班主任國旗下講話稿3篇

國旗下講話是一種情境教育方式,在廣大中國小德育工作中具有十分重要的意義和作用。創設高效的國旗下講話的育人情境,是取得德育實效的根本保證。本文是本站小編爲大家整理的班主任國旗下講話稿，僅供參考。

班主任國旗下講話稿一：

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好!

今天、我>演講的題目是《無爲而治---班主任工作的藝術魅力》

中國古代道家“無爲”的思想，與教育中“不管”的思想不謀而合。“無爲”的思想最早出現在《道德經》中。 “無”並不是“什麼都沒有”，“無爲”也不是“什麼都不幹”，它們代表的是一種自然的和諧狀態。就像當你的鞋子與你的腳適合的時候，你不會感覺到鞋子的存在，而這種狀態是最好的。故古人有云：“聖人處無爲之事，行不言之教”。作爲一個班主任，“管”往往是初級的狀態，一個齊心的班級不是靠老師“兇”出來的。所以應該在班級管理中應積極努力探索做到“無爲而治”。 怎樣才能做到無爲而治呢?

1、班主任要做好示範帶頭作用。

初帶一個班，班主任一定在心理上身兼嚴父和慈母雙重角色，用一節課的時間介紹班主任角色及與學生交流管理思想，班主任老師要嚴格規範自己的言行，處處給學生做好表率帶頭作用，這是”無爲而治”的先決條件。另外在對待學生方面，要做到一視同仁，不能因爲部分學生學習成績比較優秀或在某方面比較出衆就對他們特別關愛，而對某些所謂的後進生愛理不理，不管對什麼類型的學生都要能做到公平、公正，讓每個學生都有主人翁的感覺，進而每個學生都能對自己的學習和工作盡心盡力，爲班集體的榮譽而努力奮鬥。

2、建設班級文化，提高班級凝聚力。

所謂班級文化，簡單地說就是在班級成員中形成共同的價值觀。根據我的經驗，在形成班級文化後，班風會有明顯的轉變，而且學生的集體榮譽感也明顯增強，因此是一個有效的班級管理手段。班級的學生，各方面都很優秀的畢竟是少數，但是每個學生都有長處。只要班級用得上的地方，將工作細分給每個同學。通過自己的勞動參與，爲班級添磚加瓦，學生的集體榮譽感自然而然就更加強烈了。

3、選好班幹，找好助手

像高一這樣的起始年級的，這種班級開學初，由於大家剛剛走到一起，相互之間還不瞭解，一般採用開學初學生自薦或由班主任直接任命的方式，但有效期只有一個月，等大家相互之間都比較熟悉了，再採用全班選舉的方式最終確定班幹部。這樣選出來的班幹部在工作時積極性都很高，都願意去管理好班級，爲班級儘自己的一份力，而且關鍵是深得同學們的信任。

4、建立合理的考評機制

合理的考評機制能調動學生的積極性，能約束班幹在管理班級的同時約束好自己的行爲。每學期初，在制定了班規班紀的基礎上，與同學一起制定各項評分細則，在今後可以針對細則逐一打分，到學期結束再加總分，按照分數高低進行期末評優。

5、“無爲”必須以“有爲”爲前提

“無爲而治”是班級管理的最高境界，但這種境界不是一蹴而就的，要達到這種境界，前提必須是“有爲”。一開始接手班級，班主任必須親臨一線，身先士卒，給學生予指導，爲學生作出榜樣。很多事情，班主任必須親自上陣，等學生逐漸上路了，班主任最好還要在陪同一段。只有這樣將平時的工作做細、做實，纔有可能最終達到“無爲”的結果。

班主任應把學生作爲一切工作的核心，應該融入其中又高於其中，要用你最真誠的心去打動你的每一位學生。用你的“懶惰”換取學生的“勤奮”，其實“無爲而治”不是無所作爲，而是大有作爲，它能爲學生走好進入企業、進入社會打下堅實的基礎、能有效促進“主體”的健康發展。

最後希望同學們在和睦的氣氛當中師生達到和衷共濟的認識，共同朝着既定的目標奮鬥。讓我們在校領導班子的帶領下、全體師生團結一心、努力奮鬥。讓我們一起創造市二中美好的明天。

班主任國旗下講話稿二：

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家上午好。

記得**級新生入學的前一天，我拿到了班裏的學生名單，之後給每位家長髮了一條短信，是這樣寫的：尊敬的家長朋友，您好，我是高一八班的班主任，今後能跟您的孩子一起生活和學習，我感到十分榮幸。實事求是地講，這不是客套，這是真情告白!新一屆學生的素質有了質的變化，領導和老師們有目共睹，同學們入學後近乎完美的表現也印證了這一點。接下來，結合班級管理，我從以下四個方面向與大家交流。

第一，要欣賞我們的學生，因爲他們有着優良的品質。他們堅韌頑強，敢於吃苦。這一點在艱苦的軍訓期間得到了很好的體現，全班同學無一人掉隊。他們禮貌待人，很有教養。二十一世紀，什麼最重要?人才!什麼樣的人才?有教養、有創新的人才。他們求知若渴，追求上進。毛澤東主席曾經說過，青年人要有“三心”——事業心、責任心、上進心。這些，學生們都具備了。

法國著名雕塑家羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發現美得眼睛。我想套用一下，在我們的學生身上不是缺少亮點，而是缺少發現亮點的老師。老師們，用真心去探尋吧，我們的學生很可愛!

