學生讀書活動總結（精選12篇）

學生讀書活動總結 篇1

我們都知道書是人類的朋友，自從我們認字開始，我們就與書爲伴，而國小生是祖國的花朵，民族的希望，爲了讓國小生樹立正確的讀書態度，老師決定舉行國小生讀書活動，希望在這次活動中能夠總結經驗，有深刻的體會。

對於國小生來說，有的學生雖然想要讀多種多樣的書，但是，由於他們的知識面有限，他們所接觸的書的種類也有限，所以，他們的讀書能力還需要在老師家長的幫助下提高，這時候，老師開展一系列的讀書活動，然後在活動中總結，就可以做到心中有數，明白學生們喜歡哪一類書，討厭哪些東西，在以後的教學中就會有針對性，對老師，對學生都好。

反過來說，老師要想通過讀書活動總結出經驗，那麼，辦一場比較成功的讀書活動是非常有必要的，那麼，怎麼可以辦成功呢？首先就需要老師們的以身作則了，老師可以提前讀完一本書或者一段文章，然後寫下自己的讀後感，爲學生談談感受，鼓勵學生去探索書的奧妙，與此同時，也爲學生樹立一個正確的榜樣。其次，爲學生開展一個安靜的讀書環境，讓他們自己去學習，有不懂的地方，可以自己先去尋找答案，要是找不到，可以再尋求老師的幫助，爲他們準備各種類型的書，然後瞭解他們的興趣。

在這樣的讀書活動總結中，我們不僅可以提高學生的閱讀能力，而且可以提升他們對書的興趣，對他們的品德都會有一個質的飛躍。對於老師，在以後的教學中，也會起到事半功倍的作用，對於雙方都會有很多好處。

學生讀書活動總結 篇2

本學期，我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閱讀”的讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案實施落實，兩個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啓迪了智慧，提升了內涵。

活動宗旨與措施：

創建“書香文明校園”，使廣大師生養成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，爲真正讓讀書成爲習慣，使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富知識，提升認知水平，我校制定了詳細的讀書活動方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動，並從時間和分工上進行了詳細安排，規定週一、週三、週五的早讀時間爲美文誦讀時間，由語文老師具體負責;

週二、週四的早讀時間爲古詩文誦讀時間，由數學老師具體負責;週二、週四的習字時間爲師生同讀一本書時間，針對我校學生語文基礎差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學習氛圍，家長也不會爲子挑選和購買課外書籍的現狀，我校在開學初爲每個班選購了符合學生閱讀水平的優秀課外讀物，保證了每位學生都有書讀，語文老師和學生共讀一本書，並做好讀書方法的指導工作;另外，學校還給每班安排了一節讀書課，讓學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或寫寫讀書筆記、讀書心得，也由語文老師負責督促與檢查。

活動成果檢測：

讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。爲了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每週一、三、五早讀時間，各班早早地就打開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來;每週二、四早讀時間，從每個教室裏都會傳出誦讀古詩文的聲音;每週的二、四習字時間，會看到每個教室裏師生在認真地閱讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。

爲了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期會考試後，專門對課外閱讀進行檢測，爲了培養和激發同學們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品味，檢測分兩種形式進行，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收穫，從交上來的作品內容上看，同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱讀知識競賽，同級四個班選代表參加，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環節，從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量，還能訓練學生合作能力和應戰能力。把我校的讀書活動推向深入。

總之，讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成爲習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，爲全面推進素質教育而努力奮鬥。

學生讀書活動總結 篇3

爲了彰顯高校圖書館在“校園文化建設，構建和諧校園”的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的職能，有效提升大學生綜合素質，促進優良學風校風養成, 推進文明校園、和諧校園建設活動的深入、持續開展，我校舉辦了以“愛我醫專 書香滿園”爲主題的漯河醫學高等專科學校第六屆大學生讀書節活動。

本次讀書節活動歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響力大，取得很好效果。活動主要有六部分內容分別爲：開幕式、詩歌朗誦大賽、讀書徵文活動、知識講座、藝術作品大賽、閉幕式。

