教師的無私奉獻國旗下講話精選範文五篇
陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。今天小編爲大家帶來的是關於國旗下講話的範文，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
【國旗下講話範文】一
我不想重複教師的職業是何等崇高與偉大，但三尺講臺上或美麗或英俊的老師們的確曾經是我少女時代七彩夢中最靚麗的風景;我也不想回避教師是何等操勞與清苦，因爲，在我終於成爲教師以後，曾經有過一度的抱怨和後悔。是學生們純樸的愛，讓我漸漸地愛上了他們;也是這份最聖潔、最熾烈的感情給我還很漫長的教學生涯中點亮了一盞溫暖的燈。
幾年以前，當我剛剛獲得教育心理學碩士學位，就要走上工作崗位時，我沒有猶豫，便遞交了留校任教的申請，沒費什麼周折，我的願望就變成了現實。然而，當我懷着對新生活的幾分欣喜、幾分嚮往、幾分憧憬、幾分好奇和幾分新鮮感回到宿舍的時候，師姐妹們談起她們各自的去向，談起她們工作以後的位子、房子、車子、票子時那興高采烈的勁頭，真讓我又羨慕、又無奈。
懷着這種沮喪又猶豫不決的心情，我接受了系領導交給我的第一項任務：到濟南市郊遠離學校本部的荒涼的山師北院爲學生授課，同時兼任教育系一年級的輔導員。報到的第一天晚上，我望着窗外黑漆漆的田野，守着一盞孤燈，流淚了。只是到了新生報到那天，看着那羣天真活潑、稚氣純樸的孩子們，我的心
裏纔有了一絲暖融融的感覺。就在我忙碌地爲他們登記註冊時，一位白髮蒼蒼、臉上佈滿皺紋的老人領着一個看上去比我還大的小夥子來到我面前，老人用他佈滿老繭的手緊緊地拉着我的手說：“老師，俺是打沂蒙山來的，俺家兩代人扛過槍，可還沒有人上過大學，現在俺把孫子就交給您了，指望您好好教他!將來好有點出息。”就是在那一刻，我平生第一次感受到了當一名教師肩上擔子的沉重。區區斗室，三尺講臺，有多少代人的多少雙眼睛在注視着我們。事隔多年，我總是忘不了那位來自革命老區的老人那充滿信任和期盼的目光。
世界上沒有無緣無故的愛，我當初對學生的愛與其說是一種愛，不如說是一份責任。正是靠着這種不辜負千萬個學生家長的期望、在科教興國的偉大事業中貢獻我微薄力量的責任感，我不曾因爲任何原因耽誤過一節課，甚至在結婚的第二天，我也謝絕了領導和同事們的關心，照常走上了講臺。晚飯後、雙休日我
已習慣到學生宿舍去坐一坐，連丈夫也常常半開玩笑地抱怨說他的地位遠不如學生重要。只有真誠才能換來真誠，只有理解才能得到理解，只有愛才有被愛。記得有一天晚上，我感到頭昏腦漲，想到第二天有課不能耽誤，便坐在牀上翻開了教案。第二天早晨，當鬧鐘響了的時候，我感覺就像生活在另一個世界，渾身痠疼，四肢也不聽使喚，一試體溫，39度還多。當時真想睡一天，可想到班上四十幾個學生在等着我，我還是掙扎着拿起教案走向教室。兩節課下來，我的嗓子火燒火燎地疼，衣服幾乎都溼透了。我拖着疲憊不堪的身子回到了宿舍，連水也懶得喝，倒頭便睡。迷迷糊糊中我聽到有人敲門，那敲門的聲音是那樣的小心而又執著。我強打精神開門一看，驚呆了—在凜冽的寒風中，幾十個學生整整齊齊地站在我門前，目光裏充滿焦急和關切。站在前面的一位同學手裏還端着一個飯盒，我當時又急又氣地說：“這麼冷的天，你們爲什麼不快回去吃飯?’班長硬嚥着說產老師是累病的，老師吃飯我們才吃。”我雙手接過那盒熱氣騰騰的飯，淚如泉涌。朋友們，在這個世界上，我們能用多少票子才能買來我面前的這盒飯呢?
