2022年七年級暑期學習計劃（精選19篇）
2022年七年級暑期學習計劃 篇1
一、計劃實施的目標：
1.提高自己在英語、數學（物理）的學習能力；
2.加強運動，提高身體素質；
3.學會做簡單的家常菜，
二、具體措施：
1.組織好學習小組，以三個人一組爲好，進行合作性學習。（學習水平相當的同學組成小組比較合適）
2.按教材知識前後的順序，整理上半學期的英語、數學（物理）練習卷和考試卷。（或者可以根據老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導材料）
3.把練習捲上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習捲上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正後，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以後，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7.到辦學質量比較好的社會業餘學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質。
8.對於新九年級的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，爲新學年的各類競賽打好基礎。（也可以超前讀一些新九年級的課本，提前瞭解九年級的學習內容）9.每週打兩次球，遊三次泳，增加運動，提高體能。
10.每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。
11.每週跟着父母學做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
2022年七年級暑期學習計劃 篇2
早上6：30起牀，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然後看電視到1：30時開始學習到3：00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之後吃飯，到6：30可能吃完出去鍛鍊。7：30回來玩電腦到9：30。
暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書，儘量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。爲下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟七年級，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，八年級的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕鬆，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，爲開學的學習打下號基礎
英語
記單詞儘量不前250個單詞記下來還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀，很有用。複習就是記學過的單詞，儘量都會寫。還有就是背課文，增強語感。很重要
物理
物理是八年級新加的，有興趣可以預習，物理我覺得很簡單，只要老師上課認真聽就ok了
2022年七年級暑期學習計劃 篇3
一、七年級暑期學習計劃表
8：00起牀
8：00-8：30洗漱及早餐
8：30-9：30背20個英語單詞和10個短語
9：30-9：45聽寫單詞
9：45-12：00上課（每小時休息10分鐘）
12：00-14：00吃飯、休息（可看電視，玩電腦，自由活動）
14：00-17：00上課（每小時休息10分鐘）
17：00-17：30和老師戶外活動，打羽毛球或乒乓球（若上課不認真聽講，此項活動取消）
17：30-18：30休息，吃晚飯
19：00-19：30背一篇古詩及看古文
21：30-22：00（週三、日任務）寫作文、日記、反思等
22：30睡覺
二、七年級學生暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書，儘量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。爲下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟七年級，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，八年級的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕鬆，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，爲開學的學習打下好基礎
英語
記單詞儘量不前250個單詞記下來還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀，很有用。複習就是記學過的單詞，儘量都會寫。還有就是背課文，增強語感。很重要
三、七年級學生暑假學習方法：
1、計劃要儘量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、爲集體服務時間、鍛鍊時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內纔可能精力充沛地學習。
2、安排好常規學習時間和自由學習時間學習時間可以分爲兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師佈置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師佈置的學習任務後所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨着學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因爲抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
3、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。由於實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什麼都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每週、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
4、從實際出發來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面：1.自己知識和能力2.每個階段的學習時間3.學習上的缺欠和漏洞4.老師教學的實際進度從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
5、計劃要留有餘地計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，爲了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
6、提高時間的利用率早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排着重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
7、注重效果，不斷調整在計劃執行到一個階段之後，就應當檢查一下效果如何，如效果
不好，應找到原因，及時調整。
主要檢查以下這些內容：計劃提出的學習任務是否已經完成？自己是否基本按計劃實施？學習效果如何？沒有完成計劃的原因？
通過檢查，立即採取相應的措施，及時改變計劃中的不合理部分。
端正自己的心態，然後堅持下去，總結方法，刻苦一些，堅持就是勝利，
四、獎勵和懲罰
一、暑假期間一天表現良好獎勵8個五角星，一週如集齊40個五角星，週日可以多玩40分鐘電腦；集齊20個五角星，週日可以多玩20分鐘電腦.以此類推.
二、一週表現良好獎勵5面紅旗，如購買小玩具各扣2到3個紅旗，紅旗集到10個以上可以換購玩具.
三、暑假期間如不遵守作息時間/作業拖拉不認真不聽爸爸媽媽爺爺奶奶話各扣1個五角星，表現特別不好，當天不許看漫畫。
四、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認爲，沒有條理的學生不會學得很好的.
2022年七年級暑期學習計劃 篇4
愉快的暑假生活馬上就要來了，爲了讓我的暑假過得充實而有意義，我爲自己制訂了一個切實可行的暑假學習計劃，其中要包括這樣幾點：
1、把老師留的暑假作業認真做完。
2、練習寫書法，或者毛筆字，讓自己的字寫的很好看。
3、做完了作業，也學了技能，當然也要鍛鍊身體啦！有時間我要堅持跑步和打羽毛球。晚上還留一些時間看看電視新聞。
4、每天留出1小時時間進行名著閱讀，擴大自己的閱讀面。
5、每週要有一些時間練習口語，讓自己會說流利的英語，不能忘記以前典範練習的部分。
6、報一個語文文言文班，培養興趣。（因爲這次文言文部分沒考好）
7、自學日語，要不然在學校的日語班就白報了。
8、每天要練習以前學習的樂器，熟悉一下。
9、每週要寫2篇週記，保證寫作。
於是，我把以上要做的事情，自己理順了一下，寫了一張詳細的《暑假作息時間表》，我把它貼在了牆上，自己認真的去執行。
早上7：30起牀之後刷牙漱口洗臉吃早飯。
早上8：00作寒假作業先做數學〈因爲早上頭腦是最清醒的，數學邏輯思維比較強〉
9：30開始休息半個小時，〈學了一個半小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這半個小時的時間充分休息，也活動活動。〉
10；00開始學習英語〈儘量大聲地讀英語單詞課文〉
12；00吃飯。中午午休1個小時。
1：00開始學習語文學習語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。
2：00休息。
2：20繼續學習數學。
4：00休息，吃點水果，進行課外活動（如書法、笛子等）
5：00吃飯。
5：30名著閱讀。
6：30鍛鍊身體。
7：00小科也不能忽視，要複習。
8：00對當天的學習進行檢測、總結。
9：00洗漱、休息。
這就是我暑假的一天學習生活計劃。學校給我們養成了非常好的生活習慣、學習習慣，我準備把在校形成的一切良好習慣，帶到家中，讓好習慣伴我成長！以後，我在家不會感覺到無聊，沒有事情做，也不會覺得很疲勞，還可以獲取到很多新的知識，鍛鍊了自己的綜合素質。我相信，今年的暑假一定會過得豐富多彩的！
2022年七年級暑期學習計劃 篇5
1.規劃好整個暑假的大致時間：
暑假從7月6號開始到9月1號，將近兩個月，這兩個月的你能用來學習的時間一定要提前計算好，跑去旅遊，親戚串門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學習時間。這一點要總體把握，建立你的時間概念。雖說暑假要勞逸結合，但是我個人建議，這個時間一定不要小於一個月，不然複習效果不大。
2.總結期末考試，根據自己學習上的漏洞，制定學習計劃：
根據考試中出現的某些現象，找出平時心態、身體、學習狀態上的缺點和漏洞。，補弱項還是增強項？一般的，彌補弱項，比起強化強項，更容易進步。原因之一是使用在強項中總結出的好的學習方法往往可以用於弱項的學習。
例如，如果你的英語處於中級階段，語文處於初級階段，那麼，你就可以把已經證明有效的英語的學習方法用於語文，如把英語背單詞方法用於背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用於語文閱讀題等。
其次，學習差的課程，使用相對低級的學習方法就能取得進步，而越低級的學習方法越容易掌握。
3.七年級學生利用暑假提前學習八年級知識點
（1）、七年級的學生爲什麼要提前學習八年級的知識？
各個學校的實驗班基本上都要求在八年級結束前把國中的內容講完，因此，進入八年級之後，學習進度的加快是顯而易見的。到了八年級以後，難度變大，速度變快，學科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的。如果我們不能夠提前對所學知識進行一定的瞭解，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上八年級的學習步伐。
提前學過一遍，在新學期學習的過程中，孩子會感到學得輕鬆很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對學科的信心。尤其是已經學過八年級數學和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒。而且，提前學完了功課，孩子在學習過程中有餘力去攻克一些難題，有更多的時間去補習自己的弱項。
進入八年級以後，要保持不斷進取的學習態度，養成良好的學習習慣，摸索出適合自己的一套學習方法，這樣才能在學習中取得好的成績。
（2）、暑期要提前學習哪些知識點？