4月23日，在我校文化廣場隆重召開了第六屆大學生讀書節活動開幕式，結合“世界讀書日”倡導全校師生愛讀書、好讀書、讀好書，在全校範圍內開展了“愛我醫專 書香滿園”的讀書籤名活動；詩歌朗誦活動以“光輝的歷程”爲主題，慶祝共青團建團90週年暨紀念五四運動93週年，我校讀者積極參加了此次徵文活動，並評選了李小靜等8名同學分別獲得一等獎，二等獎，三等獎，並頒發了獎品和證書，徵文活動不僅豐富了讀書節活動內容，同時也進一步吸引讀者走進圖書館、瞭解圖書館、利用圖書館；針對我校圖書館數據庫資源特點，特邀請了萬方數據庫公司的專家爲我校師生開展了專場數據庫培訓講座，廣大師生踊躍參加了此次培訓活動，並在專家講授後，積極向專家提問交流，師生對此次數據庫培訓活動效果滿意，數據庫培訓活動圓滿成功；結合我校舉行的科技文化藝術節活動，開展以“校園風采”爲

主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，不僅豐富了科學藝術節活動內容，同時也豐富校園文化生活，提高了學生的藝術修養，充分展示了學生的聰明才智，培養了學生參與意識、競爭意識和團結協作精神的目的和宗旨，獲得了圓滿的成功。

通過此次讀書節的一系列活動，進一步營造了良好的校園文化氛圍，讓校園內處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，豐富師生的精神世界，培養師生的審美情趣。

讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力着，引領閱讀文化；我們期待着，書海中走出奇蹟；我們期盼着，閱讀幸福一生。

學生讀書活動總結 篇4

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩週一次的圍繞閱讀爲主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底裏愛上閱讀。

三、引領閱讀之路

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確爲什麼要讀書。

告訴國小生要讀書，那麼作爲教師和學生都應該明確的問題——爲什麼要讀書？於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說，熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個爲什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

3、時間保障學生讀好書。

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀。

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間。

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啓新的一天。

（3）保證讀書交流會。

我們每週有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解纔會更深入。

讀書立志，讓書籍成爲我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

學生讀書活動總結 篇5

我國古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷下筆如有神。”可見讀書對於我們豐富知識、提高寫作能力、增強自己的文學修養是多麼的重要。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結果。有豐富的文學修養對於教育學生也是非常有意義的。

在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品——小說入手。因爲小說有很強的趣味性和思想性，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的思想性和趣味性。有的小說是批判現實主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語言辛辣和對虛爲批判給人的體會是無窮的。

其次我讀了一些短文比如《國小生示範作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對於人、物、事的描述都非常真實、生動和形象。

另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。

我讀了這些書給我最深刻的體會文學的生命力在於真實的而不是虛僞的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語言沒有什麼深奧之處，也沒有什麼華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就彷彿是在說我們身邊的事和人，這篇文章已經流傳了一千多年了，今天讀起來依舊是那麼切貼。

一分耕耘一分收穫，多一點功夫就多一點成就。現在有許多家一年要寫很多書號稱大師，但是我讀了他們的作品後不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有。但是當我讀了《復活》後女主人翁的遭遇我永遠也不會忘記，貴族少爺的態度一點也不會忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改多次。不是小修，而是大修——對於主人翁命運的結局這個關鍵的地方，最後選擇了歷史真實和現實生活中最爲真實的一種——悲劇性的結果。

學生讀書活動總結 篇6

在活動中，同學們成爲了學習的真正主體，大家是站在讀書活動中心的位置，在主動的參與一種學習的過程，打破了以往按統一的模式塑造學生的傳統做法，尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。下面是讀書活動的統計數據表明：

一、營造濃烈的讀書氛圍，孩子們自己來做到宣傳“3個1”，自己的成果孩子更喜歡，宣傳更有效，同時孩子們的能力得到了培養，自己的。

1、出一期——每班同學以讀書月爲主題的出一期牆報。

2、播一個——每天紅領巾廣播站廣播員每天中午向全體同學播一個關於科學家的發明創造的感人小知識、小故事。

3、出一刊——學生自己上網搜索、查找書本資料出一刊“發明創造知識小小報”。

二、孩子們自主研究的物象和現象豐富多彩，成績喜人。

積極響應參加這次活動的同學們，大家成雙結隊，成立了一個個研究小組，儼然是一個個似模似樣的“小小科學家”。本學期選擇的物象或現象達200多種，你們親自參與研究的現象或物體有關的小製作或小發明共有190多個，研究報告論文、心得體會、日記等共216篇。在活動的評比中，其中有65位同學的研究論文、日記、心得體會獲獎，有36件小製作、小發明獲獎。

