閱讀活動總結4篇大綱

根據xx省圖書館學會《關於開展XX年全民閱讀活動的通知》要求，結合我館XX年工作計劃，圍繞全民閱讀活動“知識給人力量閱讀引領未來”這一活動主題，有效地開展了一系列活動，取得了良好的社會效果。現將活動開展情況總結如下：

1、開展以“知識給人力量閱讀引領未來”爲主題的4.23世界讀書日宣傳活動。製作“世界讀書日的由來”、“第九屆xx讀書節推薦書目”、“圖書館簡介”、“三館一站免費開放內容介紹”等爲內容的宣傳展板6塊，印發推薦書目及圖書館宣傳材料1000份，配合展出“文化剪影•幸福共享”羣衆攝影藝術展開展和“數圖書館推廣工程知識”展，引導讀者多讀書、讀好書、用好書，達到吸引讀者和大衆參與圖書館舉辦的各種文化教育活動，促進社會和諧的目的。

2、設立第九屆xx讀書節分會場，組織全縣羣衆積極參與讀書節各項活動。

XX年4月24日，以“傳承華夏文明共建美麗xx”爲主題的第九屆xx讀書節隆重開幕，在隨後的二個月裏，xx市圖書館爲廣大市民呈現了九大類精彩活動。作爲讀書節的協辦者，xx縣圖書館設立讀書節分會場，參與其中的多項活動，爲讀書節助力，讓全縣羣衆在參與中享受讀書的快樂。

（1）“做文明有禮的xx人”徵文比賽活動成效顯著。期間，收到來自恩玲中學、縣九中、文成及一悟等學校的參賽徵文218篇，經過初步評選，推薦44篇徵文參加第九屆xx讀書節的比賽。我館又對優秀徵文按照組別進行了評獎，並給與獎勵。同時，本次徵文活動也吸引了大批成人讀者的參與，我館按照讀書節的活動要求，及時上報參加讀書節的評獎。

（2）“詠金城”詩歌徵集比賽吸引衆多未成年人蔘與。作爲第九屆xx讀書節的九大活動之一，“詠金城”詩歌徵集比賽得到了xx九中師生的廣泛參與，共收到參賽作品46篇，我館組織人力經過篩選，推薦22篇參加讀書節的評選活動，並對xx九中給予參與獎，以示鼓勵。

（3）“我的中國夢”少兒書畫比賽活動受到廣泛關注。讀書節期間，我館將此項活動作爲本年度少兒活動的重點，大力宣傳推廣，先後收到參賽作品160幅。這些作品，涵蓋繪畫、書法、硬筆，從不同側面詮釋了少兒眼中的中國夢。我館邀請專業人士，對作品進行了評獎，並推薦58幅作品參加xx讀書節的最終評選活動。

（4）“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動爲少兒搭建展示平臺。讀書節期間，共享工程xx縣支中心聯合縣校外教育辦公室，在縣城中國小開展了“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動。活動中，我館利用陣地優勢，採取邊培訓邊製作的方式，爲廣大少兒讀者提供製作平臺，讓他們用另一種方式展示自己的中國夢。活動中共收到參賽作品200幅，經過評選，付xx元等45名同學分獲中、國小組一、二、三等獎及優秀獎，並對活動中給予大力支持的縣一中、九中、文成、一悟學校給予組織獎，獲獎作品將於暑假期間集中展出。活動的頒獎儀式將於讀書節閉幕式之後進行。

（5）中國圖書歷史知識展及優秀經典書目推薦活動，在豐富讀者文化知識的同時，吸引無數羣衆走進圖書館，利用圖書館，據統計，讀書節期間，到館讀者明顯增多。

3、組織開展圖書館服務宣傳週活動。期間，舉辦慶“六一”少兒繪本閱讀分享會，通過活動，讓廣大少兒讀者感受讀書的樂趣，從而更加喜愛讀書，達到培養少年兒童好讀書、讀好書的良好品質的目的。同時展出“第八屆文津圖書獎”圖文展，推出第九屆xx讀書節推薦書目專架圖書20種，爲讀者提供200餘冊新書，以方便讀者借閱，達到吸引讀者走進圖書館，利用圖書館的目的。