正是爲了這些愛我和我所深深摯愛着的孩子們，我愛上了教師這個辛苦而清貧的職業。如果說教師是蠟燭，我願我的生命爲我的學生而燃燒;如果說教師是園丁，我願我的心血和汗水培育出更絢麗璀璨的花朵。如果我老了，再也走不上講臺了，我寧願步履瞞踞地漫步在校園中，陪伴着孩子們成長，因爲只有他們青春的生命，才能賦予我的生命以永不衰竭的活力!
【國旗下講話範文】二
自從1982年登上中學講臺，我教過的學生很多，但我總也忘不了我班裏那一個來自山區的農村男孩子。
他叫趙林，課堂上他很少發言，課下更是沉默寡言。一個星期天，我來到他家裏。這是怎樣一個家啊!三間低矮的草房裏除了兩張大牀之外幾乎一無所有，唯一的方桌己經破舊不堪。原來，三年前，他父親去世了，母親也改嫁了。當他滿頭白髮的爺爺用顫抖的雙手給我端來一碗白開水的時候，我禁不住一陣心酸。面對這樣的老人，面對這樣的孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，誰能無動於衷?更何況我是他的班主任。
回到學校，我做的第一件事就是申請減免了他的學雜費。我又給他交上書費。他病了，我給他買藥。冬天，我給他買上棉衣;夏天，我甚至給他家送去兩條毛巾。作爲老師，我很想爲他多做點什麼，但又只能做到這些。誰想到，這些幫助卻被他看作是同情和可憐，使他更加悶悶不樂。這個不幸的孩子，有一顆特別脆弱特別容易受傷的心。終於，在他生日的那個晚上，在我家裏，在16根生日蠟燭吹滅之後，他向我打開了心扉：
“老師，我想父親，在我們全家最需要他的時候，他離開了我們，那一年，他才40歲;我可憐我的爺爺奶奶，他們都已經70多歲了，卻捨不得吃一個雞蛋，奶奶總是把家裏所有的雞蛋提到集市上去賣掉，給我湊學費。老師，我真的不想再上學了··
聽着他的話，我流下了眼淚。這是個懂事的孩子，他要用自己稚嫩的雙肩，替爺爺奶奶分擔哪怕一點點生活的負擔。我對他說產現在退學，將會成爲你一生的遺憾。人的一輩子，誰也不能保證事事順心。有困難，那是暫時的，我可以幫你嘛I’
就在那個夜晚，他說給我聽，我說給他聽，我們一夜沒有閤眼;就是那個夜晚，他爲我唱了最喜歡的歌;也就是從那個夜晚，他開始變了，臉上有了笑容，話也多了。當班會上、校會上，他滿懷激情地引吭高歌時，作爲老師，我感到無比欣慰。
三年過去了，他來自山村，又回到了那個生他養他的小山村。今年春天，我又一次來到了他的家裏。他把我帶到了村南的山上，帶到了他承包的果園裏。面對着滿山遍坡鬱鬱蔥蔥的果樹，他動情地對我說產老師，我感謝16歲生日的那個夜晚，我感謝三年的高中生活，因爲我不僅學到了知識，而且學會了怎樣面對生活，怎樣做人。老師，幾年後你再來吧，我要讓這裏所有的山坡都變成果樹林。”
同志們，當我榮獲省、市、區各種榮譽稱號時，當我作爲淄博市唯一代表在全省優秀教師事蹟報告會上做典型發言時，我自豪過;當我在全國性學術會議上宣讀論文時，我驕傲過;現在面對趙林這個普通的山村孩子，我更深刻地體會到了“教書育人”的內涵。我們的學生大多數來自工廠又要回到工廠，來自農村又要回到農村。或許，他們不能成爲科技精英，也不會做出轟轟烈烈的業績，他們只是社會中的普通人。但是，他們同樣需要知識，同樣需要我們的愛和關心。20xx年的教師生涯中，我就像一盞點亮的燈。一盞燈的光是有限的，點亮無數盞燈，就能照亮每一個學生的心;一盞燈的光是微弱的，點亮所有的燈，就會聚成輝煌的太陽，溫暖每一個孩子的心。
