“國培”在崗研修總結報告:從優秀到卓越
成功一定有方法，失敗一定有原因。學習是教師教育教學取得成功不竭動力，教師走向成功的源泉。曾國藩告誡子女“苟能發奮讀書，則家塾可讀書，曠野之地，熱鬧之地亦可讀書，負薪牧豕，均無不可讀書；苟不能發奮自立，則家塾亦不能讀書，即清淨之鄉，神仙之境皆不能讀書。何必擇地，何必擇時？”時下處於一個浮躁的時代，教師隊伍中的學習，說起來重要，做起來次要，忙起來不要。人閒下來，心卻靜不下來，遠離書本，不再閱讀。“菸酒味濃”，“書生氣淡”。“國培”應時而來，應運而出，益國益民，利師利生。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足一次電。
一、我的“國培”成果：
研修日誌：提交數 15 評論數 1 被評論數 13 班級推薦數 15
教學設計與反思：提交數 6 評論數 0 被評論數 7 班級推薦數 6
我的作業：提交數 9 評論數 0 被評論數 0 班級推薦數 8
論壇研討：發帖數 29 回帖數 74 被回帖數 31 精華貼數 0
主題研修成果：提交數 4 評論數 0 被評論數 0 班級推薦數 3
總學習時間：33小時32分
選課數量：7
二、“國培”給我的幾點啓示
1、自覺學習，終身受益 教師的成長，主要不是靠他人指點，而是靠自己的努力奮鬥。通過學習教育理論，閱讀教育雜誌，做到靜心巧授，銳意創新。學無止境，要敢於吃別人不願意吃的苦，花別人不願意花的時間。要樹立終身學習理念，向同行學習，向學生學習，向報刊書籍學習，通過進修學習、課題學習、學術學習、分階段有重點的學習、網上學習、實踐學習等，渡過“高原期”，使自己的業務水平躍上新臺階。
2、淡泊名利，踏實工作 不想當將軍的士兵不是好士兵，不想成爲名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學問，通過教學實踐，積累育人經驗，結合理論學習，提升自己的教學水平。想到自己送出的一屆又一屆學生，特別是一些後進生步入社會後有所作爲，成就感就會油然而生。
3、反思自己，不斷創新 對自己的教學行爲和過程要經常進行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細節，反思教育的歷史，也反思現在，尤思要反思自己，不斷地對教學行爲作出自我評價，並在批判的基礎上進行解構和重建。要形成教學中的獨特風格，對自己的教學不要過多考慮是否完美。而應該分析有無特色。
4、精於研究，豐富人生 科研是名師成長的搖籃，是普通教師走向優秀教師的階梯，會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態置身於日常教學實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進行探究，對教育經驗進行總結。不僅如此，教育科研能有助於改變教師自己的生活方式，使教學工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。
5、注重細節，關愛學生 只有熱愛學生才能成爲“名師”。因爲只有愛學生，關心學生，纔會爲他們的成長和發展而改進教育教學。特別在對待後進生問題上，要嚴格而自由，做到優點使人可敬，缺點讓人可愛。教師必須要有豐富的知識，儘可能滿足學生多方面的需要，點燃學生智慧的火花，通過教育細節，成爲學生行爲習慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細節：
①讓學生了解自己的教學風格；
②定規則，包括缺席，遲到、基本禮節、作業完成等，以及如何執行規則；
③上課前，教師站在教室門口，和每一個走進去的學生微笑招呼；
④準時上課下課；
⑤用問題、悖論、謎題等引出課題，集中學生注意力；
⑥不怕複習，對重要內容，學生應該閱讀或聽到、看到至少三次；
⑦與學生談心，一對一或分小組進行，多鼓勵和表揚；
⑧進行課堂討論，教師應在教室中巡視，同時加入學生討論；
⑨開學不久要進行單元考試，並及時反饋；
⑩注意自己的言行舉止
三、通過培訓，促進了專業發展，爲做學科研型老師而努力。
通過國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長！今後我將努力做到：
1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，爲做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發芽、長葉、長枝。
5、今後繼續通過網絡在線積極參與交流研討，及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。
“國培”幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業型教師的差距所在，我將以此爲起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，靜下心來，採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。