生全面發展的基礎工程，是科學地實施新課程，提高教育教學實效的前提條件，也是實現教師專業發展的重要舉措。
一是認真備課。以新課程理念爲指導，繼續實行分層次備課，在深入研究“三位一體”和“教材解讀”的基礎上，尤其要紮實做好“教材解讀”，爲集體備課奠定基礎。3年內的新教師必須進行詳細的手工備課，3年以上的教師實行資源共享，集體備課。從學生實際出發，結合自身教學經驗，積極開發相關的課程資源，認真寫好每一節課的具體教學方案，力求創造性地用活教材。
二是認真組織課堂教學。端正教學態度，面向全體學生，充分尊重學生的主體地位，努力營造平等和諧的師生關係，啓發和引導學生自主學習。重視課堂資源的生成，有效地運用現代教學手段，邊實踐邊反思，及時調整和優化教學過程與方法，不斷改進課堂教學，努力提高教學效益。積極構築理想和諧的新課堂，逐步形成個性化教育。每個課時後，教師要積極反思並撰寫教後感。教後感的撰寫要改變傳統的套話，簡單的用一、二句話記下學生在哪方面學得很紮實或不夠紮實，還需要查漏補缺。
三是認真設計與批改作業。精選作業，按規定嚴格控制作業量。根據不同學生的學習情況合理設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，改進批改方式，研究訂正方法，師生共同分析錯誤原因，強調“有效批改”“有效訂正”，增強作業的針對性和實效性。佈置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。作業要規範批改，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。
四是認真搞好輔導。牢固樹立“一切爲了學生、爲了一切學生、爲了學生的一切”的教育思想，注重培養學生的學習興趣，悉心指導學習方法，注重因材施教，做到培優補差兩不誤。
五是認真組織考覈。認真執行考覈制度，認真設計、認真組織考覈，注重考覈學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識來分析、解決實際問題的能力。認真進行考覈評價，及時正確地閱卷，並認真做好試卷的分析和講評，指導學生開展學習的自我評價，實施必要的補償教學。
六是認真組織課外活動。根據學校活動方案，認真組織學生積極、主動、有序地參加各項課外活動，爲之提供必要的時間和條件保證。加強指導，引導學生體驗活動過程、分享活動成果，並進一步加強對學生創新精神和實踐能力的培養，促進學生個性的和諧發展。
學校將嚴格按照教學“五認真”的要求，加大常規工作的檢查與指導力度。
（二）加強教師管理，促進教師發展
本學期，學校將繼續以“三位一體”（即教研組、備課組、課題組三位一體）的方式開展相關的校本教研活動。紮實做好“青年教師教學大比武”的教研活動，切實讓教研真正爲課堂教學所服務，爲提升教師專業水平，提升學科教學質量所服務。
1、加強教研組管理，進一步提高教研活動的實效性。結合我校以往教研組活動的實際情況，進一步明確教研組長的職責和權利，充分調動教研組長及組員的工作積極性和責任心，積極探索課題引領下的新型教研形式。會同各教研組認真做好教研組活動計劃的制定和落實工作，通過檢查、指導、考覈、評比、獎勵等形式，確保教研組活動正常有序地開展，從而提高教研組活動的實效性。每兩週開展一次教研活動，每週開展一次備課活動。各組的教研活動要預先進行公示，活動要有記錄，注意文字、圖片、視頻等資料的積累。
2、加強聽課調研製度，提高課堂的教學質量。本學期要切實加強課堂調研，分管學科行政人員每週將預約聽課、隨堂聽課1—2節以上，本學期調研聽課兩次，擬在將期中、期末教學調研工作前移，在第一時間做好反饋與幫教工作。教師聽課要求每學期不少於10節。
3、抓實教師培訓工作，提升教學業務水平
面向全體：根據學校教學的實際和教師的現狀，充分利用學校業務學習和教研組活動時間，組織教師學習培訓，大量開展聽課、評課和各類研討活動，促進教師專業技能提升，從而推動整個學校的課堂教學的改革。
名師推介：要全力藉助縣校“名師團”的力量，對現有成員提出“六個一”的要求，即自學一本專著、承擔一個課題、上好一節示範課、做好一個講座、帶好一個徒弟、發表（獲獎）一篇論文。要加強考覈，發揮好骨幹教師在教師羣體中的傳幫帶作用。
青年培養：對事業心強、勤於鑽研、善於學習、有培養前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機會。通過拜師活動、名師講壇、培訓學習、校際交流、師徒結對、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽，使他們儘快脫穎而出。
4、組織好教師參加《浙江省中國小教師專業發展培訓》工作。此培訓活動關係到教師的'切身利益，本學期要對每位教師已獲得學時數的情況進行摸底、排查，確保培訓任務的順利完成。每人一學期必須達到8學分。
（三）加強質量管理，提高教學實效
1、加強學生學習習慣養成教育
本學期，以抓學生課前行爲習慣養成教育作爲教育教學的常規工作，做到“四個到位”，（ 課前學生要到位、課前學具要到位、課前組織要到位、課前師生問好要到位）。
2、突出學科重點
（1）語文：抓實“厚積”。（識）提高識字教學效率，讓學生在大量課外閱讀中鞏固生字，特別注意形近、音近字。（寫）重視寫字教學，注意學生的寫字姿勢。（背）除了背誦教材中應背的文章與古詩，繼續積累背誦名篇佳作。（作）進行體驗活動作文的探索。根據教材和生活實際，倡導低年級學生寫話，中高年級寫日記或週記。本學期組織語文競賽，一至三年級的詞語句子競賽、四至六年級句段篇競賽。
（2）數學：抓實“靈活”。加強數學思維能力的訓練，通過強化學生的數學說理、應用題思路訓練等途徑促使學生的數學思維更清晰、更深刻。本學期，教導處組織數學競賽，一至三年級的口算、計算能力的測試、四至六年級的計算能力和數學思維競賽。
（3）英語、科學：抓實“運用”。提高學生英語會話能力，注重研究學生學習英語的心理狀態。注重科學實驗操作，採用多種手段、多種方法激活學生興趣，增強教學目標意識，強化課堂質量意識。
（4）音體美學科：充分展示藝體特色，把好質量關。嚴格執行課程計劃，根據全校體育、活動安排表，不折不扣上好每一堂課，不無故佔用、挪用。
（5）綜合實踐活動學科：緊扣學校課題開展教學、活動，教師根據課題編寫教學計劃、教學設計、實施教學，收集相關材料（照片、訪談錄像、學生作品、作業等）。
3、建立學科題庫：各年級檢測學科教師在充分鑽研教材及學生學習基礎特點的基礎上，分層建立相應對應題庫，爲今後的教學、輔導針對性和教師工作效能的提升提供資源平臺。
4、加強質量檢測與監控工作。配合上級做好國小階段的調研測試工作，加強教學過程與質量監控，認真組織單元檢測、期中測試和期末考試工作，及時上傳檢測成績，做好質量分析和反饋工作，對存在的問題要及時採取補救措施，增強質量意識。
國小第二學期音樂工作計劃 篇3
本學期總務工作緊緊圍繞學校的工作部署，有計劃的開展各項工作。堅持後勤服務於教育教學的宗旨強化後勤工作管理，嚴肅各項收費政策，推進學校特色化建設。
一、加大後勤人員及食堂管理、確保師生滿意
1、本學期每月召開一次後勤人員工作例會，每月對後勤人員進行一次考覈。在例會中小結當月在工作中的成績和存在的問題，聽取工作人員的建議和意見，以便及時查缺補漏。
2、組織民主管理機制，每月組織部分教師和學生對工作人員和食堂的飲食情況進行評價，成績與當月的考覈相結合。
3、把好食堂物質採購關，食堂大宗物質必須實行定點採購，簽定合同，索正齊全。
4、建好食堂帳目，對食堂的經營情況一月一盤存，一月一紮帳，做到保本微利，保證學生得到實惠。
5、嚴格把好食品衛生、操作程序及物質貯存關。不定時對食堂的運行檢查發現違背操作程序及時提出改正，發現腐爛變質過期等物質一律銷燬，嚴禁事物中毒事件發生。
二、加大寄宿制管理力度，確保學生在校安心、家長在家放心
1、建立健全住讀生當案，即姓名、班級、家庭住址、家長姓名及聯繫方式等，繼續實行學校領導、班主任、直日教師查寢制度，確保學生晚上外出、就寢紀律差、生病無人管的現象發生。
2、不定時對學生寢室內務大檢查，一是幫助學生整理內務，而是避免學生帶危險物品及火種到寢室發生意外。
3、繼續實行錢、票及貴重物品集中保管，避免學生財產丟失。長期開設“病號飯、零花錢”的做法，讓學生能感到在家一樣的溫暖。
4、爲學生提供戰事才藝的平臺，增強寢室的文化氛圍。如辦牆報、剪窗花、寫對聯等，讓學生感到小集體的溫暖，形成強烈的凝集力，齊心協力創文明寢室。
三、規範收費制度，加強學校財務管理
1、嚴格按上級文件精神收取規費，不多收、不另立項目收費，收一分錢就開一分錢的票。
2、開源節流，壓縮開支，力爭把每一分錢用在刀忍上。本學期力爭把百分之八十以上的客餐都集中到學校食堂。
3、學校公物分散管理責任到人，學期結束時統一清查登記。力爭向專人集中保管過度，儘量減少損壞。
四、加強安全隱患排查，確保師生安全
1、一月一次組織部分教師對校園設施等進行大檢查，發現安全隱患及時排除並做好記載，不定時對學校商店進行檢查，杜絕有三無產品進校園。
2、合理添置設施，讓校園更規範。本學期將對樓梯過道及學生寢室安裝應急照明電路。
總務工作面廣事雜，必須齊抓共管。只有牢固樹立後勤服務師生的思想，才能真正發揮後勤的保障作用。
國小第二學期音樂工作計劃 篇4
一、前期教研組建設中存在的問題
（在作這個計劃之前，先對上一學期的教研組工作進行反思，通過梳理，發現存在的問題主要有以下幾點）
1、 教研組長關注的依然是一件件任務的完成，並沒有真正把它當作促進教師專業發展的平臺，“成事”而沒有“成人”，沒有考慮到如何通過每一次的教研活動是每一個不同層面的教師都能向前邁進一步。
2、 教師在組內上研討課的質量不高，教師們把它當作任務去完成，沒有把它看作是一次鍛鍊自己的機會，展示自己能力的機會。
3、 骨幹教師沒有發揮好引領示範作用
由於骨幹教師力量的薄弱，在對教師的引領上，關注到的教師很少。
4、沒有用足用好網上的錄像課資料，教師們爲了完成任務，有時同時點擊幾節課，把前期“新基礎教育”研究時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。
二、本學期工作的指導思想
針對我們數學組目前面臨的問題，認真學習前期“新基礎教育”的理念和新的課程標準，力求穩步推進和諧發展。切實履行“二期課改”背景下的“研究、指導”職能，進一步優化課堂教學，提高教師的教學素養和技能，提高教學質量。以“二期課改”爲契機，提升教研組“捆綁式”、“主題式”教研活動質量，讓新理念的滲透，新課程的推廣，使我們的教研組工作躍上一個新臺階。
三、本學期的計劃
1、 理論學習
（1）開學初組織教師學習《課程標準》中的“三維目標”的制定，活動前要求每位教師先自學，活動時組長解讀，教師結合自己平時教學目標的制定情況談體會。
（2）針對新教材計算教學中的“算法多樣化”，組織一、二、三年級教師學習《國小數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》的文章，和學習吳亞萍教授發表在20xx年《國小數學教師》12期上的《“算法多樣化”的背後——兼論數學教學的真實意義》的理論文章，四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“讀”教材和“讀”學生》、《“開放”和“彈性“》的兩篇理論文章。通過不同的形式，不同組織的學習，儘可能使教師們明確 “二期課改”的實施要求、實施策略，同時也爲教師們搭建了從理論到實踐的橋樑。
2、 在教師發展上——重點抓第二梯隊教師的發展
這一學期我校雖然只有7位數學教師， 但還是把他們分成3個梯隊，第一梯隊2人，第二梯隊3人，第三梯隊2人，這學期我們重點還是抓第二梯隊教師的發展。我想如果第二梯隊中有骨幹教師誕生，這對於推進整個教研組教師投入“新基礎”研究有着舉足輕重的作用。因爲第二梯隊的教師相對於第一梯隊的教師是弱一些的羣體，如果他們也能做好“新基礎教育”的研究，就會讓大家更有信心。所以這一學期我們把教師發展的重點放在第二梯隊的教師身上。採取的方式如下：
