大學生的黨外評議（通用15篇）
大學生的黨外評議 篇1
根據局黨總支的統一安排部署,爲進一步加強對黨員的教育管理和監督，切實解決黨員隊伍在理想信念、思想作風、工作作風等方面存在的問題，促進黨員隊伍整體素質不斷提高，結合弘揚鐵人精神年活動的深入開展，第三支部於5月24日開展了黨員民主評議活動。現將開展評議活動情況總結如下：
一、統籌安排，精心組織實施，爲評議工作的順利進行奠定思想基礎
人事局黨總支《關於做好20xx年度民主評議黨員工作的通知》下發後，支部書記苗旗新同志高度，迅速召開了三支部支委會，組織支委成員學習了局黨總支印發的《20xx年民主評議黨員工作實施方案》，並結合當前開展的弘揚鐵人精神年活動，認真分析了一年來三支部全體黨員圍繞人事人才工作，在理清工作思路，改進工作方法，創建服務型機關，倡導爭先創優，愛崗敬業，爭創一流中發揮的表率作用及存在思想觀念滯後、創新意識不強、還不能完全適應當前人事人才改革發展需要的問題、以及三支部黨建工作取得的成效和存在的不足。對近期做好黨員民主評議活動進行了研究部署。通過學習，支部一班人一致認爲，一年一度的黨員民主評議活動很有必要，對於加強和改進黨的工作，保持共產黨員先進性,增強黨組織的凝聚力和向心力，樹立黨員隊伍整體形象，充分發揮廣大黨員的模範帶頭作用，切實推動人事人才工作創新，圓滿完成各項工作任務具有特別重要的意義。特別是在弘揚鐵人精神年活動中，開展黨員民主評議，更有助於活動的開展，更有利於黨員幹部進一步學習鐵人精神，幹好本職工作，推動人事工作健康發展。隨後根據局黨總支的統一安排,召開了第三支部全體黨員大會,動員部署20xx年黨員民主評議工作。會上組織黨員認真學習了新《黨章》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》等內容。要求每個黨員要緊密結合弘揚鐵人精神年活動的深入開展，緊密聯繫工作和思想實際，認真進行自我剖析、自我反省，查找自身在學習、思想、工作、作風和發揮先鋒模範作用以及不適應科學發展等方面存在的問題。通過學習動員，統一了思想，提高了認識，增強了搞好民主評議的自覺性和主動性，使每個黨員更加明確權利、義務和保持黨員先進性的要求，增強了責任感、使命感、黨性觀念和先進模範意識，提高了貫徹落實科學發展觀的自覺性。由於支部領導和全體黨員高度重視，安排部署周密，學習動員紮實，從而爲搞好民主評議工作打下了堅實的基礎。
二、突出重點，注重評議效果，達到評議的預期目的
5月24日，第三支部利用半天時間集中開展了黨員民主評議，評議工作廣泛吸納非黨人士參加，參加會議18人，其中黨員12人，非黨人士和羣衆6人。全體黨員本着實事求是，客觀公正的態度認真開展自評和評議。人事局副局長李登文同志帶頭髮言，他結合當前開展的弘揚鐵人精神年活動，從工作實際和思想實際，認真查擺了自身存在的問題，對今後如何做好本職工作談了具體想法。支部書記苗旗新同志從支部建設、人才中心工作及個人工作作風、思想實際等方面，認真分析了支部建設及人力資源市場建設、人才服務工作方面的問題，對如何加強和改進支部工作，不斷加強黨支部的戰鬥堡壘作用，發揮人力資源市場在人才配置中的基礎性作用深刻闡述了意見。整個民主評議黨員活動中，始終抓住民主評議這個中心環節。
一是認真做好自查。每名黨員都根據一年的思想工作實際，重點查找自身在學習發展、理想信念、理論學習、宗旨信念、組織生活上及履行崗位職責等方面存在的突出問題，並寫出自查材料;
二是認真開展批評與自我批評。民主評議過程中，全體黨員暢所欲言，大膽開展批評與自我批評，每位黨員都深刻剖析了自身黨性觀念、工作作風、思想作風及影響和制約科學發展等方面存在的問題，做到了自我評議只講缺點和不足，不講優點和成績，批評同志實事求是，客觀公正，坦誠相見。克服了以往你好我好大家都好、一團和氣的形式主義作風，做到了自我批評不怕“亮醜”，批評別人態度誠懇，既指出問題，又提出希望和要求，使每一位黨員看到了自身存在的問題和不足，受到了深刻教育和啓發，融洽了黨員與黨員、領導幹部與普通黨員、黨員與羣衆之間的關係，增進了同志之間、上下級之間的瞭解，激發了黨員奮發向上的工作熱情，增強了黨支部的凝聚力和戰鬥力;
三是廣開言路，積極發揮黨外人士的監督作用。在評議工作中充分徵求聽取非黨人士、單位職工對每個黨員特別是領導同志的意見和建議，把羣衆的意見也反映到評議工作中來，增強了評議中的廣泛性和針對性;四是認真進行評優樹先。全體黨員本着實事求是、認真負責的態度，對每一位黨員進行認真評價投票。經民主評議，投票表決，12名黨員均爲合格等次，其中推薦閆卿君同志爲人事局第三支部20xx年度優秀共產黨員，並建議黨總支推薦到機關工委進行表彰獎勵。
大學生的黨外評議 篇2
黨支部民主評議黨員工作總結 民主評議黨員是黨內一項基本制度，是貫徹黨要管黨、從嚴治黨的一項重要措施，對於提高新時期黨員素質，加強黨的執政能力建設，推動經濟和社會健康快速發展，具有十分重要的意義。根據中共**鎮委辦公室(*委辦[20xx]12號)的文件精神，我支部認真做好支部民主評議黨員工作。現將活動情況彙報如下：
一、明確指導思想，突出評議主題
堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，全面貫徹落實黨的精神和省十屆六次全會、市四屆七次全會和縣委十一屆七次全會精神，“以貫徹落實科學發展觀爲主題，以推進經濟社會的跨越發展爲目標”，在深入開展思想教育的基礎上，有針對性地抓好黨員的學習和評議，在深入開展思想教育的基礎上，切實解決好少數黨員在思想信念、宗旨意識、組織紀律、發揮作用等方面存在的突出問題，促進廣大黨員的思想政治素質有明顯提高，爲促進全鎮經濟又好有快發展、構建和諧社會奠定堅實的思想基礎和組織基礎。
二、遵循評議原則、把握評議重點
我校在民主評議黨員時遵循一下三原則：一是堅持實事求是的原則。在民主評議中，堅持擺事實、講道理，不能降低黨員標準，不能提高或空泛要求。對照標準，嚴格要求，寬以待人，不搞上綱上線，蓄意整人。二是要堅持民主公開的原則。在民主評議中，尊重黨員的
