家庭教育講話稿（精選15篇）

家庭教育講話稿（精選15篇）

各位家長，各位老師：

您們好!

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力

我們認爲要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子纔會跟着學習。如果光說大道理，而自己不能作爲孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以爲自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力纔會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成爲了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

(3)培養孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他着急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

各位家長，各位老師：

您們好!

英國作家薩克雷說過，“播種行爲，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。”道出了培養良好行爲習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行爲習慣應及早抓起的必要性。

現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我爲中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行爲習慣的培養則以“孩子還小”爲理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在着認知能力和行爲能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行爲習慣，如果任由這一情況發展下去，幼兒行爲方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今後的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行爲習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行爲習慣的重要時期，幼兒良好的行爲習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行爲習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行爲習慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行爲習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，並進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行爲尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要意義。

各位家長，各位老師：

您們好!

通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

第一是教育觀念的改變。

通過幾個老師的講座，使我瞭解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因爲我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認爲，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一祕訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。

通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行爲規範，培養孩子良好的行爲習慣，要爲孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅遊增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認爲在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三提高自身的素質。

家庭作爲孩子的第一所學校，家長就時刻充當着“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作爲一名合格的家長，同樣要爲人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

第四關於孩子成才的看法。

通過學習，明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代的發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成爲具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成爲一個健康發展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行爲的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成爲有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響着家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

父母把孩子送進國小開始學習的第一天起，就要主動配合學校老師，促進孩子健康而全面協調發展。作者認爲，國小階段兒童知識的獲得、學習技能的掌握，學校的責任佔70%，家庭佔30%;在身體、能力發展和道德行爲習慣上，家庭的責任佔70%，學校佔30%。如果父母把家庭應擔負的責任有意或無意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養責任，正是家庭教育的重要職能。

六年制國小低年級指一、二年級，是兒童正式接受學校教育的適應、調整階段。

從學前班到成爲一年級國小生，孩子經歷着一系列的變化。

1、學習科目增加

國小一年級開設有語文、數學、自然、品德、音樂、美術、體育等課程，學科內容的計劃性、系統性強，知識內容比較豐富。

2、人際交往漸趨複雜

除班主任老師相對固定外，還要適應其他任課老師的教學風格和習慣，班級同學又大多是一羣還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。

3、學習規範化

每門學科有明確的學習進度計劃，佈置有定時定量的課內外作業，主科語文、數學時常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。

4、學習時間增多

每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節課的上課時間由學前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉換爲固定的40分鐘。學校課節的安排還要求兒童，必須從上一節課的學習內容比較迅速地轉換到下一節課的學習內容上來。

5、行爲要求正規化

作息時間表統一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領巾監督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動等全校性的集體活動，輪流當值日生並完成每天分派的清潔衛生任務。

在入學前的8月份，父母在作息時間、國小學習內容和要求、行爲規範等方面安排一些有針對性的訓練，有助於孩子縮短正式上學的適應期，只是必須在比較寬鬆、活潑、愉快的氣氛中進行。

尊敬的季院長、敬愛的老師：

大家晚上好!

我是來自美麗的湖畔童話邊城xx縣的高級中學教師，前幾天已經白雪皚皚，色彩斑斕，展現秋冬共存的魅力。首先我代表全體xx縣人民歡迎大家到美麗的來旅遊!今天作爲xx縣家庭教育指導師班代表發言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領導對家庭教育的重視,給了我們這個學習機會。感謝顧老師及家庭教育團隊的老師們，感謝你們用愛與智慧爲教育搭建了這樣一個廣闊而神奇的平臺，找到了所有教育的基礎之基礎——家庭教育。 我本人是一名非常熱愛教育，把教育當生命來經營的老師，同時我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長，我和在座的所有教師、母親一樣愛孩子，愛教育。但我們都常常在無意識中以愛的名義，以“我都是爲你好”，以“都是爲了你的前程”的名義，曾在無意識中傷害過孩子;曾對孩子的成長起了負面影響;曾無知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽了顧老師四次講座，每次針對教師的、家長的，我一一聽，在聽的過程，曾經爲孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養孩子健康的人格，育人高於一切!和顧老師面對面的交流一個有嚴重心臟病的孩子情況後，我發現了我自己教育孩子中的負面因素，顧老師讓我明白了生命纔是第一位的，對於一個有嚴重心臟病的孩子，二十七分算不了什麼，他對孩子人文關懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我。現在我已經通過努力，讓班主任和所有的老師用愛爲孩子架起生命的橋樑，現在孩子臉上開始露出了久違的笑容。

顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行爲是錯誤的，而自己竟然渾然不覺。我迫切地想學習家庭教育，想遵循教育規律，真正正確的教育孩子，更想通過自己的力量，喚醒更多的家長，和學校形成合力，共同努力達到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書記趙德忠同志說過：“教育的最終目標是培養人，而不是選拔人。”是啊，我們教育孩子首先是成人其次纔是成才，孩子的身心健康何其重要啊! 從沒開班前加入了學習羣，在羣裏分享了老師們的成果，在中華家庭教育網上我學習到了許多先進的思想理念，分享了許多案例，正是這個團隊喚醒了我的家庭教育意識，激發了我的學習熱情，讓我想作爲一條小溪努力匯入這個愛的海洋，我努力學習和站在海的高度和海一起向着夢想奔向遠方。再次感謝顧老師，感謝這個擁有海的胸懷和氣度的團體，感謝和我們一起成長共同前進的所有學員!讓我們在今後的日子努力快樂地學習;努力成爲一名合格的家庭教育指導師;努力在祖國的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長，讓每一個孩子健康快樂幸福成長，挖掘每個孩子獨特的才能，擁有快樂和諧美好的人生。孩子是祖國的未來，相信因爲我們，祖國的未來更燦爛輝煌!因爲億萬個家庭共同努力，讓我們的民族立於世界民族之林的不敗之地!

親愛的老師們，讓我們一起加油!

謝謝大家

同志們：

大家好!根據地區教育局的安排部署，今天，教育局舉辦家庭教育培訓班，目的是讓我們廣大教育工作者對家庭教育有個清晰的認識和定位。這次會議時間雖短，但會議內容豐富，對我市家庭教育工作的進一步開展具有指導意義。藉此機會，我就進一步加強家庭教育工作談兩點意見：

一、認清形勢，增強做好未成年人思想道德建設的緊迫感和使命感

近年來，隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，尤其教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，家庭教育已普遍受到社會各界的關注，越來越多的人士認識到，在全面建設小康社會階段，家庭建設與教育應該佔有很重要的位置。從一個人成長的過程來看，家庭就是一所啓蒙學校，父母就是最好的啓蒙老師。從家庭成員的親情關係看，父母關心下一代是很自然的親情，是割不斷的血肉和靈魂之情，這對下一代的直接影響是很深刻的。可以這麼說，良好的家庭環境與教育，會直接引導和幫助一個人走上成功之路。這種教育優勢是社會教育和學校教育所無法比擬的。我們要重視家庭教育的重要性，學校各相關部門密切配合，把家庭教育作爲學校德育工作的延伸。我們應以落實中央8號文件精神爲契機，搶抓機遇，認真研究和部署家庭教育和家長學校工作，開展多種活動努力營造良好的未成年人思想道德教育的輿論氛圍。

二、精心組織，周密安排，充分發揮家庭教育的教育功效

家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環境，科學的家庭教育是子女健康成長的重要保證。家庭教育作爲學校教育的補充和延伸，必須納入我們學校教育工作的整體計劃之中，進一步加強對家庭教育和家長學校的管理，提高家庭教育和家長學校的社會效益和教育質量。學校教育要主動配合家庭教育，把家庭教育與學校教育緊緊聯繫在一起，學校教育與家庭教育要協調一致，統一步調，做到分工合作，密切配合，落實家庭教育中的德育教育。讓家長認識到對孩子的品德教育的重要性，明確子女並非是家長的私有財產，撫養子女是每個家長的社會責任。對孩子的教育既要培養孩子具備一定的道德素質還要培養孩子具有頑強的意志和不怕挫折的精神，以及具備承受社會賦予的繁重任務和百折不撓的良好心理素質。子女良好的品德行爲訓練，有助於加強孩子辨別是非的能力，控制自己的行爲，逐步養成禮貌待人、誠實正直、活潑開朗、勇敢堅強、體諒他人等一系列優良品德行爲習慣。我們要正確認識新時期家庭教育的特點和規律，豐富和發展適應現代化建設人才培養需要的家庭教育理論，確保全市的家庭教育指導工作健康有序的發展。

同志們，家庭教育是啓蒙教育，也是奠基教育，未成年人思想道德狀況如何，直接關係到中華民族的整體素質，關係到國家前途和民族命運，未成年人思想道德建設工作是我們廣大教育工作者義不容辭的職責。今天前來參加培訓的同志，在各學校都從事着領導工作，大家更要高瞻遠矚的認識到家庭教育的重要性，認識到本次培訓的重要性，希望大家在本次培訓中認真學習，積極討論，學出效果。回到學校後大家要將將本次活動的理論效果轉化成實踐行動，並以此爲契機推進學校各項工作有效開展。

請各學校抓緊時間完成家庭教育網絡平臺註冊工作。 預祝本次培訓圓滿成功!謝謝大家!

