學校對教師個人鑑定意見（精選5篇）

學校對教師個人鑑定意見 篇1

XX老師思想上忠於人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成 了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細緻地瞭解學生，循循善誘、誨人不倦， 與學生建立了民主平等和諧的師生關係， 工作中謙虛謹慎、 禮貌待人、 以身作則、 嚴於律己、 爲人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、 新成果，不斷更新教學內容，理論聯繫實際，符合教學大綱要求;-能根據課程特點選擇恰 當的教學形式、方法和手段，實行啓發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點 突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習 的積極性和主動性得到提高， 學生分析問題和解決問題能力有明顯改善， 促進了學生的全面 發展。此外， 老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽 課，課後做耐心細緻的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提升。

學校對教師個人鑑定意見 篇2

××老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作爲一名體育 教師，她能夠認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的 教學方法及現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇 於創新的能力。作爲食堂管理員，她肩負着全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法 律法規，嚴格執行，也率先士卒，事事幹在前面。確保師生吃的健康、舒心。

學校對教師個人鑑定意見 篇3

一、首先總結的是詞類

分爲：名詞、冠詞、代詞、形容詞、數詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。(其中重點說明了名詞、代詞、數詞、動詞、介詞。)個人認爲這五類詞十分重要，在會考中佔7—10分。介意能夠買本語法書。

句子的種類分爲：一般疑問句和特殊疑問句，首先說明的還是詞類，冠詞和動詞，然後說明了動詞時態：此刻進行是和一般過去時。然後說了therebe句型，表示“有"。(要注意區分和have的區別，完型和單項選擇會然後有給出了，所有的固定搭配和與介詞搭配的地點狀語。最終就是祈使句和疑問句(疑問句在上學期已接觸，應當很熟。在祈使句中動詞全原型)

二、以興趣和習慣爲中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生爲主題的思想。所以，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生爲主體，促進每一個學生全面發展”的原則，着重於他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成爲課堂的主人”。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發展

一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，於是我儘量用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應當注重經過傳達知識和信息的形式，爲學生營造良好的學習語言的環境。

五、在課堂上繼續用聽、說、讀、做、唱、玩、演等手段進行教學，調動學生的學習興趣。

教學中注意體態語的運用，幫忙他們理解教師的用意，也要求他們學英語從“聽懂就做”開始，逐步提高。

六、進取參與聽課、評課聽課是提高自身教學本事的一個好方法，新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。

所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自我的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經驗的老教師相比，還是有差距的，在新的學期裏，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成爲一名優秀的教師。

七、不斷提高自我數學知識很枯燥。

要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要經過各種途徑查找有關材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經驗，所以更加努力工作，以構成自我的教學風格。

學校對教師個人鑑定意見 篇4

一、教學方面

在本學期的教學工作中，我繼續擔任三年級以及二年級四個班的音樂教學任務。根據新的教學目標和學生實際情景備課，注重學生的學習習慣、學習方式的培養和主動性的調動，注重以學生爲主體，最大限度的激發學生在音樂方面潛在的本事，培養學生對音樂的興趣。

本學期時間較爲短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學期的音樂教學，我着重了器樂課教學，忽略了唱歌課的教學，以至於書本上的歌曲學生都沒有學完。器樂課教學方面，這學期二年級學生的口風琴演奏本事提高比較大，基礎不夠好的學生也能夠完整的演奏簡單的樂曲，程度好的學生已經能夠獨立開譜演奏任何簡單樂曲。可對於三年級學生的葫蘆絲教學，我自認爲還有待提高。器樂課的大班教學要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節課40分鐘要想手把手的指導到每個學生就更緊迫了。起初爲了打好基礎，我放慢了教學進度，可即將迎來六一的時候，學生能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給學生抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我發現，教室氛圍對於學生葫蘆絲的學習也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學期必須要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學課，讓自我對器樂課的教學更得心應手。

二、工作成績方面

爲迎接鄭東新區20__年教育文化藝術節，做好藝術節的相關工作，在校領導的支持指導幫忙下，在師生經過兩個月的共同努力下，我和陳金子教師排出的竹笛合奏《森林狂想曲》，分獲器樂專場比賽一、二等獎;我和楊文娟教師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎，並在東區藝術節展演活動中獲得區領導的一致好評。本次藝術節中我們學校也成功承辦了器樂專場比賽，我也成爲這場比賽的負責人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛鍊我深有體會，感激區領導對我的信任，感激校領導對我的支持和幫忙，感激所有教師對我工作的配合。

三、個人學習方面

本學期，我參加了鄭東新區國小音樂教室教學達標評優活動，經過筆試、基本功、模擬上課三項達標資料的考覈，我榮獲區級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一向“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一向養成錯誤的.合唱指揮習慣改了過來。感激一向對我悉心教導，爲我付出時間和精力的周婷教師，我不勝感激。我也會更加努力，無論在專業技能還是教學本事上都需要繼續學習，繼續提高。

