幼兒園老師的工作心得體會(精選3篇)
幼兒園老師的工作心得體會 篇1
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“爲了每一個孩子都有提高”,這是我爲之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自我最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。
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一、根據幼兒發展情景,正確實施教育
我班的小朋友屬於新生,他們還很小,不懂事。別說自理本事了,就連一點的紀律概念都沒有,能夠說是很亂。針對這一情景,我認爲我們班的紀律及自立本事要一齊抓、同時抓。經過半年的努力,我們班小朋友能夠說提高很快,家長反映也不錯。自立本事方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚爲主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依靠思想。對幼兒好的行爲或表現給予肯定,讚賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更進取地做好事情,完成任務。而我們教師做到適時幫忙,以提高幼兒的自立本事,並及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現的不良行爲,我採取的是及時分析原因,該批評的批評,並給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行爲習慣,慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動
二期課改強調以兒童爲本,經過學習《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到僅有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,瞭解他們的需求,確定生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,並能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行爲。同時也要讓孩子與環境相互作用,使孩子真正成爲環境的主人,使環境真正爲孩子教育服務。如:在“秋天”的系列主題活動中,我發現,我班的孩子對樹葉異常感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。於是,我預設了樹葉貼畫的活動,引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不一樣形狀的樹葉象什麼,和他們一齊去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導他們充分發揮自我的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成爲活動的主動建構者。
每個兒童都有不一樣的發展特點和水平。所以,在活動中,我都盡最大可能爲孩子們供給豐富而有層次性的材料,提出不一樣的要求,以促進幼兒有差異的發展。例如在樹葉貼畫的活動中,對於本事較強的孩子,我提議他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出教師未能供給而自我又需要的樹葉形狀,製作到作品中;對於中等水平的孩子,我啓發引導他們能貼出簡單作品;而相對本事差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發他們參與活動的興趣。
在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時時爲孩子的創造潛能而驚訝和感動,在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知本事、生活經驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發展的資料與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”,學習綜合教育的各種專業技能,自覺適應教育改革的需要。爲幼兒的學習和發展供給更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長,加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育職責。孩子的歡樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求儘量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的教師,也是家長的朋友,有困難大家一齊解決。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要,讓家長明白教師對問題很重視,對幼兒發展很在意。在平時工作中,我經常主動與家長聯繫,經過設置家園之窗,家園聯繫冊,上門家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標,讓他們瞭解班內課程特點,並針對一些問題開展討論。在學期末,我們向家長開放園內半日活動,在日活動中,家長看到了自我孩子的各方面的表現與提高,同時也看到了別的孩子的優點,有助於家長幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會,提高自身素質
在珍惜幼兒園供給學習機會的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽本站站,翻閱幼兒教育雜誌,看提升個人品味的書籍,利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習,讓自我永遠處於一灣活水、碧水之中。經過自我的努力,在工作中多次受到同事的認可和園領導的讚賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質樸常會喚出我們的完美童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地裏充滿童心世界的真、善、美吧!
幼兒園老師的工作心得體會 篇2
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗,這爲我以後的工作打下了堅實的基礎,成爲我珍視的寶貴財富。在這段時間裏,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會了我執着,堅持,奮鬥,理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。剛剛進進幼兒園,才明白原先在學校裏學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。在這實習期裏,我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這樣短暫的一個多月時間裏,我的關念,我的心態,我的本事在逐漸地發生變化,從中我也領悟到作爲一個新教師,必須要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態度來對待自我的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的教師是如何上課的,並鑑戒她們好的方面,不斷提升自我的本事,這是一個成長的過程,也是必須的過程,假如自我的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那麼就必須能夠取得提高,得到提升和發展。我相信我必須能成功!這次教育實習的收穫還是很大的,學會了很多知識,經驗,這些都是在書本上學不到的,我們還是應當多向教師請教,爭取畢業做一名合格的幼兒教師。
僅有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子,我們更應當用母親般的心往庇護他們。短暫的實習,我更加堅定了自我的選擇。經過實習,使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作爲一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優秀教師這就要求我不斷學習,不斷提高,才能當一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自我的水平,平時碰到什麼額外任務,只要自我力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來。
我以爲,教師是一個崇高而神聖的職業,要當一名好的教師是不輕易。在此次實習中,我也看到了自我的不足之處。社會的不斷提高,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰,“學高爲師,行正爲範”的也在不斷地加深。我會更努力的往完善自我,努力做一名合格的幼兒教師。
幼兒園老師的工作心得體會 篇3
作爲一名幼兒教師,目前新的幼教資料和理論層出不窮,讓我大有眼花繚亂之感,異常是近年來幼教體制的改變,再加上幼教觀念隨着《新綱要》的頒佈和實施,很多教育資料在社會和家長的要求下進入了幼兒園,珠心算教育就是在這樣的情景下涌進了我區的幼教行業,在進行了多種學科的叫許後我深深體會到孩子們學習珠心算的辛苦,珠心算本身是一門枯燥的學科,異常是它強調技術的嫺熟,手腦的多次練習到達配合一致,這就要求孩子們要有很多的時間積累基本功,還需要花費很多的時間熟練所有的技能,才能真正到達眼手腦合一的目的,而在練習的過程中,我發現學習珠心算的孩子速算本事是很厲害,可是相應而來的還有很多的問題。
比如:珠心算算理與目前的數學是有相異之處的,異常是孩子們一旦建立了腦中珠像之後,對分解組成的理解和使用就大打折扣,這就十分不利於國小的思維訓練中的要求,異常是在對數進行深層次的學習時很多的用到數的分解組成,學珠心算的孩子表現出明顯的反應慢。另外就是孩子在最初的基本功練習中由於長時間應對小小算盤上的某幾檔,視力也受到了影響。
那麼能夠發展智力的方式很多,我們有沒有必要花費很多的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發展呢?我自我帶着這樣的困惑,在給孩子教學時就常常所以而事倍功半,異常是家長總向我抱怨孩子回家光忙於練習珠心算了,沒有時間做別的,還有孩子對此牴觸情緒很強,我常常自問:究竟該不該讓孩子學習珠心算呢?期望有感想和有經驗的同行能就此暢談一下。