中青班培訓自我鑑定

黨校的教學，往往充滿風險。最尷尬的一次，是老師說到一個改革方案被學員不客氣地打斷，“老師你歸納得不準確，那個方案就是我本人起草的。” 黨校副校長陳鴻宇說，“跟不上形勢，你的課人家就不愛聽。我們不能光靠組織的強制性。靠紅頭文件來養你保你，那不是真本事。”

爲什麼對我的舉手視而不見?

在市長離席的一刻，現場一度失控。一名男子衝上臺拉着市長質問：你爲什麼對我的舉手視而不見?如果你現在還拒絕回答我的問題，明天本報的頭版將是：市長應對血鉛危機堪比西方政府應對恐怖分子!

全場的鬨笑並沒有干擾記者繼續追訪匆匆離席的市長，兩人一路“扭打”到洗手間，才被衆人攔下。“下課。”老師邊笑邊宣佈。這是廣東省委黨校培訓省內官員的課堂一幕，發佈會上的市長及記者均由參加培訓的處級官員扮演。

這場新聞發佈會與兒童血鉛超標相關，它具備了黨校案例的經典要素：備受關注、富於爭議、題材敏感。

在模擬新聞發佈會點評環節，點評人廣東省委黨校社會與文化教研部主任張求會一一指出官員在發佈會上犯的忌諱：市長回答完記者問題時大家不應鼓掌，尤其在迴應負面新聞的場合;官員不應向媒體鞠躬答謝以示討好，要鞠躬也應向受害方鞠，否則不利於修復政府形象;官員答記者問切忌講空話、套話，現在的媒體，尤其是廣東媒體，絕不會完全照登你的發言。

發佈會上官員的小動作也被回放點評：一名女官員戴着鑲水晶的眼鏡架，在與負面新聞相關的場合尤顯不妥;一名男官員講話時弓着背，還不時用紙巾擦臉，極易被網友解讀爲心虛不自信，再次形成炒作熱點。

廣州媒體一篇對話海南省省長的訪談還被列爲範本，文中記者質問省長：引咎辭職的改革方案一直沒落實，下面該被問責的是否應該是你本人?

課堂上響起輕嘆聲。老師點評說：質疑、質問，是新聞專業主義的要求，哪怕面對的是省長，在座的領導們需要適應，而不是迴避。“顯然，學員們在準備模擬新聞發佈會時，思維方式已經受到了影響。”張求會說。此前，一羣來自廣東省某系統的學員在準備一場模擬發佈會時，一致決定不在會上向公衆道歉，原因是：一旦道歉，將沒完沒了。“在模擬實訓上都不肯道歉，在現實中就更不可能了。”張說，“官員學會放下身段，還需要一個過程。”

事實上，類似的熱烈場面在這所黨校的課堂上並不罕見：在其他時候，他們或被要求分成正反兩方相互“開火”;或分組討論並現場總結呈辭，其務實和熱烈的程度也許遠超公衆想象。

在中國的各級黨校中，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論仍是黨校的必修課，但越來越多發生在現實中的案例要求官員們直面。如今，在廣東省委黨校，類似上文中提及的案例教學、情景模擬教學、現場教學已經越來越多。

隨着時代的劇變，黨校教學改革之訴求在過去十年來愈發強烈。今年8月17日，中組部下發“XX-2020年幹部教育培訓改革綱要”，“改革”二字，多次在幹部培訓十年綱要中提及。

作爲改革之地的廣東，身處其中的廣東省委黨校顯然也因襲了這一傳統。8年前，媒體曾經以“再造幹部搖籃”爲名，關注廣東省委黨校的革新;而如今，這所已然60歲的黨校，革新仍在持續。