學校科研工作計劃4篇

工作回顧:

上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是:教研組爲單位展示自我活動、“1+n”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題:①教研組建設發展不平衡,個別教研活動形式主義嚴重②老師理論板塊差,沒有把學習當成需要。教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”。必須加強理論學習。③根據教育均衡發展要求,學校自主造血機制的培育明顯感覺滯後,必須重視青年骨幹教師的培養。④校際交流活動中聽得多,借鑑內化吸收少。

本期科研室工作指導思想:

當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓、學習,顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學校構成一個學習型的組織,建立以校爲本的教研製度,紮紮實實地搞好校本培訓,探索一條新的教師專業發展之路,促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃,教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上,立足教學實際,切實發揮教育科研的導向作用,真正實現科研興校,教研興教。

本期科研工作策略:

1、規範科呀管理,建彰立制,加強科研過程管理,積極實施校本課題研究,培養學校的科研力量。

2、配合學校理順校本教研層級制度,協調教導處管理教研組,備課組教研工作。協助學校校級領導,統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度,落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處爲中心,層層負責,逐級推進,學校教學領導分工包乾教研組,參加教研組教研活動,提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長,定期給備課組長佈置工作任務,定期檢查,通過學校三級教研活動,對全校教師進行全方位、多層次培訓,重新構建教師的知識結構。

3.加強科研培訓,使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環節,減少大家對科研的神祕感。上學年學校以年級組、教研組、處室爲單位開展瞭解決我身邊的問題的小課題牽動活動,部份教師在實踐中得到鍛鍊,提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動,使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐,在實踐中有所領悟——嚐到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟,重可操作性,強調以問題爲中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續性,最終將問題上升爲課題。

一、科研工作指導思想：

以黨的十八大精神爲指導，以教育局xx年教育科研工作綱要爲依據，以實施素質教育要求爲目標，堅持科學的發展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學行動研究，“學、研、做”一體，創建優質高效課堂，全面提升教師教學科研水平，全面提升教學質量。

二、科研工作目標：

把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，

1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，積極開展課題學校研究。xx年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題，繼續對學校《有效教學的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎上形成研究風格和特色。

3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學研究過程中發現提煉確立新的研究課題，具體研究任務要落實到學科、年段、班組，要統一思想，克服爲難情緒，充分發揮一線教師的研究作用，紮紮實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成爲學校常規化、制度化、的一項工作。

4、要進一步規範管理，建立健全研究制度，細化研究內容，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

5、積極參加教育局組織的以行動研究方法爲主線的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓，引導和幫助教師掌握並運用科學的研究方法開展課題研究，規範課題研究過程，抓好課題階段經驗交流。

三、科研工作的主要任務與措施

1、加強教科研隊伍建設和培訓工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學科組長落實抓，教師主體參與的研究網絡。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。爲使教師的教育觀念、課程體系、教學內容、教學方法和手段等能適應教改需要。繼續以教育局科研工作手冊爲依據，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導，深入開展全員性教科研方法培訓，提高教師科研研究水平，以達到科研引領教研、指導教學之目的。

2、在構建九年一貫制學校“德育一體化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動和轉軌工作，本着德育源於生活又高於生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3、聚焦課堂，依託校本科研，繼續堅持“轉變方式、合作探究、互動發展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究。

一、指導思想：

以科學發展觀爲指導，進一步貫徹落實教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，以強化教學過程的精細化管理爲突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。

二、重點工作

1、繼續加強常規工作

(1)備課：繼續實行電子備課或者舊教案補充修改使用。提倡老師們充分利用網絡資源查閱教學相關資料，製作使用課件，充分發揮多媒體的有效作用，提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性，而且培養追根求源的習慣，並使學生學習的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學習學科課標，並通讀所教學科的全套教材，以瞭解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。根據區教研室的要求，完成電子工作室的上傳工作。

(2)上課：認真上好每一節課，不浪費學生的一分時間，樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神，培養學生良好的學習習慣，切實提高課堂教學質量。35歲以下的青年教師本學期每人約課一節，並對自己的課進行深入客觀分析，以達到自我提高的目的。學校鼓勵其他老師也主動約課，倡導自我檢測、自我反思、自我提高的風氣。教師們通過教學水平的提高達到提高教學質量的目標。