今天，非常感謝各位家長，在百忙當中抽空來參加我們闊斯特克鄉中學家長學校培訓。首先，請允許我代表全校領導，老師，向各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——歡迎大家的到來，更感謝大家對學校工作的支持。

今天，在座的各位家長代表，都是由各班班主任推薦，學校審覈通過的，有思想、有素質、有愛心、有責任心的家長。下面讓我來簡單介紹一下自己：我是我校的德育主任，專管學生這一塊工作，當然，也是我校正在培養的家庭指導師，正在學習與摸索階段。培訓中，有不足的地方，敬請您的指正。

可以說，今天各位的到來，是關心、支持孩子學習的最好表現。也是各位對學校工作支持配合的表現。請允許我代表學校、代表孩子說聲“謝謝!”

家庭是人生的第一環境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門內涵很深的學問，家庭教育的意識，觀念方法是否科學，直接關係着孩子是否能身心健康成長，獨立自主，養成良好地生活習慣，能夠正確對待處理他在社會中碰到的各種問題，樹立正確的人生觀，最終成爲一名有益於社會的人。

培育孩子，是我們人生的一件大事，我們要有一個長遠的計劃，希望孩子將來是個什麼樣的人?每個家長心裏都應該有個底，我們只有對孩子的將來有個長遠目標，才能夠引領孩子朝着那個目標前進，只有站得高，才能看得遠，只要有大目標，纔不會走錯方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項長期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啓發和感染。

正如《不輸在家庭教育上》一書中所寫道：孩子有孩子的世界，成長原本是個不可省略的過程，面對孩子純真，爛漫的童年，家長應該給孩子成長的時間和空間，多些賞識和鼓勵，爲孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚起自信的風帆!我們堅信——孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。

通過我們這次培訓，希望各位家長時時提高自身學習，注重家庭教育，在家裏，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合學校更好的去教育孩子。共同營造家庭教育與學校教育的和諧環境。

在社會飛速發展的今天，教育已不僅僅只是學校社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那麼我們的孩子就一定會成爲社會的有用之人 接下來，教大家怎麼在網上學習這個家庭教育，顧曉明老師的博客，網站。 對於學校的情況，我們大家都大致瞭解，在今天這個難得的聚會中，作爲學校，我們非常想聽聽家長們的真心話。

近期，上級部門會對我校各項工作的開展，進行一次民意調查，在調查中，希望各位家長，也別寫什麼意見了，假如，您有意見，現在提，以便，我們及時更改，及時處理，在上級部門調查中，希望各位家長，能給予好評。

學校的許多工作都有着我們衆多家長的配合與支持，作爲學校，作爲老師，我們無以爲報，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學生。

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對學校工作的支持，願我們所有的孩子向着各位家長希望的方向發展，願我們的孩子蓬勃向上，全面發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。

今天的家長培訓，到此結束。謝謝大家。

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好!很榮幸也很感謝黃校長給我一次與大家交流的機會，但說到經驗，我深感不安。雖然從教已7多年，可是苦思冥想，我總覺得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡，只是根據常規，一日一日地重複着而已，所以談不上有什麼特別的經驗。認真整理了一下這些年的一點體會，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒。

一、 身教重於言傳

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語：“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的廣告對學生的影響有多麼大。教師要做好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到;做不到的事就不說，說到則一定做到。教師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化爲一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

二、 要允許學生犯錯誤

作爲教師，我覺得我們在教書育人時應該用辯證的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容並不是縱容放任的自流，並不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理。現在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處於青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們教師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。我班有個學生，剛到班上來時，幾乎所有學生的缺點他都有，上課講話、不做作業、遲到早退，甚至賭博、舞弊等在他身上都有體現。我開始並沒有急於改變他，而是對他進行仔細的觀察，以瞭解他的性格特徵，找到他的癥結所在，不失時機地在班上對他進行表揚，課後再找他談話，指出他存在的問題，要求他兩個星期改正一個問題。一個半學期下來，他的問題就基本上解決了，郵雙差生成爲一個比較合格的學生。