如果說七年級的數學是基礎，那麼八年級的數學就是深入，因爲八年級數學有很多知識點和技巧是很難的。比如八年級數學中“三角形”、“一次函數”等問題。這些知識點的提前學習，可以幫助同學們在暑期開學後的新八年級的學習中在基礎上有個提高。
另外八年級年級又增加了一部分的物理學知識，在暑期先把這門科目進行系統的學習，把重點部分如“光的折射、反射”、“簡單運動”等着重的學習一遍，有利於開學後新課程學習的更好、更快的掌握。
想要在八年級繼續，必須在暑期把八年級的知識系統的學習一遍，對知識先進行一個大概的瞭解，特別是對八年級上學期課程的學習，只有這樣才能在八年級的學習中，以及秋季班的同步提高學習打下一個堅實的基礎。
綜上所述，只要保持不斷進取的學習態度，及時解決學習中的各種問題，掌握系統複習的學習方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機，以戰略的眼光做好調整，才能爲八年級年級的學習進步創造條件。
4、開學前1個星期：恢復上學時的作息，調整生物鐘。整理開學前需要的東西。調整心態。
2022年七年級暑期學習計劃 篇6
一、學情分析
所教班級七年級(2)班33人，這個班級的學生語文基礎一般。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4、課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行 存在的不足有：
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫爲線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內容。
第一單元安排的是以成長爲主題的課文。這些課文，有的講述自己從孩童遊戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因<爸爸的花落了》)，有的則以童話的形式，告訴人們在成長的過程中要堅持不懈，努力追求(安徒生《醜小鴨》)，等等。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑託，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出衆的人變得“泯然衆人矣”的原因。
第二單元以祖國爲主題，選編了五篇不同題材的文學作品，從各個不同的角度表現了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。
第三單元是一個名人單元。前三篇寫的是鄧稼先、聞一多、貝多芬，第四篇寫的是羣像，有福樓拜、屠格涅夫、都得和左拉。文言文《孫權勸學》，寫的是我國古代名人。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的氣質、品格和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。
第四單元中的文章儘可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童遊戲爲契機，將中國畫和西洋畫的區別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環)中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“衆妙必備”，作者用文字再現了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峯的最後一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根爲悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然爲主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一羣斑羚在面臨種羣滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有着桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心絃，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場鬥智鬥勇的比拼，雖簡單明瞭，卻也扣人心絃。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解爲閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之爲“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元爲三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之爲“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過採訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣爲主要目的，在爲學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作爲活動的切人點，由這三個點生髮開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。
當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正爲建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》
和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有着有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作爲課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更爲遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化澱集。
漢語知識：瞭解實詞。
三、教學目標
情感目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的
能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
四、教學重難點
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。
五、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運
用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
六、教學措施
1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學質量。
深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說
讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名着欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名着，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲會考和大學聯考打下堅實的基礎。
七、課時進度
第一週 從百草園到本站 魯迅
爸爸的花兒落了 林海音
第二週 醜小鴨 安徒生
詩兩首
假如生活欺騙了你 普希金
未選擇的路 弗羅斯特
第三週 傷仲永 王安石
寫作·口語交際·綜合性學習——成長的煩惱
第四周 黃河頌 光未然
最後一課 都德
第五週 艱難的國運與雄健的國民 李大釗
土地的誓言 端木蕻良
第六週 木蘭詩
綜合性學習·寫作·口語交際——黃河，母親河 第七週 鄧稼先
聞一多先生的說和做 臧克家
第八週 音樂巨人貝多芬 何爲
福樓拜家的星期天 莫泊桑
第九周 孫權勸學 《資治通鑑》
綜合性學習——我也追“星”
第十週 期會考試 期中試卷評講 第十一週 社戲 魯迅
安塞腰鼓 劉成章
第十二週 竹影 豐子愷
觀舞記 冰心
五一假期
第十三週 口技 林嗣環
綜合性學習·寫作·口語交際——戲曲大舞臺
第十四周 偉大的悲劇 茨威格
在沙漠中心
登上地球之巔 郭超人
第十五週 真正的英雄 里根
短文兩篇
共工怒觸不周山 《淮南子》
夸父逐日 《列子》
第十六週 寫作·口語交際·綜合性學習——漫話探險
貓 鄭振鐸
第十七週 斑羚飛渡 沈石溪
第十八週
第十九周
第二十週
華南虎 牛漢 馬 布封 狼 蒲松齡 綜合性學習·寫作·口語交際——馬的世界 期末複習 期末考試
2022年七年級暑期學習計劃 篇7
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx-20xx學年度第一學期如約而至。爲有序高效開展好本學期的七年級歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。
一.指導思想
以學校各項工作計劃爲指導，以新課改精神爲指針，以提高學生素質爲重點，以培養學生的能力爲目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。
二.工作目標
1.進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。
2.全面系統研讀國中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3.探索開展國小與國中銜接教育的研究，讓學生儘快接受並適應國中生活，推動學科教學工作的進展。
4.探索"班班通"條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。
5.整理下發《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。
6.開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。
7.全面鋪開"一科一品"活動，在七年級年級試點"課前說歷史"活動。
三.具體措施及安排
1.組織本組教師商討備課組學期工作安排，並於開學一週內形成書面的備課組和個人工作計劃。
2.組織本組教師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規定爲起點和歸宿，合理設計教學內容。
3.搞好每週一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鑽研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節入手，運用集體的智慧打好團體戰，提升備課組的整體水平。
4.配合協作組做好國小與國中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步瞭解一些學科學習方法，養成良好的行爲習慣，儘快適應國中生活。
5.開學一週內下載整理凝結全市骨幹教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，併發至組內每位教師的郵箱。教師根據教學進度，對教學案進行個性化修改，並加以充分利用。
6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探尋"班班通"條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養、教養，精心打造高效課堂。
7.落實好學校對教學常規的各項規定。
七年級年級是國中階段的起始年級，對學生的發展影響至關重要。我們七年級歷史備課組一定會團結協作，加強實踐，努力爲學生的發展創設良好的學科學習環境。
2022年七年級暑期學習計劃 篇8
一、班級基本情況和目標：
整個年級各個班級是由學校平行分班，各班級不是相差很大。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
二、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，.以“學會關心”爲主線，.進一步提高學生的人文素養和科學素養。
2、堅持以人爲本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育爲重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。
三、教材分析：
七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生;爲堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
五、教學重點：
1、尊重他人與自尊的關係。
2、自信與成功的關係。
3、自立的表現和必要。
4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現和作用。
6、怎樣做到自立自強。
7、爲什麼會有挫折,怎麼應對挫折。..