第二，要鼓勵我們的學生，希望他們將來學有所成。新生入學後的第一堂課，我嚴肅得告訴他們：上高中就是爲了考大學!成爲一名合格的高中畢業生，不是我們的終極目標。我還告訴學生，沒有誰能隨隨便便成功，考大學的道路是曲折的，而且佈滿了荊棘，但有夢就不要輕易放棄，最終有圓夢的那一天。

海到無邊天作岸，山登絕頂我爲峯。古人云：志當存高遠。老師們，士氣只可鼓，不可泄。士氣鼓，則堅冰破。

第三，要信任我們的學生，敢於放手讓班委大膽管理。班委是班級的核心，班風端正與否，在很大程度上取決於班委。班委正，則班風正;班委不正，則班級必亂。爲此，開學之初，挑選班委成員，便成爲擺在班主任面前的首要任務。需經過仔細觀察，全面瞭解，反覆斟酌，全方位考量，最終確定班委成員。在班級管理的過程中，班委應是班主任的千里眼、順風耳，是左膀右臂。班委對班級要全面負責，同時班主任要不定期對班委進行考覈，讓班委始終處於班主任的管控之中，避免出現“欺下瞞上”“沒大沒小”的現象。最瞭解學生的不是班主任，而是班委。班主任還要定期給班委下達具體的管理指標，一方面強化他們的責任意識，另一方面通過班委的工作彙報，讓班主任及時瞭解班級動態，讓自己的工作更加有的放矢。金無足赤，人無完人，班委也是學生，凡事不可能做得盡善盡美，因此班主任要不定期對他們的工作進行點評、指導。好的班委是班主任不斷指導並在管理實踐中鍛煉出來的。

第四，要嚴格要求我們的學生，期望他們轉變得越來越好。我不否認作爲班主任要關愛學生，但我更認爲一個優秀的班主任更要嚴格地管理學生。對學生嚴格，其實就是對學生的一種愛，一種真正的愛。老祖宗早就告訴過我們：嚴師出高徒。古時候的私塾學生要背誦至少30萬字的經典，如果沒有嚴格的教育體系，就不能實現中華民族的文化傳承。其實嚴格的教育思路也是最合乎事物發展規律的，誰不曉得“不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”的道理?嚴格管理學生的方法有很多，相信老師們只要遵循教育規律，總會探索出許多能觸動學生心靈的教育方法。

同學們，對於老師的嚴格管理，有的學生暫時不理解，但我相信，你們總會有理解的那一天。你們都是一塊塊好鋼，但是它需要老師們的鍛造，反覆的鍛造!

同學們，面壁十年圖破壁，十年寒窗苦讀，爲的不就是一朝金榜題名嗎?可是，我們拿什麼去參加大學聯考呢?在學習方面，我們與兄弟學校的同齡人相比，沒有多少優勢，我想，要在激烈的競爭中獲勝，我們唯有“拼搏”!要徹底扭轉不良學習習慣和低效行爲，要相互合作、相互激勵，“抱團”拼搏，向時間、向效率要成績。要“全力以赴”去拼搏，請不要說“盡力而爲”。

同學們，你們激情澎湃，你們青春似火，發揚團結、拼搏的精神吧，你們定能超越自我!

我的>演講完畢，謝謝大家!

班主任國旗下講話稿三：

親愛的同學們：

大家早上好!今天，我講話的題目是《愛國是一種責任》迎着晨曦，當嘹亮的國歌奏響，望着國旗冉冉升起，你可曾意識到國旗、國歌是一個國家和民族的象徵，要做一個合格的中國公民，就要維護國家榮譽，尊敬國旗、會唱國歌。你可曾知道遠在西藏的 99歲的藏族老人次仁曲珍在沒有正規的旗杆，沒有國歌伴奏的情況下也在和我們一起完成這個莊嚴的儀式。並且四十五年堅持不懈，從不間斷。對於她來說，愛國不僅是一種榮耀，更是一種責任。

元朝左企弓曾呼出“一寸山河一寸心”的心情;明代學者、思想家顧炎武堅定地認爲“國家興亡，匹夫有責，現代文學奠基人魯迅先生表白：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，更是身體力行，堪稱愛國典範。美國一個普通的鄉村教師說過一句話：“不懂得熱愛國旗的學生，無論他多麼出色，都不是好學生。”在波蘭，每一所學校都專門設有愛國主義教育課程，並使之融入政治、歷史等科目中。在泰國，愛國主義教育，是每個學生必不可少的一門課程，政府極端重視對青少年進行民族傳統和愛國教育。最具特色的是韓國，它把愛國主義教育滲透到社會生活的各個方面。韓國人歷來以使用本國產品而驕傲。可見，愛國主義是全世界人民共有的寶貴財富。

今天，我們每次升旗儀式的目的絕不僅僅是停留在這樣一個層面，其更深一層的目的是在於使大家在愛國主義精神的感召下，用凝聚在國旗、國歌中信仰、信念、自強不息的民族精神，對照自己，要求自己;使大家明白愛國不是掛在嘴上，而應該是落實到日常點點滴滴的行動上。從我做起，從現在做起，首先承擔承擔起自己的責任。如：認真對待每一次升旗、孝順關心我們的父母;真心誠意地尊重我們的老師;像對待自己的手足一樣去關愛我們的同學，熱愛我們的學校。珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏爲建設我們的祖國做出自己的貢獻，真正承擔起愛國的責任。