三、 要勤聯繫

教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯繫格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時也有些家長又常將他教育的責任間接地託付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就直到橋樑和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生衝突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生在家情況，同樣需要通過找學生家長。所以作爲一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯繫工作。

四、 要換位思考

要注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾。

高中生在人際交流上具有的心理特徵是：渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特徵表現得尤爲突出。作爲班主任，應該指導學生學會理解他人，特別是在處理師生關係問題上，指導學生應該學會理解老師，其具體做法是“心理換位”，把自己當作老師，學着用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會化解、消散。在班級生活中，同學間出現分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導，解決矛盾衝突的過程應本着“有理也要有禮”的原則，引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助於理解對方，減少誤會。這樣學生應付認識自身欠缺，主動與他人協作，在更高層次上恢復心理平衡。

五、要做好引領工作

班主任不僅是學生的管理者，還應該是學生的引領者。文科普通班的學生在學習過程中往往存在共同的問題：學習方法不清、偏科嚴重、行爲不夠規範、目標不夠明確等等，因此他們特別渴望獲取這方面的指導，作爲班主任應責無旁貸地及時加以指導，以自己的切身體會或學生的成功經驗加以證明。

六、 加強心理溝通，以求得班級羣體對管理目標在心理上的認同

在班級管理活動中，經常出現學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距，班主任要從全局出發，及時溝通，糾正學生心理上的偏差，使學生的心理趨向與羣體目標保持一致。加強心理溝通對求得學生的心理認同，從而可以達到培養健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責任感。事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高於舊竹這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外。

總之，我認爲做到“四心”是關鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學生能夠安心。我們老師只要調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們捨得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題少，達到先說情再育人的理想境界.

尊敬的各位老師、親愛的家長朋友們：

大家好，我是趙倬煜的家長，非常感謝學校能組織我們家長開這個會，也非常榮幸作爲家長站在這裏發言。下面就把我們和孩子共同成長的一些體會和大家進行交流，有不妥之處，請批評指正。 我們在教育孩子時，主要遵循以下三個原則：

第一、順勢而爲原則。就是要順應自然規律去做事，就是要讓家長順着孩子的個性去培養教育孩子。那首先要了解孩子的性格特點。比如有的孩子愛靜，那麼注意力相對集中，就順着他靜的特點去教育;有的孩子愛動，精力充沛，相對注意力不太集中，那就根據他愛動的特點去教育。

我的孩子是愛靜型的，我一度曾想按照有些專家的意見，鍛鍊他動起來，比如報名一些運動型的課外班呀，或者帶他出去活動呀等等，但是效果不太理想。在課外班別的孩子玩得不亦樂乎，他則是老師讓動就動一動，老師讓自己練習他就坐在一邊看別的孩子動。最終，無論是游泳班、乒乓球班還是其他的什麼班，學下來基本學不會，老師的評語一致是：他對這個不感興趣。再就是我死拉硬拽帶他出去玩，他頂多走馬觀花，心裏老大不樂意，有時甚至玩回來後還會生一場病。爲此我也很鬱悶，懷疑孩子體質不好，精力不足，帶他去看醫生，可是檢查下來都很正常，和其他孩子一樣健康。現在我終於明白了，這種孩子他就不愛動，他可能屬於思考型，你硬逼他去做一些不喜歡的事情他就心理壓力大，就犯愁，事實我們大人也是這樣，壓力過大就容易生病，而小孩子承受能力差我們大人遠多了，所以生病也是正常的。

相反，我給他報的相對安靜的課外班基本都能上下來，比如鋼琴班，別人說：你家孩子都那麼愛靜了，怎麼還報鋼琴班?事實上是隻有愛靜才能發展靜的愛好。所以從三歲多點學開電子琴開始，孩子到現在鋼琴仍然在堅持練習。每天下學後練琴成了他的首要任務，這似乎也成了他釋放白天上課緊張情緒的一種方式。由此我覺得還是要順着孩子的性格來讓他學習，我們不也常說有興趣才能學好嗎，這就是順勢而爲的原則。

