會考學習計劃-學習計劃（精選15篇）
會考學習計劃-學習計劃 篇1
一、指導思想
樹立以人爲本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保爲高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年會考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年會考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科會考“三率”成績再上一個新臺階。
三、具體措施
1、成立20xx年會考備考領導小組，全面負責會考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加會考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議（每兩週一次），研究解決會考備考中存在的問題，使會考工作順利完成。
2、召開九年級年級科任會議，共同研究會考備考工作事宜並制定落實備考工作計劃和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生會考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響會考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好會考備考工作。
4、會考複習教學要求
會考複習大致分爲四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高會考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行復習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應會考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加會考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試
五、會考備考領導小組成員
組長： 樑俊程
副組長：廖冰劉少用
成員： 黃洪波 樑加相 農國超 農德勝
周含運 邱昌寧 農傑權 郭本業
黃彩珍
會考學習計劃-學習計劃 篇2
一、學情分析
1、我校這屆畢業班的學生對於歷史學科的複習的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現爲上課情緒、激情不足，平時主動複習的慾望淡薄，有些學生甚至出現馬虎應付的現象。
2、大部分學生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現爲等待老師的答案，或者乾脆置之不理。
3、學生自己可控的時間少，自主學習能力非常有限，在各科的複習時間上的安排欠缺合理性，學生對歷史複習大多跟着感覺走，導致複習效果不是很理想;
4、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認爲練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。
5、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差;
二、指導思想
調動學生學習歷史的積極性，改變學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習;引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培養學生創新能力和實踐能力，培養學生良好的品德和健全的人格，爲學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循考試標準和開放思維的規律，緊扣教材，精心安排複習計劃，科學組織複習。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務。充分發揮學生主動性，提高學生的學習技能和思維水平，促進創新思維的形成和發展，提高學生的應考能力，全力迎接會考。
三、複習方法
歷史會考已從應試型考試向能力型考試方向發展。在歷史會考複習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史會考複習時必須做到知識和能力並重。
第一輪：鞏固知識，夯實基礎，系統複習。
1、緊扣課程標準、深研會考說明：進入九年級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發展是有其內在規律的，歷史教材的編撰也是有其經緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史複習導向;深研會考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節。歷史學科講究系統性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利於我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節。課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳註釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目瞭然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練爲主.。課堂上教師講課的內容，都是經過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記爲主。複習中，思考自查，學生則要以思考爲要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節，提高爲得出有用的歷史經驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主幹語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
7、重視世界史的複習
(1)國別史的複習法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權的更替。
(2)國際關係史的複習法。如英法關係、英美關係、德法關係、美日關係、一戰、二戰、巴黎和會、華盛頓會議等都屬於國際關係史，應加強複習。
(3)中外史關係的複習法.如中日關係、中英關係、中美關係、中俄(蘇)關係、中法關係、中德關係。
(4)中外經濟文化政治的發展史，如美國的經濟發展、經濟全球、三次科技革命等。
8、深化現有知識結構
(1)注意歷史事實之間的橫向聯繫。例如19世紀末20世紀初，成爲帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新興的美國超過了英國，德國先後超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪世界霸權，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯繫。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯軍侵略這兩場鬥爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關於國共兩次合作，可以理解爲第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關於美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。民國元年爲1912年，所以民國六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。複習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發動侵略中國的鴉片戰爭的具體年代，而1840年的鴉片戰爭標誌着中國封建社會轉變爲半殖民地半封建社會的開始，這是1840年的內涵