4．開展送文化下鄉活動。

（1）在城關鎮文成路社區建立圖書流動站。給社區圖書室贈送書架、閱覽桌、期刊架、報紙架等閱覽設施，贈送各類圖書、期刊500餘冊，配送流動圖書、期刊350冊，同時，共享工程xx縣支中心開展了“文化共享進社區服務活動”爲社區居民播放了電影《紅河谷》、《集結號》，既豐富了社區居民文化生活，又讓他們享受了文化發展的成果。

（2）爲已建立的流動站、愛心閱覽室配送、更換流動圖書。期間，按照流動站所屬的單位性質，爲每個點組織圖書、期刊500冊，以豐富流動站讀物，從而在基層形成全民閱讀的良好氛圍，達到促進全縣精神文明建設的目的。

今年的全民閱讀活動，我館緊緊圍繞“知識給人力量閱讀引領未來”這一活動主題，以“傳承華夏文明共建美麗xx”爲契機，在培養公民閱讀習慣、宣傳免費開放、吸引更多的讀者走進圖書館、利用圖書館方面收到了良好的社會效果。各項活動的成功舉辦，在爲廣大羣衆帶來豐富的文化生活的同時，也讓廣大羣衆在參與中，積極投入到共建美麗xx的進程中，爲推進“文化xx”建設，構建和諧xx，提高全民素質，實現xx文化的大發展大繁榮，起到積極的推動作用。

在第十屆xx市閱讀節活動期間，我們xx圖書館xx片區總分館緊緊圍繞“書香城市”建設目標，着力推進全民閱讀，開展了精彩紛呈的主題閱讀活動，打造 “品味書香 情繫xx”的文化品牌。

第六屆xx市“我給孩子講故事”比賽xx區選拔賽在xx區市民活動中心舉辦，共有來自xx區各幼兒園的老師、故事媽媽等55位選手參加了本區的選拔賽。 本活動作爲xx區閱讀節“書香溢童年 悅讀伴成長”的特別活動，由此拉開了我們xx區閱讀節活動的序幕。接着，我們xx區圖書分館在館內開展了活動主題 爲 “悅”遊xx園林的開心果親子閱讀系列活動。有“上有天堂，下有蘇杭”之稱的xx，是著名的歷史文化名城，素以衆多精雅的園林名聞天下。園林中大量的匾額、楹聯、書畫、雕刻、碑石、傢俱陳設、各式擺件等等，無一不是點綴園林的精美藝術品，無不蘊含着中國古代哲理觀念、文化意識和審美情趣。爲了更好得弘揚中國傳統文化，大力推廣全民閱讀理念，也讓讀者足不出戶感受xx園林的魅力所在，並親身體驗圖書館的優質服務，xx圖書館xx分館、北橋分館、渭塘分館、陽澄湖分館通過xx園林的趣味介紹、傳統文化知識問答、親子游戲、繪本閱讀等活動形式調動讀者的閱讀興趣，在活動中品味書香。同時，我們每個分館根據活動內容向來館讀者推薦10-20本書籍，在激發讀者閱讀興趣的同時，也培養了讀者的閱讀習慣。

其次，4月22日，xx圖書館玉成分館、望亭分館開展了“書香溢童年 悅讀伴成長”的送書進校園活動。我們的家長朋友和老師們反應，孩子們除了週末其他時間都在學校學習，無法來圖書館進行閱讀，而學校由於資源有限也也無法經常進行圖書更新。爲了讓在校的小讀者們能第一時間閱讀到更多的書籍，我們xx片區各圖書分館跟幼兒園建立了圖書流通點共建服務。我們圖書館館員精心挑選適合幼兒園小朋友精美繪本，並把這些優秀的圖書送到幼兒園的閱覽角，幼兒園派老師專人負責。每次新書一到幼兒園，小朋友們都無比高興，他們每一次的閱讀體驗，都是對我們圖書資源的充分利用，也是我們開展閱讀活動的發展目標。