8、堅強意志的表現和作用。
9、.爲什麼要遵守法律。
10、怎樣預防違法。
11、使學生了解犯罪的危害。
12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權行爲做鬥爭。
教學難點
1、如何樹立自尊和自信。
2、怎樣預防違法。
3、如何運用法律來保護自己與侵權行爲做鬥爭。
4、怎麼應對挫折。
5、堅強意志的表現和作用。
7、依賴的危害和自立的方法。
8、怎樣做到自立自強。
六、具體措施：
1、認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
2、課堂上儘量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、做好作業、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂於並善於終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。
9、課後多加強學生的重點知識的練習，以常見題型爲主延伸訓練。
七、課時安排：
周次 內容 課時
1---3珍惜無價的自尊6課時
4---5 揚起自信的風帆4課時
6---7走向自立人生4課時
8---9 人生當自強 4課時
10--11 讓挫折豐富我們的人生4課時
12--13 爲堅強喝彩 4課時
14-- 15感受法律的尊嚴4課時
16-- 17法律戶我成長 4課時
2022年七年級暑期學習計劃 篇9
教學重點
孔子及其歷史貢獻
教學難點
對各派思想主張的理解，社會經濟政治與文化之間的關係
課文分析
春秋戰國時期是我國曆史上經濟政治制度的大變革時期。這一時期的孔子與諸子百家的學說對後世的思想文化產生了巨大影響，在我國文化發展史和世界文化發展史上都佔有重要地位。各派在對立中相互辯駁與吸納，推動了我國思想文化的發展，特別是儒家思想，爲以後封建統治階級制定愚民政策提供了理論依據
學情分析
由於本課涉及人物衆多，各派思想紛呈，哲學理論性很強，七年級學生的歷史知識儲備極少，理解能力更是難以達到，常規教學學生會感到枯燥無味，難以達到教學目標。因此，在教學中激發學生興趣，調動學生積極主動的參與意識，指導學法是本課教學的基本指導思想。
教學準備
教師：
1指導學生閱讀教材，瞭解本課重點難點。
2將學生分成五組，各代表儒、墨、道、法、兵五家，指導學生掌握辯論的基本方法。
學生：
1預習課文，並廣泛收集資料，熟悉各派思想觀點。
2儒、法、道三組每組推選4個代表(一名主辯，三名辯手)。
教學流程
溫故知新
導入新課 提問：春秋戰國時期我國在科技文藝方面取得了哪些成就?指出：這一時期在思想文化方面也空前繁榮，戰國時出現了百家爭鳴的局面。你想知道百家爭鳴的局面是怎樣形成的嗎?今天我們將穿越時空隧道，走進古老塵封的歷史，領略祖先的智慧。 思考並回答春秋戰國時期我國在科技、文學藝術方面的成就 1.顯示課題及第一目：孔子創立儒家學說2.孔子生平及孔子畫像 激發學生學習興趣與求知慾望
才藝展示
創設情景
1.你知道“苛政猛於虎的故事”嗎?
2.孔子除了在思想政治領域的貢獻外，還在哪些領域有重大成就?
1.推薦三名學生表演“苛政猛於虎”的故事。
2.學生看書歸納政治思想和文化教育方面的成就。
1.這個故事體現了孔子的什麼思想?
2.顯示孔子的成就。
3.重點了解孔子對教育的主要貢獻及其教育思想。
4.指導學生理解“因材施教”等的含義。
1.通過體驗情景，激發學生興趣。幫助學生理解孔子“仁”的政治主張。2.培養學生的閱讀理解能力、概括能力和口頭表達能力。
穿越時空
百家爭鳴
1.什麼是百家爭鳴?百家爭鳴的局面是怎樣形成的?
2.補充：社會發生急劇變化的具體表現(經濟、政治和思想文化領域)
3.儒、墨、道、法等各派的主要思想是什麼呢?