時間：20xx年4月底5月初完成
方案：單元過關
第二輪：整合知識，提升能力，專題複習。
這一階段的複習要注意結合不能僅停留在基本問題上兜圈子，應深刻理解習題的實質，挖掘可變的因素，掌握解題技巧，規範答題，並對其賦予新意的探索，通過變式提高，達到舉一反三，觸類旁通的效果，從而增強解題能力。複習中，指導學生掌握如何比較不同時期的知識點或同一時期知識點的方法，例如，將19世紀60至70年代出現的俄國農奴制改革與日本明治維新進行聯繫，從兩次改革的背景、性質、內容、作用、侷限性等方面進行比較，讓學生理解兩次改革的異同;還得注意引導學生把熱點問題和歷史問題聯繫起來，學會運用課本知識去解決熱點問題，如把基礎教育課程改革和文藝復興聯繫起來
時間：20xx年5月中下旬完成。
第三輪：綜合知識，聯繫現實，考前模擬。
複習時，強化歷史與現實的聯繫，搞好熱點專題複習。引導學生關注世界形勢，人類自身發展並形成綜合觀察和解決問題的意識和能力。做近幾年的會考歷史真題，同時配以模擬試題進行考前演練。考前模擬要做到精選、精練、精講、精評，要限時、限量務必有效果出成績。
時間：20xx年6月上旬完成。
會考學習計劃-學習計劃 篇3
一、系統複習，夯實基礎，開闊視野，加深理解。
首先會考生物複習要按章節進行，系統複習，夯實基礎。這樣系統性強（開卷考試，系統理清特別重要），便於理解，記憶，基礎打得牢固，紮實。在教學過程中，教師要進行知識講解，幫助學生學生進行知識梳理，通過由淺入深的講解，突出重點，攻破難點，注重近兩年的會考題的研究，並在此基礎上把相關的重點及近兩年的會考題涉及到的知識前後聯繫起來，形成知識網絡，由識記水平上升到理解水平。
複習課上教師應幫助學生對已往所學的一些分散在各章節中的，零碎的知識進行歸納，概括，比較，歸類，串聯，使知識系統化，網絡化，使學生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進行整理，概括。
一本書的內容上完了，這本書中到底講了些什麼，一般的學生是不會歸納，概括的，教師可以幫助學生打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網絡或體系。如，學了循環系統，消化系統，呼吸系統，排泄系統，可以列出如下標題：
（1）四大系統（循環，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來進行綜合複習。
（2）體育鍛煉對人體健康有什麼影響（包括對運動系統，對循環系統，對呼吸系統，對神經系統等）進行綜合複習。
2、對知識進行比較：
就是指對不同對象進行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質。在國中生物教材中，有不少內容可以通過對比，分析。如光合作用和呼吸作用，應激性與反射，魚綱，兩棲綱，爬行綱，鳥綱，這四綱心臟，動脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內容都可以用比較的方法複習，使學生弄懂它們之間的區別和聯繫。
3、對知識進行歸類。
即將教材中一些相關的帶有共性的知識劃歸成塊，分門別類，便於記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理，即生物的結構和功能總是統一的，基於此，我們可以把生物學中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構，肺的結構，腎的結構，腦的結構等等。通過複習，使學生進一步理解結構和功能的統一。又如在動物學中，每學完一章，都要總結各種動物的特徵，那麼，我們也可以將這些動物的基本特徵作爲一個類別或專題進行復習。
4、對知識進行串聯。
就是根據概念之間的包含關係，外延大小將一些有聯繫的知識連成一體。如學了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯起來，而不是將這些知識單列出來，因爲這些知識都不是孤立的，是有聯繫的。若不如此，儘管我們以前給學生上了新課，後又進行了複習，如果再問學生：植物體是怎樣形成的學生仍會摸頭不知腦，答不上來。複習生態系統時，可以根據由生物個體形成種羣，由種羣構成羣落，由羣落構成生態系統這一線索，將種羣，羣落，生態系統按照它們概念的外延大小排列進行串聯複習，學生易懂，易記，效果將會比較理想。
二、開展專題複習（包括圖形，實驗等）。
（一）對圖形的複習：
1、認圖。
就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什麼內容的圖，圖中的各部分結構叫什麼名稱。比如說人體的心臟結構圖，在這個環節裏，把各種動物的心臟放在一起，你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結構，認出人心臟四個腔的名稱，和心臟四個腔相連通的血管的名稱。
2、能清楚的說出圖中各部分結構的作用，以及圖中所蘊藏着的所有知識點。
即圍繞着圖要儘可能的把所有相關的知識點都說出來。比如：還是心臟的結構圖，在這個環節裏，你不但要能說出心臟四個腔裏流淌的分別是哪種血液，是動脈血，還是靜脈血而且要能說出心臟四個腔之間的關係，哪兩個腔之間是相通的，血液在四個腔內是如何流動的，四個腔分別於哪些血管相連通。
3、組圖（想圖）。
組圖（也就是想圖）其實就是一個把各個部分的知識點貫穿在一起，融會貫通的過程。當你把各部分的知識點都通過以上三個環節完成後，就可以把相關內容儘可能的穿在一起。例如，對於人體生理衛生部分，可以把和心臟的結構圖相關的血液循環路線圖，人體內氣體交換和運輸示意圖等內容穿在一起，形成系統的知識，甚至於還能把消化，泌尿的知識也穿在一起。
我認爲在國中生物書中這樣一些圖比較重要：
（1）被子植物部分有：
①根尖成熟區吸收水分的模式圖：需要說出的知識點有：根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是什麼，根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進入成熟區內部導管的過程。
②木本植物莖的結構圖：木本植物莖中維管束的組成，排列方式，莖能不斷長粗的原因，導管，篩管的作用和位置，還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點。
③葉片的結構圖：在這幅圖中除了要能說出葉片的結構在表皮，葉肉，葉脈方面的特點。
還要能說出蘊藏的知識點：光合作用和呼吸作用的原料，條件，產物以及意義。
④雌蕊的結構圖：重點是子房的結構，雙受精的過程，以及受精完成後子房的各部分是如何對應發育成果實的各部分。
⑤種子的結構圖：單子葉，雙子葉種子的異同點，尤其是胚的作用，以及種子萌發的條件。
當你把以上各部分植物的圖複習完成後，可以通過營養和生殖兩個角度把它們穿在一起形成系統的知識。即：植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸，對有機物的製造，分解和運輸，傳粉，受精，果實的形成，種子的萌發。
（2）人體生理衛生部分主要有：
①心臟的結構圖：心臟四個腔的名稱，相連通的血管的名稱，以及各腔內，各血管內流淌的血液是動脈血還是靜脈血。
②人體血液循環路線示意圖：體循環和肺循環的路線，血液成分在什麼部位發生了變化，每一處的血管裏流淌的是什麼血，血液中運輸氧氣的是什麼，運輸養料的是什麼等等。
③小腸絨毛的示意圖：主要知識點有：營養物質中哪些可以直接被吸收，哪些需要經過消化才能被吸收，哪些營養成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收，哪些被毛細淋巴管吸收。
④氣體交換和運輸示意圖：人體內體交換髮生的部位，原理，結果。