第二、以身作則原則。這一點是說給我們家長的，說起來最簡單，做起來卻是最難。我們都知道，家庭教育是孩子們的啓蒙教育，爲孩子一生的成長奠定基礎。所以，我們做家長的應當爲孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。在我們家裏，大人發脾氣是有的，但基本不講粗話，所以我的孩子現在也很少講粗話。有一次，他看到馬路上到處堵車，很是生氣，於是憤憤地批判了一頓交通部門，然後氣鼓鼓地說：氣死我了，氣得我快說粗話了。我當時就覺得孩子這麼小就知道哪些是粗話，哪些不能隨便說，真是太可愛了。

另外現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取新鮮的事物和知識。家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”，這就要求我們家長做到以身作則。我們家裏人都愛讀書看報，每天報紙一回來肯定是全家人拿着報紙輪流看一遍。於是兒子在一歲左右的時候，他就知道拿着報紙瀏覽，當然他不認識字，但坐姿和專注度絲毫不比成年人差。這也讓我父親發現了孩子愛讀書的苗頭，所以在兩歲左右孩子剛會說話起，孩子姥爺就教孩子認漢字，不教拼音，不用手寫，只是拿出漢字卡讓孩子認知。所以到學齡時，我的孩子已經認識了不少漢字，自己讀故事書已經不成問題了。甚至開始和我們一起看報、點評時事。現在，我們家到處都是書報、雜誌，我自己的牀頭櫃上也總是放着三五本書，無論散文、小說或者其他雜誌，每天睡覺前讀一讀，既充實了自己，也給孩子做了榜樣，何樂而不爲。

當然，我們也有做得不好的地方，比如我愛玩電腦，愛看手機，所以孩子從三四歲就開始跟着我玩電腦，現在更是一有空就玩。但是我不能怪孩子，我們大人尚且深陷其中不能自拔，何況孩子們啊。所以我只能是有意識地引導他，只要完成作業，把知識鞏固好，隨便玩，玩的過程中大約一個小時左右叫他活動活動，即使這樣，孩子的眼睛已經近視了。這是我們現在也無可奈何的事情。希望和在座的各位家長交流一下好的方法。

第三、順其自然原則。這和第一點有些相似，但不相同。也是順應自然規律的意思，但要無爲而無不爲。就是說要引導孩子不妄爲、不亂爲、順應自然態勢發展。我的孩子相對來講學習比較自覺，在這種情況下我不會對他有更多要求，比如他偶爾有考不好的時候，我不會批評他，只會坐下來和他共同探討出現問題的原因和解決問題的辦法。如果他願意聽我會很高興，如果他不願意聽，表現出不耐煩，我不會強迫他，反正下次還不會做是他自己的問題，我已經盡力了。

在生活習慣上，我不怕露醜，我的孩子自理能力真的很差，這主要是因爲孩子一直由姥姥姥爺帶着，老人們的寵愛加上孩子的不愛動手，就成了現在這個樣子。舉個學騎自行車的例子，所有問過的孩子都是一下子就學會了，沒人認爲這是個難題，但是對於我家孩子來講，真是比登天還難。從三年級暑假開始我就扶着車後架陪孩子練習，至今快兩年了沒學會，孩子都快有陰影了。我想了下，不能再強求了，我的孩子一切正常，可能就是身體平衡能力差些，或者是運動方面開竅晚些而已，何必着急。我相信孩子逐漸長大，我們在這方面加強些培養，他會自立起來的。

最後，我要說孩子是我們心裏的天使，但他們不是現實生活中的神仙，不能要求他們十全十美，仔細想想我們大人都有好多事情做不到，怎麼能要求孩子呢?

家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。就像我們平時說的，教育孩子就是和孩子在鬥智鬥勇，當然教育方式要因人而異、因勢利導，不能一概而論。今後我們做父母的還需要在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼要把我們的下一代教育成一個自食其力的、不爲社會所累的、對社會有用的人。

我的發言結束了，謝謝大家!