【國旗下講話範文】三
在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利翁的塞浦路斯國王，擅長雕刻。他雕刻了一尊少女像，神采飄動，栩栩如生，呼之慾應。皮格馬列翁深深地愛上了這個石雕少女。愛神阿佛洛狄成見他情真意切，深受感動，就賦予那雕像以生命，使之變爲活生生的人，兩人結爲夫妻。這個故事生動地說明了愛具有超乎尋常的力量。
人們常說：沒有愛就沒有教育。我認爲，教師對學生的愛，首先應該表現爲對事業的執著與忠誠。
從1988年參加工作至今，在教育這塊沃土上，我已經辛勤耕耘了整整十個年頭。十年來，是教師神聖的使命感鞭策着我，投向教育滿腔情;是學生美好的心靈感染着我，灑向校園都是愛。是領導的關心，同志們的幫助，使我獲得了教育教學上的一個又一個成功。從1989年起，我多次被評爲市級優秀教師、先進德育工作者。1994年，我先後獲滕州市和棗莊市兩級高中語文十佳教師稱號，我所帶的班級也曾多次被評爲先進班集體。
素質教育要求教師愛護每一個學生，而事實上，在學校裏只有品學兼優的學生才最受青睞。
記得俄羅斯諺語說：漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子纔是真愛。誠然，培養優秀的人才，“欲栽大木拄長天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我們把愛心播撒到每一個學生的心坎上，越是差生就越須加倍呵護。
作爲三類學校，棗莊九中的生源的確很差，有些學生甚至讓老師一籌莫展。去年高一新生入學不久，我便發現學生張方問題不少：他行爲偏激，狹隘自私，與社會上一些不三不四的人過從甚密，我細細查看了他的入學成績，發現竟有兩科是一位數。初次談心，他先是一言不發，後來竟不耐煩地拂袖而去：“我不跟你談，當老師的怎麼都跟我媽一個腔調。”我感到，不把工作做到點子上，無疑是隔靴搔癢。下午，我走進學生宿舍，遠遠發現張方正與幾個“哥們”下棋。他看到我先是臉現惶恐，既而投棋欲走，我用手輕輕拍了拍他的肩膀，示意坐下，繼續進行。在我的指揮下，張方竟把死棋殺和了，他簡直對我佩服得五體投地，非要與我對奕一局。我沒有推卻，一來二往，我從子力的配備談到整體攻殺，從象棋的發展談到民族的淵源，從棋品說到人品。往日不善言語的張方，居然睜大眼睛侃侃而談。在隨後的日子裏，經過十多次談心，我瞭解到，張方有一個溺愛自己的母親，又有一個過分嚴厲的父親，家庭教育極不正常。爲了進一步幫助張方，期會考試一結束，我最先對他進行了家訪。從孩子的成長到家庭教育，從學生的個性品格到喜怒哀懼，我與其父母進行了長達兩個小時的交談，最後，張方的父親笑着說道：“顏老師，鄰居都說我教子有方，聽你一席話，我覺得自己像個傻子。你放心，爲了您，我也得把孩子教育好。”長期的理解、尊重，父母的真誠配合，竟使張方像換了一個人。有一天，他找到我，開口就說：“老師，你真神，夠哥們，我要再不爭氣，你就永遠別再理我。”
“學生身上沒有任何東西是需要教師嚴酷對待的，如果學生心靈中出現了毛病，那麼，這邪惡要靠善良驅走。月巴最好的位置讓給差生，把最好的話語說給差生，把最美好的品德留給差生，只有如此，纔是教師愛心的真正體現。