⑤腎單位結構圖（尿液形成的模式圖）：腎單位的結構，尿液形成的過程（重點有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。）
⑥反射弧的模式圖：反射弧的組成以及作用，非條件反射和條件反射的區分，灰質，白質的組成，人大腦皮層的特點，小腦的作用。
⑦眼球的結構圖：視覺的形成，近視眼的形成原因和糾正方法。
⑧長頸鹿進化的示意圖：自然選擇的過程，生物進化的一般規律。
⑨生態系統的食物鏈，食物網絡。
⑩顯微鏡的結構圖：顯微鏡各部分結構名稱和作用，顯微鏡的使用方法
如果你通過上面這種方法，把各章節的典型圖示覆習一遍的話，說明你已經複習好了，你不能完成的內容或者完成起來有難度的內容通過這種形式的複習，檢測，也已經把問題解決了。同時，在實際解題的過程中，不管知識點怎麼換說法，不管圖怎樣變化，在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析，判斷，解決問題。
三、精講精練，提高能力。
基礎複習必須全面，但又不能平均主義，必須在全面複習的基礎上突出重點要提高複習課40分鐘的效率。課前作好充分準備，包括分析大綱，考綱，教材，教學參考資料，課堂上練習，電化教具，小黑板，生物模型與掛圖等，使堂上教學的信息量增大，加上生動的語言表達，理論聯繫實際，講練結合，便能使直觀性，趣味性和知識性有機地結合起來，激發學生的興趣，學生的注意力也容易集中，這樣學生就在輕鬆，活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識。在會考複習中講解與練習的時間一定要控制在20分鐘左右（每節課時間爲45分鐘）。要正確處理好練習題的數量和質量，課上教師不應講解的過多，要做到精講精練，應當選擇適當數量不同類型和不同難度的練習題用以檢查複習效果，提高解題能力。
加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力，提高成績。我對學生的強化訓練主要有三種方式：
①在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規定的時間內，獨立，閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案，直到所有學生把認爲會做的題目完成後才能對答案，看書，討論或問老師。這樣有利於保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養自信心，同時減少因重複翻閱答案而消費的時間。
②在課堂小測時，不寫題目，而是口述題目，學生必須聽清題目，記住有關問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學生的記憶力和反應速度。
③在考試時適當加大題目量，難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學生的應試能力和應試心理承受力。
④用好市資料，四月質量檢測前，完成第39講的複習，五月中旬完成全部的市資料的複習，進入綜合試題複習。
會考學習計劃-學習計劃 篇4
一、作爲劉老師的祕書，認真做好老師吩咐佈置的任務，及時向當事人彙報任務並及時詢問任務進展情況，及時將任務本上報給老師。
（從七年級開始，你的做事態度就很積極，這一點，我一直記得。以致相信交代你的事情，必然全心全意去完成，我可以很放心。
只是有時候，有的人，需要你多次提醒。如上次叫你提醒孫L發道德明星的照片，至今未收到。）
二、面對即將的會考，我承諾週末玩電腦每天一小時，其他時間大部分用來學習。
（承諾，未必能兌現。關鍵是自制，如今天是星期五，中午你就忍不住地看音樂MV，適當放鬆是可以，但是別過頭。拼搏之際，在你的豪發之間。把握了，成功就是屬於你了。）
三、有規劃的複習各科，分配如下：
週六上午：九點起牀看《水滸傳》或《格列佛遊記》。至十一點半。
週六下午：速度吃完午飯，在一點玩電腦至下午兩點，後休息十分鐘然後至房間寫作業，寫至下午五點半，然後去看電視休息放鬆。
週六晚上：吃完晚飯可以看看電腦或電視，但是在晚上會至少有一小時用來寫作業或讀書（取決於作業的多少）。
週日如上，若作業已做完則下午開始去讀書複習。
（星期六上午看名著，你可以靜下心嗎？總複習階段，建議除了跟上老師複習步驟，也要自己歸納，提高。高分不是等出來的，它一定是需要你的`付出與用心。老師佈置作業，多少，應該是沒有定量。有些是寫的，有些是背的，有些是看的。）
四、上課認真聽講，早讀認真讀書不與他人聊天，上課時不做小動作。
會考學習計劃-學習計劃 篇5
時間從來都是最無情的利器,轉眼間,會考百天在即了。而這段時間,無論是我走入課堂,還是深入論壇,我都能清晰地聞到一股硝煙瀰漫的緊張氣氛,家長、孩子或是老師都彷彿抑制不住內心的那一絲悸動,讓我忽然覺得好像會考就在明天。其實,時間也是最公平的標尺,因爲每一個孩子還有後面默默奉獻家長們的付出都會得到相應的回報。
那麼在這最後的100天時間裏,我們應該如何合理規劃好日常的英語學習,以爭取在最後的6月有一個全新的突破呢?接下來,我就簡單說說英語百天規劃複習的二三事。
1、合理的計劃表是成功的先決條件
“工欲善其事必先利其器”,古人一直告誡我們這個道理,但似乎我們並沒有充分理解它。實際上,對於這個階段的孩子和家長來說,科學的時間計劃表就是我們最鋒利的武器。
英語、語文的複習和數理化其實有着本質的區別,但是目前很多家長和孩子有一種錯誤的觀點:五科複習一視同仁。這是非常不可取且不科學的,因爲英語學科本身的特徵就決定了我們必定要對它特殊對待,“冰凍三尺非一日之寒”就是最好的解釋。英語學習本身就是一個長期積累的過程,這也要求我們在複習的時候也必須步步爲營,下面我將詳細爲大家展示覆習計劃表:
a、3月6日——4月30日 小範圍綜合訓練爲主(完形填空、閱讀理解C/D篇、寫作),全面提升解題能力
b、一模結束——6月1日 詳做並吃透各區一模考試題(限時)
c、6月6日——6月17日 二模題全真模擬,確定會考做題感覺;調整生物鐘(作息時間),讓自己精力最充沛的時間段和會考考試時間段一致
d、6月18日——6月24日 充分利用起錯題本,認真回顧,各個擊破
e、6月24日——6月26日 放鬆心情,注意飲食(少吃油膩、辛辣食物),保證睡眠。
2、分層訓練,充分認識自己
哲學上有一句很經典的話:人不可能兩次踏入同一條河流。應用到百天的複習上來其實就是一定要認清自己目前的一個狀況,採用最適合自己的複習訓練方式,而不是一味的去模仿其他人的成功。
對於第一階段的綜合訓練,我建議孩子和家長分清目前孩子的英語狀況,有針對性的進行訓練。對於英語成績穩定在115以上的孩子來說,在吃透一模、二模試卷的基礎上,適當的做一些大學聯考的完形填空和閱讀理解,起到一個衝刺滿分的提升作用;目前英語成績在108—115分之間的孩子一定要把重點放在弄懂一模、二模考試每一個知識點上,達到類似知識點爛熟於心;對於成績在100—108分之間的孩子來說,我們一定要保證“淺水區”(包括單選、聽力、閱讀理解A/B篇、任務型閱讀前4題)滿分,而“深水區”(完形填空、閱讀理解C/D篇、任務型閱讀第5題和作文)儘可能拿到高分。而如果目前孩子的成績在100分以下,那就非常有必要找出往年會考原題和一模考試題認真反覆練習,直到保證不再犯類似錯誤爲止,在達到這個標準後,我們再將精力投入到深水區。
雖然成功者的方法各有不同,但從失敗者身上我們常常能看到類似的問題:學習、複習思路混亂,不願正視自身問題,未及時調整學習策略。所以,我們一定要堅持一個原則:只爲成功找方法,不爲失敗找原因。
3、保持平常心,“淡定”應對每一天
我常常說,會考是一場家長和孩子共同的攻堅戰,考孩子的是知識積累和輸出能力,考家長的是心理承受能力。我相信到這個階段,所有的家長心裏都非常緊張,但有些人選擇了充分表達的方式來釋放,而另外一部分人則採取隱忍的方式來解決內心焦慮。而從我的角度出發,我個人更傾向於採取第二種方式來處理在這個特殊階段的心理焦慮,外鬆內緊比較適合和孩子和諧度過這段非常時期。希望所有家長都能“無爲而治”,進而達到“無所不爲”。
最後預祝所有考生都能在20xx的六月綻放最美的笑臉!
