教師暑期培訓總結：成功，無悔的選擇
畢業回國之後，很長一段時間在爲工作的事情糾結。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉之間，猶豫不能決斷。後來因爲種種原因，放棄了北京的工作機會。可是，那時的放棄，很是牽強，自己心底總有些許不情不願。後來母親手術時，由於學校仍處於假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作爲安慰，心底還是有些遺憾。爲什麼總是爲做出的決定後悔呢？自己到底想要什麼？就真得是這樣迷茫着，我來到了成功學院。
由於來到“成功”的道路並非平坦，我始終和她保持着一定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點點排斥的。可是，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的美麗與靜謐，更重要的是，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫着的心，找到了一份寧靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識的，也是唯她能夠給予的。
她雖然很年輕，可是不乏文化積澱。她是由王廣亞老人於XX年創辦的。自1948年至今，他創辦了十所學校。他的教育思想，與中國優秀傳統文化思想是緊密結合的。漫步在成功校園，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創新、品質、績效”被視爲辦學理念，“勤儉、樸實、自力、更生”，被列爲校訓；“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”，被奉爲辦學精神；“計劃創新、執行徹底、考覈嚴謹、賞罰分明”，被尊爲行事準則。
她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴管更爲其特色。她有今天的成功，離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》，我們可以從到職、服務、差假、福利、離職等方面瞭解其詳細的規章制度以及獎懲辦法。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過於限制了學生、老師的自由和創新能力。可就像張處長提到的“破窗理論”一樣，制度是爲了更好的約束大衆，若不嚴格遵守，制度就會被質疑，從而無法執行。
她之所以成功，不僅僅是因爲有良好的制度，更因爲有優秀的師資力量作爲支撐。作爲一名教師，最根本最直接的任務是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術與教學規範”，生動地從“課前、課堂、課後”三個環節解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內容、備學生、備策略。課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生髮；課後，一定要注意反思和研究，纔會使教學更加完善、成熟。要想達到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要熱愛教師這份職業。當一個人真正的熱愛他的職業，他纔有可能對其職業充滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到學生的尊重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業、解惑”，成爲學生的良師益友，也使自身價值得以實現。
如果說文化、制度、良師的真諦都是些內在的品質，需要慢慢去體味、細細去揣摩的話，那麼使我得以瞬間改變的，當是最後一天半的拓展訓練了。在這一天半中，我感觸良多。團隊七巧板遊戲，讓我們認識到了，團隊協作精神的重要。任何不以團隊利益爲最終目的的舉措，都會導致整個團隊戰鬥力的潰散；相信背摔活動，使我們加強了對隊友、同事的信任，同時更能體味到自己作爲一名隊員肩上應揹負的責任；高空跨板活動，讓我們在今後的人生道路上，無論面對什麼情況，都學會果斷的克服自己的心理障礙，因爲：凡事，嘗試了，總會有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生遊戲，讓我們明白爲什麼在日常交往中，會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人，因爲：彼此的價值觀不同，思維方法不同，所以對待事物的態度就會不同了。要想達成共識，要學會換位思考，抓準對方心目中最重要的點；驛站傳遞遊戲，向大家展示了溝通的重要性。要達成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統一的規則，還要有很強的執行能力。
最後的牽手活動，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認識到了，人的一個通病：對待一如既往關愛自己的人總是那麼的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或朋友，總是那麼的自以爲是。我總以爲我是個最孝順的孩子，父母的任何意願自己從來不去違背。可是，當我鬱鬱寡歡的去完成他們的各種願望時，他們的眼中是否也時常充滿了憂傷？我總以爲我是最重情義的孩子，可自認爲出於好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心？我總以爲我是最稱職的gf，可是八年來試圖改變他的行爲，自己可曾踐行一點一滴？我總以爲人生如果是場悲劇，會來得更加深刻，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關愛你的每個人？我曾以爲……曾經的以爲原來都只是bullshit，都是自以爲是罷了。好在，恍然大悟時，他們都還在身邊，不曾走開。
曾經極度迷茫、彷徨許久的我，終於找到了久違的清晰。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“成功”，成全了兄、妹異國他鄉、追逐夢想的安心；選擇“成功”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心；選擇“成功”，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是，選擇“成功”，成全了我享受一方寧靜的自然心。現在，終於可以坦然一笑，對自己說：“成功”，是我無悔的選擇。