民主權利，讓廣大黨員充分發表意見，認真聽取黨外羣衆的評議意見, 三是堅持平等的原則。黨員在評議標準面前人人平等，不論普通黨員還是領導幹部都要一視同仁。在組織開展民主評議黨員的過程中，我們結合實際情況，認真制定方案，精心組織開展，確保活動取得預期效果。把民主評議工作與對黨員的教育很好地結合起來，堅持將正面教育貫穿民主評議工作始終，努力使黨員評議過程成爲黨員接受教育、提高素質、增強本領的過程，突出強化宗旨意識，開展執政爲民教育。教育引導廣大黨員自覺地把實現好、維護好、發展好最廣的人民羣衆的根本利益作爲思考問題、開展工作的出發點和落腳點。 突出強化發展意識，開展進位爭先教育。發展是第一要務，是解決所有問題的根本。結合教育和評議，把廣大黨員引導到幹事創業謀發展上來。在全體黨員中着力開展“三比三看”教育，比學習熱情，看誰業務本領強;比發展貢獻，看誰教學實績大;比改進作風，看誰服務好。積極教育引導廣大黨員始終牢記第一要務，進一步確立加快發展、進位爭先的信心和決心，進一步增強黨支部的戰鬥堡壘作用，真正把廣大黨員的思想和行動統一到幹事創業上來。
突出強化紀律意識，開展黨紀黨規教育。抓好民主評議黨員工作契機，教育引導黨員加快教育發展、構建和諧社會、維護大局穩定的高度，切實加強黨紀黨規的學校，嚴格執行民主集中制原則，不斷提高政治敏銳性和明辨是非的能力，增強政治紀律性。每一個黨員，都必須始終牢記黨員身份，銘記黨員標準，遵守黨的紀律，身體力行地維護黨
的團結和統一，切實做到令行禁止，確保政令暢通，努力爲發展富民營造和諧穩定的環境。
突出強化黨性鍛鍊，開展塑造黨員先進性形象教育。從維護和提高黨的整體形象出發，緊緊抓住民主評議黨員活動這一有利時機，嚴格黨內政治生活，落實組織生活各項制度，進一步強化對黨員的教育、管理和監督，促進每一個黨員真正把全部心智用在創新創業創優上，用在構建和諧社會上。堅持用黨章來嚴格規範和約束自己的言行，決不能做出違背組織原則、有損黨的形象和黨的根本利益的事情。
三、加強組織領導 嚴格評議過程
在這次民主評議黨員活動中，實行“一把手”負總責，分管領導具體抓，做到組織領導到位、工作措施到位、責任落實到位，嚴格標準，力求實效，防止搞形象主義或走過場。
從分析本單位實際和黨員隊伍現狀入手，採取切實有效措施，認真做好學習教育、自我評價、黨內黨外評議、組織考察和表彰處理等各個階段工作，努力提高評議質量，增強評議效果。引導黨員自覺聯繫自身思想和自我評價。在評議過程中，有背對背的評議“畫像”和定格評議，有面對面的批評與自我批評。全面實行“黨員評議、羣衆評議、黨組織定格”“雙評一定”的做法，堅持開門搞民主評議活動，接受羣衆監督，增強評議工作的透明度。我黨支部對照學習要求，於6月
28日認真組織召開一次專題組織生活會，使廣大黨員接受教育、增強黨性、提高素質，更好地保持和發揮黨員的先進性。
大學生的黨外評議 篇3
爲充分調動基層黨組織和黨員創先爭優的積極性，根據《關於在創先爭優活動中認真做好領導點評和民主評議黨員工作的通知》(浙創先發[20xx]53號)文件精神，結合我院實際，決定開展領導點評和民主評議黨員工作。現就有關事項通知如下：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的xx大、xx屆四中、五中全會精神，緊緊圍繞推動科學發展、促進社會和諧、服務人民羣衆、加強基層組織的總體要求，以創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五帶頭”優秀共產黨員爲主要內容，認真開展領導點評和民主評議黨員工作，不斷強化基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範意識，進一步推動基層黨組織和廣大黨員立足本職創先進、爭優秀。
二、領導點評的要求
1、落實點評責任
黨支部書記負責對本支部黨員進行點評，黨總支書記負責對所屬黨支部及其書記進行點評。黨委書記及領導班子成員要對分管部門和聯繫二級學院創先爭優情況進行點評。要努力做到每名書記都作點評，每個基層黨組織和每名黨員都被點評。
2、明確點評內容
對基層黨組織的點評內容主要包括：對開展創先爭優活動情況的評價、取得的成績、存在的問題和努力方向。重點圍繞推動中心工作、開展公開承諾、爲羣衆辦實事好事、加強黨組織和黨員隊伍建設、黨建帶羣建創先爭優等情況進行點評。對基層黨組織書記，主要點評其帶頭創先爭優和組織黨員開展創先爭優的情況。
對黨員的點評內容主要包括：對參加創先爭優活動情況的評價、存在不足和努力方向。重點圍繞黨員立足本職崗位爭創一流業績、開展公開承諾、“3221”聯繫制度等情況進行點評。
大學生的黨外評議 篇4
民主評議黨員是增強黨員隊伍綜合素質、發揮黨員先鋒模範作用、提高黨組織的凝聚力戰鬥力的經常性工作。在企業中開展民主評議黨員工作，可以充分發揮企業黨組織的政治核心作用，激勵企業黨員在本職崗位上爭先創優、永葆先進;可以更好地團結和帶領全體職工，保證企業目標的順利實現。但在實際工作中我們發現，一些企業的黨組織在開展民主評議黨員工作時，還存在着意識淡化、組織弱化、過程虛化、鬥爭軟化等不良傾向，使民主評議黨員工作流於形式、浮於表面。具體表現在五個方面：
一是不重視，認爲企業黨員作用發揮與經濟效益直接掛鉤，民主評議對黨員的激勵作用不明顯。
二是不願意，認爲企業黨建工作本身時間緊、內容多，民主評議是“內部爭鬥”，出力不討好;甚至有些黨員擔心評議佔用工作時間，會使企業效益受到影響。三是不用心，一些企業黨組織在具體評議中重表面輕實質，重工作輕思想，重成績輕不足，避實就虛，隔靴搔癢。四是不協調，由於企業工作的特殊性，民主評議不能有效地保證人員、時間、過程等環節的落實，甚至會受到企業決策者的干預，“心有餘而力不足”。五是不經常。民主評議無計劃，想起來就評議一下，忙起來就不了了之，隨意性較大;或在評議中頭重腳輕、連續性不夠，等等。這直接影響了企業民主評議黨員工作的成效，也容易助長不正之風，使企業黨建工作的威力大打折扣。要提高企業民主評議黨員工作的針對性、實效性、主動性，應做好以下三個方面。