會考學習計劃-學習計劃 篇6
會考考前第三招壓軸總結(時間5天)
1.找各學校的應用題來做，歷年也可以，這是會考的方向。
2.找以往沒出過的題進行復習，熟題也有可能變着樣子出。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見識。
考前第四招考前瀏覽(考前一個星期)
1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看，尤其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤，避免重複再犯。
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。
會考考前30天大沖刺數學學習計劃
主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。
要多做習題，目的是要從習題中掌握學習的技術和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函數中的重點題是現在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會爲主。國中數學的學習重點是函數(包括一次函數，正比例函數，反比例函數，二次函數)，重點是意義和性質;三角形(包括基本性質，相似，全等，旋轉，平移，對稱等);四邊形(包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形)的性質，定義，面積;
會考考前30天大沖刺物理學習計劃
主要記憶課本中的公式，定義(重在理解不是死記硬背)，對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學分聲學，光學，電學，熱學，力學。就這幾部分。
聲學的重點是原理音色，音調和響度等;
光學的重點是光的性質反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像(重點)和應用。
電學主要是電流，電壓，電阻的串聯和並聯的性質，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質，現象，試驗，單位換算(這裏會出大量的題，是重點)，公式要熟，變形公式用的要快。
熱學主要是物態變化，熱力學公式的應用;補充一個書上沒有但考試考的公式Q=mq，這是固體熱量的計算公式。Q是熱量，m是質量，q是熱值
力學比較多簡單機械(包括槓桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉化等)主要把公式，導出公式，公式間的互化等掌握住，實驗方法和結論。
會考學習計劃-學習計劃 篇7
一、指導思想
爲了鞏固本期的教學知識，引導學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也爲了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內容作複習計劃。
二、具體措施
1、緊扣教材，夯實基礎
1）根據教材內容，老師編寫複習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。
2）以小組爲單位，老師先覈對小組長的任務完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3）老師點撥、講解一些重點和難點，指導記憶的方法。
2、以學生爲主體，精講精練
1）老師將每單元章節的重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現給學生，學生在規定時間內獨立完成。老師給出參考答案，小組成員互檢評價。
2）針對錯得較多的題，老師進行糾錯。
3、因材施教，分層教學
1）採取小組互助形式，注重後進生的轉化工作。
2）針對優生，制定優化訓練方案，加大難度，進一步激發他們學習生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識歸納1課時，精講精練2課時。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》
知識歸納1課時，精講精練1課時。
3、綜合檢測1課時。
會考學習計劃-學習計劃 篇8
考整合知識點（時間：1+14，1天整理14天仿真練兵）
1、紅筆貼紙法。把做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2、巧用小本本。在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有，還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。
3、建立錯題集。不要重新抄錄題目再重做。要把你做的會考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
有的放矢，查缺補漏
相當一部分同學考試的分數不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎題，即人們常說的“會而不對、對而不全”的錯誤。究其原因，有屬於知識方面的，也有屬於方法方面的。因此，要找出錯題本，加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉，對易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對症下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。
九年級會考考前第三招壓軸總結：（時間：5天）
1、找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是會考的方向。
2、找以往沒出過的題進行復習，熟題也有可能變着樣子出。
3、找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見識。
會考學習計劃-學習計劃 篇9
一定要做好適合自己的學習計劃
考生對複習要有起碼的安排和目標的制定，這關係到考生能否用有限的時間取得最大的收穫。這個計劃要“大”“小”結合，既要有分階段的整體計劃，又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的複習內容，越具體越好，例如要解決英語中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可以避免盲目複習導致的勞而無功。
制定複習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下，在臨考的前兩週應把全部知識過完，利用剩下的這兩週將重點放在查漏缺補上。複習計劃上的針對性要做到以下兩個方面：
一、要有針對性，抓“實效性”
即抓住自己在複習中認識到的問題不放，直到解決出成果，儘量做到在考前少留問題。
要做到這一點必須在複習時通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產生“病根”的原因，再認真加以反覆練習（有針對性地練習）。抓“實效性”還要在複習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因爲這些內容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前後左右的知識可牽動一片。
二、一個針對性是以課本爲主，狠抓“雙基”
基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應當通過分析、研究後，挖掘出知識間內在的本質的聯繫，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。基本技能是應用基本知識解決問題的能力。所以在複習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題（當然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應用所學知識解決問題的方法，又充分體現了對知識和能力的基本要求，有利於我們與會考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然後歸納出一般解題規律。複習時也要多做一些歷年的會考試題，才能悟出會考強調的解題思路。有利於我們的準備與會考方向保持一致。
會考學習計劃-學習計劃 篇10
一個人的生命紀錄是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結束。每年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。面對這瞬息萬變的世界，我們註定要用新的面貌來適應它。
我也迎來了我新的開始，因爲新學期即將開始。
我必須調整好精神狀態，絕不能用假期的散漫習慣對待學習，要積極調動學習的熱情，興趣，全身心地投入到學習中去。
要珍惜時間，集中精力搞好學習。任何人的成功都離不開勤奮，因此我要上好每一節課，積極思維，大膽發言，善於發現問題，解決問題，當天的學習任務當天完成，決不拖到明天，只有這樣才能成功。關注新聞，關注國家大事，這樣才能瞭解更多知識。
其次，每週做周小結，把一週學習的內容進行復習，鞏固。
新學期開始了，生命紀錄再度更新。一切已成過往，何必再去記掛呢?它們只不過是舊檔案而已。在新學期伊始，以一個全新的面貌來面對即將開始的`一切，不留遺憾，向舊紀錄挑戰是我們應該做，也是將要做的。來吧，讓我們一起展現一個新的自我!
