聽課總結怎麼寫？（通用5篇）

聽課總結怎麼寫？ 篇1

各位好，今年教學能手評選即將進行，這是老師們學習的一個好機會，請各學校根據學科安排本校骨幹和年輕教師積極參加聽課，人數自定，安排後把各校各學科聽課人員名單發

俺郵箱，謝謝。

國小語文教學能手課題範圍與抽籤事宜

一、爲10月30日-11月1日，地點爲圍子國小。請及時通知授課老師。

二、課題範圍(請圍子國小預留以下課題)

一年級：2.《四季》3.《小小竹排畫中游》5.《爺爺和小樹》 二年級：19.《藍色的樹葉》20.《紙船和風箏》22.《窗前的氣球》

三年級：22.《富饒的西沙羣島》23《美麗的小興安嶺》 26.《科得亞的木匣》

四年級：18.《頤和園》 21.《搭石》26.《那片綠綠的爬山虎》 五年級：17.《地震中的父與子》 19.《精彩極了和糟糕透了》21.《圓明園的毀滅》

六年級：16.《草原》20.《詹天佑》21.《鞋匠的兒子》

國小數學

1、時間：10月31日—11月2日

2、地點：奎聚國小南樓多媒體教室

3、課題範圍：參評教師講課年級自定，根據奎聚國小數學的教學進度，每個年級提供三個備選課題，講課課題從所選的年級備選課題中抽籤確定，具體備選課題另行通知。

關於20_年國小英語教學能手評選的補充通知

一、時間：20_年11月7—9日(週三、週四、週五)。

二、地點：外國語國小四樓多媒體教室。

三、課題範圍：

四年級: module 7 unit 1

五年級: module 8 unit 1;module 9 unit 1; 六年級: module 8 unit 1;module 9 unit1;

四、抽籤：

全體參賽教師請於11月5日(週一)上午9：00點前到市教研室國小科(廣電大廈十五樓)抽籤確定講課順序及課題，請本人蔘加(過期未到視爲棄權)，同時佈置相關要求。見學生統一於講課前30分鐘，預習時間20分鐘。具體事宜請聯繫外國語國小教導主任周曉梅老師，手機號碼：。

五、其他：

(1)每節課的授課時間爲30分鐘，授課教師一定不能拖堂，具體時間是：

上午

第一節8：00----8：30

第二節8：40----9：10

第三節9：25----9：55

第四節10：05---10：35

第五節10：45—-11:15

下午

第六節2：20----2：50

第七節3：00----3：30

第八節3：40----4：10

請各單位自行安排部分國小英語骨幹教師和今年參加工作的全體新老師參加本次聽課活動。

關於20_年國小音樂教學能手評選活動的通知

各鎮街區教育辦，市直國小：

昌邑市20_年國小教學能手評選活動定於10月下旬至11月上旬舉行。現將音樂學科評比的有關事項通知如下：

一、時間：20_年11月1日(週四)

二、地點：第二實驗國小

三、年級、課題範圍：參評教師自選任教年級、講課內容

聽課總結怎麼寫？ 篇2

各教學單位：

根據《瀋陽大學教學質量監控體系建設與運行實施辦法》的規定，學校要求各教學單位於期末前組織師生開展本學期的教師評學、學生評教活動。現將有關事宜通知如下：

一、目的意義

教師評學和學生評教是學校教學質量監控體系的重要組成部分。通過教師對學生學習情況的評價和學生對教師教學水平的評價，以及評價信息反饋等活動，促使教師總結經驗，找出差距，努力提高自身教學水平和質量;督促學生自覺學習，主動參與學校的教學改革與建設;保證學校及時、全面掌握教與學的基本狀況，加強教學管理，推動教風、學風建設。

二、評教評學活動安排

(一)教師評學活動安排：

1.任課教師評學

請各教學單位負責組織本學期任課教師爲每個授課班級各填寫一份《瀋陽大學教師評學表》(見附件1)，交到本學院教務辦公室。跨學院授課的，由課程歸屬學院負責安排教師評學活動。教師評完後，由課程歸屬學院將授課教師的《評學表》送被評學生所在學院教務辦公室。

2.教學辦公室整理彙總

各教學單位教務辦公室負責組織本院(部)任課教師的評學工作和本院學生被評結果的整理彙總工作。

各教學單位教務辦公室整理《評學表》，將評價本院學生的《評學表》以班級爲單位彙總，填寫《瀋陽大學教師評學彙總表》(見附件2)。

合班上課的，請按自然班分班彙總。公共外語課程、高等數學課程、公共體育課程等實行分級(分科)教學的，由課程歸屬單位按教學班彙總，並將彙總表分別報送學生所在學院及評估辦。