四、努力方向

今後我要加強自身的音樂素質訓練，在教學中踏實授課，利用多種方法，培養學生的各種本事，力求在教學方面做到精益求精。更要注重培養孩子的信心，適時給與鼓勵和肯定。注重打好基礎，讓學生在會唱中吹奏，遊戲中學，識譜中練，紮紮實實。同時爭取多上公開課，多去比賽，以錘鍊自我。期望自我無論是在本事還是在心智方面都要更加茁壯的成長，更好更快地完成自我的本職工作以及領導安排的各項工作。

學校對教師個人鑑定意見 篇5

一、前言

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中樑敏娣、陳麗兩位女生爲借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最爲貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控本事不夠強;好強，必須要贏，有“輸不起”的表現;好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很簡便，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排行第六;學期末的校值周評比中，年級排行第二;級紀檢查評比中，年級排行第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有提高。

現將--學年度第一學期的班主任工作進行鑑定。

這一學期裏，我以培養四有新人爲目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行爲的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是：在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作：

(1)安全教育放第一位;

(2)繼續整頓班風，嚴抓學風;

(3)進行團體主義教育，發揮團員的帶頭模範作用，提高學生自我管理本事，加強班的凝聚力的建設，

(4)以“感恩的心迎會考”爲主線開展主題班會活動;

(5)做好與學生、家長、各科任教師的溝通工作;

(6)備戰會考。

以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，並取得必須效果。

二、正文

班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，所以，這項工作極其複雜、艱辛、趣味，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎會考”，具體的工作有以下幾個方面：

(一)主題班會活動的開展

本學期的班會活動是以安全爲前提、以感恩爲主線、以會考爲目標來開展的，主要分爲：

(1)安全篇

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情景、發現問題，加強學生在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，並結合學校開展一系列的安全教育活動，如：

①第七週的《創立和諧平安學校》;

②第八週的《安全教育》;

③第十二週的《關於“五一”假期安排及相關安全教育工作;

④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;

⑤第十四周的《“防空防震”演練》;

⑥第十八週的《關愛生命，安全發展》。

(2)感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而此刻的中學生就其心靈的

“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”。經過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩教師、感恩母校、感恩社會。經過激發他們愛心的潛能，使其轉化爲學習上前進的動力，以此更好地備戰會考。本學期的感恩活動有：

①第五週的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

②第八週的《一元獻愛心活動》(社會篇);

③第十週的《我爲母校留下什麼》(母校篇);

④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。

(3)會考篇

會考屬於選拔性考試，如何實現會考目標，從心理學角度講有三個要素：一是知識的貯存和本事層次;二是心理狀態的調節;三是應試策略的把握。會考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。爲此，我們班在不一樣時期分別開展了與會考相關的主題活動，它們分別是：

①第五週的《百日“百日宣誓”》;

②第七週的《倒數88》;

③第十一週的《考試心理講座》;

④第十五週的《一模質量分析》;

⑤第十七週的《六月的青春》;

⑥第十九周的《迎會考，齊努力》。

(4)生活篇

國中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，並養成良好的生活習慣，所以我們不忘進行一些素質教育活動，如：

①第四周的《勤儉節儉，從我做起》;

②第六週的《齊迎衛檢，齊動手》;

③第十八週的《健康身體迎會考》。

二、備戰會考

1、4月上旬(第七週)之前完成講課任務;

2、4月28、29、30日(第9周)國中畢業考試即第一次模擬考試;

3、4月23日(11周)體育升會考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;

4、5月12日在江門一職進行會考英語口語考試;

5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

6、6月3——12日填報志願;

7、6月14日到6月19日全級停課，學生自修複習。

8、6月20-22日全市統一升高會考試。

三、注重溝通，並從心開始

1、與學生的溝通：(a)書面交流形式，堅持寫週記，我向學生保證，週記資料保密率爲90%以上，並在每次的週記上都有教師評語。經過週記，學生會向我反映自身情景、班裏情景等，提出自我的見解。(b)直接接觸學生，利用課餘時間與學生交談，從中瞭解其思想動態。

2、與家長溝通：①利用江門移動的英才成長計劃每一天發信息向家長彙報孩子在校情景;②個別學生家長需電話聯繫甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

3、與各科任教師溝通：國中生活的最終兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的複習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課教師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自我所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課教師之間和各學科之間的關係。對於每個學生的不一樣薄弱學科，要求他們重點突破。對於共性比較弱的，則儘可能與任課教師配合，督促學生多下功夫，並要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，構成一種班主任、任課教師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

四、結尾

九年級年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。九年級的學生的幼稚性、盲目性和依靠性迅速下降，而自覺性則有較大提高。應對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自我的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也到達了國中階段的最高程度。所以，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行夢想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰，盡力學好最終一段課程，以進取的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最終衝刺階段。