國小英語期末複習學習計劃

期末快到了，如何制定一個複習學習計劃呢?下面小編爲大家精心整理的國小英語期末複習學習計劃，希望可以幫到大家

複習的內容：

1.單詞、詞組儘可能讓每個學生過關。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.每兩個單元進行練習，然後進行綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

複習基本可以分爲三個階段，每一個階段都應各有側重。

第一階段以教材爲本，側重於教材的複習與梳理。

從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向複習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的複習的話，那麼第二階段就是面的複習。第一階段着重要求學生對每個知識的過關，那麼在第二階段根據各知識點的前後聯繫將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們可以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的複習中，教師要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講練爲主的複習，使學生學會有規律地學習。

(一)、音標。

獨立地進行音標的歸納複習。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式爲讀，思，歸納強化和練習。

(二)、時態。

對於一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較複習。

1. 一般現在時態　 概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。　規律：一般用動詞原形，當主語爲第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標誌性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.現在進行時態　 概念：表示說話時正在發生或進行着的動作。　 規律：be + 動詞 ing 形式.　標誌性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3.一般將來時態 概念：表示將來發生的動作或情況。　 規律：be going to do , will do . 標誌性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

4.一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。 標誌性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

(1)一般情況動詞後面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,

(2)以不發音e結尾的動詞加d就要以了; 如：lived , moved ,loved

(3)以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried

(4)重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

(5)特殊變化：見不規則動詞表。

(三)、介詞。

英語中介詞的用法也較複雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。

(四)、閱讀。

進行閱讀練習的方法指導並結合相應的閱讀材料進行專門訓練。

(五)、聽力。

聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中。

(六)、口語話題。

國小階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同於我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇範文(寫人物、寫生日、描寫季節等等)，讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試着去說說寫寫寫，一定能在現有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。

比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在複習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

一：學情分析

通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對於我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好，個別較弱，但通過半學期的培養，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，但有部分學困生，其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此，在複習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地複習外，還要特別注重對於學困生進行一些可行性強的複習輔導工作。

二：複習目標

1：讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。

2：進一步培養同學們學習英語的興趣。

3：通過複習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

A：字母：能熟練掌握 26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。

2.詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞彙能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

4：能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

三：複習策略

1：精心設計教學環節，做到不炒現飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，並且注重口語交際訓練。

3：詞彙單項複習並檢測，並輔以遊戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練並與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

4：在學生進行自主歸類複習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞彙、短語、句型及對話於一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

5：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

6：注重孩子們的反饋與對複習教學的反思，及時根據同學們的具體情況對複習進行調整，使複習更具實效性。

7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。

四：複習注意事項

1：做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

3：做到有趣，有效。在複習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。

4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養並重。

五：課堂教學的基本內容

1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。

2：對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學們鞏固基礎知識。

3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。

4：做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。

5：進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

6：進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

六：複習具體安排

x月16日——x月20日

6——10模塊

x月23日——x月27日

1——5模塊，綜合複習與檢測