4.點評五位學生的發言，並適當解釋補充。
5.安排儒、法、道展開辯論並提出要求。
6.教師對三組同學的辯論進行點評：觀點是否鮮明，論據是否充分，語言是否生動等，並指正錯誤。
1.學生看書歸納百家爭鳴形成的背景，理解社會經濟政治與文化之間的關係。
2五名學生分別扮演孟子、墨子、莊子等上臺發表各派思想主張。
3.學生(儒、道、法三家)圍繞誰的思想更適合當時的社會大變革時代展開辯論。
1.顯示第二目：百家爭鳴局面的形成2.孟子等人的畫像。 拉近歷史與現實的距離，調動學生積極主動的參與意識和探究意識，激活學生思維，培養學生思辯能力。
知識鞏固
小結全課
1.列表概括各派思想主張。
2.結束語：儒家的以德治國、施行仁政，有利於緩和階級矛盾和鞏固統治，從而推動社會經濟的發展。但社會秩序的穩定，人民利益的保障同樣需要法制建設。所以以德治國和以法治國不應互相排斥，它們都是我國現行的主要國策。 填表 顯示錶格 指導學法，整合知識，培養歸納能力。
學以致用
課堂訓練 1出示題目
2總結髮言 思考併發言 題目：在學校飯廳裏，一些同學在就餐時，總是隨意亂倒剩飯剩菜，學生會對此召開會議，討論如何解決處理這一問題。如果你是學生會的一名幹部，請你分別以儒家、法家、道家的觀點談談你的處理意見。 學以致用，培養學生運用歷史知識解決現實問題的能力。
2022年七年級暑期學習計劃 篇10
一、課堂導入：導入分爲兩部分，一是開場白：“上一節課我們瞭解到經過四年的楚漢之爭，劉邦最終戰勝了項羽，劉邦從一個泗水亭長華麗轉身爲一個大漢王朝的開國皇帝，可謂實現了人生的大逆襲，然而在這種華麗背後是一片蕭條，新興的大漢王朝是否會重蹈秦朝二世而亡的短命悲劇呢?劉邦及其繼任者又是如何應對這種經濟凋敝的社會狀況的呢?讓我們共同走進第11課西漢的建立和文景之治。”由此出示學習目標。帶領學生明確本課學習任務，對目標進行分解。
二是圖片對比，課件展示兩組圖片，一是秦始皇陵墓照片，二是漢高祖、漢文帝和漢景帝的陵墓照片。
(設計意圖通過視覺的衝擊，以陵墓爲切入點感受兩個王朝不同的命運走向，引起學生思考，是什麼樣的不同治國策略導致了不同的結果)
二、講授新課：
(一)西漢的建立
1、提問，西漢建立的時間、都城、建立者。
2、過渡，話劇展示《劉邦的煩惱》。(操作，由三名同學分別扮演漢高祖、大臣甲、大臣乙)
(設計意圖，通過話劇劉邦的煩惱，使學生從劉邦的角度分析漢初面臨什麼樣的社會狀況，以及劉邦採取了怎樣的手段才實現國家安定。同時通過兩位大臣不同治國策略的對比，使學生認識暴政和仁政的區別)
3、過渡，要求學生提煉話劇告訴我們的歷史信息。漢初面臨怎樣的社會狀況
4、史料呈現：民失作業，而大飢謹。……人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。” ——《漢書·食貨志》
(設計意圖，通過史料教學，培養學生的史料分析能力，尤其是對“人相食”三個字的定位凸顯漢初嚴峻的經濟形勢。)
5、提問，造成漢初這一慘狀的原因。
6、過渡，劉邦如何解決的，由此推出休養生息政策的實施
(二)休養生息政策
1、釋義：休養生息政策的含義。休養：休息保養。生息：人口繁殖。西漢初年，經濟十分蕭條。漢高祖及其繼任的統治者吸收了老子“無爲而治”的思想，採取了休養生息的政策，即不做大規模勞民傷財的事情，給百姓一個安定的社會環境，減輕人民負擔，讓人民安定生活，恢復元氣。
(設計意圖，通過概念教學明確休養生息的含義)
2、提問：漢高祖休養生息政策的原因。
3、歸納概況：漢高祖休養生息政策的措施
4、小組討論：假如你是一位漢初的農民大爺，談談你對休息政策實施以來你家的變化?提示①你參加過秦始皇滅韓國的戰爭;②你的大兒子參加過秦末農民起義軍;③你的小兒子被因饑荒成爲奴婢。
(設計意圖，通過小組合作，走進歷史體驗歷史，感受漢初休養生息政策帶來的社會變化和作用)
5、過渡，劉邦的繼任者文帝和景帝又是怎樣進一步推行休養生息政策的?
(三)文景之治
1、概括歸納，文景時期休養生息的措施。
(設計意圖，在漢高祖休養生息政策的基礎上，通過自主學習提煉文景之治措施的關鍵詞，培養學生理解文本和提煉關鍵信息的能力)
2、歷史話劇：《漢文帝與千里馬》
(設計意圖：通過課本相關史實內容，對文景時期休養生息措施的第三點，提倡節儉以身作則進行話劇改編，加深學生對文景之治局面形成的理解)
3、再次出示秦始皇陵墓和漢文帝陵墓圖片，得出認識，成由儉 ,敗由奢。
4、兩組史料：
政治方面：自今上即位數歲，漢興七十餘年之間，國家無事。——《史記》
經濟方面：海內安寧，家給人足。 ——《資治通鑑》
太倉之粟陳陳相因，充溢露積於外——《漢書食貨志》
(設計意圖，史料呈現方式，新聞報道題材，使學生從史料中認識到文景時期經過幾十年的休養生息最終取得的效果)
5、點撥昇華：文景時期治國效果，文景時期，政治清平，經濟發展，人民生活安定，國庫充盈，社會經濟得到了恢復與發展。歷史上把文帝和景帝統治時期的太平盛世景象稱爲--文景之治
6、視頻：《辛追墓的考古發掘》
(設計意圖：通過視頻，從考古學角度見證文景時期的繁華和盛世，使學生對歷史的感知更加具體，同時也加深點滴的積累可以成就大業的道理。)
7、提升：出示《帝國表情——東方的蒙娜麗莎》漢景帝陽陵陶俑。總結，文景之治的富裕和祥和，印刻在每一個大漢子民臉上，這張出土漢景帝陽陵陶俑的微笑，被譽爲東方的蒙娜麗莎。那麼你能從這微笑中讀到了什麼?
課堂總結
三、當堂檢測
1.“漢祖起豐沛，乘運以躍鱗，手奮三尺劍，西滅無道秦”，這首詩描寫了哪一朝代的建立過程( )
A.西漢 B. 東漢 C. 西晉 D.東晉
2.西漢初年，統治者面臨的首要問題是( )
A.消滅項羽的殘餘勢力 B. 加強中央集權制度
C.恢復和發展社會生產 D. 解除朝中大將兵權
3.西漢初年，漢高祖爲了增加農業勞動力採 取的主要措施包括( )
①士兵還鄉務農②提倡勤儉治國③奴婢釋放爲平民④廢除斷殘肢體的肉刑
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
4.漢文帝和漢景帝時期採取的治國措施不包括( )
A.要求各級官吏關心農桑 B. 下令士兵回鄉務農
C. 廢除斷殘肢體的肉刑 D.田租定爲三十稅一
5.史書記載“文帝在位23年，車騎服御之物都沒有增添;屢次下詔禁止郡國貢獻奇珍異寶;平時穿戴都是用粗糙的黑絲綢做的衣服;文帝爲自己預修的陵墓，要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。”這說明漢文帝( )
A. 正直無私 B. 輕徭薄賦
C. 重農抑商 D. 注重節儉
6.“國家的糧倉豐滿，新穀子壓着陳穀子，一直的、堆到倉外;府庫裏的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計算。”這段描繪與下列哪一盛世局面有關( )
A.文景之治 B. 光武中興 C. 貞觀之治 D.開元盛世
四、課後思考：
1、對比秦朝的政策和漢初的政策有何不同?你認爲哪個好?
2、休養生息政策的弊端是什麼?