離九年級會考已經不遠了，要加油，要努力，創造屬於我的好成績!
國中會考學習計劃4
九年級是人生之路的一個轉折點，進入九年級，就意味着要面臨會考。作爲中學生，就應該學會從各方面調整自己，作好充分準備，以良好心態去迎接挑戰，迎接會考。
保持良好的心理狀態進入九年級，學生們的心情也變得極爲複雜，真可謂“數年寒窗苦，只待今朝一試”，因此首先應該保持坦然的心境，以一種平和、快樂心態去對待一切。其次，要有堅強的意志，積極向上的生活態度。學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中經常會遇到各種各樣的困難，我們應正確對待困難，具有克服困難的勇氣和決心，始終保持積極向上的生活態度。如一遇困難，情緒譏耽罐甘忒仿閨溼酣濺便一落千丈，自暴自棄，“破罐子破摔”，終將一事無成。其三，增強自信心，樹立必勝信念。自信心是同學們排除困難消除緊張的動力。當你感到身處困境，百思不得其解時，堅信“我能行”，“我會勝利”，就會使自己信心大增，就能夠儘快走出失敗的困境，從而取得最後勝利。
調整學習思路，掌握科學方法進入九年級，同學們學習日益緊張，只有掌握科學的學習方法，才能做到事半功倍，收到良好效果。那麼，如何科學地學習呢?
其一，全面掌握，夯實基礎。俗話說“萬變不離其宗”，不管怎樣變化的題目，都與課本知識息息相關。
其二，根據會考各部分內容所佔比例來確定各學科學習的重點。如語文重視語言表達能力的考查，加大閱讀與寫作的分量;英語聽說讀寫幾方面中，重視聽說的測試;數學加大了考查應用知識解決生活中實際問題能力的力度;理化增加了實踐能力考查的部分等。通過了解、分析，我們就能瞄準方向，把重點放在這些方面加強學習和訓練。
其三，關注社會，活用知識。我們在學習書本知識同時，要想到自己身邊有哪些類似現象，該如何分析、處理，從而做到舉一反三，培養自己解決實際問題的能力。
其四，以我爲主，精心計劃。除課上學習外，課外學習一定要體現“以我爲主”的特點，不可別人怎麼學習我就怎麼學習。
一是在時間分配上，要根據自己各學科狀況劃分時間。
二是在要求上，根據自己成績狀況而定。
三是在學習方法上，以自我鑽研爲主，相互討論爲輔，有條不紊地完成學習任務，實現自己的學習目標。
保持最佳生理狀態首先是科學地使用大腦。建議每天至少保證夜裏6小時睡眠時間，中午小憩半小時左右。各科內容交替學習，合理使用大腦不同區域。其次要合理地補充營養，提高記憶力。
會考學習計劃-學習計劃 篇11
回顧以往會考歷史的複習工作，有得有失，在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生複習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢?下面我結合今年的歷史複習工作，和大家談談我的複習計劃。
一、系統複習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分爲三個階段：
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月26—5月x日左右，即按照教材的編寫體系，以《會考大綱》規定的考試內容爲重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。
第二階段是綜合訓練，時間是在5月x日—5月x日，將四本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在5月x日——會考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
歷史複習內容較多，一共考四本書，但課時少，雖然《會考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯繫的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能爲學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對會考。爲了更好地提高複習效果，我們在以課本爲主的前提下，爲學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
二、抓住重點，加強訓練
四本書的內容很多，在複習時教師首先要全面系統地進行復習，
同時又要有側重點，重點是什麼呢?就是《歷史考試說明》裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。此外，我們認爲八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩週進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶着學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認爲學生應注意以下幾個方面的問題：
(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。
(3)注意合理地安排考試時間。
四、歷史複習中的困難與解決方法
(一)、在日常教學中我們面臨不少具體困難：
①時間太少一般每週4節課算很不錯了，工作量太大(4本書)。
②信息不通，材料有限，上學期幾乎沒有配套練習。
③學生基礎薄弱，過去兩年根本沒有重視(學校、家長及學生)這給九年級的老師造成困難，複習課需象新課一樣詳細。
④缺乏經驗，老師們大多都沒有現成經驗可借鑑，新課教完之後總複習應如何進行，我們感到十分茫然，有點老虎吃天——無從下手。
(二)、解決的辦法：
①加強複習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面複習，細化知識點，打好基礎。即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書。通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經過系統複習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段複習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通。把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關係等方面進行聯繫，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
②九年級下學期加大學生的練習量(儘量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化爲能力，以史爲鑑，評論古今，提高能力。
③增加檢測次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我市歷史會考雖爲閉卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內容都是用閉卷形式完成，而很多學生對閉卷考寄予不切實際的奢望，不早採取措施會對他們的會考造成不必要的失分。我們要指導學生緊扣課程標準，紮實基礎，以課本爲本，全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網落、抓重點。
④加強學校之間，新老課改區之間的'交流，特別老牌學校積累了不少寶貴經驗，通過與他們的交流，我們會少走不少彎路，也希望區教研室能爲我們提供這樣的平臺(教研員與教研員之間)。
(三)、教學與計劃
1、第一輪總複習，以課爲單位(八年級上、下冊，九年級上、下冊)，力求詳細。到本學第2周結束。
2、九年級下冊教授，到本學期二月末結束到此作爲會考第一輪總複習結束
3、二月的月考後轉入第二輪複習，以單元爲單位，加大練習量幫助學生鞏固
4、會考前模擬訓練
五、備戰會考
(一)、時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習
由於九年級《歷史》下冊本學期(寒假)剛到，我在網上給同學們下載了簡易教材進行了熟悉趕課。拿到課本後，我們馬上制定計劃，熟悉教材，經過緊趕慢趕，本學期結束課程。新課講授雖然緊張，但是鞏固不能忘，於是利用晚自習和雙休輔導時間完成相應的作業、練習，通過單元目標檢測來檢查學生對基礎知識的掌握情況。 從3月x日起，準備用一個半月的時間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《荊門市學考視野》一冊，進行全面而系統的第一輪複習，迎接5月中旬的模擬考試。模擬考試後，再進行第二輪複習，此輪複習應有所側重突出重點，突破難點，主要依據是《會考大綱》。