除了少兒活動，我們xx片區各圖書分館和xx區消防中隊共建了“軍營書屋”讀書基地。4月27日，xx圖書館xx分館、太平分館、盛南分館、靈峯分館分別與就近的消防中隊進行了圖書流通，希望通過這一本本包含着圖書館工作人員愛心的圖書，給官兵們送去知識，引導消防官兵多讀書，讀好書，營造濃厚的學習氛圍。通過走訪調研，消防官兵普遍反應，即使他們的空暇時間很少，但是也會抽空去閱覽室看書，提升個人的文化修養，感謝xx片區各圖書分館。

“品味書香 情繫xx”是今年xx區圖書館（xx圖書館xx分館）閱讀節的主打品牌，我們在做好館內基礎服務的同時，拓寬圖書館的服務領域。根據讀者的不同閱讀需求，館員有所側重的選書、薦書、送書，深入開展全民閱讀活動，幫助xx市民朋友品味書香，打造獨有的xx文化。

4月29日，由xx市教科所組織的xx市首屆中國小羣文閱讀研討活動在南江縣實驗國小隆重舉行。來自xx市各縣區的中國小語文教研員、學校分管教學的副校長、教導（教科室）主任、語文骨幹教師近300餘人參加了此次活動。

活動中，xx省教育專家許雙全作了《羣文閱讀教學的性質特徵及操作肯綮》專題講座，就羣文閱讀的概念，羣文閱讀教學的基本形態、課型特徵、選文的方法、議題的確立、集體構建的策略等方面向與會教師進行了專業性解讀。來自成都市茶店子國小的周丹、南江縣二小的藏彥琴、平昌縣星光實驗學校的孫春娥分別展示了羣文閱讀研討課，三位專業教師均從不同的角度選取議題，引領學生閱讀靜思、交流分享，徹底改變了以文講文的傳統語文教學模式，有效地，提升了學生的閱讀力和思考力，課堂充滿了生命的溫度。

羣文閱讀是最近兩年在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學活動，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導學生閱讀，並在閱讀中發展出自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力，這是在大語文觀指導下踐行新課標理念的一種全新的閱讀教學形式。

羣文閱讀教學，就是圍繞一個或多個議題選擇一組文章，然後教師和學生圍繞議題展開閱讀和集體建構，最終達成共識的過程。這裏面有三個核心概念：“議題”“集體建構”和“共識”。

“議題”，就是可以議論的具體話題，議題也就是這一堂課的教學目標，以主問題來帶動。議題與主題不同，主題是對一個範圍內的內容的一個界定，它比議題更寬泛，沒有方向，而議題則有較爲具體明確的方向。比如“友誼”是一個主題，“什麼樣的人才能成爲朋友”就是一個議題。“戰爭”是一個主題，“戰爭中人物爲什麼會有不同的命運”就是一個議題。議題的特徵：①關鍵性。選文中的關鍵或者中心所在；②貫通性。選文的一組文章互相貫通，互補；③開放性。議題必須是開放的。

“集體建構”，就好比建一座大廈，需要參加建設的人你砌一塊磚，我一塊瓦，這樣才能建立起來，這是集體的智慧，而不是教師個人的藍圖。在整個大廈的建設過程中，每一個人既是設計者，也是建設者。

