關注高效課堂紅領巾廣播稿（精選3篇）

關注高效課堂紅領巾廣播稿 篇1

樑：老師們，同學們，早上好。隨着《中國少年先鋒隊之歌》的播出，我們又在紅領巾見面了。我是樑乃川。歡迎收聽。

郝：大家好，我是郝志堅。在這個節目中，我們將談論我們學校高效的課堂改革。

王：大家好。我是王減數。隨着我校三年級20×開學，高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學模式。一年來，經過學校領導和教師的認真學習和認真討論，總結出了一些高效課堂教學模式的好方法。20xx年，我校高效課堂模式在各班全面鋪開。

樑：是的，這兩年我們學校的領導不僅注重請專家指導，更注重走出去，讓老師掌握更多的教學方法，接受更多的教育理念。同時，我們重視家與學校的密切關係，各年級各班陸續成立了家長委員會，讓家長隨時提出合理的建議和不足，供我們改進。

郝：我校實施的小組合作、“361”高效課堂教學模式和“導學案”教學模式得到了各級教育部門、社會和家長的認可，兄弟學校的許多老師都來我校觀摩教學活動。

王：特別是受到了山西省教育廳的高度重視和照顧。20xx年，省教育廳副廳長張卓宇來我校指導，與師生進行了親切的討論和交流，對我校的課堂教學給予了高度評價，並提出了希望和建議。

樑：是的。在省市教育局的高度重視和關懷下，在全校家長的積極支持下，我們的老師增加了信心。教師們不斷努力探索和學習，每個人都投身於教育教學改革的工作中。特別是今年開學時，提出了實踐“一、二、三、九”課堂教學模式的活動。

郝：是的，我們被老師們無私的奉獻所感動。他們在學校認真教書，一起學習，回家認真備課。他們真的日夜忙於教學。應該更加努力學習來回報老師嗎？

王：是的。有這麼好的學校，這麼好的老師，這麼好的學習環境，我們應該更加努力學習。

郝：通過高效的課堂教學模式，我們的學習有了很大的提高，很多學生也有了很大的.改變。請聽聽一線老師的聲音

樑：0901班老師——小組合作學習課程改革的體會“他變了”我們班有一個內向的學生。他工作一直不太積極。無論是課前準備的準備，還是課堂紀律的遵守，還是家庭作業的完成，從來都不是很理想，這讓他的組長和組員都很頭疼，尤其是課堂作業。他總是落在最後，直到下課寫不完。我真的幫不了他。開學周第一節課是數學，我讓孩子們在做課堂訓練題的時候敲鼓：面對在場的家長。放棄和等待絕對不是最好的方式。轉念一想，我決定見機行事。誰知道，在演示環節，這位學生似乎有一份精心策劃的報告，語言流暢，思路清晰。我震驚了。我走過去，看到他已經完成了所有應該完成的事情。雖然文筆不是很工整，略顯潦草，但比平時認真多了。我心裏畫了一個大大的感嘆號！課後，他被問到高效完成作業的祕訣。他沒有說話，只是對着自己小組的組長笑了笑。組長告訴我：“郝，”你今天一定要向在場的叔叔阿姨們舉手，但你不能讓我們組難堪！"

樑：組長說的話讓我唏噓！僅僅是因爲他的“精彩鼓勵”，就能調動團隊成員學習的積極性。這種動機不僅是激發學生內在需求和動機，鼓勵學生主動提高自身素質的價值判斷活動，而且有助於學生認識自己，肯定自己。課堂教學不僅僅是讓學生獲得一種知識，更是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態度，一種不懈的追求！而這一切，好的小組合作學習會讓每一個小組成員上升到這個層次。

王：剛纔是老師講的親身經歷。事實上，在小組合作學習中取得進步的學生比比皆是，每個學生都有不同程度的變化。郝，是的，因爲時間的關係，我們的播音會結束，但我們高效課堂改革的步伐會一直向前，學校會期待每一個學生每天都有新的變化。今天的紅領巾廣播到此結束。謝謝大家的傾聽。我們下週再見！

關注高效課堂紅領巾廣播稿 篇2

樑：老師們、同學們早上好，伴隨着《中國少年先鋒隊隊歌》，我們又相約在紅領巾廣播中，我是樑乃川，歡迎大家的收聽。

郝：大家好，我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。

王：大家好，我是王美歐。隨着20xx年我校在三年級中開始實行高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學模式。一年來，經過學校領導和老師們的精心鑽研、認真探討，總結出了一些高效課堂教學模式的好方法，20xx年我校高效課堂模式在各班全面鋪開。

樑：是的，兩年來，我校領導不僅注重請進來專家做指導，而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學方法、接受更多的教育理念。同時，注重家校緊密聯繫，各年級、各班相繼成立了家長委員會，隨時讓家長提出合理的建議和不足，以便我們提高。

郝：我們學校實行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學模式、 “導學案”教學模式等，得到了各級教育部門、社會和家長的認可，先後有不少兄弟校的老師來我校觀摩教學活動。