各位老師，各位家長晚上好!感謝黃老師給我這個機會，讓我跟大家分享，關於我在家如何教育和培養孩子習慣的一點點心得。

其實我和所有的母親一樣，希望孩子能健康，快樂的長大，長大以後能成爲一個有出息的孩子。我覺得現在的孩子都很聰明，但能讓孩子有一個快樂的童年，需要很多因素。。我今天就把我這幾年以來在家裏如何對待孩子的生活學習做一個簡單的報告。主要分五個觀點。希望我們在坐的家長聽過以後能給我批評和指正。

第一點 幫助她建立時間觀念，做事有頭有尾。

我們家長都知道，一二年級是培養習慣，建立時間觀念的最好年齡，沒有時間觀念的孩子，做事拖拉，直接會影響到學習，爲了讓她明白時間是很寶貴的。一開學我就開始觀察她每天放學後是否快樂，再觀察她對學習的態度。比如回到家我就會問她第一件事情是想做什麼。如果她回答是，我要先完成作業!那我就會對她說，“你已經開始懂得自己管理好時間了，媽媽感到很欣慰!只要你堅持每天放學一回家就認真的讀書寫作業的話，你將來一定會成爲一個了不起的人。’” 還有就是在家我經常鼓勵她做事情要有始有終，不要拖拉，如果發現她動作慢，磨磨蹭蹭，我就會在一旁給予適當的指導，清楚的告訴她今天還需要做那些事情，讓她分清主次，好提高效率，告訴她做事拖拉會對她以後的生活有那些影響。

第二點.培養好她的生活習慣和道德行爲;

來過我家的都知道我家是沒有電視機的。說實話我在沒有做媽媽前很喜歡看電視，每天一打開電視，吃飯看，做家務也看，逢年過節的一開就是一整天。但是沒有電視了，我就把精力全放在教她吃飯，穿衣服，小到扣鈕釦上了，我們家也有家規，如果觸犯了是要捱打的，很多朋友都說你養的是女孩啊!女孩子都很懂事很乖的。不用這麼狠吧!有三個方面我是肯定要打的，一是說謊，二是說話不算數，三是欺負比她弱小的孩子。我也有狠狠的打過孩子，因爲撒謊一根棍子打成了三節。從此她也明白了撒謊是要被打出血的。

第三點 培養她的閱讀習慣

因爲家裏沒有電視，書變成了她的好朋友，我記得從她一兩歲開始每天晚上我都會給她講故事，她上幼兒園後我會陪着她一起讀故事，一邊讀一邊教她認識一些很形象的字，就這樣一直堅持了好幾年，有時候我也會很累，但是一想到如果我自己都不能堅持，把一件事情做好，我又有什麼資格去要求她，所以就算是再累，我也會打起精神，就這樣她認識的字越來越多直到上學後不久，有一天她對我說，“媽媽你不用每天給我講故事了，這些故事書我都能自己看，你去忙吧!”此時我心裏不知道有多幸福，感覺自己幾年來的付出終於有了回報。

第四點.培養好她的學習習慣，和自主學習的能力;

我就對我女兒說，你馬上就要成爲一名國小生了，從現在開始，我來做一個家庭分工，你每天主要的任務是負責認真學習和完整老師佈置的作業，我呢就負責照顧你和爸爸的日常生活，爸爸負責工作賺錢。我們一家人要相互監督和幫助。一起努力!她點頭表示讚許!

這一年多來，她的成績一直都還不錯，每次考試完我都會及時的表揚她，比如說，你這次靠的不錯，說明你上課很認真的聽課，老師講的內容你都掌握了，只要你堅持這樣做，以後仍然能取得好的成績，還有她愛學習跟她喜歡閱讀有關，閱讀的最大好處就是可以提高思維能力。知識都是融會貫通的，熱愛上了閱讀就是讓孩子邁向了美好人生的第一步，孩子自主學習的能力也是要通過培養和教育的。自學能力一旦培養好，你想她考試不好都很難。

第五點，家長要不斷學習，再受教育。

通過我的培養，我現在能感受到她在學校學習很輕鬆。身心也很健康，但是孩子的成長不可能是一帆風順的，她會遇到各種各樣的挫折和困難，，如果我的教育方式不當，讓她難過，我也會向他道歉。然後改變自己，我想只要我能在生活中起到正面的引導，她就不會走偏。

父母不斷學習，這一點是最難的，這也是對父母最大的考驗，大家都知道成就一個孩子的好人生，需要通過上一代甚至幾代人的努力，只有受過教育的人才能教育人。我也在不斷的學習，我建議我們班的家長以後可以多組織·以教育爲題來分享，輪流給家長和孩子們上課，各種形式的都可以，讓我們和孩子們共同學習，共同進步。

尊敬的各位家長：上午好!