我們的讀書活動走向“社區——學校——家庭”一體化，這是大家的共同心願，也是同學們參加讀書活動在活動中品嚐到甜頭的又一很好的途徑。

學生讀書活動總結 篇7

師生讀書是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生持續的投入極大地熱情。更需要我們廣大畢業班的師生們沉得住氣，耐得住寂寞，下得了功夫，讀書是一個厚積而薄發的過程，不是一蹴而就的事，讀書更是一個持續積累慢慢浸潤的過程。我們六年級的廣大師生深深的知道這一點，因此把讀書當做自己的一項長久工作來抓。

下面我就本學期六年級的讀書工作總結如下：

一、調了解查，確定重點研讀書目

新學期開始，我們六年級組的老師們就開始商討本學期的重點研讀書目。爲了使我們推薦的書適合學生閱讀，也爲了讓學生們喜歡讀，我們反覆討論研究，一面上網查找新教育兒童圖書推薦表，一面找學生代表調查情況。最後確定《假如給我三天光明》、《綠山牆的安妮》《跟鳥》《窗邊的小豆豆》《狼王夢》等圖書爲重點研讀書目。每月重點研讀一本圖書，其餘的時間爲自由閱讀時間，孩子們可以在午讀課和課餘時間自由閱讀自己喜愛的書籍，這樣的安排不僅能鼓勵後進生認真讀書，還能讓優秀生們有更多的自由時間進行自我提高，自我充實。

二、認真上好閱讀課，教給學生讀書方法

爲了保證學生讀好這幾本書，我們認真備課，認真上好好書推薦課、閱讀指導課、彙報交流課，注重教給學生讀書的方法，激勵學生愛讀書，讀好書。在讀書課上，我們不僅讓優秀生交流自己的閱讀感受，讀自己寫好的讀後感，展示自己摘抄整理的讀書筆記;還讓後進生們當堂提問，說說自己在讀書時產生的困惑，提出自己不理解的問題。這樣的讀書和交流活動，不僅讓生與生之間有了更好的交流與互動，更讓優秀生找到了自信，讓後進生學到了一定的讀書方法，關於方法的學習纔是最好的學習，在我們六年級的師生共讀課上，我們不僅收穫了許多課外知識，還收穫了學生之間的友誼。

三、做好手抄報，用心寫好文

本學期，我們繼續讓孩子們在自己的讀書筆記本上進行好詞好句的摘抄和讀書感受的簡單寫作。優秀生的讀書筆記已經越寫越精彩。有的孩子們設計的彩頁簡直就接近專業水平了，同時，我們還讓孩子們設計了形式多樣的閱讀記錄卡，從形狀到色彩再到內容，都能給人很多美的享受。幾次讀書手抄報學生們也做得非常精美。中秋節我們一塊閱讀了關於中秋節的古詩詞，讓後讓學生辦了一期手抄版。蘇軾的《水調歌頭》給了孩子們很深的感觸，他們也許已經理解了但願人長久千里共嬋娟的豪放情懷。我們對第六單元的綜合性學習《輕叩詩歌的大門》更是投入了太多的熱情和精力。學習之處我們就讓孩子們課下查閱大量的詩詞，例如，邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、李白的詩杜甫的詩，蘇軾和辛棄疾的詞、兒童詩等等，還讓學生把自己最喜愛的詩歌改爲一個個小故事，爲了激發學生對詩歌的興趣，我們還讓學生收集關於詩人的小故事，並講給同學們聽。

同時我們還讓學有餘力的孩子們在校訊通博客上進行寫作，到目前爲止，我們六年級已經有了兩位教師博腕兒，一位學生博腕兒，還有多位老師、多名學生的文章受到校訊通博客的推薦，有了校訊通這個寫作和交流平臺，我們六年級廣大師生的寫作熱情日益高漲，讀書興趣也日漸濃厚。遊走於讀寫之間，我們收穫的不僅僅是師生關係的改變，更有課堂教學的高效，自己文化素養的提高。

四、開展讀寫活動，激發閱讀熱情

本學期我們六年級各個班都開展了“讀書小明星”評比活動，利用班級的考評手冊，利用每週一次的班會課，評選讀書之星，然後讓這些讀書之星在班裏做讀書書心得彙報。這樣的活動既激發了學生的讀書熱情，又交流了讀書方法。可謂是一舉雙得。

在每月一次的讀書小明星評選活動中，不僅涌現出許多許多的讀書小達人，還提高了學生的習作熱情和寫作能力，現在我們六年級六六班、六七班都有學生在校外雜誌上投稿，大家都開玩笑地說，瞧我們這些小能豆們，小小年紀就會爲自己掙錢了。在上級領導舉行的各種讀寫評比活動中，我們六年級的孩子們都名列前茅爲校爭光。