要注重宣傳教育，營造評議氛圍。企業黨員人數較少、崗位分散，黨員意識較其他社會組織偏弱，沒有有效的宣傳教育，是難以提高其參與評議的主動性和積極性的。因此，要把統一思想、提高認識作爲前提。一是要認真研究部署。按照民主評議的總體要求，及時召開黨委會(支部會)，認真學習民主評議有關政策和上級有關精神，並在調查研究的基礎上，結合企業的實際，制定科學合理的評議計劃，作出詳細的安排部署。尤其是對企業中的零散黨員、流動黨員、工作一線的黨員，要提出具體的評議方案。要完善組織領導，健全各項制度，責任區分到人，並加強對企業基層黨組織的工作督查和指導，確保民主評議始終堅持正確方向。二是要層層宣傳發動。要充分利用黨課、會議、各類集中活動等時機，自上而下，層層進行思想動員，組織黨員學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨章和理想信念、作風紀律等內容，不斷提高廣大黨員的思想認識。
在黨內教育的基礎上，要深入職工中間，宣傳民主評議的政策規定，廣泛發動羣衆參與，切實打牢民主評議的羣衆基礎。對企業經營者和羣衆中存在的“老一套”、“沒必要”等模糊認識，要結合形勢任務變化，給予有針對性的說服和解釋，不斷激發變被動爲主動，由消極變積極的覺悟，以取得企業領導和職工的支持，使民主評議真正成爲“民心工程”。三是要努力營造氛圍。評議展開前，各級要積極利用板報、櫥窗、標語、網站等各類載體，宣傳評議活動的目的意義、程序內容、標準要求等，積極營造濃厚的氛圍，使廣大黨員進一步認清評議的重要意義，不斷增強主體意識和進取意識，以強烈的責任心投入其中。在評議過程中，要通過簡報、信息等形式，及時宣揚好的做法和先進典型，推動民主評議活動的深入開展。
大學生的黨外評議 篇5
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的xx大、xx屆四中、五中全會精神，緊緊圍繞推動科學發展、促進社會和諧、服務人民羣衆、加強基層組織的總體要求，以創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五帶頭”優秀共產黨員爲主要內容，認真開展領導點評和民主評議黨員工作，不斷強化基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範意識，進一步推動基層黨組織和廣大黨員立足本職創先進、爭優秀。
二、領導點評的要求
1、落實點評責任
黨支部書記負責對本支部黨員進行點評，黨總支書記負責對所屬黨支部及其書記進行點評。黨委書記及領導班子成員要對分管部門和聯繫二級學院創先爭優情況進行點評。要努力做到每名書記都作點評，每個基層黨組織和每名黨員都被點評。
2、明確點評內容
對基層黨組織的點評內容主要包括：對開展創先爭優活動情況的評價、取得的成績、存在的問題和努力方向。重點圍繞推動中心工作、開展公開承諾、爲羣衆辦實事好事、加強黨組織和黨員隊伍建設、黨建帶羣建創先爭優等情況進行點評。對基層黨組織書記，主要點評其帶頭創先爭優和組織黨員開展創先爭優的情況。
對黨員的點評內容主要包括：對參加創先爭優活動情況的評價、存在不足和努力方向。重點圍繞黨員立足本職崗位爭創一流業績、開展公開承諾、“3221”聯繫制度等情況進行點評。
大學生的黨外評議 篇6
在評議過程中，我們自始至終堅持深入查擺問題與制定整改措施相結合，整改措施與促進人事人才工作相結合的辦法，每個黨員都能深刻反思，從思想深處查擺問題，不怕亮醜，不怕揭短，對查擺出的問題制定了相應的整改措施，特別是對影響和制約科學發展的問題，要堅決改正。通過民主評議，全體黨員查找出了自身存在的突出問題，明確了今後努力的方向，增強了共產主義理想信念，淨化了黨員的思想境界，宗旨意識、責任意識和大局意識明顯增強，黨組織的威信不斷提高。大家一致表示，要不斷加強黨性鍛鍊，始終堅持全心全意爲人民服務的宗旨，真正做到羣衆利益高於一切，正確運用好人民賦予的權力，始終保持共產黨員的先進性，立足本職、聯繫實際，埋頭苦幹，奮發進取，自覺地踐行“三個代表”重要思想，認真學習實踐科學發展觀，切實弘揚鐵人精神，幹好本職工作，緊跟時代發展步伐，解放思想，與時俱進，把共產黨員的先進性在人事人才工作中充分體現出來。
回顧整個黨員民主評議過程，雖然取得了一定成效，但我們也清醒的看到，在我們的支部建設和黨員隊伍中還存在一些不足：
一是個別黨員還存在老好人思想，對評議活動還有畏難情緒;
二是個別黨員對理論學習有所鬆懈，存在以學代乾的現象。
三是部分黨員的政治理論素養亟需提高，綜合分析問題能力和解決實際問題的能力比較欠缺。
四是個別同志工作和思想跟不上形勢發展的需要，還不能完全適應科學發展的需要，工作思路狹窄，工作方法簡單。
五是部分同志有急噪情緒，處理問題不夠靈活。
針對這些問題，在今後的工作中，我們將不斷加強黨支部建設，加強對黨員的教育管理，充分發揮支部的戰鬥堡壘作用，積極倡導中國特色社會主義理念和以人爲本的理念。督促黨員帶頭踐行社會主義核心價值體系，爭做團結合作，維護和諧的表率。切實解決好思想上和行動上入黨的問題，大力加強和改進機關工作作風、思想作風和學風，經常對照檢查，牢記黨的宗旨，正確處理個人利益同集體利益之間的關係，以實際行動認真落實市委、市政府“兩抓、整推”工作部署，把工作的着力點和落腳點放在市委、市政府的中心工作上去。提高敬業意識和服務意識，加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，自覺抵制腐朽思想和燈紅酒綠的侵蝕，不斷提高黨員隊伍的整體素質，爲我市經濟社會發展提供強有力的人才智力保障。
大學生的黨外評議 篇7