王：特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關心，20xx年省教育廳張卓玉副廳長親臨我校做指導，與老師和同學們進行了親切的座談交流，對我校課堂教學給予了高度評價，並提出了希望和建議。

樑：恩。在省、市教育局的高度重視和關懷下，在全校家長的積極支持下，我們的老師們更增添了信心，老師們不斷的努力探索、研究，人人撲在了教育教學改革的工作中。特別是學校在今年開學又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學模式活動。

郝：是啊，老師們爲了我們無私的敬業精神令我們所感動。他們在校認真教學、共同研究，回家還要精心備課，真是日夜忙於教學，我們是不是要更加努力學習來回報老師啊。

王：對。有這麼好的學校、這麼好的老師、這麼好的學習環境，我們是應該加倍努力學習。

郝：通過高效課堂教學模式，我們的學習得到極大的提高，不少同學都有了巨大的變化。下面請聽來自一線老師的心聲

樑：來自0901班李葉老師——小組合作學習的課改體會《他變了》 我們班裏有一名性格比較內向的學生。他做事向來不太積極，無論是課前預習的準備、課堂紀律的遵守，還是回家作業的完成，一直以來都不是很理想，令他的組長和組員大爲頭疼，尤其是課堂作業，他總是落在最後，直到下課還是寫不完，我真拿他沒轍了…… 開課周的第一節課是數學，我讓孩子們在做課堂訓練題時心裏直打鼓：面對在場的家長，像這樣遲遲寫不完的孩子該怎麼辦？放棄和等待無疑都不是最好的辦法。思量再三，我決定見機行事。誰知，在彙報展示環節中，這位同學顯得胸有成竹，彙報語言流暢，思路清晰。我大吃一驚，走過去一看，他已經把該完成的內容全寫完了。雖然書寫不是很工整，略顯潦草了些，但比平時完成作業認真多了。我心裏畫了一個大大的驚歎號！ 課後問及他高效完成課堂作業的祕訣，他沒說話，只笑看着他們組的組長。組長告訴我： 郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看，可不能給咱們組丟臉哦！”

樑：組長的話讓我很感嘆！只因爲他的一句“美好的鼓勵”，就能如此調動起組員對學習的積極性。這種激勵不僅僅是激發了學生內在的需要和動機，鼓勵學生自覺主動地提高自身素質的價值判斷活動，更多地還能幫助學生認識自我、肯定自我。課堂教學，不僅僅是讓學生獲得一種知識，更是讓學生擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求！而這一切，良好的小組合作學習會使每位小組成員都上升到這種境界。

王：剛纔是來自老師的親身感受。其實，像這種在小組合作學習中得到進步的同學比比皆是，每個同學都有了不同程度的變化。 郝，是的，由於時間關係，我們的播音也隨之結束，但我們的高效課堂改革步伐會永遠向前邁進，學校會期望我們每個同學天天有新的變化。今天的紅領巾廣播到此結束，感謝大家的收聽，下週我們再會！

關注高效課堂紅領巾廣播稿 篇3

一、 序曲：

甲：沐浴着久未露面的七彩陽光

乙：呼吸着沁人心脾的依依芳草

甲：大地重新歡歌

乙：春天萬物復甦

合：老師們、同學們，風輕日暖的今天，

我們四(3)中隊《增添一片綠洲》紅領巾廣播，將帶給你春日的溫暖。

甲：我是主持人——

乙：我是主持人——

二、板塊：

1、百知樂園

甲：不知道同學們有沒有看過這樣一則公益廣告?一個地球由綠色逐漸轉動變成褐色，所有的綠洲都不見了，只有漫天飛舞的`黃沙籠罩着整個地球。只剩下一棵凋零的枯木，一隻人類的手在上面畫了2片綠色的樹葉。

乙：是啊，同學們，相信我們都對這個廣告非常熟悉。親眼目睹地球這個綠色家園化爲烏有，取而代之的是黃沙漫漫，掠過我們心頭的——就只有沉重了。

甲：此時此刻，我們不禁要問，這麼廣袤的綠洲消失殆盡，這究竟是爲什麼?

乙：看看我們的周圍，一棵棵樹木被無情地放倒，那是樹木無聲的哭泣，

甲：一座座山頭被踏平，裸露的山坡上滿是黃泥。

乙：越來越多的綠洲被黃沙覆蓋。

甲：多麼可怕的環境，到底是什麼原因造成了植被的破壞呢?

乙：在工業化過程中，歐洲、北美等地的溫帶森林有1/3被砍伐掉了，主要是用在了木材和紙漿的原材料上。

甲：我們所用的課本，作業薄等紙質文本，都是砍倒的木頭所製成的。

乙：除了砍伐以外，還有部分森林樹木被砍伐當柴火燒。有資料顯示：每年有1億多立方米的林木從熱帶森林中運出用作燃料。隨着人口的增長，對薪材的需求量也相應增長，採伐林木的壓力越來越大。

甲：很多國家將森林作爲牧場，使很多植被遭到破壞。

乙：令人意外的是，空氣污染也是森林退化的無形殺手。據1994年歐洲委員會對32個國家的調查，由於空氣污染等原因，歐洲大陸有26.4%的森林有中等或嚴重的落葉。

甲：可是，森林和樹木好像可有可無，他們的消失到底對我們人類到底有哪些危害呢?