“共識”，是對知識或思想的共同認可，共識不是尋求一致，是建立在差異的基礎上，沒有差異就沒有共識，有些共識就是對差異的承認。

關於“羣文閱讀教學”，其實我們很多語文老師都嘗試過多文本的閱讀教學：①以教材爲主，單元整合以增加閱讀教學的整體性，提升學生的語文素養；②突破教材，以課內、教材文本爲主，增加教材外的文章閱讀，“一篇帶多篇”；③在“一篇帶多篇”的基礎上，把範圍擴展到整本書的閱讀，強調“整本書閱讀”或“一本帶多本”的閱讀；④“一篇帶多篇、一本帶多本”需要一個核心主題，閱讀教學圍繞這一主題展開就是“主題教學”；⑤把課內和課外閱讀打通，引導學生走向更寬廣的閱讀世界，具體形式以“班級讀書會”爲典型，更加靈活的則以“書香校園”的建設爲典型。“羣文閱讀教學”就是在這五種形式的實踐基礎上發展起來的。

羣文閱讀教學，教師要引導學生在多文本之間交互、穿越，使學生不僅獲得多文本信息，還要明白在什麼時候運用什麼方法進行閱讀。教師要通過對精讀、略讀和自由閱讀的指導，以及抓關鍵的語段、句子瀏覽、跳讀，使學生掌握讀書的方法，培養學生篩選信息、提煉信息的能力，避免逐句講解帶來的弊端，並側重對學生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力的培養，爲學生終身閱讀能力的發展奠定基礎。因此，羣文閱讀不是幾個文本的簡單組合，不要把一組文本全部講深講透，不要面面俱到，不必一一賞析。任憑弱水三千，我只取一瓢飲，要大膽取捨的智慧，圍繞議題選取與其他文章相關聯的點作爲研究的重點，抓“主幹”，棄“枝葉”。通過一次次的質疑，一次次的探尋，一次次的發現，一次次的重構，一次次的突破……不斷培養學生閱讀的激情，提升學生閱讀的品質。

當然，羣文閱讀也不是沒有短處，比如相對於單篇精讀教學課型而言，在朗讀、講述、背誦能力的培養等方面可能要顯得勢弱一些。因此，我們不能忽略單篇閱讀教學，更不能丟掉單篇閱讀教學的詞句篇、聽說讀寫能力的培養，不能忽視語文的工具性。單篇閱讀教學能解決問題的就不必進行羣文閱讀教學，單篇閱讀教學不能解決問題的才進行羣文閱讀教學。

羣文閱讀，與現行教材單篇閱讀形成差異化互補，共同構建羣文閱讀教學新體系，改變傳統語文課堂“少費差慢”的弊病，提升學生的語文綜合素養，提升教師的專業化水平，使語文課程得以優化，是羣文閱讀教學的追求。讓學生樂閱讀，會閱讀，終身閱讀。

在當今“大數據時代”，我們更應當讓學生迴歸閱讀的本真：讓學生廣泛閱讀，在閱讀中提高閱讀素養。蘇霍姆林斯基強調：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀！”朱xx這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的興趣和習慣，一旦他們離開校園就將書永遠地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學校的成績普普通通，但是對閱讀產生了濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。

爲深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，傳承優秀文化、弘揚中國精神，建設民族精神家園，根據甘肅省圖書館學會《關於開展XX年全民閱讀活動的通知》精神，結合我館XX年工作計劃，圍繞“品味書香追逐夢想”“閱讀請到圖書館來”的活動主題，開展了豐富多彩的讀書系列活動，取得了良好的社會效果。現將活動開展情況總結如下：

一、4.23活動打前戰，爲xx縣圖書館各項活動做宣傳

4月23日，xx縣圖書館在健身廣場舉辦以“閱讀，請到圖書館來”和“品味書香，追逐夢想”爲主題的宣傳活動。將圖書館在公衆面前作了一個全方位的展示。活動主要分爲四個篇：1.新書推介展;2.少兒繪本閱讀推廣展;3.圖片展，內容有世界讀書日簡介、圖書館簡介、數資源推廣展、xx市少兒xx分館簡介、踐行羣衆路線的相關圖片；4.現場辦證贈書活動，引導人們參與閱讀，這次活動內容豐富、形式多樣，充分營造了我館在世界讀書日期間宣傳活動的濃厚氛圍，喚起羣衆讀書激情，號召市民親近圖書，熱愛閱讀。