時間過得真快，爲期兩週的金工實習結束了，就像軍訓一樣，有說不出的的辛苦，也有忘不掉的歡樂。這一週開始上課了，沒有了白天實習的勞累，但看着機電專業的同學也跟我們前兩週一樣去實習，心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細緻地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的實踐要求，圓滿地完成了2周的實踐。金工實習是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械製造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械製造的基礎知識,瞭解了機械製造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯繫實際的鍛鍊,提高了工程實踐能力,培養了工程素質。通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。
大概大多數學校的理工科的學生都要進行金工實習吧，身爲裝控專業的學生自然也要接受這一過程鍛鍊，但我沒想到它來得那麼快，那麼突然，原以爲我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課，沒想到開學第一課就是金工實習，有驚喜也有恐懼，驚喜的是傳說中的金工實習終於來到我們身邊，它的到來讓我們的好奇心得到了極大滿足;另一方面恐懼是因爲不知道實習是什麼樣子，會不會像傳說中那麼髒，那麼勞累。知悉要去金工實習，我們一個個都拿出壓箱寶——軍訓服，因爲軍訓服耐髒耐磨，所以成爲我們首選的工作服。
第一週的星期一，一大早我們都穿着快褪色成白色的軍訓服，向着三區後面的金工實習工廠出發，一路上也看到有很多人也穿着和我們一樣的衣服，大家不約而同地向工廠走去，這讓我彷彿又回到上學期的軍訓生活。我們從老師口中得知，這次實習爲期兩週，在這兩週裏，我們要學習鉗工和機加工兩個大項，第一週我們要學習鉗工，老師把全部同學召集在工廠門口，說了一些的介紹以後，就讓我們搬椅子在門口處坐下，然後就放了一段有關鉗工的資料片，片子挺老的，看得出有些年代了，而且最要緊的是沒有字幕，本來就都是門外漢，都還沒有接觸到機械和設備，再加上沒有字幕，這無疑對我們理解和認識鉗工這一工種增加了難度，好在在接下來的日子裏老師講解比較到位，再加上後來回宿舍時有上網去百度瞭解一下，所以我們對鉗工有了一個比較透徹和直觀的瞭解，鉗工是一門切削加工、機械裝配和修理作業中的手工作業，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的使用範圍極其廣泛，鉗工的主要任務是加工零件，一些採用機械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成，如零件加工過程中的劃線，精密加工以及檢驗及修配等。另外，在裝配，維修設備，工具製造和修理等方面均要用到鉗工，可見鉗工跟我們的生活和生產有着密不可分的聯繫，所以一個理工科的學生去實習接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到，鉗工是機械中最古老的金屬加工技術。有着相當悠久的歷史，雖然各種機牀的發展和普及，逐步使大部分鉗工作業實現了機械化和自動化，但在機械製造過程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術。鉗工作業主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鑽削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。
隨着我們初步瞭解鉗工，接下來就是實際操作了，要知道只有理論沒有實踐是不行的，所以在老師的引導下，我們一大班人進入到工廠裏面，裏面擺着很多大長桌，每個桌子兩邊有四個工作臺，桌子中間還隔着一張鐵絲網，以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對面工作臺的人員，在工作臺上裝配着一個臺虎鉗，在臺下邊有一個有個工具箱，其實就是個抽屜，裏面放着我們這次鉗工實習所需的各種工具。老師叫我們各自找到自己的工作臺，然後打開工具箱，檢驗一下里面的工具有沒缺失或者損壞的，當我打開抽屜的時候，映入眼簾的是一大堆黑乎乎的東西，橫的豎的，圓的扁的，大都長着我不認識的樣子，幸好裏面有一張工具清單，藉助它們特徵才一一把它們辨認出來。
我們的任務很簡單，就是講一個圓鐵柱加工成一個六角螺母，因爲鉗工大部分是手工操作，所以沒經過訓練的我們在開始的時候很吃力，手都快斷了，但我們在磨練中不斷熟悉，懂得如何正確使用工具，由於操作方法的改正，我們逐漸沒那麼吃力了。到第四天的時候，手中的螺母已經成型了，至少在我看來，它已經完成了。螺母的完成是對我這幾天辛勤勞動的一個鼓勵。因爲看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，感到很有成就感。因爲適應的很快，所以時間也不知不覺中悄悄的溜走了，一週的鉗工實習很快就過去了。接下來就是機加工實習了，相比鉗工，機加工這邊一個個龐然大物 讓我們好奇心瞬間爆發，不過同時機加工這邊的危險性也比鉗工那邊大得多，因爲那些冷冰冰的傢伙可沒有感情，力氣也不是我們肉體凡胎所能比的。其實整個金工實習下來，無論是鉗工還是機加工，老師們一直都在強調的問題就是安全，安全生產，文明施工時常在我們耳邊迴響，提醒着我們注意安全。由於是操作機械，所以機加工這邊要比鉗工那邊輕鬆不少，不過同時這邊對零件加工的精度要比鉗工高很多，稍有一走神，不是車多了就是車偏了，讓我們很是頭疼。車牀的基本操作包括工件的裝夾，刀具的選用，通過換檔改變車牀主軸的轉速，左右手在走刀、進給時的相互配合等。有一句古話說得好：熟能生巧，我們在一次次失敗中，一次次鍛鍊中培養出操作車牀的技巧，兩手在操作過程中變得很協調，能靈活的調整車削速度和控制進給量，最終通過我們熟練技巧和不懈努力，創造出一個個精美的零件。