我常常想，愛學生究竟意味着什麼?意味着理解尊重，意味着關愛呵護，更意味着無私無我，爲了學生寧可捨棄一切。
1995年初春的一個夜晚，以頑皮出了名的學生王蒙從建築工地的腳手架上掉下來，左大腿嚴重骨折。這種情況，早一分鐘治療，就多一分康復的希望。
可是，當我們把受傷的王蒙送到鎮衛生院，大夫卻直搖頭，他們建議趕緊送市醫院。而此時大風驟起，在公路上，我們攔車無望，求助無援，怎麼辦暗看王蒙那痛苦的神情，聽着他那一聲聲低低的呻吟，我來不及多想，拽上地排車向市醫院方向狂奔.狂風呼嘯，颳得人睜不開眼，看不見路，只好憑着感覺在路上拼命地奔跑。腳板磨破了，鞋子裏勃勃糊糊，我咬牙忍着，衣服溼透了，乾脆脫下，光着膀子，硬是把地排車從30裏以外拖進醫院。捂着坪抨直跳的心，拖着打顫的腿，咬牙辦完住院的全部手續，將學生送進手術室，這才長長舒了一口氣。
當王蒙的父親聞訊趕來，看一看病牀上的孩子，再看一看疲憊不堪的我，竟撲通一聲跪倒在我的面前，含着淚連聲說：“顏老師，你救了孩子，你救了孩子啊”…護勺比時此刻，一種崇高而神聖的感覺涌上我的心頭。這就是師愛，像烈火鑄煉着崇高，如春雨點滴入地。這裏無功無名，無私無我，一切的一切都是爲了學生，因爲我時刻都沒有忘記，自己也曾經是一個學生。
爲了學生，教師苦則苦矣，累則累矣，但是，我卻爲可以一己形象在學生前進的道路上樹起一個標誌，爲中華民族的傳統美德可以在我的身上得以顯現，感到欣慰與自豪。
教師的付出回報甚少，教師的職業註定應當燃燒自我，或許教師的一生平平淡淡，沒有驚天動地，沒有重彩華章，更沒有燦爛輝煌，但是，爲了學生我願捧出一顆滾燙的心。
【國旗下講話範文】四
有人說，有些話說了可能很快就會被忘記，有的話不說出來反倒可以縈繞一生，比如，我愛你。是的，我從事中學教育工作已經七年了，教過的學生也走了一批又一批，說過的話也許因爲太多而早己淡忘，但這句一直沒有說出的話卻總是縈繞在我的心頭。因爲在我心中，一個堅定的信念，已成爲生命中無法分割的組成--公‘沒有愛就沒有教育”。
幾年的教學工作使我深深感到，只有用愛換取信任，學生纔會用真誠回報你。
幾年前，有個女同學從外校轉入我班，很長一段時間，她的臉上始終掛滿憂鬱和孤獨。我多次家訪，她父母說，孩子國小成績一直比較出色，後來突然一落千丈。我想這其中必有緣由。於是我主動和她多接觸、多給她一些關心，漸漸地，她的性格變得開朗起來。有一天，她主動找我，要求給她調換座位，理由是她不願和男生同桌，她恨所有的男生。如此莫名其妙的話使我感到意外。經過長時間的促膝談心，她終於向我開啓了那扇曾經緊閉的心靈之門。那天，她的眼淚情不自禁地流淌下來。她原本是一個天真活潑的女孩子，愛笑也愛鬧。可在國小五年級時，她所認識的一位原以爲可以信賴的“叔叔”，竟然殘暴地侮辱了她。從此，她幼小的心靈就對整個世界失去了信任。那天，我的心也在流淚。我相信，今天在座的每一位，聽了這個故事也都會爲小女孩的不幸遭遇而黯然神傷。是啊，傷殘的花更需要陽光和雨露的滋潤，受傷的心怎能不渴望撫慰和治療。從此以後，一次次的談心，一次次的安慰，一次次的鼓勵，終於使她擺脫過去的陰影，思想面貌發生了根本變化，學習有了明顯進步。國中畢業，她考入一所重點高中，近三年來，她經常和我書信往來，甚至在文理分班以及與父母感情衝突的問題上還特意徵求我的意見，尋求我的指導。愛，使一顆受傷的心獲得了溫暖。而她的新生又何嘗不是對我的最高獎賞?