乙：沒有森林，會產生氣候異常，造成局部地區的氣候惡化，如降雨減少，風沙增加。

甲：森林最衆所周知的作用就是有吸收二氧化碳，釋放氧氣。

乙：大規模森林砍伐會造成水土流失，加劇土地沙化、滑坡和泥石流等自然災害。

甲：難以置信，森林樹木的作用，簡直就是無處不在。

乙：所以，保護森林，植樹造林多麼重要。

甲：那麼，我們能爲植樹造林做些什麼呢?

乙：我們國家專門確定3月12日爲一年一度的植樹節

甲：補充一下，不止我們國家有植物節哦，森林植被破環，已經引起全球的重視，全球很多國家都有植樹節，都在爲保護森林做己的努力。

乙：我們國小生能爲身邊的綠色做些什麼呢?

甲：我打算和爸爸媽媽一起買些樹苗種在周圍。你呢?

乙：岸邊有一顆小樹受傷了，我要認養他，呵護他一起成長。

甲：捐樹苗，讓城市多一抹新綠，

乙：我們還可以和中隊輔導員一起宣傳保護森林的知識，讓更多的人加入到植綠護綠的行列中來。

甲：是啊，希望有更多的人加入這個隊伍，更多的人身體力行，那麼我們的地球終將回到一望無垠地綠洲，回到最初的美好。

甲：同學們，植物節不僅僅是一句口號，一次宣傳，

乙：更是一種責任，一種力量，

甲：這個春天，帶着小小的樹苗，

乙：種下綠色的希望，

合：爲了我們未來的綠洲，美好的家園，一起去植樹吧!

2、詩歌朗誦

甲：請聽詩歌朗誦《三月隨想，寫給3月12日得植樹節》

三月隨想

—寫給3.12植樹節

就在三月

就在今天

風是綠的

笑聲是綠的

歌聲是綠的

用心植一片草

就會翠綠一片大地

用愛種一棵樹

就會留下一片綠蔭

曾面對荒蕪的沙漠

聽肆虐的風沙

埋葬了多少執着的夢想

曾面對貧瘠的山頭

看無情的山洪

沖毀了多少美麗的希望

當纏綿的春雨在眼中溼潤

當驚蟄的雷聲在天空炸響

於是—

一個綠色的夢想

又一次在三月醞釀

一個綠色的希望

又一次在今天啓程

4、好書推薦

乙：又到了好書推薦的時間了，我們推薦的是《一百條裙子》

甲：這本書榮獲紐伯德兒童文學獎銀獎。

乙：它的敘述方式很特別，主人公旺達·佩特羅斯基一直沒有正面和我們接觸。在作者淡淡的敘述裏，在對瑪蒂埃的細膩的心理描述中旺達的形象漸漸豐滿起來。我們追隨着瑪蒂埃“關切”的目光，她的，她的微妙的心路歷程，見到了一個真實的旺達，倔強而孤獨地存在，有憧憬和美好的願望，安靜，勤勞樸實，愛乾淨，愛美、聰明、執著、大度的旺達。

甲：聽起來很美好，看起來更是愛不釋手，那就去買來這本書一睹爲快吧。

5、佳片有約

乙：這次特別增加了佳片有約的欄目，我們即將推薦一部精彩的印度電影。

甲：說到印度電腦，浮現在我們腦海中的一定是那些複雜的歌舞，可別忽視了印度電影的影響力，和他的強大內涵哦。

乙：沒錯，這次我們要推薦的是印度天才級演員阿米爾·汗自己編劇，自己導演，並且自己主演的電影。可是他卻並不是本片的主演。

甲：這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這麼多。片名就是《地球上的星星》。

乙：下面我就來介紹一下劇情：伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人並不以爲然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那麼格格不入。

當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的範圍後，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染着每一個學生。他打破了“事情是如何完成”的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發現了伊翔並不快樂，然後他開始了找尋原因。他發現伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

甲：我們可以在電影中輕鬆地找到自己，可見導演是多麼瞭解我們兒童的世界，去看吧，相信我，你一定會收穫很多的感動。

6、歡樂跳跳豆

乙：介紹完了感動的電影，下面就是萬衆矚目的《歡樂跳跳豆》節目了，

甲：造句

一學生站起，喊道：“氣球五毛錢一個，要麼?要麼?”

乙：簡答題

一生答道：“我是先閱讀全短文，再聯繫上下文理解的。”

三、尾聲：

甲：歡樂的時光總是這樣來去匆匆

乙：逃去如飛的日子總是那麼短暫

甲：親愛的老師和同學們，四(3)中隊帶帶來的紅領巾廣播已接近尾聲

乙：希望我們的播音能給大地留下一抹綠色，

甲：能給我們留下一種深刻，

乙：能帶來一份感動，

合：感謝大家的收聽，再見!