除了車牀外我們還接觸了銑牀和刨牀，它們都是用來加工平面的，我們在老師的仔細講解下，掌握了這些現在機器的操作方法，按老師的話來說，這對我們以後的就業很有幫助，因爲現在企業看中的不是你是什麼，而是你會幹什麼。 這些天的實習，讓我懂得了很多，實踐是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也非凡有意義的實踐課。金工實踐又是我們的一次實際把握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們瞭解了現代機械製造工業的生產方式和工藝過程，我們感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。雖然有時候真的很累很辛苦，手腳痠痛，睡眠不足，但這些其實就是在鍛鍊我們，爲我們以後出去能夠儘快適應工作打下堅實基礎。我感覺這次金工實習對我們來說是相當必要的，因爲大家今後或多或少都會接觸到這些機器，今天不去學習，以後去社會上學習有可能是要付出很大的代價的。
在實習中，理論和實習是很重要，兩者要互相結合，有時候你空有理論，卻找不到實踐的機會，那麼沒有人會認可你的能力，再簡單的事也要認真去實踐;同時有時候我們太看輕理論知識了，以爲自己能掌握了，覺得十分簡單，在老師講解示範時沒有認真聽，以至在動手時出了錯誤。所以我認爲兩者要統籌兼顧，互相滲透。實習中，我們的角色是工人，所以我們更應該意識到我們肩上所扛着的責任，身爲一個工人，最重要的就是在安全的前提下，遵守各種規章制度，正確操作機械，從而生產出符合標準的產品。所以在實習的過程中，有一個詞很重要，就是安全，鉗工的老師說過：我沒要求你們在這一個星期中就能熟練掌握鉗工所有的技巧，這也是不可能，但是有一點一定要做到，就是安全生產，文明施工! 所以在施工之前，我們必須瞭解各個工種都要注意的安全問題，比如不能在操作時嬉戲打鬧、長頭髮要盤起來，不能穿拖鞋等等。在各個工種裏面還有更多的安全要求，比如鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套等
還有一個很重要的就是態度，既然是工人，就要有工人的樣子，態度決定一切，態度首先要端正，各個工廠都有他們自己的規章制度，進入一個企業，我們必須遵守他們的規則，如上下班制度，很多同學實習了第一天以後就變成老油條了，上班晚到，下班先溜，完全一副不把實習看在眼裏的樣子，我很慶幸大學有這樣一門課程讓我去實習，去學習，因爲在學校裏你還是學生，在這裏你如果不學，去到社會裏學習東西有時真的是要付出很大代價的。
在實習我學到的還有一個就是團結精神，小的來說，有時候一臺機器需要多人來操作，需要我們要有足夠的默契，分工要明確，在生產中要協調一致。往大的來說，大家都在一間廠裏面工作，本來就應該互幫互助。
大學生的黨外評議 篇8
剛上大一的時候，學校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學習部等。由於自己的害怕而放棄了加入學校這些優秀的社團。也許還要怪自己當時的想法，就 是不在學校社團難道就不能發展自己了嗎?難道作爲一名普通的學生就不能學校做出貢獻了嗎?就這樣機會與我擦肩而過。當我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很後悔，而是自己默默的在心裏發誓，做一名學生也要出類拔萃。
沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經常會利用課餘時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業，但總比普通學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說“學習能改變命運”，也許我就是衝着學習的優秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備着向高一層次發展。也準備考一些對我以後發展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閒時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認爲誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由於待人熱情誠懇，所以從國小到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因爲如此，我把自己的意志視爲主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是我們自己。這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰鬥。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。以上這些優點，是我今後立身處世的根本，我應該繼續保持，並不斷以此鞭策自己奮發向上。
當然，有優點就會有缺點。我應該做的是在今後的學習中不斷的去正視，不斷的去優化。我們不要想到有什麼難處，我們應該鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。成功與否在於自己的把握。
大學四年的生活是非常具有代表性質的，它包含了汗水和收穫，也爲我劃上了人生拼搏的起跑線。
未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那麼就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，爲我們以後的學習和工作繼續創造我們自己的輝煌。
大學生的黨外評議 篇9
作爲一名大學應屆畢業生，在結束大學生活、踏進社會之際，我已經做好充分的準備。我將以飽滿的精神銳意進取，爲實現自己的人生價值爲不懈努力！