(二)、提高效率，向課堂要質量
歷史教學，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學生無所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時候真的是需要連哄帶騙。會考實行等級制，學生、家長、語數英的老師們不願意我們佔學生太多的時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質量。
爲了提高效率，這就要求老師們巧妙地組織課堂教學，通過聲情並茂的語言，生動緊湊的授課環節，活潑有趣的教學活動(討論、搶答、競猜等等)來喚起學生強烈的求知慾，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。
(三)、研究試題，提高作答技巧
我認真研究了近年來(包括八年級的期中、期末)試卷，現在的歷史試卷變得可人疼了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文並茂，讓歷史不再只是“古董”。於是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉着思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規範作答的習慣。
另外，根據我校學生的實際情況，實行分層次教育，教師採取形式多樣的方式來批改作業，批改試卷，有打分的劃等級的，也有面批、面改的。努力做到穩住A等生，重點推進B、C等的學生進入A、B等，儘量減少D等的學生數。
(四)、明確閉卷考試形式，注重學生能力的培養
學生首次參加會考，大部分學生會簡單地把會考與平常練習聯繫在一起，因此，我們應該講清兩者的要害，說明平常練習有些答案可以查資料，實際上更注重知識的運用，能力的培養。在複習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，爲紮實基本功，平時練習以閉卷形式爲主。
(五)、抓住有利時機，獲取會考信息
像今年的歷史複習備考會，希望市裏的領導，市、區各位曾經取得碩果的老師們，不惜賜教，多多指導，我們將多學習多提高。
會考學習計劃-學習計劃 篇12
一、指導思想：
以《課程標準》爲指導， 以《會考說明》 和《會考指南》 爲依據， 結合會考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、底子 薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點， 突出實效的複習策略。 努力讓每個學生考出較爲理想的成績， 整體提高學生的素質。
二、教學進度：
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學 ( 第八週 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的複習， 並完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十週 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪複習，並完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪複習 ( 第十 五週到十七週 )
三、複習安排：
總複習共分爲三個階段：系統複習、專題複習和模擬複習。
第一階段：系統複習。時間是從開學初到 4 月底。這期間主要 以《會考指南》爲載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本着“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統地複習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。複習目的：結合教材，全面複習，夯實基礎。
第二階段：專題複習。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《會考說明》爲依據，在系統複習的基礎上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的複習，讓學生對所複習的知識理清各部分間的 關係，形成知識網絡和體系。所有內容共分爲 8 個專題：
1 、生物與 環境；
2 、生物體的結構層次；
3 、生物圈中的綠色植物；
4 、生物圈 中的人；
5 、生物圈中的其他生物；
6 、生物的多樣性及其保護；
7 、 生物圈中生命的延續和發展；
8 、健康地生活。
第三階段：模擬複習。時間是從 5 月底到會考實戰前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關的信息， 開展以考 ( 模擬會考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 爲主要方式的複習。同時對學生滲透 仔細審題、規範答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少 非智力因素的失分，突出複習的實效性。
四、複習措施：
1 、夯實基礎是關鍵。會考題目千變萬化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且會考試題中大多數題目還是比 較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，紮實雄厚的基礎是會考取 勝的必備條件之一，我們在複習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。
2 、巧用方法是手段。隨着會考的臨近，學生的複習任務愈加繁 多、心理壓力更大，不注重複習方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學科，不可能佔用學生的課外時間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節奏的複習課堂，提高複習的有效性。 具體而言：
(1) 識記時不死記硬背， 機械重複， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯想法、調動多種感官參與等 ) 。
(2) 結合學生實際，精選習題，精講精練，就講學生存在的共性問題，練，就練會考的常 見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。
(3) 增強複習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年會考的命 題方向，關注會考的動態和趨向，針對會考的熱點、重點和難點進 行科學合理的複習，減少複習的盲目性，避免走彎路。
3 、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易後難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態， 鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入複習，以自身最佳的狀態迎 接會考實戰。
會考學習計劃-學習計劃 篇13
第一部分、基礎(24分)
一、積累和應用。(24分)
1.古詩文默寫。(10分)
注意：①長期背誦，不要掉以輕心。(利用形聲字、潮汕音、相同偏旁去理解記憶)
②不寫錯別字(同音字，相似字) 考試中要回頭及時檢查。
2.字詞積累。(4個詞語，4分)
注意：①複習內容：課文的讀一讀，寫一寫和會考複習資料中的字詞練習。
②考試大都爲常見字、或者相同偏旁，不建議刻意大量去記去背。
3.詞語應用。(3分，選擇題)
①成語運用。要求掌握中學生常見成語。(考慮褒貶性;成語適應的語境;曲解成語的意思)
②詞語選擇。(近義詞之間最大的不同來自於不同的字，注意理解分析、比較)
4.病句。(3選擇題分)
(☆考試選擇題比以往增多，要求一定要儘量全部拿下。)
要求：①看清題目(要選擇病句還是正確的句子.)