二、夯實陣地服務特色活動

1.開展“你好，地球！世界地球日”知識答題活動

4月22日—5月12日，xx縣圖書館利用公共電子閱覽室積極組織來館讀者xxx餘人參加了“你好，地球！世界地球日”知識答題活動。本次活動寓教於樂，既豐富了讀者朋友及中國小生的假日生活，又增長了他們的科學文化知識，達到了圖書館的預期目的。

2.舉辦“濃濃書香味，炫彩中國夢”少兒刮畫活動

爲了加強少年兒童對圖書館的認知度，提高少年兒童利用圖書館的自覺性，激發少年兒童的閱讀興趣，同時爲了展示少年兒童的繪畫才能，提高少年兒童的想象力和動手能力，於5月24日舉辦了“濃濃書香味，炫彩中國夢”少兒刮畫活動，拉開了xx縣圖書館服務宣傳週活動的序幕。本次活動xxx餘人參加，經過評選，44名小朋友獲獎。

3.電子書借閱體驗，新奇前衛，帶來閱讀新理念

5月24日，在少兒刮畫進行的同時，共享工程xx縣支中心提供的電子書借閱機前，讀者排起了長隊，逐一體驗簡單三步，即刻閱讀。電子書借閱機帶來全新的圖書借閱理念，簡單快捷，只需輕輕一掃，即可將正版圖書免費下載至手機，離線存儲，隨掃隨讀，免費將圖書館的海量圖書搬回家！真的是方便了讀者，也方便了閱讀，是新科技帶來的新理念，讓廣大讀者重新認識了圖書館的服務內容與方式。此活動也開啓了xx建設移動數圖書館的序幕。

4.羣衆路線教育專架圖書、文津圖書獎獲獎圖書及繪本圖書展閱，書香四溢醉讀者

在圖書館服務宣傳週期間，我館專門新購了部分第九屆文津圖書獎的獲獎圖書，又精心購置xxx本羣衆路線教育專架圖書和少兒喜歡閱讀的繪本圖書xxx本，設立展臺，吸引了衆多讀者參觀閱讀，一週的展閱，吸引讀者xxx餘人，他們陶醉在書香裏，流連忘返。

5.讓視障人士傾聽美妙的聲音，感受社會的溫暖

爲進一步推進我縣殘疾人服務工作，豐富殘疾人的精神文化生活，5月26日，xx縣圖書館邀請了部分視障人士走進電子閱覽室，體驗了“心聲.音頻館”，他們專心傾聽的樣子，讓大家感受到殘疾人內心深處那種對藝術的真誠和對生命的渴望，感悟出他們對美的寄託與追求。

6.爲機關工作人員免費辦證，促進xx縣閱讀型、學習型社會的形成

5月27日，圖書館工作人員走進政府大樓和統辦大樓爲機關工作人員免費辦證xxx多張，並邀請他們來圖書館體驗數圖書借閱機，感受一下新科技帶來的閱讀新理念。我們的行動受到了機關工作人員的熱情歡迎，他們說：“由於工作忙，沒有時間去圖書館，感謝你們能上門服務，可以讓我們在工作之餘靜下心來看看書，充實生活，提高自己。”

7.老年大學學員走進“電子閱覽室”，接收電腦培訓

5月30日下午，xx縣圖書館與老年大學聯合舉辦的“夕陽紅”老年人電腦培訓班開課，讓老年人學會如何利用電子圖書閱覽平臺檢索、瀏覽自己喜歡的網站，受到老年人的一致肯定。爲今後開展免費培訓活動再創新路。