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯繫實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，爲了擴大知識面和培養自己的業餘愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作爲系學生會幹部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關係。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛鍊和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；並且深受同學們和老師以及領導的認可。
在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極爲融洽，受到同學們的歡迎；同時自身的交際能力隨之增強，作爲一名有志青年，我堅決擁護中國共產黨的領導；堅持四項基本原則。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和全面貫徹“三個代表”的重要思想，並且已向黨組織靠攏。
大學生活與社會生活是相互映射，所以大學階段的個人綜合素質與能力的培養、提高；纔是我們作爲當代大學生的主題。除此之外，課餘時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統，熟悉網頁設計；一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實並系統地學習所開的課程知識，並取得了優異成績。
總之，校園生活，使我自身的綜合素質、修養、爲人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
四年的大學學習生活裏，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成爲一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一個過程。
大學生的黨外評議 篇10
一年的日子好像很快，轉眼一年我一過完我的大一，即將步入大2，今年的9月又有去年的我們，我們大2他們大1。總是那麼快如流星般劃過，一刻都沒有等 。
這一年我不是沒有收穫，我長大了懂事了，我知道爸爸媽媽是我一生要感謝的人，我曾以爲我所擁有的一切是多麼的理所當然，爸爸媽媽給的愛是一種責任，可是我不再是那麼愚蠢的高中生，膚淺的想法，我愛我的爸爸媽媽，我認爲一個成功的人是有愛的是要學會感恩的，我做到了。
這一年我偶爾的小偷懶，第1學期我沒有太努力，第2學期不知道怎麼了我開始努力畫畫，
是那天在公車上吧，看着平淡無奇的高樓，我卻很感概，我是一隻螞蟻，在這個城市我多麼微不足道，畢業了那所房子是我的，何時我變得文縐縐的，我開始擔心以後的生活。我快要大2了，來到這個學校我沒有後悔專業很強我明白所有的一切都是我要學習於欣然接受的，誠實待人，努力實現我未完成的夢想。
時光像水中的倒影，一晃一學年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情愫似乎還遊移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來。很慶幸，我能借此機會對我的大一進行全面總結，有總結纔會有不足和上進。
(一)
大學的第一天，我就告訴自己，在這個校園裏，萬事萬物都是我的老師，每時每刻都是我的課堂，都值得我觀察思考。大學是用來全心投入學習的，但絕不僅限於課本知識，還包括自我塑造，修身養性，開闊視野，這其中包含了太多的東西等待我去追尋和挖掘，然而我沒有讓自己失望。雖然對比去年這個時候我推翻又重新確立我的不少觀點和概念，至少回顧大一學年，我有所收穫和超越。儘管我第1學期有了遺憾，可是後來的日子我對自己有了很大的希望。
(二)
其次，具體到大學各方面，我想分學習知識，校園活動，日常生活，學生工作。
學習知識。我知道一個受社會肯定的優秀大學生,除了有個性特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底;我知道在這樣一個快節奏時代，信息的重要性。基於這樣兩個論點，我把學習擺在了大學所有事情的第一位。自習室，圖書館，成了我課餘時間的娛樂場所，我看雜誌，從各種渠道聽說的好書，以及助於瞭解專業知識的書籍，不足的是浪費時間情形時有出現。
校園活動，爲了豐富大學生活，學習與不同性格的人打交道，培養自己隨和的個性與適應能力以及團隊精神，我學習街舞，參加班級團日活動，寢室文化節，觀展，掃墓等活動，因此卻受益良多。
日常生活，資金管理尚有不足，作息不甚規律，對飲食與健康生活態度有待改善，還有亂花錢的壞習慣。
學生工作，學生會外聯，參與組織完幾次活動之後，收益良多。擔任班級副班長，併爲班級營造良好學習氛圍，自己也從中獲益。不足之處是時間管理問題，責任心仍有不足。
(三)
我對即將到來的大2，擁有這很多期待，大2要更好的充實自己，我不怕前面多麼艱險，我接受未來的挑戰，我已做好準備。
大學不是一個遊樂的場所，而是人生長路上一個重要的轉折點;大學不應成爲一個滋生腐化墮落的溫牀，而應是一個重新認識自我發展自我的訓練場大學生活是一片藍天,我就是其中的白雲一朵。我在那裏自由飄蕩。雖然有時候沒有方向。因爲我心懷理想,我知道有一天我一定會到達屬於我的一片天。 大學生活是多彩的,不只有傷心與悲痛,也有快樂與收穫,大學是社會的一部分,大學離不開社會,社會更離不開大學,大學生是即將進入社會的成人,大學是最會一次系統性學習的機會,是培養入世的關鍵的一個點。做好了,大學生的未來就可以更加成功,走不好,就只能步入平凡。
大學生的黨外評議 篇11
時間過得真快，一轉眼三年的時間都已經過去。回憶這三年的時間，有苦有甜，自此對三年的生活做了以下的鑑定。
在思想品德上,本人有良好道德修養,並有堅定的政治方向,我積極地向黨組織靠攏,使我對我們黨有可更爲深刻的認識.參加了"市直和中央,省屬駐梅單位20xx年度入黨積極分子培訓班"的培訓.本人遵紀守法,愛護公共財產,關心和幫助他人,並以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動.