2022年七年級暑期學習計劃 篇11
忙碌的一個學期過去了，在科組全體老師的共同努力下，上學期政治期末考試取得了優異的成績。本學期，參照教育局下發的“20xx年工作要點”的文件精神，根據學校的教學計劃，結合七年級政治課的教學實際和本學期的教學工作特點，特制定如下計劃
一 . 同步教學，整體優化，將集體備課落到實處
根據上學期的教學經驗，我們發現集體備課對教學的極大促進作用，爲此，本學期我們七年級政治科組將加大集體備課的力度，爭取作到並堅持每週有一次集體備課的時間，確定本週的教學進度、教學重難點，實現資源的共享。
二 . 提高教學質量，向四十五分鐘要效率。
思想政治課的教學特點決定了這門功課不可能象數理化一樣進行補課，這就逼迫我們政治教師向每週的兩節課要效益和質量。七年級政治科組內的三位教師都是有着一定教學經驗的老教師了，但我們仍然十分認真的備課，學習其他教師的先進教學方法和經驗。在試卷和練習的選擇和使用上採取輪流命題，共同使用的原則，做到一課一練。
三 . 珍惜時間，精打細算，把握好整個學期的教學進度。
本學期一共有22周的時間，我們針對教學時間和下冊教材的特點，科學、合理地安排了整個學期的教學計劃，並在全科組內統一了進度。在保證教學質量的前提下進一步加強對學生學習方法和答題技巧的指導。以便提高學生的學習成績和思想認識水平。
四 . 加大教研和教學改革的力度。
針對七年級政治課程的特點和學生的心理髮育特點，加大力度研究新穎、實用符合課改精神的教學方法，同科組的老師之間經常聽課，相互學習、取長補短。力爭在上學期的基礎之上，進一步加強課程改革的力度，提高學生的學業成績。
總之，在本學期裏，我們七年級年級組的全體政治老師會再接再厲，努力鑽研，爭取更大的進步和成績。
2022年七年級暑期學習計劃 篇12
今年新學期開始了，我依然帶七年級1—4、10班的生物教學工作，這學期開學時間爲3月9號，時間短，而七年級下冊的內容多---七章，每一章都是會考重點，也有一定的難度。今天上午學校開了集體會議，分析了這學期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家,讓大家提前有數安排好課程。回來後我和王文偉老師根據課本章數商定了這一學期計劃，現寫如下：
一、本學期的教學方法及措施：
1、根據七上期末考試情況，認真分析瞭解學生，開學後根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。
2、採用多種措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。現在白板在班裏特別實用，學校領導要求每一節課都用課件，激發學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提高興趣。
3、注重學生能力的培養，上好實驗課，做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。課前教師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。同時更好地激發學生學習積極性。也爲會考實驗打定基礎。
4、培養學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，佈置的作業及時認真完成，提高課堂效率。
5、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進行課後輔導，幫助落後生。
本學期課程安排緊，教學任務重，我們不僅要全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，也要培養相應的能力，以應用有關知識解決生活。
2022年七年級暑期學習計劃 篇13
一
學習目標
1、知識與能力目標
知道西漢建立的時間和建立者;掌握漢高祖及繼任統治者實行休養生息政策對農業生產的好處;掌握“文景之治”;透過歷史現象認識歷史發展規律，思考內在的因果關係。
2、過程與方法
研讀與本課相關史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。
3、情感態度與價值觀
漢初統治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直爲史家所稱頌。
教學重難點
重點：漢高祖及繼任者的休養生息政策;“文景之治”。
難點：理解休養生息政策爲後來漢武帝的大一統奠定了基礎。
教學方法
情景導入法、講授法
學生學法
自主學習法、合作探究法、討論法
二
導學過程
(一)情景導入 生成問題
公元前202年，劉邦建立了西漢政權。劉邦的四兒子劉恆，即後來的漢文帝，是一個有名的大孝子。公元前180年即位，他以仁孝之名聞於天下，侍奉母親從不懈怠。母親患病臥牀三年，他常常目不交睫，衣不解帶;母親所服用的湯藥，他親口嘗過後才放心讓母親服用。劉恆在位期間，重德治，興禮儀，注重農業發展，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽爲“文景之治”。
今天讓我們一起學習第11課《西漢建立和“文景之治”》。
(二)自我研學 生成新知
一、西漢的建立
西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，稱爲西漢，定都長安。劉邦是漢高祖。
二、休養生息政策：(瞭解)
1、原因：爲了鞏固政權和穩定社會局勢
2、漢高祖採取的措施：
下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還家務農。(解甲歸田)
鼓勵人民生產，輕徭薄賦。
3、影響：漢初的經濟逐漸得以恢復和發展，社會局勢得以穩定。
三、文景之治
1、漢文帝、漢景帝採取的休養生息政策：(文帝、景帝採取了哪些發展經濟的措施?)
(1) 輕徭薄賦：注重農業生產，提倡以農爲本，進一步減輕賦稅和徭役。
(2) 減輕刑罰：重視“以德化民”，廢除一些嚴刑苛法;
(3))提倡節儉：提倡勤儉治國，以身作則。
2、影響：社會經濟得到了恢復和發展，出現了文景之治。即政治清平，經濟發展，人民生活安定。國力增強，國庫錢糧充盈。
(三)合作探究 生成能力
探究一：西漢的建立
1.學生自主學習：閱讀教材回答西漢建立的時間是何時?建立者是誰?都城在哪裏?
提示：公元前202年;漢高祖劉邦;長安。
2.教師講述：公元前195年，劉邦因討伐英布叛亂，被流矢射中，其後病重不起，同年崩，廟號太祖，諡號高皇帝。毛澤東評價劉邦是“封建皇帝裏邊最厲害的一個”。
3.圖片展示：“漢並天下”瓦當
“漢並天下”瓦當，直徑17釐米，是西漢瓦當，陶質。此瓦正面“漢並天下”4字凸起，篆書體。“漢並天下”有稱耀之意。
4.材料研讀：《漢書·食貨志》記載，西漢建立初年“民失作業，而大饑饉……人相食，死者過半。自天子不能具醇駟(按：醇駟即四匹毛色相同的馬所駕的車)，而將相或乘牛車”。
根據材料，說一說，當時的社會處於什麼樣的情況?
提示：說明了西漢初期社會經濟凋敝、人口減少、糧食奇缺。
5.歷史再現：“與民休息”
(1)主要角色：漢高祖、大臣甲、大臣乙
(2)劇本：
漢高祖：(坐牛車出場，愁眉苦臉狀)今朕已得天下，然面臨諸多困難，不知採取何種政策治理天下?
大臣甲：大王莫愁。臣以爲可對刁民使用強政，嚴刑酷法，嚴加管理，使天下太平。
大臣乙：施暴政，天下更亂!秦朝滅亡就是最好的歷史教訓!只有休養生息，方能穩定局勢，終使大業持久不敗。
衆臣爭論不休……
問學生：如果你是天子，應該採取何種措施治理天下?並說明理由。
探究二：休養生息政策
1.學生自主學習：指導學生帶着以下問題閱讀教材：
(1)休養生息的含義是什麼?
(2)西漢實行休養生息政策的原因是什麼?
(3)西漢的統治者採取了哪些具體措施?
(4)實行休養生息政策有什麼影響?