(3)作業。對於作業的設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”爲要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對於需要鼓勵或者教育的學生，倡導教師進行導語式、啓發式、鼓勵式批改以引導學生養成良好的學習習慣。

(4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的有利時機。因此，本學期我校繼續加強聽課工作。學校領導班子成員和各科教研組長要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。並倡導老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導，以達到提高課堂教學水平的目的。週二聽課日，所有課堂面向所有老師開放。

(5)教研工作。繼續以集體教研和分組教研相結合的方式開展教研活動，進一步探索課堂觀察模式。每週三下午爲固定教研活動時間，除進行聽課評課研究課等活動外，可以以教研組爲單位集體組織學習、研討，並建議老師們充分利用教師閱覽室，發揮學校訂購的各種教育教學雜誌的作用，根據自己的教育教學實踐中的問題進行理論或經驗學習，以通過加強理論學習，提高自己的專業化水平。外出參加教科研等活動的老師，由教研組長統一安排，人員安排報教導處，回來後憑聽課記錄等資料記錄學時。

(6)加強教學質量的檢測，實行即時檢測，及時查缺補漏。學校計劃以不定期抽測的方式對學生的學習效果進行檢測。檢測時學生單人單桌，嚴格紀律，實事求是反饋檢測結果。並把檢測結果作爲評價老師備課上課質量的指標之一。繼續實行期中、期末教學質量檢測辦法，教導處研究更加科學的檢測內容和方式。本學期，計劃在學生中開展“知識過關”活動，初步打算數學學科考查口算、計算能力;語文考查拼音、詞;英語考查語音語調、單詞。其他學科也會隨時進行質量檢測。

2、其他工作

加大學生的閱讀量，提高作文水平。學校準備提供專門的閱讀時間，以班級爲單位從學校圖書室借書，在閱讀時間專心閱讀，並做好讀書筆記。語文老師負責教給學生做讀書筆記的方法，並及時批閱學生的讀書筆記，且保存好學生的讀書筆記本。希望通過大量閱讀培養學生讀書的興趣和習慣，使學生豐富知識、開拓視野，提高作文水平。少先隊也可以通過多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑國小真正處處瀰漫書香。每週二下午第三節爲全校閱讀課。

學校是培育人才的搖籃，學校所能發揮的作用是不可估量的，下文爲大家介紹學校科研工作計劃模板，文章內容主要包含三部分，讓我們一起來看看具體內容吧!

20xx學年我校的教科研工作將認真貫徹黨的十八大精神，落實科學發展觀，積極推進教育改革發展，把減輕學生的過重課業負擔與提高教育教學質量緊密結合起來。圍繞中心學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的辦學思路認真開展好各項工作，立足學校實際，加強和完善校本教研製度，全面落實課程改革目標，堅持以人爲本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用，爲圓滿完成各項目標，現制定工作計劃如下：

一、指導思想

高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹落實科學發展觀，以提高學校的教學質量爲中心，認真開展教學、教科研工作。要以促進教師專業化發展爲出發點，以全面提高教育教學質量爲目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉變思想，更新理念，在創新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質量。

二、工作目標和思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作;“一注重”即注重青年教師的培養。

三、具體工作措施和要求

(一)、加強和完善分校常規教研活動

1、各分校要立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出分校教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行爲，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

(二)、穩步推進年級組教研活動向高水平方向發展

各年級組本學年繼續執行每月不少於一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元爲主，各年級組在開學後就應着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交年級組長。在本學年中將由高年級數學組對電子備課方法進行嘗試，成功後將在其它年級組進行推廣。

(2)、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要爲教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，爲全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

(3)、課題研究：爲改變我校無課題研究項目，課題研究難的現狀，本學年我校將成立中心學校課題研究領導小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學期召開課題研究會議並確立研究課題，邀請區教科所的專家給予指導，積極向區教科所申報區級研究課題，如果課題申報成功，它將爲我校今後一段時期內的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

(三)、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作爲展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學後將計劃、活動安排等發郵件到教科室，整理後上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做爲對各個年級組的一項考覈評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網絡視頻教研活動的基礎上，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。