在學習上,我熱愛自己的專業還,還利用課餘時間專修計算機專業知識,使我能輕鬆操作各種網絡和辦公軟件.曾獲過三等獎學金,在書法和體育運動都獲得好 面的等級考試已達標.除了在專業知識方面精益求精外,平時我還涉獵了大量網絡編程,網絡管理與維護,網頁設計等知識.並且相信在以後理論與實際結合當中,能有更大提高.
在生活上,我最大的特點是誠實守信,熱心待人,勇於挑戰自我,時間觀念強,有着良好的生活習慣和正派作風.由於平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽,連續擔任了分院的乒協的祕書長一職.
有廣泛愛好的我特別擅長於網頁設計和網站管理與維護方面.於20xx年十月份開始完成第一個中型網站的設計,20xx年十二月底完成了大型綜合網站的策劃與修改工作,20xx年三月份開始了第三個網站的設計工作.(全部都是我一個人獨立完成)身爲學生的我在修好學業的同時也注重於社會實踐.本着學以致用,實踐結合理論發揮.20xx年,20xx年暑假期間我均到廣東xx市自然網吧等大型網吧裏工作,管理經驗與軟硬件維護得到了極大的積累.
三年的大學生活,使自己的知識水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個新的臺階.在這即將揮手告別美好大學生活,踏上社會征途的時候,我整軍待發,將以飽滿的熱情,堅定的信心,高度的責任感去迎接新的挑戰,攀登新的高峯.
大學生的黨外評議 篇12
你雖然個子不高，但你有較高的境界，每當同學遇到困難時，你總是二話不說伸出援助之手，樂於助人，具有強烈的集體榮譽感，與人相處友善，關係融洽。作爲課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責。老師希望你在學習上能夠更加細緻嚴謹，避免粗心大意，一定能在新學期取得更大的進步!
大學生的黨外評議 篇13
我們青年團員在新形勢下，應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標籤，更是一種責任，一種動力源泉，我們應當保持與時俱進的精神狀態，弘揚與時俱進的學習風氣，開拓與時俱進的局面。這正是我們完成艱鉅任務、完善自我的迫切需要。
智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自己所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，並利用課餘時間努力學習與專業相關的各方面知識，盡最大努力提升自己的專業技能，爲使自己成爲一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。
體育方面：北京申奧成功對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業的蓬勃發展，在這種全民健身的大環境下，我也利用課餘時間積極參與各種體育鍛煉，儘管很苦，很累，但這都無所謂，因爲我明白：只有健康纔是人類最寶貴的財富。
勞動方面：由於從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛生，我們宿舍良好的衛生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。
可以說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年裏，我要繼往開來，不驕不躁，發揮自己有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。
大學生的黨外評議 篇14
本人學習能力強，能夠在短時間內學習新事物，並且能夠很好的運用。 專業知識紮實在鑽研精神，對工作有濃厚興趣，有志於從事與法律相關的職業。工作踏實、認真負責、誠實守信，樂於與人溝通，良好的團隊協作能力和團隊管理能力。
大學生的黨外評議 篇15
“修身、齊家、安邦、治國、平天下”的古訓展示中華民族傳統美德中自我管理和規劃佔有非常重要的地位。大學生自我管理與規劃就是大學生充分調動自己的主觀能動性，有效的利用和整合自我資源，通過自我管理、自我約束、自我激勵，自我完善、最終實現自己人生理想與目標的一個過程，大學生作爲社會的一個特殊羣體，肩負着引領時代潮流，振興中華的偉大使命，在社會主義和諧社會的建立中起着舉足輕重的作用，而自我管理能力的高低對這一歷史任務的實現尤爲重要。
1大學生自我管理和規劃能力的現狀
文章以另一個職業技術學院樣本，採用問卷調查法，對大一、大二、大三、近300名大學生進行問卷調查，從生涯規劃、學習管理、資源利用、自我控制、工作管理、人際交往和身體管理等7個方面對大學生的自我管理現狀進行調查，結果如下。