愛是無私的，但愛更是博大的。
1991年，我從北京師範大學畢業分配到石油大學附中，擔任七年級年級班主任。面對這羣天真爛漫的孩子，爲了營造家一般的環境，給他們留下美好的回憶，我籌劃了一個貫串國中四年生活的系列活動—“燭光生日晚會”。全體同學商定了一個集體的生日，並給四年的生日起了四個浪漫的名字：12歲的我們擁V, 12首真情的歌",13歲的我們點燃"13只溫馨的燭",14歲的我們寫下“14行浪漫的詩",15歲的我們打開“20xx年青春的書”。
直到今天，又有誰能忘記，對於我們的第一個生日，大家曾是怎樣的望眼欲穿!那一夜，在裝扮一新的教室裏，我們都沉醉於家一般的溫馨中。同學們手捧蠟燭，搖曳的燭光映照着一張張笑臉，在《祝你生日快樂》的歌聲中，我們的心貼得是那麼近。初四的時候，面臨畢業的我們，依然如期舉行生日晚會。直到今天，又有誰能忘記，對於我們這最後的一次聚會，同學們曾是怎樣的依依不捨。那一次，我唱了一首歌—《讀你》。那何止是一首抒情歌曲，那是我真心的流露：你們就是一本青春的書，寫滿收穫，寫滿喜悅，寫滿無怨無悔，讀你千遍又怎能厭倦!是啊，風雨同舟的四年中，我們共創的輝煌，還有數不盡的光榮與夢想，都已載入那本青春的書中，讀你千遍又怎能厭倦?
我相信，在座的各位都肯定有這樣的體會，當我們把無言的愛伴着汗水融進風雨，當我們把辛勤的耕耘隨同豐收的期盼融進血液，我們收穫的，將不僅僅是累累碩果。
當我帶病走上講臺，面前的一杯熱水會使我心潮起伏，講臺下面一雙雙熱切的眼睛和他們日記本中珍重與祝福的話語，又會再次使我淚盈雙眼。對此，我怎能不甘願固守這一方神聖而崇高的領地?
當我很榮幸地一次次被學生們擁戴爲“最崇拜的老師”時，我內心固然充滿着喜悅，但我深知，這是同學們對我的鞭策和鼓勵，對此，我怎能不再接再厲?
我們爲崇高的目的而走來，撒播希望的種子;我們在平凡的日子中走去，托起明天的太陽。也許，我們已經習慣淡泊，習慣無言，習慣在閒暇之時，默默品味遠方的飛鴻翩然落於案頭的問候。目送着一隻只小鳥展翅衝上藍天，眼望着一棵棵幼苗長成參天大樹，我們只是平靜而自豪地笑笑，低下頭，再次開始靈魂的塑造!