此項工作要求在第18周前(20_年1月9日)全部完成。

(二)學生評教活動安排

1.學生上網評教

學院組織全體學生分別通過校園網(教務管理系統)對本學期任課教師的教學工作進行評價(具體操作程序及要求見附件

3)。

2.教學信息員反饋意見

學院統一組織學生教學信息員(2～4人/專業、年級)填寫《瀋陽大學學生教學信息員反饋意見表》(見附件4)，由教學院長統一收集並處理。

學生的兩項工作要求在元旦前完成。

三、信息反饋存檔工作

(一)評估辦工作

1.將學生網上評教結果在期末前整理完畢並反饋到教師所在單位。

2.將學生評教結果、反饋意見和教師評學彙總表等材料存檔。

(二)教學單位工作

1.處理教師評學材料

各教學單位的《瀋陽大學教師評學表》和《瀋陽大學教師評學彙總表》留院存檔。同時複製《瀋陽大學教師評學彙總表》紙質和電子稿各一份於期末前交至評估辦。

2.處理學生信息員意見

各教學單位於期末前將學生教學信息員意見中關於學校方面的內容整理出來，報到評估辦。

3.向教師反饋意見

各教學單位一定要在寒假前將學生網上評教結果和教學信息員反饋意見向有關任課教師反饋，並安排相應整改活動。

4.向學生反饋意見

各學院要在下學期開學初將教師評學結果通知每個班級的班委會，幫助各班制定整改措施。同時將本學期各班級被評結果通知下學期任課教師，提醒教師在教學中有的放矢，因材施教。

四、要求

校、院兩級教學質量監控體系的建設與運行情況，是學校對各教學單位進行績效考覈的重要依據。各教學單位要充分重視此項工作，認真研究，精心組織，採取有效措施，達到預期效果。

各教學單位要組織任課教師本着對教學工作負責的精神，認真評學，積極整改，努力提高教學質量。各學院要對學生信息員進行培訓，對全體學生進行教育，要求學生實事求是、主動認真地參加評教活動。

教學質量督察與評估辦公室教務處

關於開展本學期評教評學活動的有關說明

各位老師：

根據學校要求,本學期有課的教師都要爲每個授課班級填寫一份“瀋陽大學教師評學表”，並於第16週週五(12月26日)之前交到教務辦王海濤處。“瀋陽大學教師評學表”的紙質表現在可以到教務辦來領取，電子錶可以在本文的附件中下載，下載填寫後，再以紙質表交到教務辦(不接受電子錶)。

聽課總結怎麼寫？ 篇3

置身於課堂教學中，看到四位教師氣定神閒、信手拈來，不僅僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可爲?課堂上教師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啓迪。讚歎之餘，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的國小語文聽課體會：

一、對新課程的思考

在本次報告會中，與會專家根據不一樣類型的課例展示，爲我們做了精彩的點評，使我對國小語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作爲一名一線教師，我將根據新的語文本事實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現反方式和學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。

二、對教師主角的思考

教師應當是課程改革的推動者、課程的實施者，經過教師的推動和實施，課程才能更好地爲學生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。

三、對課堂教學的思考

在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生爲主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位教師的示範課例，四位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作爲一種義不容辭的職責。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現。另外，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成爲課堂上真正的主人。

四、今後努力方向

必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪裏，這就需要我們教師不斷地學習，不斷充電。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用學習機會提高教學素養，亮麗自我的教學生涯。

聽課總結怎麼寫？ 篇4

一.活動目

在春風和煦的四月裏，在經過了期會考試的連夜奮戰之後，我們最後迎來了一份難得的簡單。爲緩解同學們過於繁重的學習壓力，我們02級工程班團支部組織了這次以“體味完美校園生活，共建禮貌精神家園“爲主題的團日活動，旨在在緊張之餘爲團員們的生活平添一份色彩，更期望透過本次活動能切實的爲大家解決一些心理上的問題。

由於學科性質的緣故，力學系向來以課程難度大、學習任務緊而著稱。同學們從進入大學之日起，便要理解這種潛力與意志的磨練，難免會因經驗不足，心理承受潛力不強而產生種種的心理問題。應對着校內心理諮詢機構的不健全以及同學們日益繁重的課業負擔，心理問題的解決已經變得不容忽視。因此，在這次活動之前，支部徵求了廣大團員的意見，並應同學們的要求舉辦了這樣一次團日活動。透過一種簡單的方式，營造一種溫馨的氣氛，在談笑中增進了解，在交流中積累經驗，憑藉羣衆的力量和衆人的智慧共同戰勝心理上的病。

二.活動資料

活動當天，風和日麗，春意濃濃的校園裏處處草長鶯飛。上午9：00我們準時齊集於百年講堂前，隨即便向未名湖、博雅塔進發。在每一天上學的必經之路上，大家最後能夠不再匆忙，平日裏緊張的節奏也舒緩下來，這給了我們一次欣賞校園風光，感受生活氣息的機會。從雄偉莊嚴的圖書館到蒼勁挺拔的博雅塔，從隨風浮動的虎邊垂柳到別具意蘊的湖中船舫，從具有悠久歷史氣息的西門和華表到流溢現代氣息的校史館和百年講堂。我們所過之處，都充溢着北大校園所獨有的人文和自然氣息。