8.百部正能量好書微信薦書

我館利用xx新聞網，以及各種宣傳形式，組織館內職工、讀者及羣衆，通過“xx讀書節”微信公共服務平臺，推薦喜愛的反映社會正能量，健康向上的圖書。

9.舉辦“我眼中的xx美”攝影大賽

爲配合搞好“文明xx”手機攝影比賽，我館在全縣範圍內組織開展“我眼中的xx美”攝影大賽，讓大家在繁忙中記錄下生活中的趣味畫面、感人情景，本次活動截止時間7月底，現已收集作品xxx餘副，其中照相機作品100餘副、手機作品xxx餘副。我們將作品整理分類，並將徵集到的手機作品按讀書節組委會活動要求及時上傳。本次活動徵集的作品，經過評選後，優秀的作品將被製作成展板，在全縣進行巡迴展出。

10、開展“非物質文化遺產基本知識網絡答題”活動

6月10日—7月1日，xx縣圖書館利用公共電子閱覽室積極組織來館讀者參加“非物質文化遺產基本知識網絡答題”活動。

讓讀者瞭解“非遺”的有關知識，宣傳中華優秀傳統文化，提高全社會保護非物質文化遺產的意識。到目前爲止參加人數已達200餘人。

三、讓延伸服務更加豐富多彩

1.“感恩•祝福•問候”書信比賽活動

爲弘揚中華傳統文化，讓更多的孩子關注父母，感恩父母，配合搞好xx讀書節活動，在動員全縣中國小生積極參加參加讀書節活動的同時，以新營學區爲重點舉辦了“感恩•祝福•問候”爲主題的書信大賽活動，活動共有1000多人蔘加，收到徵文200餘篇，經評選有38名同學獲得等次獎，18位老師獲得優秀輔導獎。5月20日，我館在新營國小“愛心閱覽室”揭牌儀式現場進行了書信比賽頒獎儀式，並將獲獎作品及時上報參加讀書節的比賽。

2.爲失足人員送去圖書、紅色電影等精神食糧，促進和諧社會建設

5月28日下午，xx縣圖書館流動服務站在看守所的正式成立。當天，xx縣圖書館爲看守所捐贈了關於法律、人文、歷史、科學等方面的各類書籍及期刊500餘冊，以及電影、講座等方面的光盤資源，爲拘留人員送上了一份“精神食糧”，緩解他們的心理壓力，提升他們的文化素養，促使他們更好地進行思想改造。

3.濃情送溫暖，書香伴夕陽

5月29日下午，xx縣圖書館的工作人員帶着360餘冊圖書、期刊和歡樂電影來到位於xx縣連搭鄉的xx敬老院，看望這裏的一百多名孤寡老人與殘疾人，讓老人在書香中盡情享受夏日的清涼問候。

4.國學經典進社區，傳統文化暖民心

6月1日下午，圖書館工作人員和國學班師生一起，來到xx縣文成路社區的水泥廠家屬院日間照料中心，爲該社區的圖書流通站配換了300餘冊圖書及期刊，以豐富社區居民的業餘文化生活。國學班的師生，爲文成路社區日間照料中心的老人及孩子們帶來了舞蹈、武術表演、國學經典誦讀、健康養身講座等節目，與社區的老人、孩子及居民，度過了一個別樣的“六一兒童節”。

四、宣傳工作及時、到位

xx縣圖書館在活動的同時，充分利用各種媒體進行全方位的宣傳推廣工作，在xx新聞網、xx電視臺、xx宣傳報等各種媒體上報到了xx縣圖書館的建設以及各類讀書活動的開展，以擴大圖書館影響面，讓更多的羣衆認識圖書館、瞭解圖書館、走進圖書館。

倡導全民讀書，推進學習型社會的建設是圖書館的主要職責。xx縣圖書館通過服務宣傳週和全民閱讀活動，擴大圖書館在全縣的影響力，從而吸引讀者瞭解圖書館、走進圖書館、利用圖書館多讀書、讀好書，不僅提高了xx縣圖書館的公共文化服務能力，同時延伸圖書館服務的廣度和深度，踐行了“一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，從羣衆中來，到羣衆中去”的黨的羣衆路線，真正實現了文化惠民。