（1）確定對象。第二梯隊共有3位教師，在上一學期發展周蘭老師的基礎上，這一學期選擇較有潛力的顧儉老師、柏春美老師作爲發展的對象。因爲這兩位教師自身的素養不錯的。
（2）給他們提供平臺。多給這2位教師在組內、校內上研討課的機會，並提出相應的要求：先要進行獨立思考（確定本學期自己研究什麼） 然後進行教學設計 進入課堂進行實踐 最後進行專題發言。在整個過程中，第一梯隊的教師時刻與他們捆綁在一起做好指導工作。
▲ 每次活動全體組員一起參加，師師互動，提高專題活動的實效性。
（3）總結評價。總結評價以鼓勵爲主，讓他們有成功體驗。站在學校發展的高度，重新審視學校原有的一套評介和激勵機制，發現有的已不再適合學校發展的需求。例如用統一的課堂教學評價標準來評價每一位教師的課堂教學，使第二、第三梯隊的教師感到無形的壓力，面對實踐改革有一種坦怯心理。因此本學期我們將完善對教師的評價制度，適當降低第二梯隊教師的評價標準。提出的'要求是：每個階段在第一梯隊教師的引導下，能用“新基礎”的理念在自己的課堂教學中突破一點，逐步提升。我們儘量要用發現、欣賞的眼光看待他們的每一點進步。每次上課、說課、評課研討時，對進步顯著的教師要及時地給予肯定和鼓勵。
3、 增加教研組互動研討活動的頻度
這學期的課堂教研活動主要分三個層面進行，一是備課組層面，二是教研小組層面，三是校級研究層面。
（1）備課組層面
面對學校目前教師發展出現斷層的現象，研究重心下移到年級備課組，併合理分配骨幹的力量，插到年級備課組進行適時地指導。備課組的研究要經常化，同一年級的兩位教師（每個年級組都是兩位數學教師）要輪流上課、說課，增加年級組教師輪流上課、說課的頻度。這一學期每個年級組至少進行兩次同一主題的研討活動。具體流程是：年級組內的兩位教師選好同一內容後一起備課，然後先讓一位教師進入課堂上課，另一位教師聽課後 ，提出意見和建議，重新修改和調整教案，再根據自己班級學生的實際情況再進行實踐、反思、重建。如此循環往復，在不斷的實踐中提升自己的教學素養。
檢測方式：每一學期交兩份年級組研討課方案，教案必須體現研究的層次性。
（2）教研小組層面
從這一學期開始要求每位教師至少有兩節圍繞研究主題的小教研組層面的課，流程是教學研究前，教研小組的全體教師共同參與教學設計，執教着先談自己的教學設想，其餘教師根據其教學設想提出自己的觀點和建議。每位教師都要發言，執教者彙總衆人意見和建議後，修改和調整教學方案，這份教案必須符合“新基礎教育”規範（有教材分析、學情分析、學生活動、教師活動、設計意圖）。接着全員聽課，完成一份課堂教學評價表。然後由執教者說課（說內容的選定——即教材的情況、學生的情況、反思自己教學過程中的又有缺點、如何重建等）接着是每位教師這堂課，結合研究主題，用學到的理念提出兩個有點一個缺點。最後由教研組長總結本次活動，提出後階段要求。
（3）校級研究層面
在日常的年級組層面和小教研組層面研討的基礎上，適時地推出變化、成長比較快的第二梯隊的教師承擔片聯合體研討課，爲他們提供實踐成長的平臺。
4、 專題研討
這一學期研討活動圍繞以下兩個專題進行。
（1）一、二年級結合“今天行動計劃”中的學習習慣的培養的實施項目，圍繞《低年級學生的學習習慣的培養》進行研究。
（2）三、四、五年級圍繞《錯誤——課堂教學中的重要資源》這一主題開展系列研討活動。
5、完善“錄像課例”研討制度
上學期，沒有用足用好網上的錄像課資料，教師們爲了完成任務，有時同時點擊幾節課，把“新基礎教育”實驗時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。這學期我們將從38節數學課中選兩節課進行點評，形式有兩種，一種是集體觀看整節課，點評；另一種是“切片式”（選某一環節）進行觀看，要有主題，可以是教師活動方面，學生活動方面，也可以是其他方面，最好與研究主題相結合。
四、具體時間安排
1、以現場聽課爲主的教研組活動安排：（圍繞研究主題進行）
2、以觀摩錄像、評課爲主的教研組活動安排：
三、四、五年級 第 周 觀看《長方形和正方形的面積》
一、二年級教師 第 周 觀看《幾張長椅》
3、以學習教育雜誌書刊爲主的教研組活動安排：
3/15 第3周 理論學習《課程標準》——三維目標制定
4/5 第6周 理論學習《國小數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》和吳亞萍教授發表在20xx年《國小數學教師》12期上的《“算法多樣化”的背後——兼論數學教學的真實意義》的理論文章。
5/10 第11周 四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“開放”和“彈性“》的理論文章。
4、以研究作業、命題、競賽等爲主的教研活動
4/19 第8周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期中試卷的命題工作。
5/31 第14周 舉辦一、二、三年級口算競賽，評出一、二、三等獎。
6/14 第16周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期終試卷的命題工作。
五、其他
1、 新教材教師的一個作業
一、二、三年級新教材教師期末每人交一份“新教材使用感受”，從特點與亮點、問題與不足、設想與建議三個方面着手。
2、 六月上旬一、二、三年級口算競賽，參賽人數是在校學生人數的10%。請一、二、三年級教師從現在開始進行有計劃地進行訓練（可利用課前兩分鐘進行），千萬不要搞襲擊。
3、 質量監控
畢業班教師做好畢業生工作，並認真填寫好《學生成長手冊》。
反饋上學期三、四、五年級抽測情況。
4、 網上培訓、資料上傳
以上幾點是這一學期我們數學組要具體落實的內容，在實際研討中，肯定還會遇到很多的問題，碰到很多的困難，希望得到教研室領導的指導，使我們的教研組建設上一個臺階。
國小第二學期音樂工作計劃 篇5
一、指導思想：
本學期，我校數學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革爲動力，以提升教師教學能力爲抓手，以提高教學質量爲目標，以“一切爲了孩子的發展”爲所有工作的落腳點，遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高
二、主要任務：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們將繼續紮實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小數學科學教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小數學領域裏實施素質教育的水平。
(1)深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
(2)以“課標”爲指導，以教師教學理念的更新和教學行爲的改進爲重點，以提高小數課堂教學效益爲根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、彙報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計爲研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，
提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
2、改變教研形式，激活教研熱情
本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作爲提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
(1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。進一步完善並落實“校本教研”制度，全力打造“國小數學走內涵發展之路”校本教研新模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領數學學科教學改革的深入，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行爲的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展;又要加強聯動，放大優質教研活動的輻射功能，借鑑成功經驗，實現教師整體教學水平的有效提升。
(2)要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。進一步深化對“構建會課平臺、加強開放聯繫;切磋課堂教藝、增進智慧交流;打造精品課例、培養優青隊伍教研模式的研究，繼續組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課後的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在紮實的基礎上有所創新。
3、強化專業發展，提升教學素養
“學習”已經成爲當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續發展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現代化的標誌。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。
(1)抓教研文化建設。着力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師羣體;注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
(2)提升教師教學素養。要求教師錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範;要求教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。藉助網絡的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動，組織教師學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物，讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，積極營造讀書氛圍。
4、常規檢查常抓不放鬆。
(1)規範和加強教學“六認真”工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
(2)重視學生良好學習習慣的養成。
加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
(3)加強教學質量監控。
要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。
堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那麼，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
6、結合教學實踐，深入課題研究。
力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。
三、具體措施：
1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議.