2.教師總結歸納：
(1)含義：在社會大動盪或長期戰爭之後，統治者實行輕徭薄賦政策，以保養民力，增殖人口，達到恢復和發展經濟、穩定統治的目的。
(2)原因：①客觀上：經過長期戰爭的破壞，西漢初期呈現一派殘破的景象，人口減少，經濟蕭條，糧食奇缺。在這種情形下，恢復和發展生產成爲當務之急。②主觀上：漢朝初年的統治者，經歷了秦末農民戰爭。漢初，一批有識之士研究秦朝二世而亡的經過，吸取了秦亡的教訓。
(3)具體措施：①卸甲歸田;②勸民還鄉;③釋奴爲民;④十五稅一。
(4)影響：西漢實行休養生息政策，有利於西漢農業的發展和恢復，有利於鞏固西漢初期的統治，爲西漢的強盛奠定了基礎。
探究三：“文景之治”
1.學生自主學習：指導學生帶着以下問題閱讀教材：
(1)“文景之治”出現的原因是什麼?
(2)“文景之治”的內容是什麼?
(3)“文景之治”的含義是什麼?
2.教師總結歸納：
(1)出現原因：文帝、景帝時期，繼續推行休養生息政策。
(2)內容：①注重農業生產，提倡以農爲本，關心農桑。②減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一。③重視“以德化民”，廢除嚴刑峻法。④提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。
(3)含義：政治清明，經濟發展，人民生活安定，國力增強，史稱“文景之治”。
(四)歸納總結 整體感知
(五)課堂檢測 鞏固新知
1.美國學者羅茲·墨菲在《亞洲史》中指出：“中國人至今仍然稱自己爲‘漢人’，他們因爲是漢代首次確立的典型中國文化和帝國偉大傳統的繼承者而甚感驕傲。”西漢建立於( )
A.公元前209年
B.公元前207年
C.公元前202年
D.公元202年
2.西漢初年，統治者面臨的首要問題是( )
A.消滅項羽的殘餘勢力
B.加強中央集權制度
C.恢復和發展社會生產
D.解除朝中大將兵權
3.西漢初年，由於統治者實行輕徭薄賦、發展生產、“以德化民”的政策，封建社會的第一個治世局面應運而生，史稱( )
A.文景之治
B.光武中興
C.貞觀之治
D.開元之治
4.《漢書·食貨志》中記載漢高祖時期曾經大量減輕民衆的田稅，漢文帝甚至一度取消了田稅。漢初統治者這樣做的原因是( )
A.勵精圖治，主張改革
B.重視“以德化民”
C.吸取秦亡的教訓
D.皇帝勤儉節約
5.“文景之治”給我們的最大啓示是( )
A.大亂之後必有大治
B.科技進步是經濟發展的決定性因素
C.興衰紛亂，循環往復
D.調整政策，推動生產力發展
參考答案：1.C 2.C 3.A 4.C 5.D
三
教學反思
在本課的教學中，通過閱讀材料，理解材料大意，培養學生的邏輯思維，然後得出結論，瞭解“論從史出”的歷史研究方法。注意調動學生的積極性，採用了問題探究的形式，讓學生帶着問題閱讀教材，小組討論得到問題的答案，在學生回答的基礎上教師點評補充，幫助學生更好地理解。讓學生認識“成由儉，敗由奢”的道理;認識“文景之治”的重要性。
2022年七年級暑期學習計劃 篇14
一、 教材地位
教材分校是上好一節課的基礎，首先我和給我考官交流一下我對本節課教材的理解。百家爭鳴這是一個春秋戰國時期諸子百家思想主張相輝映的局面，它譜F寫了中國傳統文化的序曲，其精華仍具有爲現代社會服務的現實意義。同時它涉及到的儒家學派是傳統文化的主流，其發展形成是專題一中國傳統文化主流思想的演變中不可或缺的一環。該課的學習能讓生深切體會中國傳統文化的精華，增強其民族的自豪感和自信心。因此該課地位非常重要。但這節課知識容量大，理論性強，人物多。而且我校的學生學識面不廣，史學基礎較爲薄弱的情況下基於該認識和結合浙江省歷史學科教學指導意見。我制定如下的教學目標。
二、教學目標
根據對教材的理解和學生的實際情況，我設定了三維目標。
⑴知識與能力目標:
學生知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，瞭解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發展的重要貢獻。認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義
⑵過程與方法目標:
通過創設情景聯繫實際等方法讓生理解四家學說的特色和觀點將感性認識上升爲理性。通過材料使學生體會到百家爭鳴的意義對現實的影響，使學生積極參與整個思考過程，提高學生史料分析和探究的能力。
⑶情感態度與價值觀目標:
感受諸子百家爲人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會人類優秀思想傳承對人類文明演進的價值;增強學生民族自豪感和自信心。
教學目標之後，本節課的教學重難點也就清晰可見了
三、教學重難點
教學重點：春秋戰國時期儒家、道家、法家、墨家四家學派代表人物及主要觀點。
教學難點：如何認識和理解百家爭鳴在當時與後世的意義和影響。
四、教法和學法
爲了實現教學目標，突破重難點，在本節課當中，我將採用以下的教學方法。
① 教法採用視頻欣賞、圖片文字材料閱讀、情景教學法,問題探究法,談話法等.
② 學法那麼本課我將採用情景教學法，角色模擬法，材料閱讀法。
五、教學過程：
1、導入新課：我將通過播放20__年北京奧運會開幕上孔子三千弟子誦讀論語的場景。提問：孔子是何時人呀?能用個詞來形容看這個時候的感受嗎?奧運會怎麼重大的場合，大導演張藝謀爲何要設置這樣的一幕呢?讓我們一起學習百家爭鳴探詢其中的答案。進入本課。(寫板書)
通過這樣的導入是希望通過視頻觀看，講學生的感受，提問設疑，確定春秋戰國時期。調動學生以積極的狀態進入本課以下的學習環節。
2、新課學習
環節一：說文解字，解讀標題：
百家爭鳴?是什麼意思呢?是一百個家庭爭着叫嗎?解讀課題有學生的回答引導出是多個學派的爭相闡述自己的思想主張，這是在我國什麼時候呢?課文具體涉及到哪幾個派別?師生共同引導出該課的整體框架。這樣做能使學生對整節課的框架有個大體的認識，讓學生得到知識預見性而更好投入到課堂活動。進入第二個環節。
環節二：師生共同完成儒家、道家、法家、墨家四家學派代表人物及主要觀點
老師提問，儒家學派的創始者是誰?結合課文P4的圖，教師介紹，孔子的生平事蹟及其思想主張。對有教無類的解釋。繼而讓生結合課文P5，漢墓的竹簡論語。提問：論語最早什麼時候出現?你知道其中的一些名句嗎?P4圖孔子在教學過程中可能講述什麼?