②解題技巧(一招制勝，逐個排除，能判斷病句類型)
③常見類型：語序不當，搭配不當，成分殘缺，不合邏輯，結構混亂，肯否不定等。
5.仿寫句子(4分)
(1)仿寫。
注意：①按照要求，句式、修辭、結構等方面入手，一般用對照或同類來構思。
②要檢查仿寫的句子是否通順，要注意上下文之間的銜接。
(2)給詞語寫句子。(☆主題+用詞+關聯詞+修辭+字數。弄清楚題目有多少要求)
注意：①挑選容易、同類、合適主題的詞語。
②開頭就切入主題，儘量使用常見修辭，再用上關聯詞或詞語。
③要求寫一段話時，不能少於三句，否則會扣分。
(3)口語交際或材料分析題。
注意：①語境，也即場合，說話要得體。
②是否得寫稱呼、問候語、結尾的祝福語。
★注意：文字材料：要讀懂材料，掌握每個材料的主要信息，根據材料聯繫實際。
表格材料：透過表格提供的數據，進行縱比橫比，發現數據背後的問題。
圖畫材料：注意圖的標題，以及註釋說明的文字，感知圖畫內容。
第二部分、閱讀(46分)
一、課內文言文閱讀(10分，共三道，3+4+3其中一道選擇題)
★1.要求：會考篇章，篇篇過關。(☆字、詞、句、理解、感悟)
課內文言文閱讀以八年級下冊爲重點。
重點推薦篇目：《★醉翁亭記》《陋室銘》《湖心亭看雪》
2.課堂上老師複習的重點課文,以及文言文練習。
注意：①要多去翻一翻,看一看,讀一讀,記一記，背一背。
3.字詞和文言文句子的翻譯.
注意：①課文下的註釋。(☆重點是：古今異義，一詞多義，詞類活用，通假字，有完整翻譯的句子)。
②句子翻譯一定要對號入座，重點詞一定要翻譯出來。
4.選擇題考查課文理解。(要複習文章的主旨，重點語句的理解或者翻看課堂筆記)
5、還要注意的是：☆選擇題錯誤的一項大都是較爲細微的錯誤，這一點應該引起注意，務必仔細認真。可以按照複習資料，請看每個錯誤的選項錯在了什麼地方。
(二)課外文言文閱讀。(9分，3+2+4共三道，其中一道選擇題)
1、考查字詞，從課內延伸到課外。(選擇題3分)
(A根據文言文掌握的字詞解釋。B根據上下文的意思去確定詞語的解釋。)
2、掌握斷句(劃分節奏)的方法。
①依據平時的朗讀習慣。 ②根據句子的意思。
③參考一些特殊的位置：主語後，“而”字前，“者”字後等。發語詞：如、夫、若夫等在句首;語氣詞：嗎、也、乎等在句末。 ④根據主語的改變。
⑤根據文章語言的句式特點(規律)：例如是否有對偶，是否有相同的句式(字數一樣)
3、結合文章，評價文章的某種現象或者某個人物。結合現實，發表自己的對文字觀點的看法或對文章的啓發。
(三)實用類文本閱讀。(10分，共三道3+3+4，其中兩道選擇題)
1、答題技巧要牢記:
(1)粗細閱讀 (2)看分答題(3)據線答題(4)分點答題(5)規範答題
(☆補充：如有聯繫實際回答的要求，發表看法時記得結合生活例子)
2、組織答案要嚴密：
(1)原文摘抄(2)聯繫上下 (3)概括總結
3、任何題目都要讀懂題目要求，因爲題目中有可能泄露答題範圍等一些信息。
4、兩道選擇題一般考察與原文對比的。(6分)
(☆注意：快速瀏覽課文，瞭解大概文意。做選擇題時要回到原文對比選項，經過分析，選出正確答案。)
5、議論文知識介紹：
(1)論點的確定：標題 開頭 結尾 概括。
(2)論證方法：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。(從而使論證更具體、更有說服力。)
②道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。(使論證更概括更深入)
③比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。(使論證生動形象、淺顯易懂。)
④對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。(是突出強調。)
⑤引用論證：“道理論證”的一種，引用名家名言等作爲論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。(引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。)
6、說明文知識介紹：
1、說明方法：
①舉例子②分類別③作比較④作詮釋⑤打比方
⑥摹狀貌⑦下定義⑧列數字⑨列圖表⑩作引用
(☆引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)
2、說明順序：時間、空間、邏輯
3、說明語言：表示(限制、估計……)+意思解說+這體現了說明文語言的科學性、準確性、嚴密性。
(四)文學類文本閱讀。(17分，共四道，沒有選擇題)
1、考查詞語或者句子賞析。
(要看有沒有使用修辭或者使用了什麼描寫方法，再回答表達效果)
2、語文閱讀基礎知識。
修辭手法：比喻 擬人 誇張 排比 對偶 反覆 設問 反問。
表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫。
表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動爲靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
記敘順序：順敘 倒敘 插敘。
第一段作用： 內容： 開篇點題，激發興趣，設置懸念
結構： 總領全文，引出下文
最後一段作用：內容： 點明中心，昇華主題，畫龍點睛
結構： 總結全文，照應開頭，首尾呼應
寫法特點：託物言志 埋下伏筆 欲揚先抑 借景抒情 象徵手法 對比襯托
描寫方法：正面描寫 側面描寫 (人物：語言，動作，神態，心理，外貌)
常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分爲動態和靜態;“味”是觸覺角度。
記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
爲文章擬標題。(如何擬題)
找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
環境的種類及作用?