2、每位數學組成員必須積極參加教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇於的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。
3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿,養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。
4、進一步加強網絡學習，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討“導學案”教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
5、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
6、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
7、輔導：繼續做好提優補差工作。各數學教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
8、考覈：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求爲依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
9、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於24節，要邊聽邊思，及時評註。
四、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考覈，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級爲單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。
五、通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，每位教師至少上一節研討公開課。
2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
六、具體安排(後附)
國小第二學期音樂工作計劃 篇6
我校教研工作以科學發展觀爲統領，以全面推進素質教育爲中心，以科研爲先導，以落實各科教學策略爲契機，以更新教育教學理念，構建高效課堂，加強教師隊伍建設爲重點，在縣教育局的領導下，在教研室的指導下，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創新和教學創新，不斷提高教育教學質量。
一、加強課程管理，規範辦學行爲
1、嚴格按照國家課程方案開課。
嚴格國家課程方案要求開齊國家課程、地方課程和學校課程，優化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對音、體、美教師的培養力度，提高音、體、美等課程教學水平。努力創造條件上好綜合實踐活動課，立足學校實際，積極開發綜合實踐活動課程資源，加強教學計劃執行情況的督查，杜絕語文、數學等學科佔用其他課程情況的發生。
2、加大地方課程、學校課程研究開發的力度
學校加大地方課程、學校課程研究開發的力度，重視地方課程和學校課程的教學質量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學校課程研討會，組織精幹力量，加強學校課程的開發力度。學校積極開發利用社會、家庭環境教育資源，努力構建開放而有活力的課程。
3、完善作息時間，減輕課業負擔。
嚴格按照縣統一作息時間，確保國小生在校時間不超過6小時，不加班加點，不隨意補課，規範課外作業佈置，一、二年級不留書面家庭作業，三～六年級課外作業不超1小時，減少機械重複的課外作業，增加活動性、實踐性課外作業。
4、加強教學質量監控，構建新的教學質量評價體系。
在規範辦學行爲，開齊開足上好各門課程的基礎上，努力提高教育教學質量。積極改進學生學業成績評價模式，探索學業成績評價方法，促進學生全面發展。
二、強化過程檢控，規範教學管理
1、完善兩級檢評機制，加強教學過程監控。
教導處要繼續實行教學過程督查制度，每月對課程方案、備課、作業佈置與批改、課堂教學、教學質量、學生學習習慣等環節進行檢評，努力使教學過程管理逐步實現制度化、規範化、實效化。要注重對問題的發現及結果的反饋與通報，教導處嚴格落實對教學過程的雙週檢評和定期大檢評制度，對檢評情況及時進行通報，不斷提高教學過程管理的水平。
2、重視對學生的養成教育與習慣培養。
學校建立健全制度，建立促進學生樹立遠大理想目標，併爲之拼搏進取的優秀學校文化和制度運行機制，以活動爲載體，教育、激勵、目標引導、方法指導、心理調整等多種措施相結合，加強對學生的養成教育，利用國小生《一日行爲規範》、《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》等制度，建立高效的
學習習慣養成機制，從本學期開始，國小各年級特別是一、二年級一定要從國小生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”，切實抓好學生課前認真準備的習慣，專心聽講的習慣，課堂提問習慣，作業習慣，預習和複習習慣，文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養和各學科良好學習習慣的培養。本學期，教導處加強了對學生寫字與讀書習慣的培養，規定每週從語文課中抽出一節作爲寫字課，老師從筆畫與結構上對學生的書寫進行指導，再從語文課中抽出一節作爲閱讀課，閱讀內容爲學校規定的各年級必讀書目，老師對學生的讀書方法進行必要的指導。教導處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識競賽，學生全員參加，以促進學生寫字與讀書習慣的培養。
三、深化課堂教學改革，強力推進高效課堂構建。
課堂教學是實施構建高效課堂的主陣地。爲了保證新課程教學目標的全面達成，我們應以優化課堂教學、提高教學效益爲中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學的'狀態，儘可能地縮小新課標的理念與教學實踐之間的差距。高效課堂構建不僅要創新教學模式，還應在學生自主預習、優化課堂教學設計、轉變教學方式、示範課引領、聽評課引領等方面進行積極的研究和探索。本學期的系列課活動以縣教研室“三導三動六環節”高效課堂教學模式爲中心，建立高效課堂“研討課+示範課+彙報課”的研討制度，分三輪進行，首先進
行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結合研討課存在問題安排骨幹教師上好示範課，最後每位教師進行第三輪的高效課堂彙報課，展示本學期老師們課堂教學取得的進步和成績。
四、優化教研的內容和方式，積極打造高效教研
強化校本教研，促進教學水平的提高。充分利用集體教研機會，進一步對臨沂市課堂教學策略進行研討，不僅僅要讓老師們知道教學策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點在策略的創造性使用和細化上下功夫。同時以構建高效課堂爲中心，加強課堂教學的研究。
1、進一步規範校本教研製度，優化教研組、年級組教研活動的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，紮實有效地開展活動，中心教研組活動由教研組長組織，教研活動做到每月至少一次，並做到每次活動定時間，定地點，定內容，定主講人，定記錄人，不走過場，做到主題明確，過程紮實，參與面大，突出實效。同時加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學過程，還要研究與課堂教學有關的備課、作業設計與評改、單元測試、補償教學、個別輔導以及學生課前預習、課上探究、課後鞏固等環節，提高有限教學時間的學習效果。本學期在品德與生活（社會）及科學研究方面，加大教研力度努力提高學生的實踐作業水平及科學素養。
2、從上學期開始我們在集體備課上做了改進，以年級組爲單位進行單元集體備課，程序如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質疑→個別修改，形成定稿→課堂使用，教後反思。集體備課由年級備課組長組織，每週集體教研活動不少於2小時，並做到“五定”，立足於學習課標，研究教材，研究教參，研究學生，力爭使單元集體備課成爲教師互相學習，共同提高的有效途徑，力爭在教學反思、精品案例、教學論文、教學故事等方面出實效、出成果。
3、要建立教研問題的徵集和累積制度，積極推進行“問題——設計——行動——反思”的教學研究模式。問題：教學研究強調解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。設計：教學研究中的設計晨發現某個值得研究、追蹤的教學問題之後，在接下來一系列教學活動尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動：是指將已經設計好方案付諸實踐。反思：是指在行動結束後回頭思考解決問題的整個過程，查看所設計方案是否能夠有效地解決問題等。
五、搞好業務培訓，促進教師專業發展
1、注重對骨幹教師和青年教師的培養，給骨幹教師的更多的外出學習機會，發揮他們接受新事物快的優勢，充分發揮其學科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重擔，重點培養，多創造縣、市級示範課、公開課的機會，人人承擔一項科研課題，加速成長步伐。通過學、推、助、用、研等措施，培養和鍛鍊。
國小第二學期音樂工作計劃 篇7
一、指導思想：
本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發展爲目標，以創新爲動力，走“校本科研”的發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研爲重點，努力開創學校教育科研的新局面，爲全面提升學校的教育質量作貢獻。
二、重點工作：
1.做好“十三五”主課題“基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。
3.結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，爲教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。
三、具體工作：
(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養
1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學爲主、集中學習爲輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。
2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.繼續以《教科研學習手冊》爲載體，結合我校教師月考覈制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依託學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網頁，使其成爲交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博採衆長，不斷提高科研水平。
4.進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，嚴格按照學校師徒結對協議書的要求，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講臺、快速成長。
(二)加強課題管理，推進各類課題研究
1.關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，並進一步發揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。
2.繼續提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合xx區B聯盟的微型課題活動，規範微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。
4.在加強課題管理的同時，進一步規範課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“教育科研課題網”十三五課題研究資料的上傳工作。
(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化
1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。區骨幹教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文區級以上發表或獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，並把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力爲教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地爲教師推薦論文參加各級各類評比，並積極向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各級刊物薦稿，爲教師發表文章提供機會。
3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，並做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，爲學校廣大師生提供發表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇於探索實踐的基礎上，練就勤於反思、善於總結的本領。
4.教科室要通過學校網站“教育科研”欄目及時發佈科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時瞭解我校的辦學情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排：
二月份：
1.制定本學期教科研工作計劃。
2.落實課題分解與實施工作。
三月份：
1.“青藍工程”教師結對工作會議。
2.聘請專家來校作教科研專題講座。
3.“十三五”主課題開題工作。
四月份：
1.參加B聯盟課題研討活動。
2.組織開展校內讀書活動。
3.做好學校“十三五”主課題研究實施。
4.做好《香溪水影》的結集編撰工作。
五月份：
1.做好《實小教育》編輯工作。
2.參加xx區第十七次教育教學研究論文評比活動。
3.做好微型課題區級結題推薦申報工作。
4.參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
六月份：
1.“青藍工程”師徒結對考覈評比活動。
2.做好教師筆耕、博客上傳等統計彙總。
3.完成本學期教科室工作總結。
國小第二學期音樂工作計劃 篇8
一、指導思想
本學期語文教研工作繼續貫徹省市文件精神，以區“智慧教育”總體思路爲指導，緊扣學校“國際理解提升智慧，品質教育成就夢想”的主題，結合“教育創新年”建設工作，立足規範，堅持創新，建設隊伍，突出重點，把握學科本質，提升教學質量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學”策略，努力追求精緻、靈動、優雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現“教是爲了不教”，從而促進學生語文素養紮實有序、充分持續地發展，打造D2語文品牌。
二、核心目標
立足規範與質量，堅持傳承與創新，打造D2語文教學品牌
三、主要目標
1、強化師資。繼續加強備課組團隊建設，高度重視各級評優課、公開課活動，成立“磨課團隊”，力爭評優課取得好成績，公開課取得好影響。
2、重視規範。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規範工作，確保人人重視規範、主動做好規範，同時加強教學管理，在制度上保證規範。
3、確保質量。高度重視教學質量，用科學的方法提高教學質量，不打擦邊球，重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作，推進年級組內學科成績的整體提高。
4、多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生集體活動、外出比賽、作文發表等獲獎率。
5、深度教研。以“課堂”爲陣地，以“課例研究”爲手段，沉心於課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質量，推進精緻、靈動、優雅、圓融的蘇派課堂建設。
6、信息創新。推動“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學習，完善教研組網絡平臺建設，提高語文教學的信息化水平。
7、課題研究。緊密結合學校主課題研究，建設D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經典、誦經典、用經典活動，提高學生文化素養。
8、整合資源。整理精品教學資料，實現優質教案、課件、練習卷、複習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。
四、具體措施
（一）建設隊伍，提高素質，打造優質語文團隊
教師隊伍是學校工作發展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨幹教師引領、成熟教師支持、青年教師爲主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創造機會、主動發展，爲自己的職業成長奠定堅實基礎。
1、新入職教師——力爭在定級考覈中順利過關
新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的羣體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味着這一年是他們職業生涯裏變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對於他們來說，還有一項的特別的任務，即定級考覈工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕後團隊工作的考覈。教研組要抓住這一契機，對於這一特殊的羣體，一方面將給予更多的關心和幫助，各備課組重點關心新入職教師的工作情況，儘可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課後交流環節，每次聽課結束要與青年教師從教學常規、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。
2、青年教師——抓住機會，主動發展
廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業務水平成長的關鍵時期。作爲學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術方面有很明顯的優勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踊躍參加。對於成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收穫不同的精彩。
3、團隊建設——百花齊放，滿園春色
教師的發展離不團隊的建設與發展，D2語文團隊的發展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有着豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區學科帶頭人、骨幹教師。爲了進一步凝聚這些優質資源，打造富有影響力的D2語文教研團隊，教研組將着力抓好兩支隊伍的建設——
一是備課組團隊。
備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體衝鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作爲備內活動的不變主題，突出重點，要繼續抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業研究等，要把均衡發展作爲備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師，真實分析原因，從教學規範、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質量與效果，學期結束整理出一套高質量的教學資料，與全體老師共享。
二是磨課組團隊。
這是一個特別行動隊。旨在充分發揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優教師的教學智慧得以施展，任務主要是爲學校參加評優課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。
此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識，互相團結、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成爲最具戰鬥力的團隊。
（二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究
蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究，從而呈現出“精緻、靈動、優雅、圓融”的具有時代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統課堂的區別與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學”的總體教學策略的關係等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以“課例研究”爲抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細緻地分析，深入探討“蘇派教學”在D2語文課堂上的實踐。
1、以輪教課爲基點，鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”
輪教課是學校一項常規的教研製度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動。“蘇派課堂”究竟是什麼樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什麼不同？對於這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創新，倡導改革，力求創造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節以“蘇派課堂”爲主題的課堂教學實踐，至少聽取15節校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，並結合自己的教學實踐，進行總提煉。
2、以教研課爲中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”
高質量的'課堂，是教研活動的核心；高質量的研討，是教研活動的生命。爲了推進學校“蘇派課堂”在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的基礎上，教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。爲了提高課堂教學的質量，上出“少教多學”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統一採用同題異構的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創新解讀、大膽取捨，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。每一輪教研課後，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我校“少教多學”整體教學策略的關係作爲研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握“少教多學”的本質。
3、以專題教學周爲突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”
“蘇派課堂”既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統課堂教學在新時期的發展與突破。不可否認，現實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。作爲z教學特色與方向，作爲引領教學改革與發展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應該成爲各類課型的總體策略。爲了讓不同課型的教學有所突破，在上學期“習作教學研討周”和“複習課教學研討周”的基礎上，我們將繼續開展專題教學研究周活動。專題研討周裏，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應的課型，進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。
（三）落實規範，提高品質，提升學科教學質量
“規範”與“質量”是教學管理中兩個永恆的話題。“規範”是教學工作的前提，是保證教學質量的基礎。對於老師個人而言，反映的是個體對於工作責任心與工作的態度；對於集體而言，規範往往代表着整體形象、工作品質。“質量”則是學校的生命線，是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學校口碑的真金所在。這一組看似矛盾的關係背後，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對於二實小而言，一切工作無疑是從處理好“規範”與“質量”兩首關係開始的。
1、加強管理，將規範進行到底
教研組將繼續組織老師們認真學習學校《七認真實施細則》《教學事故二十條》等學校文件精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對於學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講臺的新老師，對於學校的教學規範還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結合實際學習“減負”文件的精神，做到一條不落、人人過關，嚴格執行，把各項規範深入心底。
態度決定高度，態度決定一切。對於“規範”工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至爲關鍵，只有這樣自己才能成爲自己的檢查者，才能用心做好每個細節。規範不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉變思想，高度重視，做好規範工作是學校評價教師教學工作的第一標準，是教師業務發展與職業成長的第一要務。對於規範工作，要變“學校管”爲“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時，我們還將把常規督導與專項調研工作相結合，把備課、上課、作業批改、學生輔導等作爲檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，瞭解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續實行組長負責制，要求每單週備課組開展組內互查互學，每雙週教研組開展抽查或普查，同時相應的檢查人爲共同負責人。對於檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。做到工作中關注細節，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規範工作上影響業務發展，不讓一名老師掉隊。
2、適時監控，讓質量科學提高
無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質量，是要在確保規範的前提下，進行合乎科學規律、順應學生學習規律的教學。爲了促進學校語文學科質量的均衡發展，科學提高學科成績，教研組將結合學校工作安排，適時進行學科質量的監控，瞭解各備課組教學的整體情況。對於在監控中質量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質量的整體提高。
3、關注兩頭，將“面向全體”落到實處
所謂兩頭學生，是指學習困難生和優秀學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師職業道德的基本內涵，也是考驗學校管理、教師業務水平的一道永恆命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因心理髮展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現象客觀存在，無法迴避。如何讓其中優秀的學生充分發展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優秀學生的教學方面，學生已經進行了一些嘗試，並取得了一定的成果。在此基礎上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的教學效果，將面向全體真正落到實處。
（四）多管齊下，提高影響，建設全能語文教學
1、落實信息創新，提高教研活動實效
信息時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。爲了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優質語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統整理，爲老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式瞭解新型課堂。要繼續把教研工作與教研組博客平臺的建設結合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網上教研活動。
2、推進課題研究，豐富教研活動內涵
要結合學校《國際理解教育提升學生素養的實踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對傳統文化的教育，提高學生的語文綜合素養。積極開展“誦讀經典”特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典；一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。學期中，各班要以“經典誦讀”爲主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發展素養。同時，組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給爲教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。
3、精心組織活動，收穫學生學習成果
本學期，各備課組要發揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創設一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的薰陶。同時，學校還會積極組織學生參加各類徵文、競賽、考級等活動。爲展示學生的語文素養，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛鍊，語文學習生活纔會愈發的精彩快樂。
五、月份工作安排
二月份：
1、制定教研組、備課組工作計劃
2、“七認真”工作檢查：教學計劃、備課
3、理論學習：“課例”研究“蘇派課堂”教學研討
三月份：
1、七認真檢查：備課、上課
2、“兩頭學生”教學與輔導方法經驗交流
3、“少教多學”教學研討活動七暨“課例”研究之一
四月份：
1、七認真重點：上課、作業
2、青年教師課堂教學競賽
3、“少教多學”教學研討活動八暨“課例”研究之二
4、迎接學校綜合督導
五月份：
1、七認真檢查重點：單元練習
2、“少教多學”教學研討活動九暨“課例”研究之三
3、學科解題能力競賽
六月份：
1、各教研組重點進行“期末命題研究”
2、期末命題、期末測試、分項考覈
3、教研組進行學期教學資料規整
國小第二學期音樂工作計劃 篇9
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融爲一體。每個專題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的侷限性。
1、 每組包括1課“識字”，4－5篇課文和一個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。
十字可包括詞語、三字經、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現圍繞專題組織教材內容，充分體現整合。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便於開展語文實踐活動，提高學生的綜合語文能力。
2.安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來，也充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易於朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產生的單調枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優美的識字課，不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備。
3.大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文，佔全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內涵比較全面，蘊含着熱愛祖國、關愛他人、團結協作、自強自主、熱愛科學、保護自然環境等豐富的思想情感因素，亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農村生活的，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。有利於學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯繫。
4. 大力改進呈現形式，使教科書成爲學生喜愛的“學本”。
本冊教材在呈現形式上有很大的創新和突破，主要體現在以下幾個方面。
（1）編寫角度由關注教師的教，轉向既方便教師的教，又方便學生的學。）注重引導發現，鼓勵探究學習。在每個語文園地裏設“我的發現”，不斷引導學生髮現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。
（2）自主發現學習方法，並掌握學習方法。不直接把識字方法呈現給學生，而是把規律暗含在學習內容之中，並提醒學生認真觀察，努力發現。這樣編排，不但可以使學生不斷增強發現的意識，逐步掌握學習的方法，並把所獲得的方法遷移運用於其他學習活動中。而且可以使學生從發現中提高自信，不斷獲得學習的動力。
（3）給學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。
二 、學生分析
本班共有學生43名，男生22名,女生21名。學生主要來自滕頭、傅家嶴、肖橋頭和張村四個自然村，另外也有少數來自外村和外鄉鎮、外縣。從總體上看，女生優於男生，但也有個別女生處於下游；滕頭村的學生整體素質較好。本班學生優秀生不少，但後進生不少，且兩者差距極大，這給教學帶來一定的難度。本人應努力做到因材施教，給後進生多輔導，開小竈，使他們努力趕上，縮小與優秀生之間的差距。
三、教學注意點
教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上，要創造性的實用教材，即符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。
1、 識字寫字教材
本側岸的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。要相信學生能夠用已經形成的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作。
教師要採用多種形式，注意加強繩子的複習和鞏固，防止回生。
2、 閱讀教學
要重視朗讀的指導。在學生讀正確、獨流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在進行課文教學是，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難得機會，給學生充分發表自己見解的機會。
教師還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3、 口語交際教學
教師要重視創設情境，是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，要提早佈置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
另外教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內校外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識?