1.1部分大學生在目標管理模糊，規劃狀況堪憂部分大學生在學業、職業、生涯目標管理方面模糊，缺乏有效規劃，有70.6%的學生等臨近考試纔想起不能掛科。3.2%大學生對成績無所謂，有77.4%的學生不能很好地穩定自己的情緒，遇到不順心的事，有47.3%的學生的不能有效調整自己的情緒狀態。有28.5%的學生經常透支。有68.5%的學生對自己缺乏有效的目標激勵措施。
1.2相當部分大學生不能有效利用大學時間，荒廢現象嚴重相當部分大學時間安排不合理主要表現爲：學生用於主動學習和參加社會實踐等活動的時間很少，大部分時間荒廢在聊天、睡覺、上網等瑣碎小事，嚴重消耗了大學時光，大量實踐證明有效的合理運用時間管理是成功地實現自我管理的關鍵，相當部分大學生在時間的管理和運用上存在嚴重失調現象，極大地影響了他們的行爲的有效性，成爲實現目標管理的巨大障礙。
1.3女性大學生在自我管理上明顯優於男生從性別上看，男性大學生自我管理能力的均值略弱於女性大學生，女生相對於男生來說更穩定，在時間管理上有明確的時間安排，能更好的管理自己的生活和學習。且在自我認知維度、自我規劃維度、自我評價維度上女性大學生也略高於男性大學生，但不存在顯著差異。在自我調控維度上男性大學生的均值高於女性大學生，且存在着顯著差異。
1.4獨生子女在自我規劃和管理上優於非獨生子女獨生子女在資源利用、學習管理、工作管理、人際交往與自我表現以及身體管理等方面均高於非獨生子女大學生，分析其原因主要是獨生子女由於在家庭中受到的關注較多，承載的愛較多，除了在日食住行上由自己父母的照顧較多之外，在自我管理很多方面在很大程度上只能依靠自己，在家庭關係中即是老大，又是老小。多數事情都得身體力行，不存在幾個和尚沒水喝的尷尬局面的出現，形成較強獨立自主和自我管理能力。
1.5不同年級的學生在自我規劃與管理上存在差異不同年級學生在自我規劃管理維度上各有各得優勢，如在自我認知維度上，大一到大二、大三均呈現上升趨勢。大二學生在行爲管理上表現出比其他年級更好的能力，而大三學生在認知管理和時間管理上明顯高於其他兩個個年級，畢業後學生較畢業前學生的自我管理上也存在明顯的上升趨勢。畢業後的1-3年，3-5年以及畢業5年後沒有明顯變化。
1.6科類在自我管理存在顯著差異從文理科上看，理科專業大學生自我管能力均值比文科專業的大學生略高，在自我認知維度、自我規劃維度、自我評價維度上理科專業的大學生管理能力均值也都高於文科專業的大學生，且在自我調控維度上，理科專業大學生的均值高於文科大學生的均值，且具有顯著性的差異。1.7貧困學生羣體的自我管理和規劃情況需要關注在當前社會貧困大學生羣體多存在於農村學生和部分單親家庭。他們家庭的經濟狀況是相對於城市學生家庭有一定的差距。在這種情況下,他們對自己身體上的管理，與同伴或其他人進行思想交流以及工作管理上存在不同程度的影響。
1.8大學生自我規劃與管理能力在是否擔任班幹部上存在顯著差異性將調查發現大學生隨着擔任班幹部的階段數越多，在自我規劃與管理能力上越強。這可能是因爲，當學生們擔任班幹部的時候，首先要管理好自己，才能去管理班級同學，才能擔負了更多的責任，這種責任感會讓自己更願意反思自己進而自己有更多的認識自己，瞭解自己，不斷鍛鍊自己的行爲和情緒控制能力;再者，擔任學生幹部會讓學生與班集體和學生羣體有更多的接觸與交流，增加了各種鍛鍊的機會，也更進一步促進了各種能力的發展。
2加強大學生自我管理和規劃意識與能力的對策
2.1加強大學生自我管理和規劃意識的培養李嘉誠老先生曾說：“自我管理是一種靜態管理，是培養理性力量的基本功，是人把知識和經驗轉變爲能力的催化劑”，大學生已經成年，具有一定的自我觀察、自我分析和自我評價能力。學校要改變傳統的教育理念，根據當代大學生的實際狀況,綜合運用各種方法策略，幫助他們正確認識和科學評價自我，他們有意識地對自我進行有效的管理與規劃，充分調動他們的主觀能動性，有的放矢的進行個性化的自我管理與規劃，使大學生形成獨立、自強、理性、創造、超越的大學生主體性道德人格。
2.2引導大學生確立適合自己的追求目標老子曾說“:知人者智,自知者明。”大學生進人大學後要獨立思考學習的意義和自己所要擔負的責任。經過高中階段的應試學習,很多大學生儘管跨入了大學的門檻,但卻缺乏正確認識自我的基本能力。高校要調動最好的師資助大學生全面認識自我、正確定位自我和科學評估自我,引導大學生從自我實際狀況出發,實事求是,處理好理想自我與現實自我之間的互動統一關係，根據自己的專業傾向和興趣愛好，學會運用職業目標測定，確定其最佳的職業奮鬥目標，併爲實現這一目標而做出合理有效的自我管理。
2.3加強校園文化建設，豐富大學生的課餘生活名校有其科研和教學的優勢外，還有其特有的校園文化魅力。有內涵的校園文化活動以一種獨特的隱性的方式影響着學生，改善學生個人“內心世界”與學校教育“外部世界”的衝突，實現從“他律”走向“自律”。大學生課餘時間多了，可以鼓勵學生多參加或組織校園文化活動，嘗試着組建新的社團，讓他們在相互交流中學會團結和相互幫。