以教師爲話題學生講話稿（精選5篇）

以教師爲話題學生講話稿 篇1

我最敬佩的人，不是一位偉大的發明家，也不是偉大的科學家，而是我的班主任。我們的教師戴着一副黑邊眼鏡、扎着一個小辮子、穿着很樸實也不刻意打扮自我，但她在我的心目中永遠是最美的。我敬佩她是因爲，她不但培養我們優良的品質，還教會了我們許多做人的道理。

有一件學習中的事，讓我至今記憶憂新，有一次我們考完四張小卷，考完後教師把卷子發了下來，我一看錯了不少題，可是我連一張小卷都沒有改完就放學了，我們的班主任教師卻不厭其煩的帶我們沒改完小卷的人去辦公室繼續改題，只要有一點不會的題教師就會細心的給我們講解，直到我們弄明白爲止。教師在平時上課同樣教了我們許多的學習方法，我記得最牢固的是用畫圖法解題，我只要有不懂的數學題就會想到教師教我們的畫圖法，來解題，也慢慢地就體會到了畫圖法的好處。

教師還爲我們組建了學習小組，讓我們的學習更有勁、更能互相鼓勵，同時也起到了互相監督的作用，我們教師平時判作業時更是一絲不苟，連一點點小小的差錯都不漏掉。並且還要一件事沒告訴你們，那就是教師第一天接我們班時說的幾句話：裝三天是開始，裝七天是改變，裝十天是鞏固，裝二十一天是習慣。感激教師，其實不需要過多的言語。下課時，遇見了教師，我們的一句“教師好”便會讓她露出笑容;簡簡單單的一個動作，一句話，一個表情，便是她最大的欣慰。感激教師，其實也就這麼簡單，我們僅有取得好成績，則會讓她更加的欣慰。

以教師爲話題學生講話稿 篇2

“靜靜的深夜羣星在閃耀，教師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。教師是辛勤培育我們的園丁，教師是我們的第二位母親，教師是把一生都獻給別人的蠟燭，教師是一位認真的工程師……爲了培育出下一代祖國棟樑，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海裏時常回盪出教師那消瘦而和藹可親的樣貌，迴盪着教師親切的話語。

那一天，天空本是萬里無雲，媽媽囑咐我拿着自我的小花傘，可我一看天空萬里無雲，便沒有聽取媽媽的話，偷偷跑了出來，可是，老天爺偏偏不幫我，沒到一會兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學們個個都帶着自我的傘，我便慌了神，心裏想着：“這可怎樣辦是好呢”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴聲無情地響了起來，可雨還是下着，看到同學們都走光了，教師打着傘過來了，問明瞭情景，決定打着自我的傘先送我回去，走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦是雨水滴落在衣服上的聲音，擡頭一看，只見教師舉着傘，而自我卻被雨水無情的打着，我把雨傘偷偷移了過去，可教師說：“孩子，我沒事的。”教師送我回了家之後，早已淋得成了落湯雞，教師連歇口氣的時間都沒有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時候，教師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動的流出了淚水。

還有一天，我走過教師的辦公室，看到下一節課的語文教師匆匆忙忙的出來了，可自我的語文書卻忘帶了，我看到後趕忙上去拿過語文書便給教師送去，這時候，教師好像想起了忘了拿語文書，正要回去拿，便看到我把語文書拿了過來，欣慰的笑了。

教師下一學期就被調走了，不會再教我們了，可我永遠不會忘記我們以往有兩位尊敬的教師，以往有一段甜蜜，難忘的師生情。

以教師爲話題學生講話稿 篇3

我原先有一位女教師，年紀大約30多歲。她很和藹，待人也很熱情，我和原先的同學都異常喜歡她，尊敬她。她不僅僅是教誨我的教師，更是我能倘開心胸、平等交流的摯友。我們和她的交往、接觸有一份獨特的親近感。