這就是讀書與寫作的巨大魅力，這就是書香浸潤下的無聲的成長。

學生讀書活動總結 篇8

校園本就是讀書的地方，讀書不僅能夠增長知識，開闊視野，還能活躍思維，啓迪智慧。爲了推進學校書香校園的建設，培養師生良好的讀書習慣，又配合4月23日的世界讀書日，經學校領導同意，把4月定爲“讀書月”，開展一系列的讀書活動，也取得了一定的成效。

讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經兩個多月，活動項目多，參與人數多，影響也較大。體現了以下幾個特點：

一、領導高度重視。

在教研室提出“讀書月”構想時，王朝興校長就充分給予肯定，並要求教研室馬上成立活動領導小組和工作小組，並且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。

二、組織有條不紊。

教研室作爲方案的制定者和具體落實者，首先確定了組織機構，決定由語文科組和書香校園建設研究課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關人員的會議，把任務分配下去，並且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作，開展相關活動。3月下旬，由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真老師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理並且印刷出來，發至各班。4月第二個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬，再一次召開有關負責老師開會，瞭解各自活動的進程，並且督促完成。4月28日，爲展示會作最後的準備。4月29日，在總務處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚，讀書月的最後一項活動——名家講壇在王淑潔老師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結束。在活動過程中，各位負責的老師都能認真做好自己的工作，讓活動順利開展，體現出了良好的素質。特別是陳華珠老師。在所有的活動中，她要負責的內容是最多的。我只是給了一個主題，具體內容由她去安排。陳老師召集了各學科社團負責人，安排了任務，又親自設計場地，設計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成爲全場亮點。還有童碧梧老師負責的是手抄報的展示，江棟老師負責的是優秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀。

三、內容豐富，師生重視。

本次讀書月活動本來擬定涉及十多項內容：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書徵文競賽等。後來因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。

國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造校園書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文老師的努力下，學生都能好好背誦。特別是國中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調，甚至在週一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。這都體現了我們老師的重視。

展出的手抄報懸掛在校園裏，在4月29日也成爲一道亮麗的風景。童碧梧老師很用心，也很會指導。

好書推薦採用的是臨時粘貼便利貼的方式，不過，在此之前，全淑琴主任就佈置了作業，所以在展板上貼出的最優秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。

優秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用提供的紙條寫下對摘抄者的讚美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一(6)班的學生。如果老師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會非常感慨與感動的。

學科社團的閱讀競賽活動以採集蓋印的方式引起學生極大的興趣。每個社團負責人都精心準備了闖關題目，團委阮湛慧書記安排的高一(11)班的志願者非常認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排、蓋印、抽獎的工作。

名家大講壇因爲王淑潔老師的關係有幸請來宋立民教授，使得講座規格高，影響大。

四、遺憾與不足

雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較成功，但是還是留下一些遺憾，還存在很多不足。

首先是宣傳不夠。老師們不大瞭解讀書月有些什麼活動，甚至連主要承辦活動的語文科的許多老師都還不清楚，這不能不說是我們工作的失誤。

第二是活動的設計還是不夠全面。比如說針對國中學生的活動設計，針對老師的活動設計。

第三是參與面還不是很廣。讀書本來是一種很養心養性的事，老師們平時也認爲學生讀書太少，應該創造條件讓他們多讀書，可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候，老師們覺得時間不夠用。讀書手抄報只有三個班的學生交，優秀摘抄也只有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放纔有春滿園。如果老師們都能發動學生參與，我想我們一定能看到更多精彩的作品呈現在我們眼前。

雖然，讀書月過去了，但我希望讀書的活動不會停止，希望校園每週都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓周圍的人們知道，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的校園。

學生讀書活動總結 篇9

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。

爲了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

爲保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”爲主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踊躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈爲主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。爲了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作爲圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。

3、落實好讀書時間。爲了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中爲了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定爲學生自由閱讀課外書的時間，方面，人禮儀行爲方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。

在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每週大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而爲同學們創造了一個良好的學習環境。

3、增強民主管理意識

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。

4、有目的有計劃的進行家訪

家訪是學校和社會取得聯繫的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本着鼓勵學員，鞭策學生，以表揚爲主。這樣既維護了學生的自尊，也有助於學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

學生讀書活動總結 篇10

讀書可以育德、勵志、啓智、明史,對全面提升中國小生的綜合素質、對促進中國小生健康成長有着積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對於人的人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”活動的東風,我們班本學期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書活動終於堅持了下來。

