八年級英語期中複習計劃

英語是會考科目中非常重要的一門學科，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。縱觀近幾年的會考英語,從總複習爲會考範圍到它的淡化和淡出,從知識考查到能力測試,其實它已給了我們啓示,那就是要重視學生的平時所學,日常能力培養,我們的考試已迴歸課本、迴歸平時所學，因此我們的教學就要抓住課本、抓住新課標，幫助學生夯實基礎，逐漸提高聽說讀寫能力，爲會考做好充分準備。

一、複習策略

(一)立足基礎

複習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

(二)查缺補漏，精選練習題，提高複習效率。

複習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作爲檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節複習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持複習的積極性。

(三)注重複習技巧,突破薄弱環節，增強複習積極性

聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業負擔,提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

(四)注意複習方式，保持學生積極性。

a、佈置適量、難度適中的課堂練習和課後練習，讓學生鞏固所複習內容。 b、實行小組合作學習及分層教學的複習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，儘量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。

c、反覆考試、自我檢測考試，即每複習一段之後，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

二、具體複習內容。

(一)課本知識回顧

學生對以前所學的英語知識已漸漸遺忘，本着“溫故知新”的原則，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。

a.幫助學生回顧各模塊的話題是什麼，在頭腦中建構起整體知識網絡。這也和對話複習、閱讀複習在話題方面得到呼應。

b.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書後guide to language use.

c.同時注意基礎詞彙、詞組、句型的過關。

(二)按試題類型複習

a.聽力複習

內容主要爲評價題和測評，對簡單的句子要求學生能重複。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態一致性、人稱與動詞謂語單複數的一致性，人稱之間單複數、性別的一致性以及關鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數詞、代詞的重要作用。

b. 單項選擇

內容爲測評和評價試題以及平時配套試題，切記一、不要搞題海戰術，要做典型性、代表性試題，要講得透、學得精;二、不要死記硬背答案;三、做題時

考慮語意和語法要並重;四、要把題幹句子、四個選項讀完整;五、切記不要只憑第一印象，排除方法爲上策。

c.閱讀類試題

找評價題和測評中典型性試題作爲例題教學生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的雙重作用(完形填空、綜合填空);如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法;如何有效的發掘重要信息點、關鍵詞的方法;如何控制閱讀速度的方法;哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法;如何做好推理性試題和概括性試題的方法。

d.完成對話

根據課文話題選擇相應對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語;注意疑問詞的使用;注意人稱代詞的使用;注意動詞謂語的一些語法方面的要求;注意最好要寫一些完整句子。

e.作文

此題也屬能力型試題，要根據學生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎較好的學生要多用較高級的詞彙和句子。反之，對那些基礎較差的同學只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可複習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最後還要提醒學生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應有開頭和結尾。在最後的時刻，我們可以選擇與課文相關話題的作文題目進行訓練，並對比較好的學生作文依照評分標準進行評析。