四、 教學時間安排
第一組：多采的春天 12～15課時
第二組：家庭生活 13～16課時
第三組：保護環境 12～15課時
第四組：快樂的夏天 14～18課時
第五組：動腦筋想辦法 11～14課時
第六組：我們的生活多麼幸福 11～15課時
第七組：我們都有好品質 13～16課時
第八組：我們身邊的科學 14～19課時
國小第二學期音樂工作計劃 篇10
一、指導思想
我校教科研工作以科學發展觀和《全國教育科學規劃要點》爲指導，以市教育局及校長室有關精神爲準繩，營造以教育改革和學術研究爲中心的學校文化，立足課堂開展有效的教學研究，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平，促進學校的可持續發展。
二、工作目標
1.以課題研究、教學論文、案例等的撰寫爲抓手，促進教師的專業成長，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
2.聘請專家，開展多種形式的文學講座與交流會，推進文學社的建設，以寓言文學創作爲主陣地，積極推薦學生參加各級各類文學大賽，加入各級文學組織，逐步發展文學，形成大語文格局。
3.順利刊出《紅旗實小報》總第九、十期，將優秀作品推薦到市級以上報刊發表，提高學生寫作積極性。
4.努力在教師隊伍中發展一批文學愛好者，推薦加入市級以上各類文學組織，提高寫作能力和指導水平，爲我校文學創作的可持續發展提供有利的人力資源保障。
三、主要工作
(一)以課題研究爲抓手，深化課程改革
1.加強教科研工作的規範化建設，精細化管理課題組成員，積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證、過程研究和結題報告撰寫進行規劃化指導，及必要的教科研知識培訓，提高課題研究的實效性。
2.以我校被中國教育學會語文教學專業委員會授牌確定爲“全國語文學習策略研究課題實驗基地校”爲契機，努力進行國家重點課題“語文學習策略研究”子課題《國小作文教學生活化策略研究》的實驗，積極探索，認真凝結階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作，其中，由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峯、孫勝光老師負責的20__年立項課題6個，由陳李靜老師負責的XX年年立項課題1個及由曹啓福、林新芽老師負責延期結題的XX年立項課題2個。
3.倡導教師閱讀教育教學專著，注重理論學習，積極撰寫教育教學論文、案例及隨筆發表在校園網，參加各級各類評比與投稿發表，尤其要做好瑞安市20__年優秀教學論文評比的推薦工作，藉次提升教師理論和實踐水平，打造教研共同體。
(二)以文學社建設爲契機，形成大語文格局
1.爲陶冶學生情操，提高文學素養，我們將加強對清水小禾文學社的建設，繼續聘請瑞安市作家協會、瑞安市兒童文學學會、溫州市作家協會、溫州市兒童文學學會、中國寓言文學研究會領導及國內作家來校指導文學工作，逐步提升作文教學質量。
2.以“瑞安市十佳校園文學(寓言文學)創作基地”的建設爲契機，以寓言文學的創作爲主陣地，推薦優秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學大獎賽等市級以上各類文學大賽，涌現出的優秀學生推薦加入中國寓言文學研究會等成爲學生會員，調動學生寫作熱情，提高寫作水平，穩步提升作文成效檔次。
3.以文學社爲主體，積極開展各種形式的講座、徵文及外出採風活動，加強指導，拓寬學生生活體驗，夯實寫作基礎。
4.努力在教師隊伍中發展一批文學愛好者，成立教師寫作團體，推薦加入瑞安市作家協會、瑞安市兒童文學學會、中國兒童文學研究會等各類先進文學組織，加強交流，提高寫作能力和指導水平，爲我校文學創作的可持續發展提供有利的人力資源保障。
5.以《獲獎作文選萃》、《童話寓言》等國內知名刊物爲平臺，努力推出學校專輯，逐步打響我校“清水小禾文學社”品牌。
(三)以《紅旗實小報》爲載體，搭建發表平臺
1.以教師爲窗口，鼓勵學生積極作文，按時按質出好《紅旗實小報》總第九、十期，推薦優秀作品在《玉海》、《新作文》、《寓言故事》等正式刊物發表，提高學生寫作興趣，增強寫作信心。
2.積極參加上級部門組織的優秀校報校刊(文學社)評選，擴大影響。
瑞安市紅旗實驗國小教科室
國小第二學期音樂工作計劃 篇11
本學期學校研訓工作堅持以科學發展觀爲指導，圍繞x市研訓中心《xx學年第二學期研訓工作要點》，結合我校教學實際工作，堅持素質教育爲目標，以新課程實驗爲核心，以落實教學常規爲重點，以“溝通雙本，提高課堂教學有效性”的爲校本研訓的主題，推動課堂教學改革和教師專業發展。逐步實現學校未來發展目標“教師更智慧，學生更幸福，家長更滿意”的目標。
一、加強教學常規，尋求教學質量
1、嚴格執行國家課時計劃，開齊上滿各科課程；保證專課專用，配足、配好教師，保證教學計劃的嚴格執行。
繼續運行隨堂聽課、隨機抽查、日常巡查、定期檢查等教學常規管理機制，進一步加強教學常規工作的管理與考覈，發現問題，及時幫助整改；發現經驗，及時倡導推廣，不斷增強教師的常規意識，積極營造一種人人講常規、守常規的嚴謹教風。
2、在上學期學習省教育廳教研室制定的《浙江省義務教育教學管理指南》和浙江省國小各學科教學建議》的基礎上，各教研組根據教學中存在的問題，有重點地學習《指南》和《建議》，對照課堂學習理論，讓理論真正指導課堂與改革課堂，提高教學效率。
3、吃透教材，養成獨立備課的良好習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。
要把重點備課與一般備課相結合，關注單元整合，使備課成爲教師個性化的日常教學研究活動。集體備課要以教師獨立備課爲前提，重在提高每位教師的獨立備課能力。備課組活動每學期至少安排兩次，與同年級的教師共同鑽研教材。三年內新教師手寫備課，任教兩門學科的一詳一簡，任教三門學科的一詳一簡一提綱。
4、學生思維的培養，關係到學生的可持續發展。
因此，本學期，教師要關注學生參與面與參與的質量。教導處對隨堂聽課的課堂與公開課的課堂，進行學生參與面的調查與統計，對學生思維發展、教師提問，做出總體的評估，學期結束時，在全校進行比賽。
5、關注作業，追求寫字與作業質量。
批改作業要求每小題一勾，並且學生訂正後有復批，復批要有鮮明的符號。作文批改要改出錯別字，有教師評語。每個單元都要進行試卷分析，以更好地改進課堂教學。同時，在作業之前教師更要注意寫字的引導。五年級開始，全面使用水筆，做到工整。六年級開始每次考試全部用水筆。學校每週安排一節寫字課，教師做好指導工作。4月份進行寫字比賽，注重過程，因此採用每班抽取一套本子比賽，評出集體與個人獎。
6、繼續加強閱讀與經典誦讀。
師生共讀，倡導教師與學生一起讀一起寫，不僅激發學生興趣，更加引導學生深入閱讀。3月份學生根據師生共讀書目進行購書，五月份開展兩堂書香班級讀書會。經典誦讀按計劃進行，每星期一個早自修是經典誦讀，五月底背誦展示。
7、做好後進生轉化工作。
平時關注後進學生的思想動態與學習成績，及時引導或家訪，讓學生的學習穩步提高。對於在優秀率上下浮動的學生，教師要積極想對策，幫助他們穩定達到優秀。
8、加強質量的常規檢測，做好期中抽測與4月份的x市教學質量抽測的準備工作。
二、加強主題教研組，尋求教學質量
1、教學中尋找問題，不斷提煉成爲研究主題。
在寒假教師上交的教師個人問題中，教研組長帥選教學本研究主題，作爲教師自己，以及本教研組的研究重點。教研組確定研究主題後，進行系列的研訓活動，提高教師參與率，教師實際問題的解決能力。
2、教研組主題論壇，讓教研組長更加有自主權利。
加強教研組建設，本學期除了教研組進行績效考評之外。學校給予教研組長更多的自主權。在學校校本研訓的大主題“溝通雙本，提高課堂教學有效性”的主題研訓下，教研組長自主選擇研訓小主題。對主題的背景、目標、策略，進行深入思考與周密安排，然後進行有目的、有計劃、有序列的研訓。同時，學校舉行兩場教研組主題研訓論壇，讓全體教師聆聽，深刻領會研訓的方向。
3、加強校級主題教研聯繫，本學期由於全市六年級進行統一批改試卷。
學校從上一年度各學科的教學質量分析中，發現語文、科學與英語學科，存在比較大的問題。因此，要加強與實驗國小和平師附小的六年級教研組的溝通，開展校際的主題教研。
4、小班化主題教研有序進行。
小班化教學是學校努力打造的品牌，學校對小班化教學研究實行系列探討，開學初語文數學學科進行跟蹤一週的聽課與點評。同時，努力推動一年級的課堂展示與班級讀書會的開展。同時積極向上海與杭州進行小班化教學的學習。不斷提升小班化的教學質量！
三、加速專業成長，尋求教學質量
1、名師方案出臺。
理想的教師，是學生的促進者，學習能力的培養者，學生人生的引路人。學校名師方案正式出臺，激勵教師不斷追求自身的專業，成爲學生喜歡的教師，家長信任的教師，同時羨慕的教師。學校從三月份來時申報，然後進行考覈，4月份評出學校第一批名師。
2、公開課申報制。
本着教師的專業成長是自身的要求，因此本學期開始採用教師公開課申報制度。11位青年教師積極申報，分別參與課題課堂展示課，特級教師劉晶點評課，白小藝小黃小三校教學聯誼活動，班級讀書會展示等等。
3、在隨堂聽課中引導教師專業成長。
本學期開展老教師隨堂聽課與一年級小班制教師的.跟蹤聽課。採用聽課點評，至少5次，並且引導寫教學反思與作業批改，實實在在幫助青年教師，發展老年教師。
4、做好傳統課堂展示課本學期，學校繼續開展新教師展示課，分別由沈虹、徐亞萍、邵國軍三人執教。
所有涉及到本學科的教師參與聽課。同時，做好每年五月份的校級雙高課評比，這是首屆“駿馬杯”雙高課比賽，所有未獲得雙高課的教師全部參與。
四、深化教學科研，尋求教學質量
1、科研是教學的指明燈，教師在科研實踐中成長，纔會有深度有高度。
本學期，學校倡導科研與教研一體化，特別注重課題研究產生於教學實踐。倡導主題教研中的主題與課題相結合，讓教師的教學研究集中注意力，在主題研訓中產生課題、論文、案例。
2、做好嘉興市、x市個人課題的申報。
學校將於4月份進行發動，同時進行專題的輔導。4月份還要做好x市課題參賽的申報工作，倡導教師積極參與課題的比賽。
3、加強教師的閱讀，繼續開展教師會議前的讀書交流，倡導教師讀好《教育信息資料》，定期開展《教育信息資料》的博客論壇。
積極倡導教師與學生一起閱讀，並且與學生一起撰寫讀後感。同時，在教研組研訓活動中，更要加強《教學月刊》的閱讀引領，讓教師開闊視野，提升科研的能力。
4、做好教科研的特色工作，在常規的基礎上努力尋求創新，積極申報嘉興市的教科研基地學校，實現三年規劃的目標。
五，其他工作
1、繼續辦好書香社團，組建好美術、器樂、合唱、田徑、籃球等校級興趣小組，充分發揮校內骨幹教師的作用和利用校外教師的資源，搭設舞臺，展現學生才智，鼓勵學生有個性、有特長髮展，培養學生創新能力。各種體、音、美、科技等競賽活動要精心組織，細緻輔導，爭取出精品、獲大獎。
2、繼續做好心理健康輔導工作。做好每月的心理健康輔導課，同時對於青春期六年級的學生的心理髮展變化，邀請唐海英老師做心理輔導講座。
3、加強語言文字教學，積極申報x市的語言文字學習。
國小第二學期音樂工作計劃 篇12
一、指導思想
