校園比賽的活動總結範文（通用4篇）

校園比賽的活動總結範文 篇1

20xx年12月我園小中大三個年齡段舉辦了爲期一個月的“講故事”比賽活動。本次活動對於孩子們來說，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛鍊與展示的好機會，提前通過班級校訊通通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。

活動總共分爲三個階段：第一階段是上報故事內容，活動內容自擬，活動形式多樣：有：個人表演講故事、親子講故事、音頻視頻講故事等多種形式，目的在意讓每位幼兒都有表演的慾望與積極性。通過第一階段的積極報名，班上36位孩子都積極報名參加。第二階段爲班級內部比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內的比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們清晰流暢地講述着一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽衆們聽得入迷，通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛鍊，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛鍊自己的膽量。全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。經過激烈的角逐。通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。爲此，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動”，旨在爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，爲幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

大班幼兒都能在集體面前敢說並大膽說，在講故事過程中，顯得有點緊張，有些幼兒都不敢擡頭，而且聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現的很棒，他們故事的情節講得很好，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現任務或者動物的情感。

總而言之，小朋友們在故事比賽中，都把自己的一面表現出來，活動也取得了圓滿的成功。

校園比賽的活動總結範文 篇2

爲了激發廣大同學學習英語的熱情，提高同學對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學習氛圍，爲更多的同學提供一個盡情揮灑創意，展現英語風采的舞臺，我學習部在得到老師和同學的支持下，舉行了英語演講比賽，此次比賽主要針對自動化系的學生。學生參加的積極性很高，報名人數多，比賽設有初賽，複賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現機會，體現“公平，公正，公開”的比賽原則。

一、活動組織

承辦部門：自動化系學習部

負責人：

指導老師：

二、活動準備階段

在比賽初期，學習部各幹事在各班進行宣傳，鼓勵各班的同學積極報名，統計參賽人數並進行覈對，將參賽人的名單、上場序號、參賽時間及地點打印出來並張貼至公告欄。

在此次決賽之前，我部各班幹事到各班進行宣傳組織各班學生到賽場進行觀看，以擴大演講比賽的影響力。在正式比賽之前爲體現“公平”原則，組織各參賽選手進行抽籤，已決定各選手上場順序，比賽過程中，每兩名選手進行一次統分及報分，以體現比賽的“公開”性。決賽結束後，各評委對選手的表現進行了點評，指出了個選手在比賽過程中的不足和缺點，提出對同學們的期望，以及對同學們的鼓勵，經過評委的評比打分，最終角逐出：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，以及優秀獎20名。

三、活動過程

在比賽當日，先進行選手的簽到，然後由學生會副主席朱磊進行英語演講比賽開始的致辭並宣佈演講比賽開始，接下來由學習部部長講述比賽規則並告知參賽選手需注意的事項，比賽開始後，負責選手的點名，由、等人組成的評委團進行打分及現場點評，、等人維持會場秩序，保證比賽有序的進行。

四、比賽結果及活動存在的不足之處

參加本次英語演講比賽的共有44人，經過激烈的角逐，共有17人獲獎，分別是一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，以及優秀獎8名。

通過這次英語演講比賽，使我們認識到學習英語的重要性和學習英語的關鍵性。這次英語演講比賽促進了我係學生學習英語的積極性，豐富了大學生在校的課餘生活。同時，我們也從這次英語演講比賽中發現了我係學生學習英語所存在的一些問題。如：學生的英語底子薄弱；學生學習英語的積極性不夠高。有些學生的膽量不夠大，上臺有些膽怯。由於這些問題的存在，我學習部今後要從以下幾個方面着手來提高我係學生學習專業課及學習英語的興趣，提升我係的學習氛圍。

校園比賽的活動總結範文 篇3

爲積極響應《關於開展南京鐵道職業技術學院第xx屆校園文化藝術節項目招標工作的通知》的文件要求，我動力工程學院成功承辦了校園生活攝影大賽項目，本次校園生活攝影大賽活動以“抓拍花樣南鐵，綻放美麗瞬間”爲主題，通過舉辦本次活動，體現了南鐵院全體同學豐富健康的青春校園生活，激發了同學們對生活的熱情，弘揚了真、善、美，對校園文化藝術的繁榮、發展有了一定的促進作用。相信有感觸的瞬間會成爲每一個人永久的回憶。此次校園生活攝影大賽總結如下：

1、爲我們的宣傳發動階段，主要把活動主題思想通過各院系活動負責人會議傳達到各大院系，再由他們把思想向下一級傳達。同時我們製作宣傳海報進行全校範圍內的宣傳。期間我們派出部門幹事到其他院系調查活動宣傳力度，確保讓每位同學知道此次活動並有參加的意願。又由我們的辦公室負責活動相關內容的諮詢工作。這一階段的工作進展較爲順利。

2、由我們的體育部、隊列部負責其他院系的報名工作以及作品收集工作，再統一由宿管部、女生部整理上交作品，最後由我們的學習部負責上交作品的洗印。本次活動共有133人蔘加比賽，本部93人上交301份作品，新校區40人上交270份作品。參賽作品先由團委老師、各系老師代表、學生代表進行初評，選出了圍的31份作品。最後將31份作品在校內展示，由全校學生進行無名制投票，最終確定了等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎佔最終入圍選手的10%。