有人說，教師的工作很簡便，只用看着書讀一讀、動動嘴就能夠無憂無慮，而學生還要寫作業，上各種補習班，很辛苦。殊不知，教師纔是最累的，她給我們上的課就要花很多精力提煉出裏面最精華的語言和深刻的道理才能教給我們，並且，學生不是“十個指頭一樣長”，要根據不一樣學生，因人而教，爲我們操碎了心，兩三年的光陰，青絲變華髮，當我看見教師頭上那觸目驚心的根根白髮時，鼻子總是酸酸的。一個難忘的冬天，天上下着雪，學校披了一件白披風。

這天，我穿得比較少，在教室上課時還不覺得冷，可是一下課，走出教室門，寒風像個頑皮的小孩子一樣拍打我的臉，當時我都要凍僵了，小手和小腳冰涼冰涼的，教師看見了，連忙脫下自我那件又厚又大的梅紅色棉襖，披在我身上，我頓時感覺溫暖了許多，一擡頭，又是那張掛着燦爛笑容的面孔，我皺起了眉頭，問道：“您不冷嗎?”可是，問過之後我就後悔了，這樣大雪紛飛的天，能不冷纔怪!可她還是那張笑臉，溫柔地對我說：“你不冷就好了。”

那時，我看她的鼻子凍得發青了，臉也紅紅的，我的眼眶頓時溼潤了，她的話深深地刻進了我的腦海裏，雖然僅有幾個字，可是勝過千言萬語。教師，不明白您還記不記得有我這位學生，可是在我心中，您永遠是我最尊敬的教師，也是我最交心的摯友。

以教師爲話題學生講話稿 篇4

宋教師是一位優秀的教師，今年35歲，她在教育事業上默默地耕耘了幾十年。還有一個星期就是教師節了，我們應當送些什麼禮物給教師呢?

一個人的主意畢竟有限，於是我和同學們一齊討論起來，大家各抒己見。

多嘴多舌的小明說：“就送給教師一本書吧!”同學們異口同聲的說：“不好，教師不缺書。”

胖乎乎的洋洋說：“送給教師一支鋼筆或一本書怎樣樣?”“不好，不好教師也不缺筆和本子呀!”紅紅連忙說。

就在這個時候班長黎明說道：“乾脆我們就在9月10日清早5：00從家出發到學校的後山上每人採幾朵最鮮豔。最大方的野菊花吧!”

“就這麼定了!”麗麗說。

於是在9月10日清晨5：00我們出發了，來到了野菊花最興盛的地方採了66朵野菊花用絲帶紮好，由我拿着，到了辦公室的窗前，看見宋教師手中握着一支墨綠色的紅鋼筆，帶着紅褐色的眼鏡，正認認真真地批改作業呢!在桌子左面放着一個日曆。右面有一個沒有蓋好蓋的紅墨水，一個筆筒和一個地球儀。教師正忙着，我不忍心去打擾，在窗前默默地想：宋教師我雖然不是您心目中最優秀的學生，可是您是我心目中最尊敬的教師，在您的節日裏，我代表全班同學把這份特殊的禮物送給您。節日歡樂!教師可能有點事情出去了，於是我就迅速的把花插進教師的筆筒裏。便高興的離去。

教師，祝您節日歡樂!

以教師爲話題學生講話稿 篇5

語文課上，教師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。

教師一氣之下，說：“晨讀課那麼長時間你們都在做什麼!背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負所以能矇混過關那好，以後我不會再這麼縱容你們了!以後不會的給我抄!抄到會背爲止!”

說完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。

身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，僅有我，默默地注視着教師，此刻的教師格外的美，也僅有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，教師又一次被學生傷害了。

其實，我的語文教師不僅僅人長得漂亮，並且脾氣出了名的好，她從不擺教師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一向很喜歡教師。只是今日教師被我們弄生氣了，大家都不明白怎樣辦。

放學後，回家的路上遇見了教師，教師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，教師走過來摟着我的肩，說：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我明白了，多謝您”。

那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅僅賜予他人芬芳，也爲自我的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛教師!