全面貫徹十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，以教育局教師發展中心科研處的工作要求爲統領，以課題研究爲抓手，以課堂研究爲載體，以教育聯盟爲平臺，以校本培訓項目爲依託，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，紮實有序地開展好學校的教育科研工作，努力建設一支“師德高尚、科研能力強”的教師隊伍，提升學校科研新水平。
二、工作目標
1.以省“十三五”規劃課題《兒童學習導向的教學行爲改進研究》爲抓手，依託課程研修中心、教科研組2個平臺，有計劃有組織地推進子課題《促進學生深層學習的教學行爲改進研究》的研究。
2.以區域重大課題專項子課題爲抓手，依託教育聯盟這一平臺，有序開展好聯盟校間教科研訓一體化的研究工作。
3.做好“科教融合‘七個一’工程”，定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。
4.以校本培訓項目爲平臺，有效落實培訓方案，營造良好教研文化，點燃教師自我發展的“引擎”，全面提升培訓質量。
5.以《教育》徵稿爲契機，鼓勵教師踊躍撰稿，定期做好組稿工作，促進教師專業發展。
6.加強理論學習，促進教師更新理念，強化認識，統一思想，提升理論素養。
三、工作重點
(一)開展課題研究，培養科研型教師
1.做好省“十三五”規劃課題的研究工作。
(1)加強理論學習，更新科研理念
4月組織全體教師學習第35期，主題是《主動學習》。由各科教導組織學科組老師利用週三校本培訓的時間進行集體學習、研討，在此基礎上個人繼續自主學習，並撰寫一篇學習心得，字數不少於800字。教科室統一組織優秀讀後感評比，並將優秀讀後感上傳校園網，供大家相互學習。
依託《學歷案與深度學習》一書，開展讀好書的系列活動。
(1)利用寒假教師自主學習，並撰寫讀書後感;(2)開學第一週，教科室聘請市級以上學科骨幹進行優秀讀後感的評比;(3)爲了引領教師深入學習《學歷案與深度學習》一書，由教科室牽頭，組織五年級組、三年級組、一年級組承辦好第35、36、37期求真論壇，時間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個主題，結合教師的教學實踐開展讀書交流，引導教師將思考與讀書同行，將實踐與讀書結合，促進教師更新理念，強化認識，統一思想，更好地爲省級課題《促進學生深層學習的教學行爲改進研究》做好理論積澱。
(2)課程研修中心活動——引領教科研訓一體化的實踐研究
開學初，課題核心組召開會議，商議好頂層規劃，宗旨是每月活動一次，每次活動定主題、定形式、定研究方法、定相應的研究成果，教科室負責形成一份課題研究工作計劃。課程研修中心下設的四個子課題組，按課題研究工作計劃，在課題組長的帶領下，落實好每月一次的課題研究活動。2月是總結回顧上學期研究工作的成果及尚待改進的問題，專家答疑解惑;3月確定課例研究課，進行集體磨課(上交教學設計+導學單+PPT);4月進行集體觀課，並圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課，議課後修改課例研究課的相關資料(上交課堂觀察記錄表+新的教學設計+新的導學單);5月深層學習課例設計評比;6月圍繞課題《促進學生深層學習的教學行爲改進研究》撰寫課題論文，評選優秀課題論文。
(3)教科研組活動——讓教科研訓一體化的全覆蓋
全校共計15個教科研組，每兩週活動一次：數學週一下午、語文週二下午、英語、綜合組週四下午，活動地點統一在圖書館。教科研組長均由教科研經驗豐富的老師擔任，依據課題核心組的課題研究計劃，有序制定出每一個教科研組一學期的主要活動內容：(1)學習文獻綜述，明確核心概念;(2)學習《深層學習課堂觀察表》，明確深層學習的觀察指標，理解如何有效使用課堂觀察表;(3)確定深層學習課例研究課，進行集體磨課;(4)集體討論執教教師撰寫的課例研究課的教學設計、導學單，提出修改意見;(5)分工進行集體觀課，並圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課，上交《課堂觀察表》。(6)圍繞課題，擬定課題論文的撰寫框架，並進行集體交流;(7)上交一篇有關的學科論文。
2. 開展好xx市專項課題的研究工作。
xx市“十三五”規劃課題將繼續推進，本學期朱棣文聯盟科研協作共同體活動分別由明德國小、新塘國小、新湖國小承辦，時間分別爲第六週、第十一週、第十六週。本次活動由承辦學校圍繞本校的主課題進行課例研究的展示，秉承以“課”爲中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則。每次活動各聯盟校的教科室主任、科研骨幹，以及教師發展中心的科研專家一同參與，本着合作、分享、共贏的理念相互學習，力求讓朱棣文聯盟的各所學校能共同進步，構建教科研訓一體化的科學機制，打造特色鮮明的校本研修方式。
xx市20__年度教育科研項目進入第二個學期，課題組將在主持人的帶領下，將按照《xx市教育科研項目經費管理辦法》的相關規定，認真做好項目研究的組織實施工作，提高科研工作成效。
3.認真落實“科教融合‘七個一’工程”。
“科教融合‘七個一’工程”，包括定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。“七個一”工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現，也是學校教科研能力的體現。爲了落實“科教融合‘七個一’工程”，教科室主任統籌安排好 “七個一”工程的活動進程，計劃的制定要細緻明確，活動的開展要科教融合，爲校內的教科研組做好示範引領。本學期教科室主抓的課題是，重點帶好的團隊是課題核心組及課程研修中心，學期初、學期中，推薦教師的優秀論文參加各級各類比賽或發表，讓教師的研究成果在更大的平臺得以推廣輻射。
(二)認真落實校本培訓計劃，發展好每一位教師
1. 制定出20__年度校本培訓工作計劃，營造良好教研文化，點燃教師自我發展的“引擎”，發展好每一位教師。校本培訓內容分設五個課程類別：師德課程不少於5課時，理論課程不少於5課時;實踐體驗課程不少於30課時;知識技能課程不少於5課時;信息素養提升課程不少於5課時，全年不少於50課時。
2.新學期開學初，教科室制定出本學期每週三的校本培訓安排表，努力打造朱棣文國小校本培訓的特色。各職能科室按預定的安排表，有序對全體教師進行五大課程的培訓，努力提高培訓實效，提高教師素養。
(三)加強學科論文撰寫，成就每一位老師
1.新教師加強教學隨筆的撰寫。本學期工作1-2年的新教師共計21人，其中語文學科7人、數學學課6人，綜合學科8人。新教師每月結合自己的教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數不少於800字，每個月底上交教科室。每月評選出20%的優秀隨筆。
2.以《教育》徵稿爲契機，組織大家學習徵稿通知，鼓勵教師踊躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩週，一次是期會考試後的一週。讓教師勤於筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果。
3.發動並組織好各級各類論文的參賽工作。主要包括省教育學會、省教研室組織的論文評比;蘇州市教育學會、教科院組織的論文評比和教學設計評比;xx市教師發展中心組織的學科論文評比等。
國小第二學期音樂工作計劃 篇13
20xx年上半年的國小數學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市國小數學學科“十三五”發展規劃爲指導，繼續有效落實常規教研工作，提升品牌教研的品質，紮實推進項目建設，爲全面提升xx市國小數學課程實施水平，提高學生學業質量，促進教師的專業發展做出更有實效的努力，形成更靈活的機制，彰顯“創造適合每一個學生的數學教育”的學科建設特色。具體安排如下：
一、開展好品牌教研活動
1.做好“同題異構聯校教研活動”。
本次同題異構聯校教研活動的主題是“國小生數量關係分析能力的培養研究”，主題的展開包括以下8個方面：（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析;（2）國小生數量關係分析能力的序列架構；（3）國小數學數量關係類型分析及培養策略；（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；（5）國小生數量關係分析能力現狀分析及對策；（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；（7）國小生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；（8）數量關係分析能力培養的校本策略。活動的組織方式是先由學校在區域教研員的指導下開展自主研究，形成成果；然後，學校自主申報課堂教學展示或主題成果彙報；最後進行現場展示：（1）邀請三所學校的教師展示數量關係教學的展示；（2）邀請若干位教師介紹研究成果；（3）編印成果彙編；（4）提煉概括，邀請相關雜誌社編輯參加活動，幫助我們總結提煉成果，並進行公開發表。
2.做好“xx市國小數學課程實施成果展示活動”20xx―20xx學年度第二學期國小數學學科教研工作計劃20xx―20xx學年度第二學期國小數學學科教研工作計劃。
xx市國小數學課程實施成果展示活動是xx市國小數學學科教研的品牌教研活動，每學期舉行一次，以推介各研究主體在國小數學課程實施過程中創造的經驗。該活動得到了大家的認可，爲幫助大家集聚研究成果，擴大影響，分享交流起到了較好的作用。
本學期，設想與上海的《國小數學教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現職的省特級教師，介紹大家的研究成果，並通過辨課的方式，讓現職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力
二、落實好常規教研工作
1.做好國小階段學業質量常規抽測工作。
20xx年將繼續面向全市所有學校，用抽樣的方式，每轄市（區）選取3所學校，進行國小數學學科關鍵能力――運算能力的測試，並通過網上閱卷，建立數據分析平臺，通過深度對話及基於數據的多層次分析，建立xx市區域內的常模數據，分析取得的成績及存在的問題，完善運算能力的培養機制
同時，通過學科關鍵能力測試的命題導向，把測試的命題意圖滲透到學校、區域的日常測試之中。
2.做好期初教材分析工作20xx―20xx學年度第二學期國小數學學科教研工作計劃工作計劃。
國小第二學期音樂工作計劃 篇14
認真貫徹落實區教育局德育工作會精神，以行爲習慣養成教育爲重點，以加強細節教育、提高教師隊伍的專業水平爲手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長”的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有我校特點的德育，堅持貼近實際、體驗爲主、全員參與、注重實效的原則，大力加強愛國主義教育。以學校辦學規劃爲主線，繼續抓好學生良好習慣的培養，讓學生終身受益。