在搜攬美景的同時，大家也不忘了談笑風生。少了學習中的你追我趕、暗中較勁，大家最後能夠以平和的心態、簡單的方式相互交流、暢所欲言。無論是大學一年多來的，還是將來的人生目標，一言既出，立即有響應者無數。不知不覺間我們遍覽了校園的美景，也在一路上灑滿了我們青春爽朗的笑聲。

遊覽結束後，我們又來到理教某教室，舉行了一次別開生面的現場心理諮詢。個性之處就在於我們每個人都充當了患者和醫生的雙重主角，無論誰提出了心理方面的問題，就由大家共同診斷，並對症下藥，儘量給患者以滿意的答覆。整個過程中，大家踊躍發言，大膽公開自己的心理弱點，提出的問題也是多種多樣，涉及範圍也很廣。例如“就應怎樣看待分數？”，“績點和潛力哪個更重要？”，“只抓學習，不關心社會問題，不參加課餘活動算不算完美的大學生活？”，“如今北大學生的就業前景是不是令人堪憂？”……其中大家對第一個問題進行了重點討論。有人說：“分數的高低取決於許多主觀和客觀因素，其中不乏一些無法預測和控制的偶然因素，因此不能完全根據分數的高低評價個人的優劣，同時個人也不應對一時的得失斤斤計較，要有長遠眼光……”還有人持不同觀點：“分數很重要，有些同學在進入大學之後由於被師兄師姐的錯誤引導，結果弄錯了主次的關係，急於發展一些所謂的組織潛力、社交潛力諸如此類，忽略了主業的學習。在畢業分配時才因分低落選而懊悔不已。與其試圖去抓住那些飄浮不定的東西，不如踏踏實實的走好腳下的路，水到自然渠成。”……對於這樣的問題也許本來就沒有一個統一的答案，但是在討論交流的

過程中，每個人都能夠博取衆家之長，從而最終找到屬於自己的解答。現場諮詢結束後，大家一致反映受益匪淺，一方面長時間積存的心理壓力和問題得到了緩解和解決，另一方面由於大家開誠佈公、以心交心，極大的增進了友誼。這些都無疑是日後學習生活中的寶貴財富。

三.活動小結

這次團日活動在一種溫馨融洽的氣氛中結束了。期望如同學們所說，這樣的一次經歷能夠成爲一種寶貴的精神財富，幫忙每個人解決老問題和新狀況。未來的學習生活中還必然有許多困難在等待着我們，團支部將一如既往的關注同學們的心理動向，及時地想辦法解決，依靠所有團員的信心和智慧共同建造我們的精神家園，以昂的鬥志和最飽滿的精神想着“健康成才”的目標進發。

時光荏苒，彷彿就在昨日我們重新再次背起行囊，踏上返校的列車，回到美麗如昔的東大校園，這天凜冽刺骨的寒風卻在時刻提醒着我們了，十一月已經來了，在這個美麗的，無憂無慮的校園裏，時光恰如風般流逝，使我們這些大三的學子已經開始感嘆，也許眨眼之間，自己就要離開這豐富多彩的大學生活，去迎接未來的挑戰了。

聽課總結怎麼寫？ 篇5

本學期書香班級創建活動告一段落，我和學生們在創建的路上忍不住回頭望望來路，心中感慨萬千。這一路走來，並不是一帆風順的，有艱辛，有曲折，有溫暖，也有收穫。

一、圍繞主題行動，少走彎路。

在這個活動期間，我領着學生先學習活動的主題：讀科普書，觀身邊事;閱讀與實踐相結合;重溫經典，描繪當下，暢想未來。

我領着學生閱讀《昆蟲記》導讀，吸引學生走進《昆蟲記》，可喜的是學生對《昆蟲記》的喜愛深深地感染了家長，家長也捧起了久違的書如飢似渴的讀起來，並與孩子一起寫下了自己的感受，有些學生寫的讀書體會還被推薦到廣播臺播出呢。

二、克服一切困難，持之以恆。

在參加書香班級活動中，我們遇到了很多困難，但聰明的孩子想出了出乎我意料的辦法。我們學校的學生來自農村的和做小生意的商人家庭的學生居多，家庭文化背景不濃厚，有的學生家裏甚至一本藏書都沒有，好在平時我克服一切困難，在班裏經常給學生讀書，搞活動，班裏已經形成良好的讀書氛圍，這爲書香班級活動打下了堅實的基礎。有的孩子愛讀書，愛寫，看!這些可愛的孩子爲了參加書香班級克服了一切困難，想起這學期發生在身邊的讀書的故事，我就會被我們班這些優秀的學生所感動。

三、收穫

一路猛追，三個多月過去了，雖然我們經驗不足，雖然我們困難重重，但憑我們的拼勁兒，憑我們的執着，憑我們一個團結一致的班集體，我們收穫頗多，我們班在衆多創建班級中，是最用心的一個班級，也是收穫最多的!