3、最後由同學投票選出的獲獎作品在團委網站及校內再次進行展示，根據獎項安排頒發獲獎人員獎品並頒發榮譽證書。獲獎名單交由團委學工處保留備案。

總結此次攝影大賽，是第一次在全校範圍內的大型活動，此次活動基本取得成功。學生會各部門通力合作、積極參與，活動按照原計劃有條理的進行，並取得了預期的效果。這爲今後的大型活動開展打下了良好的基礎。同時活動中還是暴露出來很多問題：活動起初宣傳力度還不夠，通知沒能及時有效的下達到位，細節考慮不周全，入圍展品時出現小差錯。爲此我們爲此類活動制定了改進方法：藉助學校一些設施(如LED顯示屏)進一步宣傳，以保證宣傳項目的數量及質量，活動中積極做好全方位考慮，做好應急預案。

校園比賽的活動總結範文 篇4

我校根據縣教育局開展特色教育工程的精神，紮實開展寫字活動。在新一輪的寫字活動中，在積累一定經驗的基礎上，結合學校實際，精心設計積極可行的寫字活動，讓學生把漢字寫得正確、工整、美觀，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。進一步提高學生的文化底蘊。下面就我校近三年來在開展寫字專項活動中的一些做法作如下總結：

一、進一步宣傳發動，營造氛圍。

1、每學期初，吳勇校長開學全體教師會上提出進一步開展寫字活動。從學生全面發展、終身發展方面闡述寫字活動的重要性，要求全體教師統一思想認識，不分年級、班級，人人蔘與，個個獻策。

2、在第一週國旗下講話上學校發出開展寫字活動的倡議。

3、繼續爲學生免費購大字本、小字本800多本。

4、在校內、班內以標語、黑板報、宣傳欄、班會形式營造寫字氛圍。

5、學校對家長髮出致家長公開信，鼓勵家長陪伴孩子認真地寫好每一個字，提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢，督促學生完成家庭作業並簽名，程度上爭取了家長對這次活動的支持。

二、進一步做好引導，深入開展。

1、時間引導，設立寫字時間。週一、週三、週五中午40分鐘爲寫字時間，佈置晚間寫字任務，保證學生一定的寫字時間。

2、教師引導，開設練字指導課、練字輔導課。練字指導課中引導如何寫好每一筆，引導如何注意間架結構。練字輔導課中引導如何糾正錯誤的筆畫，引導如何糾正錯誤的間架結構。

3、目標引導。學校繼續落實寫字目標，第一學段每生每學期寫鉛筆字2本，第二學段每生每學期寫鋼筆字3本，毛筆字3本，第三學段每生每學期寫鋼筆字4本，毛筆字4本。

4、班級引導。各班大力營造寫字氛圍，建立“優秀作品展”。

三、進一步督導檢查，落實活動。

1、建立寫字活動領導小組，有計劃地完成寫字活動的具體目標。開展每月一次的寫字抽查，對做的好的年級給予表彰，對做的差的年級提出改進意見，領導小組跟蹤指導評價。

2、將月查中學生作業的字跡納入常規檢查內容，進行評價，並且每月通報。

四、進一步開展活動，促進效果。

1、在國旗下發出寫字活動倡議，讓學生明白寫字的重要性，號召孩子們從小培養良好的寫字習慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼續提出“認認真真寫字，規規矩矩做人”的口號。

2、繼續開展寫字比賽，開展優秀寫字作品展活動。學校每學期組織開展了寫字比賽，同年級規定內容、格式，讓所有學生參與了比賽。

3、在校內樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行寫字優秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，後浪推前浪的局勢。

4、寫字課進課堂，並且每個班級每天午間有20分鐘習帖時間，有專門的老師指導，保證了學生的寫字訓練時間及質量。

5、學習生活中，老師不忘榜樣的力量，時刻以身作則，每天早上在教室黑板上板書“教師寄語”和“早自習閱讀內容”，潛移默化。

6、繼續開展教師編寫寫字課教案活動。

7、爲貫徹落實寧鄉縣教育局《開展規範使用語言文字“啄木鳥行動”和街道用字專項檢查的通知》，進一步提高學校語言文字工作規範化水平，推動學校在全社會更好地發揮規範用語用字的基礎作用和積極影響，開展了規範語言文字“啄木鳥在行動”的社會實踐活動。

每天練字已成爲我校學生的習慣，認真寫好字、寫一手好字已成爲每個學生的目標。貼在走廊中課餘時間走廊中成爲校園內一道亮麗的風景的作品展前就能看見有學生在那品談論著，走進教室就能看見有學生在那臨帖。

近三年來，我校學生的寫字水平有了一定的提高。但我們深知寫字工作是一項艱鉅而浩大的工程，要建築這一工程尚需要付出更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領導下，一如既往、再接再厲，把學校的寫字活動推向更高更深層次。