一、德育工作總目標
教書育人，以人爲本，德、智、體、美德育爲首。以培養學生良好習慣、促進學生和諧發展爲重點，讓學生終生受益。
二、工作措施
爲完善我校德育工作督促學校教師按學校各年度各學期工作計劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素質和培養現代化建設人才。我校特制訂近階段的德育措施並納入年會考覈。具體如下：
1、各教師都要積極參加學校和上級主管部門舉辦的思想政治學習活動，不得以任何藉口無故缺席。否則於該學期中酌情扣分，並要補學有關內容。
2、教師絕不能參與社會上的黃、賭、du等有損教師形象的違法活動。否則，按情節的輕重予以必要的處分。嚴重者交由有關部門處理。
3、各班主任必須在每學期初根據《學校工作計劃》制訂出班計劃。
4、各班要圍繞《班計劃》開展形式多樣、生動活潑的班隊活動。
5、學校將定期對學生進行德育考覈、操行評定等，各班主任要按要求依時做好有關的工作。
三、工作要點
（一）落實常規工作
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。以科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行爲規範的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的'班會課，學校將採取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續加強學生學習習慣的養成，寓教育於各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的良好的學習習慣。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑，形成教育的合力。
（二）教育活動
1.少先隊工作
以愛國主義爲核心，結合學校教育活動主線，開展豐富多彩的少先隊活動。
①加強隊幹部的培訓，實行幹部輪換制，使其人人都有參與學校、班級管理的機會，爲學生搭建自我管理能力的平臺。
②組織少先隊員開展“我愛我的祖國”主題活動，開展“我與祖國共成長”主題中隊會。
③ 抓好少先隊小家務，辦好班級黑板報等，抓好文藝隊的訓練。
④充分利用紅領巾廣播大力表彰好人好事，樹立良好的文明習慣。
2.班主任工作
切實加強師德建設，推動我校精神文明建設，樹立幹部教師隊伍的良好職業形象和社會形象，進一步提高全社會和人民羣衆對教育的滿意度，進一步鞏固和擴大“三德”教育成果，繼續在全校開展“學十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動，
①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教育工作具體有專人負責。二是採取“三德”教育活動與黨員學習活動相結合的方法，把“三德”教育的全部內容納入學習計劃中。
②做到時間、人員、效果落實。一是堅持學習日製度，組織學習上級有關精神文明創建工作的文件，開展“講文明、樹新風”、“我爲文明創建添光彩”等主題教育活動，切實增強“三德”教育內容，便於大家學習，讓文明知識深入人心。三是建立學習制度，對每次學習活動的時間、內容、參加人員進行登記，保證教育學習不漏人。
③加強組織領導、完善各項措施。一是要重視“三德”教育活動，進行有關內容的學習，二是要適時組織“三德”活動推動學習並聯系實際開展討論，以檢驗大家的學習成果。三是要求每人都建立學習筆記，學習情況將納入年度工作考評。
3. 加強心理健康教育。
①建立一支心理健康教育的教師隊伍。切實加強教師心理素質的培養，使班主任教師成爲心理健康教育的主力軍。主要從心理理論培養心理健康教育方法和技巧兩個方面着手對班主任進行培訓。通過案例分析，經驗交流等多種形式進行探討，逐步提高教師的教育水平。
②建立後進生檔案，深入開展教師與後進生交朋友活動，關注他們學習、生活、成長與進步。並填寫相關記錄。
4.抓好家長學校工作
①開好家長會，舉行兩次以上家長會
②成立新一屆家長委員會，定期召開家長委員會
（三）日常管理工作
1、加強紅領巾值日崗的管理，開展常規評比和競賽。
2、繼續加強學生的文明禮貌教育，鞏固文明禮貌教育成果。
國小第二學期音樂工作計劃 篇15
一、指導思想
以上級精神爲工作指導，樹立育人爲本的教育觀，結合學校的實際情況，開展心理健康教育工作，爲學生一生的發展和幸福奠基。用“心情教育”培養健康心理，以“樹立孩子的自信心”“加強師生關係”爲切入口，培養高素質創新人才。
二、總體目標
使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給以科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
根據以上的總目標，我校本學期制訂如下的心理健康教育的分目標:
1、提高國小生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合羣、樂學、自助的獨立人格。
2、培養學生善於與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
三、具體措施與辦法
1、深化理論學習研討
(1)加強心理健康教育骨幹教師的業務學習培訓工作。心理教師除上好每學期一次的業務研討活動課外，圍繞各自的主題，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成爲能帶動本校開展心理健康教育的行家裏手。
(2)學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業務學習範疇加以管理。
2、合力探索實踐提高
(1)本年度以“學生在生活、學習和人際關係中所存在的普遍問題”爲內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，上好心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。
(2)學校將創設積極的校園心理環境，規範“心理板報宣傳、心理信箱、心靈廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工作。同時，每學期爲學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。
(3)指導家庭進行心理健康教育。國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因爲家庭纔是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。
國小第二學期音樂工作計劃 篇16
一、指導思想
落實市局20xx工作要點。堅持“落實課程標準，提升學生學科素養”，從教學常規管理和高效課堂建設兩個維度開展工作，工作目標：“語文閱讀與習作、數學思維與綜合實踐、英語基於故事（情境）的教學和單元主題活動”的高效課堂教學研究，追求高效課堂的實效，推動國小教學工作內涵發展。
二、總結回眸
回首20xx年，在市教研室和中心校張校長的睿智引領下，我們開展了鄉域教學評估（以常規管理和教師課堂教學兩方面爲抓手）、五年級抽測、鄉域期會考試、說課比賽、全鄉教學常規拉練等活動，順利迎接了中央電教館王珠珠館長對數字資源全覆蓋的調研，要特別感謝寺前、郎小、文士、西山、扣中國小部等校領導和師生的傾情配合。
在課堂錄像課評比過程中，很多學校都組織教師及早準備、認真採錄、按時上交，在不同學科領域，涌現出許多優秀的教師：如寺前諶東玲、張海霞、邵秀華、李翠霞、齊淑娟、劉曉燕、石豔琴，東牛山的李娜、扣中國小部的徐秀英、彭芳、李豔春、張豔新，郎小的客文興、西山郎豔玲、劉國友，文士的張玉茹、朱豔紅，唐小的張豔豔，蘭小的李麗，任小楊春霞等。
在常規拉練檢查中，我們欣喜地看到了寺前國小精細規範的常規管理、豐厚的內涵文化、多姿多彩的社團活動、如火如荼的高效課堂建設；感受到了郎莊國小國小校辦大教育，不斷趕超，負重前行和開拓創新的精神；西山國小的花樣跳繩也曾讓我們折服；感動任小的感恩教育；更欽佩唐小的書法進課堂、弟子規等傳統文化的弘揚與發展；我們羨慕東牛山國小的情感管理，更欣賞蘭若院國小的質樸與善良和優異的教學成績；我們爲執着的扣莊教育人而自豪和欣慰，更爲不畏艱苦、一心一意做教育的領導和師生點贊。
這些成績的取得和我們的努力是分不開的。我們看得到自己的成功，但也發覺到它背後隱藏的更多不足。
1、各校教學常規管理參差不齊，缺乏規範
管理能力：通過檢查發現，部分學校校長管理能力有待提升，與時代脫軌，跟不上先進的教育教學理念，不愛讀書，更不喜歡鑽研業務，不能堅持聽評課，常規資料管理不全，凌亂不堪，缺乏落實課程標準與課堂教學銜接的教學理念。
管理目標：部分學校沒有中長期發展目標及發展規劃，不能按國家規定開足開齊國家課程，尤其是音體美課，學校缺乏“教、學、研”一體的校本研修制度，不能積極開展集體備課、課例研修等教研活動和教學改革。
教務管理：有些學校教師備課流於形式，缺乏創新，沒有學校領導提前檢查痕跡，日期、課題不全，課後沒有反思，課堂教學依然停留在教師講授爲主的層面上，缺乏對學生的關注，學生作業批改也不夠及時，作業佈置不夠合理，單一機械，作文次數太少、缺乏激勵性評語，作文批改隻言片語，很難讓學生得到寫作上的點播與提升。
學生管理：學生素養關注不夠，缺乏具體的朗讀、詩詞背誦、閱讀、口語交際、寫字、問題解決、習慣養成等落實課程標準的基本學科素養培養方案，學生沒有養成良好的傾聽、閱讀、觀察、獨立思考、發現問題和解決問題、書寫和作業等日常行爲習慣。
2、部分學校課改意識淡泊，思想意識滑坡，對高效課堂建設的推進有牴觸情緒。
三、工作設想
（一）、依託學科研修團隊（羣名稱：），培養“功底紮實、業務精湛”的學科骨幹教師。
要求：每位研修團隊成員必須加入羣並建立自己的博客，相互加爲好友進行關注，互相學習交流；
團隊成員博客每週不少於1篇原創作品發表，羣“美麗的發現”每天必須有不少於200字的關於高效課堂建設、教育教學及學生管理的真知灼見、所思所想。中心校將定期組織團隊成員外出學習，汲取它山之石，豐富自己的內涵；
中心校將組織鄉域內高效課堂優質課例評選，屆時將評選優秀教師，頒發證書，同時還將給與物質獎勵。
團隊成員通過學習，明確支架設計理念，研究學情分析，會設計較爲優質的表格式、支架式各學科學習設計。
（二）依託學校，紮根教育教學，狠抓教學常規管理，使之逐漸趨於規範化、精細化
1、各校要按照“十星學校”教學管理星驗收標準，按管理能力、管理機制、管理目標、學生管理和教務管理五個方面，再按照各級目標對應的三級目標（如教務管理包括計劃、總結、備課、課堂教學、作業、複習、教學檢查）認真細緻的做好各項工作，力求真實、有效，爭創“十星學校”。（已爭創:寺前10星，東牛6星，郎莊3星，西山2星、蘭小2星）
2、中心校定期到各校檢查督導教學常規管理工作，提前一天通知，對檢查過的和存在問題的學校中心校將進行復檢。
（三）依託課堂，紮實有效的推進高效課堂建設