這樣做可以培養學生結合圖片運用所學知識的能力，深切感受孔子的思想主張。
過渡：孔子自幼就有 湊拜周禮。環境可以影響着人的發展，所以昔孟母折郊處而有成就了儒家的另一個學者這就是孟子。他發展了儒學，曾受到各國君主的接見，你認爲他會闡述自己的哪些思想主張?由生回答，後老師提點主張人之初性本善，性本善。
由生回答後加以評價，提示學生做好標註。通過情景提問，和閱讀材料材料的針對性，調動學生的學習積極性，體現學生學習的主體性。
過渡：但卻有人主張性惡論這就是荀子。他對於儒學方面又有了哪些新的發展?
過渡：這是儒家學派的學者繼承發展儒學，大凡能做到這點的人物，都是虛心下問的，孔子就成問學於老子，第五頁圖片，該圖中就是老子像，老子有名李耳，老聃，據說他生下來時就是老態龍鍾的樣子。
在老君巖旁邊有塊石塊請你在碑文中寫一段話介紹，老子。建議包括姓名，何時人，思想主張。
不僅如此老子還有本著名的書籍道德經。講塞翁失馬焉知非福。問：該句反應了老子什麼思想主張?
作爲道家的另外一個人物，莊子，莊子夢蝶。這就反映了他什麼樣的思想主張?
道家總的來說有何特點?
過渡：如果你遇到了大舌頭說不清出話的人千萬不要瞧不起他，因爲他們往往也具有着出人意料的才智，就比如法家的集大成者韓非子。他雖然大舌頭說不清楚話，但是思想極爲敏銳有見地，本是韓國的貴族，而沒有得到重要著書立說。流傳各諸侯國。爲求賢若渴的嬴政發現。據說秦國當時攻打韓國就爲了得到韓非這個人才。那麼你認爲嬴政可能在這些書籍中看到了韓非的哪些相關主張?學生回答後小結提醒學生加以標註。這是希望
設計意圖：通過故事情景，讓生能深入到歷史，使歷史變得鮮活生動。
過渡：四大家中還剩下墨家。
問：他的創始者是誰?結合地圖冊雲梯和圖。利用當時魯班去楚國與木工祖師爺魯班的一段精彩較量勸說楚國放棄攻打宋國。
問這種行爲反應了墨子什麼主張?
除此外，還涉及到哪些其他思想主張?並對其中的思想主張的要點加以解釋。並提醒學生加以標註。這是希望
墨家的思想主張講述完畢加以小結，四個學派的思想主張各有千秋。各具特色。
提問：如果有人在地上丟了一張紙這四大家遇到時假設你是這個四個學派中的之一，你會怎樣處理。這是希望學生能夠結合實際創設情景，學生的角色扮演，領悟四個學派的思想主張。
3、鞏固提高：現在你能認爲張藝謀爲何要在20__年開幕式上設計這一幕?孔子思想地位，思想有哪些值得我們去學習。除了孔子的相關思想主張，可以讓學生討論其他學派的學說對我們現在有哪積極的影響。
4、小結作業，在這個環節主要是爲了瞭解學生對知識的掌握情況，因爲會通過提問的方式，讓學生回顧這節課所掌握的情況，同時佈置作業課下蒐集百家爭鳴中其他學派如陰陽家的資料。
六、板書設計
2022年七年級暑期學習計劃 篇15
教學目標：
知識與技能：
認識常見的幾何圖形，並能用自己的語言描述常見幾何圖形的特徵
過程與方法：
1.經歷從現實世界中抽象幾何圖形的過程，通過對比，概括出幾何研究的對象
2.在實物與幾何圖形之間建立對應關係，在複習國小學過的平面圖形的基礎上，建立幾何圖形的概念，發展空間觀念
情感態度價值觀：
體驗數學學習的樂趣，提高數學應用意識。
教學重點：
通過觀察，討論，思考和實踐等活動，讓學生會辨識幾何體
教學難點：
從具體實物中抽象出幾何體的概念
教學方法：
探究式
教學用具：
幾何模型、實物、多媒體
教學過程設計：
一、觀察與思考
師：1.呈現生活中的一些物體：水杯、書、鉛筆、筆筒、乒乓球、蘋果、跳棋、冰激凌筒。2.由老師課前準備或當堂演示一些圖片
提問：這些物體中哪些形狀類似但大小不一樣?
學生積極思考，踊躍發言。
引導學生簡述自己的理由，用自己的語言描述這些幾何體的特徵
師：大家在分類的時候有沒有考慮他們的顏色、材料、質量?
生：沒有
師：我們的生活中有類似形狀的許多物體，而對於這些物體如果不考慮他們的顏色、材料、質量，而只注意它們的形狀、大小和位置，就得到我們今後要學習的幾何圖形。
找出你所認識的幾何圖形
生：圓錐、圓柱、球
師：下面讓我們一起來認識它們，(電腦顯示上面各物體抽象出來的幾何體)配注各幾何體名稱(中、英文)。請同學們觀察，剛纔的物體分別類似於屏幕上的哪一種幾何體?
圓柱、圓錐、正方、長方體、棱柱、球
circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere
生：思考，並作出回答
師：讓我們一起來回想一下平時的日常生活中所見到過的哪些物體的形狀類似於以上的幾何體，(在實物與幾何體模型之間建立對應關係)。
二、做一做
師：將書上P3的圖打到屏幕上，同學們一起做，鞏固概念
三、一起探究
1.電腦演示七種幾何體，同學們說出它們的名稱
2.思考，在上述幾何體中，有哪些是我們學過的平面圖形?
學生思考一段時間後，同桌交流，將部分幾何體拆分，以達到讓學生認識幾何圖形與平面圖形的區別的目的。
進一步讓學生思考：
(1)立體圖形和平面圖形的區別是什麼?
(2)幾何圖形分幾部分?
四、小結
同學們說說這節課的收穫是什麼?
收穫：(1)初步認識了幾何圖形，有立體圖形和平面圖形。
(2)立體圖形的分類
小編爲大家提供的七年級上冊數學幾何圖形教學計劃表大家仔細閱讀了嗎?最後祝同學們學習進步。
2022年七年級暑期學習計劃 篇16
本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革爲突破口，提高中學歷史教師的業務水平與教學能力;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，紮紮實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》爲契機，以提高課堂教學質量爲重點，以全面提高未來勞動者的素質爲宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，爲推進我市素質教育的深化而努力。爲此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓能力化。從而充分發揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實效化
以課程改革以及新教材的實施使用爲契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作爲教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研爲先導，以教學爲載體，以活動爲紐帶，以管理爲保證，以質量爲歸宿”。忠實地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程;加強管理，能把課程理想轉變爲理想課程，把政策的課程轉變爲學生的習得課程;按規律，紮紮實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨幹的培養，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動要立足於爲全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足於提高全體教師的思想政治和文化業務素質，立足於全面提高基礎教育的質量。基於這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規範和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業務素質及水平。爲使教研工作課題化，我們確立工作目標是：
①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究爲抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示範性。
②針對骨幹教師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨幹教師，以骨幹教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。
爲提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文彙編成冊，供全體歷史教師學習和參考。
三、教研活動專題化
針對以往教研活動存在着弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：
①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等，要創設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。
②把課堂教學改革作爲教研活動的重點。加強示範課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶着問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列爲每次聽課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認爲本堂課最好的教法是什麼?
