青年教師師德建設思想彙報範文

敬愛的黨組織：

我們青年教師作爲高校教師隊伍的重要組成部分，不僅要全面提高思想政治素質和業務能力，同時也要練就過硬本領，勇於創新和創造，矢志艱苦奮鬥。時刻提醒自己要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責。在我們學校推進協同創新，實現跨越發展，開啓建設“綜合性、研究型、全球化”高水平大學的新徵程的同時，我深刻體會到，我們青年教師也應該要發揮力量。蘇霍姆林斯基說：“我們手中所掌握的是世界上的無價之寶─人。”學生是有思想、有感情、有個性的人。我作爲一名新時期的青年教師，加強師德修養是我們必須一直用心去學，用心去修的一門課。在這裏我僅從我個人的角度出發，談談我對加強師德建設的一些體會。

針對新時期本科學生特點,用正能量引導學生積極向上

面對本科生教學問題。進入大學的這些本科生，上學之前的學習都是在老師和家長的督促下學習，從他們步入大學大門的那天開始，他們必須開始要適應從被動學習向主動學習的一大轉變，在這一過程中有一部分學生會處於混沌和迷惘狀態。尤其是到了大三、大四階段，大部分學生會認爲學習就是爲了拿個及格分,就是爲了能“混”個文憑。他們對待專業課尤其是專業選修課並沒有太多的激情。

針對這一現狀，我作爲一名專業課的青年指導教師，有我自己的辦法。首先，我們青年教師比本科生同學年長不多，所以我體會到學生很樂意聽我們談成長的經歷與收穫，因此這是我們青年教師很有利的一個先天優勢，我平時也非常注意拉近和學生之間的距離，在引導學生成長時我們除了要具有過硬的專業業務水平，與他們多溝通多交流，讓學生理解老師對學生不僅僅只有威嚴，也有老師貼心的一面。其次，在吸引了同學們的注意力時開始介紹課程緒論章節，我認爲這是非常重要一個環節，在這個環節我總是盡力讓學生體會到專業知識對於適應現代信息社會的重要性，讓學生體會到我們所具有的專業能力在實際生活中的作用，由此讓學生對課程產生極大的興趣。第三，鼓勵學生自我學習，以積極的心態融入課堂。以前我們佈置學生自學，如果老師不去關注他們的學習效果，學生也自然不會引起重視。我現在授課的是一門專業選修課，非常貼近科技前沿，發展的速度也非常快。我今年就安排幾個方向，讓學生針對他們感興趣的一些領域，自己籌備資料，然後讓他們在講臺上給同學們來講，學生們都聽得非常投入，學生非常認真。在學生講完之後利用考評的方式鼓勵大家積極提問討論，在這個環節我會針對學生們疑惑的一些知識點進行講解和點評，告訴同學們一些知識點的延生和應用，大部分學生們都有種豁然開朗的感覺。利用這種時機，教育學生打下堅實的理論基礎，強化學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，在交流的過程中提高理解能力和分析處理能力。最後，在這學期課程結束的時候，大家都跟我反應說，他們上了這門課之後覺得這種方式讓他們收穫到了的知識，讓他們覺得高科技雖然值得敬畏，但也並不是那麼遙不可及。

2. 向先進教師學習，向研究生學習，嚴謹科研

首先，在科研過程中，我除了需要觀察前沿科技的發展趨勢，始終積極向身邊師德優秀的老教師們請教學習，學習他們培育優秀研究生的優良經驗，注重培養學生的科研思維，注重科學的嚴謹性。其次，根據所學領域的交叉性特點，也積極主動虛心向其他專業老師請教學習，確保不要在指導研究生的過程中出錯。再次，在培養研究生的過程中，充分開發學生的獨立自主性，以培養學生獨立做事能力。當今科研學 學科交叉發展趨勢越來越迫切，對指導教師的知識面要求甚高，我作爲一名青年科研工，暫時還不能具備樣樣兼通業務水平，而我所在的研究團隊擁有將20多名研究生，研究方向也比較多，因此在指導以及協作指導的過程中，我也比較注重發揮學生的自主能動性，同時也虛心向學生學習。對於科研的數據結果，我始終堅持查看原始數據，從瞭解研究生測試條件的設定，如何測試，以及幫助學生分析數據等，到教育學生如何用科學的態度對待科研數據，我總是盡我全力把握數據的真僞。我想一個善於尋真去僞的老師，才能真正讓學生信服。培養學生的科研思維，注重科學的嚴謹性。通過與學生在研究過程中的行動合作與精神交流，實現研究生教育的目標。