1、組織觀摩優質課例，結合自己的實際教學，以網絡教研和課例研修的形式，選擇主備教師和主備課，從教學環節的設置、教學目標的達成、小組活動、問題導學的設置等進行集體備課，將教學陣地遷移，然後現場觀摩，每位團隊成員有側重點的去觀摩，最後形成定稿保存。
2、三月份，選拔、指導上報省、市的“一師一優課、一課一名師”優秀課例。
3、五月份，組織“高效課堂建設”先進單位語數英三個學科優質課評比活動，檢驗各單位高效課堂建設情況。評比採取不限定課題和課型的方法進行，要符合高效課堂教學理念，要體現學生自主學習、合作探究的過程，講課進度要適合，不要相差太遠。比賽分教師組和校長組兩個系列。
4、中心教研組開展區域高效課堂研討。
5、結合十星學校驗收，在5、6月份進行教學評估(蘭小、西山、郎莊重點準備)。
6、結合“一師一優課，一課一名師”和市優質課評比活動，開展教師優質課評選活動,中心校將按照指標分配嚴格把關，認真選拔，擇優錄取。（市優質課人員從研修團隊成員中擇優產生（備註：研修團隊成員指的是正月初十、十一集體備課的人員）。
7、校長教師多讀書、讀好書，爲10月份開展“讀書伴我成長”公開演講比賽做準備,遴選優秀者參加市局比賽，參加者要將自己的讀書筆記、閱讀篇目以及相關批註上交中心校，作爲評選的依據。
附：推薦書目
《學與教的心理學》《愉快學習有效教學》《課程標準解讀》《給教師的建議》
語文：《語文學習與教學設計》《語文質量目標指南》
數學：《國小數學概念與思維教學》《國小數學教育》
《國小數學名師工程系列叢書》
英語：《英語教學活動設計與應用（國小卷）》
國小第二學期音樂工作計劃 篇17
一、指導思想
在新學年裏，我們將認真貫徹落實國家、省、市關教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以科學發展觀爲統領，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-20xx年）》爲指導，全面貫徹落實縣教研室 “關於落實‘創強提質改課堂’的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見” 、“xx縣教研室-XX學年工作計劃”
以及《xx縣中國小教學常規基本要求》的精神，充分發揮教研組指導、管理職能作用。牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。促進全鎮國小教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。
二、目標任務
1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。組織學習《教育部關於印發義務教育語文等學科課程標準（XX年版），以新課程理念的學習爲先導，以過程探索爲重點，以課堂增效爲落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。
2、學校教學質量目標管理評價，努力建立科學、規範的村級學校管理制度，向管理要質量要效益，力爭保持在縣前五名。
3、加強教學教研常務管理工作，使管理走向規範化、科學化。
三、工作措施
（一）突出重點，積極推進課程改革
1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習務教育語文等學科課程標準（XX年版），參與研討交流，撰寫教學隨筆，以瞭解最新的課改動態，內化教育經典。樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。鼓勵教師參加學習，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化品味的教師人才。
2、嚴格執行課程計劃。要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
3、加大隨堂聽課力度，積極組織參加教研活動，聽取教師的各類公開課外，課後要及時交流、反饋信息，認真評課、指導。堅持領導推門聽課制度和教師的互聽制度。
4、分科開展集體備課，要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，正確評價所教知識在整個知識體系中的作用，善於駕馭教材，在創新性上處理教材，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。
5、對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，探究學習的能力。
6、以創建高效課堂爲指導思想，校內評估課都以轉變學生學習方式這一理念爲主題，以“多人一課”爲主要方式的`“同課異構”活動。
7、建立質量監控制度，有效提高教學質量。將根據上期的考試情況和今期縣抽測的要求，對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。
（二）探索構建高效課堂的有效途徑。
1、根據教師的實際，以“先學後教，教爲主導，學爲主體，練爲主線”的課堂教學原則，使學生真正成爲學習的主人。要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。
2、以活動爲抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動，搞好校本教研，走以校爲本、以研興校、以研強師之路。
（三）加強國小生學習習慣的養成教育，作好國小生書寫習慣的指導，初步培養學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。
各類競賽活動： 國小生二、四年級規範漢字書寫競賽；一、二年級口算比賽；三至六年級現場徵文比賽。
（四）開展第二課堂，全面提高學生素質。
1、注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好“愛聚行動”圖書閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。定期認真組織學生進行課外閱讀，11月份舉行“閱讀周”活動，各年級根據閱讀要求、圍繞閱讀重點開展讀書活動，學校將評比“閱讀之星”。
2、切實抓好體育、衛生、藝術教育，要繼續貫徹落實體育衛生工作兩個《條例》和藝術教學總體規劃精神。體育學科要注重提高兼職教師課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，認真組織參加縣中國小生運動會前的訓練工作。
四、教學教研工作活動情況表
九月份：制訂教學教研工作計劃、班科工作計劃。組織教師學習“關於落實‘創強提質改課堂’的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見” 、“xx縣教研室-XX學年工作計劃”以及《xx縣中國小
教學常規基本要求》和《xx縣中國小教學質量目標管理評價辦法》。
十月份：各校舉行示範課活動（校本教研活動）。
十一月份：進行期會考試。不定期檢查各級各村小的教學常規工作；
片區三教研活動：語文科：低年級的拼音教學；數學科：中年級的概念教學；英語科：高年級的對話教學。
十二月份：檢查各級各村小的教學常規工作。
一月份：一至六年級進行期末質量檢查考試。
xx鎮中心國小
XX年9月
國小第二學期音樂工作計劃 篇18
一、指導思想：
依據縣教師發展中心20xx年上半年國小研訓工作計劃和學區教科研計劃，認真貫徹落實《關於進一步提高中國小教育教學質量的若干意見》和《關於深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質量爲抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質量的提高。
二、工作重點：
1、深化課程改革
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關文件精神，結合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，開設好拓展性課程，爲學生提供真正可自主選擇的課程。高度關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規管理
認真貫徹落實《溫州市國小各學科教學常規》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市國小各學科教學常規》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領導班子檢查。不定期由領導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規內容，教研組積極配合檢查，促使教師規範教學行爲，建立學校教學常規管理長效機制。
繼續開展教學專題調研，實行領導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規定領導班子聽課節數不能少於20節。
3、加強校區教學管理
積極對巖峯校區的教學常規管理，定期、不定期的到校區瞭解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業務水平
本學期繼續開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基於“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關注學生的學習方法，轉變學生的學習方式，樹立以學定教、學爲中心、教爲學服務的理念。
推廣聯片活動經驗，與鶴盛片區的各中心實現互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協同巖峯校區開展聯片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優課，一課一名師”活動
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優課，一課一名師”推薦活動和“新常規·新設計”評比徵集工作，完成國小英語、科學、音樂、體育、美術等學科的信息技術遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關部門組織各類培訓活動，提高教師業務水平。
7、結合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨幹教師到巖峯校區開展各項教研活動，推進本部與校區的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峯校區的三位新教師進行調研，及時瞭解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業質量評價改革》爲指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉變。
10、以學業質量檢測爲抓手，強化我校質量檢測的後續跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。