A自然環境：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
B社會環境：交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯托人物性格、感情，推動小說或故事情節發展。
C物體描寫：是貫穿小說情節的線索;連接小說中人物感情的紐帶;還有它的象徵含義;寄託或飽含着怎樣的感情。(如：某種特定的花)
記敘文中議論的作用?引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情的作用?< 抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
第三部分、作文(50分)
1)構思新穎(儘量避用第一立意)
2)主題突出
3)明確文體(記敘爲主)
4)寫好開頭a、開門見山 b、設置懸念 c、名言詩歌 d、先聲奪人 e、由物導入 f、抒情導入……
5)收尾有力a、首尾呼應 b、議論昇華c 、巧用省略d、自然結尾
注意事項：
①讀懂導讀對文章寫作的啓發。(導讀對文章其實往往隱含寫作限制)
②不忘標題在第一行以及正中，儘量有用話題當標題。
③不要大量引用材料中的內容。不忘保持卷面整潔，不亂塗亂改。
④標點符號要注意不一逗到底，使用好其他標點符號，如感嘆號，省略號等。
⑤第一段不要超過6行。整篇行文不要少於3段。
⑥注意真情實感，注意材料的選擇，纔可以打動人心。
⑦語言流暢，注意使用上常見修辭，用上優美的詞句。
⑧引用詩句，化用歌詞，語句幽默，展現文采。
(附：會考考場可以酌情加分的項目：1、立意深刻。2、構思獨特。3、語言優美。4、富有個性。)
第四部分、附加題(10分)
一、推薦名著閱讀。(10分，共三道2+4+4，沒有選擇題)
1、題在段內，答在段外。
(所以這不是一篇簡單的閱讀，而是必須對整本著作有一定的瞭解，纔可以回答選文後的題目。)
2、題目考查：一道名著簡介，兩道大題。
1)作品名稱、作者、大概的故事情節、主要人物。
要求：A.瞭解名著的基本內容，根據要求可以簡述關鍵事件。
B.欣賞名著人物形象和藝術特色。
C.闡述個人閱讀體驗，發表對作品的看法
(☆能根據一些情節，結合分析人物性格特徵。掌握作品的藝術特色)
2)我們手頭上的複習名著，一定要讀透。
3、重點推薦：(★重點留意中國名著)
★《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》對比閱讀，爲什麼祥子與保爾都歷經磨難，一個成爲英雄，一個卻墮落下去呢?值得探討。
卷面不整潔，考後定擔心。
做完不檢查，失分定不少。
題目不看清，遺撼定終生。
要注意：細節決定成敗!
會考學習計劃-學習計劃 篇14
1. 制訂學習計劃的重要性
(1)制訂學習計劃並認真地執行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發展。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什麼事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。
智力相同的兩個同學有沒有學習計劃，他們的學習效果是不大相同的。
同學們按計劃進行學習獲得成功之後，可以產生一種充實感和成功感。
(2)沒有計劃的學習是盲目被動的低級活動。
爲什麼有些同學的學習會處於後進狀態呢?學習缺乏計劃性，往往是一條重要原因。
如：①放學後玩球，天不黑不散;②回家無休止地看小說、雜誌、報刊;③天天去市場集郵;④天天看電視、看電影;⑤串門、聊天、打撲克;⑥聽音樂、廣播無止境等等，結果完不成作業，必要時只得趕抄，不能認真複習和做作業。
這種毫無計劃的學習是荒唐的，散漫疏懶，鬆鬆垮垮的，這是不可能有進步的。
2、制訂學習計劃的作用
(1)計劃是實現學習目標的藍圖。
每一個同學都應該有自己的學習目標，而目標實現，要腳踏實地、有步驟地完成。這樣時間和任務的科學結合，就誕生了計劃。爲了實現學習目的，制訂計劃努力去實現它，就可以使自己離目標越來越近，使自己每一個行動都具有明確的目的。
計劃是實現學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。
(2)實施計劃，可以磨鍊意志。
有了計劃，把自己的行爲置於計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地衝擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。
矛盾出現後，爲了實現自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨鍊，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現，學習上的收穫、進步就會與日俱增。看到這些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現計劃的信心。
(3)有利於學習習慣的形成。
按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛鍊時能自覺去鍛鍊，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。
會考學習計劃-學習計劃 篇15
1、迴歸課本，明確複習目標
九年級語文會考複習計劃從課本基礎出發，以夯實基礎爲主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質和語文專業技能。
2、夯實基礎知識，多讀刊物
語文常見的基礎知識有字音、成語，在會考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀刊物，對於一些優美的句子能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。
3、重視詩歌和文言文，注重語言積累
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑑賞常見會考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區分實詞和虛詞，梳理重難點，培養自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
4、找到屬於自己的學習方法，培養學生良好的學習興趣
在緊張的九年級學習中，要做好合理的複習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前後期精準管控，培養學生學習興趣，能夠幫助學員程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。
5、調整學員心態，科學應對會考
九年級語文整體上的學習，在整個國中階段無論是難度還是數量上都達到了頂峯，當學員面臨家長期望和會考壓力時，心態上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。