2022年七年級暑期學習計劃 篇17
一、學生情況分析
七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知慾較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
二、教材分析
1、教學特點
本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標
針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標，
1、目標統一，準確，
2、以“內容標準”的要求爲依。
3、體現統一要求與個性發展統一。
第三、使學生主動叄與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每週進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課後評議互相促進，提高教學效果。
四、教學進度
新教材七年級歷史第一冊總共有22課，其中新課講授佔二十二個課時，單元複習佔四個課時，期中複習佔兩個課時，期末總複習佔四個課時。
2022年七年級暑期學習計劃 篇18
課程目標：知道老子和孔子，初步理解百家爭鳴對後世的深遠影響。
知識與能力
掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和諸子百家的代表人物及主要思想;區分各派的政治主張，培養學生初步運用唯物辯證觀點分析歷史人物的能力。
過程與方法
收集諸子百家各派學說的資料，感知春秋戰國的社會大變革;以辯論法展開課堂教學，培養學生在辯駁中抓住問題的關鍵，清楚表達觀點。
情感態度與價值觀
通過了解孔子和戰國諸子百家對後世及世界文化的深遠影響，增進民族自豪感;學習孔子和諸子百家在當時社會大變革的時代，敢於獨立思考、創新的勇氣，培養積極進取的人生態度，並通過小組合作探究的活動培養學生的合作精神。
批註：
教學重點：孔子及其歷史貢獻
教學難點：通過探究百家爭鳴局面的原因和教師通俗易懂的語言、深入淺出的講授，使學生初步認識社會政治、經濟和文化之間的內在聯繫。百家爭鳴的主要學派、代表人物和基本主張。
教學用具：PPT
教學方法： 教學活動以教師爲主體展開。教師在教學過程中可採用多種教學方法，如故事法、討論法、列表法等，展開課堂教學活動，充分調動學生的積極性。
教 學 過 程：
一、課前引導
春秋戰國時期我國在科技文藝方面取得了哪些成就?學生回答之後，教師指出：春秋戰國時期在思想方面也有重大成就，出現了孔子、老子等思想家和百家爭鳴的局面。這些對後世乃至世界文化，都產生了深遠的影響。
二、新課教學
(一)孔子創立儒家學派
採用故事法，讓學生講述“苛政猛於虎”的故事，然後提問：這個故事反映了孔子的什麼思想?學生回答：反對暴政或提倡“仁”的思想。
教師進而提問：“仁”的主要意思是什麼?學生從人際關係和人格方面去理解。教師指導學生看課後的暢想天地中的漫畫，引導學生將孔子的“仁”的外延擴展到政治領域。同時引導學生展開開放性討論，聯繫當前我們所提倡的“以德治國”和“以法治國”，暢談對“仁”的作用的看法，以培養學生從歷史的角度關注現實問題的能力。
提問：孔子除了在思想政治領域的貢獻之外，還在哪些領域有重大成就?學生回答後，教師依照重點分析整理書本內容。
最後採用討論法討論課中思考題：“孔子說：‘己所不欲，勿施於人。’它體現了孔子的什麼思想?你認爲這句話對嗎?”
學生分析討論之後，教師視討論情況作啓發性的小結，以此結束這一小目的學習。
(二)百家爭鳴
1、百家爭鳴局面的形成
教師首先要向學生明確：孔子是春秋時期的人物，百家爭鳴的局面是在戰國時形成的。然後提問：什麼是百家爭鳴?
學生回答後，教師總結：指戰國時期儒、墨、道、法、兵、陰陽、縱橫等諸子百家對激烈的社會變革提出不同的看法，紛紛著書立說，在政治、學術上展開各種爭論，從而形成百家爭鳴的局面。
提問：百家爭鳴的局面是怎樣形成的呢?
學生看書，可以得出是社會發生急劇變化的結果。教師進而幫助學生回顧社會大變革的具體表現：在經濟上，鐵農具和牛耕的使用和推廣，使社會生產力顯著提高;在政治上，商鞅等的變法使封建制度得以確立。思想文化領域的激烈碰撞正是政治經濟大變革的反映，使學生初步瞭解一定時期社會政治、經濟、文化之間的關係，使學生初步理解“社會存在決定社會意識”這一哲學觀點。
2、諸子百家及其思想主張
教師指導學生填寫下表：
學生填寫此表後，教師應指出：①道家學派的創始人是老子;老子“無爲”的思想和他的辯證法。②可補充介紹春秋時期的傑出軍事家孫武和《孫子兵法》。③引導學生比較各派思想主張的相似和不同之處，培養學生的分析比較能力。
三、思考題點撥與活動提示
1、孔子說：“己所不欲，勿施於人。”它體現了孔子的什麼思想?你認爲這句話對嗎?
提示：體現了孔子“仁”的思想。對這句話的理解可以是多角度的：①這句話是對的。自己喜歡的和不喜歡的，都不要強加給別人，因爲強加於人的行爲是侵犯他人的人權。②孔子在當時的歷史條件下提出這一主張，有反對統治者向百姓施暴的一面，因此有進步性。③在階級社會，要求統治者“己所不欲，勿施於人”，是無法實現的。④如果用絕對化的觀點看待這句話，它也有不對的一面。例如，一個人喜歡自強，不喜歡別人資助他，但他經常資助一些有困難的人，你能說他不對嗎?
2、你能談談本課所舉各家主張的對立之處嗎?
提示：從立言之旨來看，儒法兩家是站在統治者的角度，而道墨兩家則傾向於被統治者。從治國的手段來看，儒家反對苛政，主張實行“仁政”，法家主張嚴刑峻法、“法治”，儒法兩家是對立的;道墨兩家雖都傾向被統治者，但就“治”的方法來看，也有消極和積極的區別。
2022年七年級暑期學習計劃 篇19
一、指導思想
圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啓發性和生動性;三是培養創新實踐能力。
二、學生情況分析
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績。
三、教材分析
本冊教材以隋朝到清朝初期爲主要的歷史發展線索。共 22 課，每課教學一課時。每個單元后各設一節活動課，第三單元后設兩節活動課。
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”，實際涉及“民族關係的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這裏“民族關係的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇鬥爭精神。通過《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“瞭解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最後《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》以“簡述 ' 閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與衝突，也爲學生學習中國近代史，理解近代中國爲何被動挨打作好鋪墊。
四、教學目標
1 、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2 、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3 、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
五、教學重點、難點
重點：繁榮與開放的社會;民族關係的發展，統一
難點：我國的民族關係是如何發展的以及統一的多民族國家如何鞏固的
六、教學措施
1 、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啓發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2 、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3 、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確;以“內容標準”的要求爲依;體現統一要求與個性發展統一。
4 、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5 、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。