爲什麼說是“終於”呢?因爲在此期間,我曾經懷疑過,動搖過,以至於產生了暫停班級讀書活動的想法。因爲讀書活動似乎沒有起到現實的指導意義,我們從一年級起就開始讀《弟子規》,部分片段爛熟於心,可到了二年級,學生的行爲習慣不但沒有隨着年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時的表現,借用“讀書越多越反動”一句,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經過一番矛盾與鬥爭,我說服了自己,按照原定計劃在完成教學任務之餘,繼續通過各種方式引導學生讀書。

一、每週三早讀——《弟子規》

結合學校週三經典晨誦讀活動,藉助多媒體,採用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規》,本書採用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規範行爲,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、爲人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學生易讀易誦,豐富的'內容有助於學生良好品格的培養。

二、每週四早讀——親近母語系列之《日有所誦》

《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家爲兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合於國小生誦讀的童謠、童詩、古詩、現代詩歌、散文詩等詩性文本,用於每日誦讀。前半學期,引導學生重溫了平時回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領讀的形式,每週四和學生一起誦讀。

三、課前五分鐘——《誦讀經典》

《誦讀經典》是我們學校編寫的經典古詩集,分十級古詩,本學期我們班重點攻略二級古詩。多數學生能夠以積極的態度去面對,提前一天認真準備,既練習朗讀,還在家長幫助下儘量回答文後問題,爭取以最好的狀態上臺展示自己。主講人彙報完畢後,組織全班學生進行評議,評議時側重於縱向比較,即把每名學生的表現與上學期的表現進行對比,找到每個人進步了的地方,指出存在的不足。每週五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結,以供後面的同學借鑑。總體來看,學生的表現慾望強了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進心和自信心都有所增強。

四、閱讀課——專課專用

本學期的各種大型集體活動比較多,不時需要學生集中起來訓練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學生們就拿出課外書,有時全班都去圖書館,坐滿了那裏的木椅和石凳,有時部分學生去讀書廊,部分學生留在教室裏閱讀。

本學期的讀書心得多數由學生在紙上完成後,又在教室的電腦上輸入,剛開始學習用拼音打字,學生不是很熟練,但興致很高,常常幾個人一起合作打字,不認識的字有時候問老師,有時候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學拼音、字詞,又體驗到了參與班級事務的自豪感和成就感,同時減輕了老師的負擔。

五、特色主打——每月精讀

結合學校學期活動,我們中隊也推出系列活動:九月閱讀與開學達人相結合活動;十月結合學校古詩考級活動,將閱讀與經典誦讀進行到底;十一月將閱讀與繪畫結合,特別邀請班級美術老師主講好書推薦卡的製作,學生自己製作好書推薦卡系列活動;十二月主打讀書與社會價值融合,通過小組朗誦賽等多種形式進行閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點,結合第八單元識字八神話故事的學習,推薦孩子讀神話故事。首先啓發他們用自己的話說說欣賞完故事後的感受,以小組爲單位在交流的基礎上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論,提高學生的認識水平和表達能力。和學生一起欣賞《中國古代神話》。啓發學生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之後用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學生的思維和鑑賞能力。

六、課後——每日半小時看課外書

本學期,結合各單元的主題和課文內容,及時給學生推薦了與之相關的課外讀物,由學生自己利用課餘時間閱讀,老師適時予以引導,指導學生分階段完成閱讀。班級已經養成每天半小時看課外書並做好摘記的習慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來,然後會把喜歡的部分摘記下來,偶爾會有感而發寫上感想。

書好讀,人難做,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。

學生讀書活動總結 篇11

暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，我班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結如下：學生能按照學校假期的部署，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。各班能採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這麼多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日後慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別願意重讀。

3、有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。

4、還有的學生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由於性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經常是隻看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今後的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續爲孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。

學生讀書活動總結 篇12

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書節活動，在班級裏繼續開展了我讀書，我快樂讀書活動。

我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到我讀書，我快樂的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書爲友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。

爲了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。並且，派專人管理。每天有魯敏捷同學整理好書報架的書報。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。看後，在書的後面寫上自己看後的心得或體會。還發動學生向其他班級借閱，平時，能按照學校的規定，星期二堅持經典朗讀部分的《三字經》唐詩宋詞、論語以及學校規定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀其他報紙和雜誌。進一步擴大學生的閱讀範圍和知識面。

經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的後面的書報架上拿書、看書。在師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園。