【國旗下講話範文】五
生活中，幾乎每天都瀰漫綠意。
綠色孕育着生命，孕育着未來。正因爲有了綠，我們的世界才更顯平和;同時，又因爲有了愛，世界才更顯美麗、溫馨。
當初，正是帶着這種憧憬，這種愛"20歲的我躊躇滿志地跨進了博興二中的大門。
永遠記得那一天，1991年9月14號，自認爲準備充分的我登上了講臺，但很快我就意識到一切遠不是我所想像的那麼浪漫。我面前的學生絕大多數來自農村，由於上學晚等因素，他們大多數比我小兩三歲，有的只比我小一歲。站在他們面前的我充其量是位小師姐，顯得那麼底氣不足。深吸一口氣，我拋開已準
備好的開場白，對他們說：’’從今天起，我們要共度一段時光。這期間，學習上有什麼問題找我，因爲我是你們的老師;生活上有什麼困難，也請找我，因爲我還是你們的大姐，你們的朋友。我想，最起碼我們之間還不至於有什麼代溝問題吧?”聽到這兒，學生們笑了，我也笑了。於是，我便迅速地接近他們，和女孩子們一起唱英語歌，一塊兒看影集，分享我們的快樂，分擔她們的憂愁;和男孩子們大侃黎明、劉德華、馬拉多納、邁克爾·喬丹··一我對學生的檔案瞭如指掌，不出一星期，我就能迅速、準確地叫出所教兩個班上每一位同學的名字。學生在驚奇之餘，因自己受到了老師的尊重而感到高興，師生的距離一下子就拉近了。同時，我動之以情，曉之以理，使學生覺得我不只是個可親可近的大姐，而且是位嚴格要求他們的可敬可佩的英語老師。
有一次，一位學生因事假缺課。本以爲他會主動來找我補課的，但回來後的他跟沒事人似的。他不來找我，我便去找他。可課餘時間哪也找不到他的蹤影，最後終於在食堂找到了剛放下飯碗的他。於是，我餓着肚子，在辦公室給他補上了那一課，更補上了珍惜時間這一課。事後，這位同學逢人就說：“哇，真沒想到老師會那麼認真。以後可再也不敢缺課了。”
衆所周知，作爲教師僅有純真的童心、無私的愛心是遠遠不夠的，要做一個合格的乃至優秀的育花人，更重要的是將自己的愛心“外化”。我和同備課組的老師們經過不懈地嘗試和研究，終於探索出了“英語課文整體分層次教學法”，得到了地、縣教研室的肯定和支持，並且已將此成果上報省教研室備案。
功夫不負有心人。我所教的兩屆畢業班分別取得了全區大學聯考英語單科的冠軍、亞軍。我也先後獲得了縣優秀教師、地縣兩級三八紅旗手、先進個人、巾幗崗位明星等榮譽稱號。
我愛我的學生們，爲了他們，我幾乎放棄了所有的業餘時間。談戀愛時，對象常問我是否願意改行，因爲我把太多的呵護給了我的學生們，而花前月下，也只能是“霧裏看花”了;同學們聚會時，都勸我另謀他職，說尉跳出三尺講臺，前面是個天性更多的朋友則是緊皺雙眉，迷惑不解：憑你的能力，爲何不跳出那方寸之地，溢彩流芳?
其實，面對這些問題，我不是沒有困惑，我開始理解了“爲什麼選擇教師這一職業並不難，難的是一輩子當教師”這其中的道理。一系列活生生的例子又使我意識到教師的崇高和偉大，堅定了自己當教師的信心和決心。
還記得一箇中午，剛下班回家，媽媽喊我快接電話，說是河南長途。我沒有親戚朋友在河南，唯一一個令我牽腸掛肚的就是我的學生—劉玉芹，一位隻身考入河南化工學院的女孩。一接電話，果然是她，我剛輕輕地“喂”了一聲，電話那頭的她竟似乎有些吸泣。我一‘涼，忙問出了什麼事，她說：’’沒什麼，老師，別擔心。就是很想您。見不着面，聽聽聲音也可以·～…”
我信服梁啓超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦於身上揹着一種未來的責任。”這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不揹負着學生—這些國家和民族未來的希望和責任呢?但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊!
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我千葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭。”我愛綠，愛綠葉，但我更愛我的學生，因爲教育的全部奧祕就在於愛。教師用自己的愛教學生懂得愛，教師用自己的愛去創造愛的氛圍，讓世界充滿愛。
我是一名教師，一個園丁，我願做一輩子用愛心點燈的人，在照亮學生光明未來的同時，也輝煌自己平凡的一生。青春獻教育，愛心鑄年華，這就是我的人生追求。