感謝你們從百忙中抽出時間來參加今天的講座。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。

家庭是人成長的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受着家長的教育。家長以其自身的言行，隨時隨地地教育影響着子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個教育的起點和基礎。並且，家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經認識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家裏的頭等大事，在孩子身上花費了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現了一些違背教育規律的現象，陷入種種誤區，比如重智育，輕德育;過分寵愛;重視身體健康，忽視心理健康;重分數輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價，但事與願違。因爲來自孩子的調查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。北京市的一次調查結果顯示有70%的孩子並沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道說，全國有6000萬父母承認自己對孩子的家庭教育是失敗的，並對怎樣教育孩子感到困惑。這些數據反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時也說明了父母在怎樣正確認識家庭教育，如何科學的進行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現在的家庭教育而言，由於有些家長缺少對青少年生理、心理特點的瞭解和掌握，教育規律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

爲此，屠甸鎮關心下一代工作委員會和銘龍公司關心下一代工作委員會特別邀請了我市家庭教育的專家：××先生爲我們做一個關於家庭教育的講座，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。

尊敬的各位老師大家好，很多人看到我上臺的時候拿了一個蘋果，要說這世界上的蘋果論品種那還是真不少，但要數科技感最強的還是這一款。據說新款的6s已經突破了千萬臺了。說道蘋果公司，很多中國人是從20xx年的智能手機開始認識的，它的出現迅速成爲了時尚界年輕男女的新寵。從1977年蘋果公司推出的第一臺個人電腦到時至今日備受推崇的智能電話，蘋果公司無不告訴我們商業的成功，源自不斷的創新與突破。

當今，世界的飛速發展，也給我國帶來了機遇和挑戰，有人說中國的蘋果不值錢，果農們辛苦一年的錢換不來幾個這樣的蘋果，於是就有人提出了我們缺乏創新意識的觀點，甚至把矛頭直指中國式教育。的確，中國沒有發明蘋果手機，面對蘋果數以億計的豐厚利潤，我們確實有些望洋興嘆。而我認爲中國並不是一個缺少創新意識的國度，從本質上講，我們五千年的文明歷史就是一部創新史，正是有了創新，我們才生生不息。埋怨國人不去勤奮思考不對，妄加指責中國式教育更沒有道理，如果非要討論我國的教育問題，我想我們只是在教育上缺少一點點的引導和把握時機。

小時候的我可以說是一個繪畫天才，家裏幾乎能作畫的地方都留下了我的墨寶，在無師自通的情況下，我的作品每次都能贏得老師和親友的讚譽。但是父母並沒有在我最富有想象力的年齡對我加以引導和培養，於是我的繪畫水平到現在還停留在國小三年級。如果有人在這時發現了我這一突出的才能，我的人生是不是有所改變呢?我不能埋怨父母，因爲我的父母和絕大多數父母一樣追求有效成績是他們的目標。世界上，沒有才能的人是沒有的，問題在於教育者要去發現每一個學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。如果沒有蘇洵巧妙利用孩子的好奇心和求知慾，怎麼會誕生筆力縱橫，豪放灑脫的一代文豪蘇軾，如果愛迪生的母親沒有爲這個所謂“不務正業”的孩子開闢實驗室，怎麼成就一個發明大王，如果沒有母親對錢學森忠誠於祖國人民的教育，怎麼會有後來人人皆知的中國導彈之父。可見，正確的引導是使一個天才走向成功的金鑰匙。

如今社會知識爆炸，競爭力明顯增強，許多年輕的父母認識到，不能讓孩子輸在起跑線上。於是嬰幼兒早教應運而生，家長們對學區房趨之若鶩，煞費苦心的選擇重點高中，特優班，絞盡腦汁的蒐集老師的個人資料。家長們的做法可以理解，但盲目的跟風又有些不那麼明智。家長們把孩子教育全盤推向了社會，但卻忽視了家庭教育這一重要環節。家是孩子們成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師。孩子就像一株樹苗，不對他修枝裁葉，他就難以成長爲一棵參天大樹。一條河流，如果不對它進行綜合治理，它就會洪水肆虐。如果方仲永的父親可以適時的引導自己的孩子讓他繼續深造，那麼北宋又可以出現一位文學巨匠。如果江淹可以筆耕不輟，那也不會有江郎才盡這一千古名言。如果李天一從小就接受嚴於律己，戒奢戒糜的教育，他也不會在年僅18歲時就鋃鐺入獄。想一下，由父母帶給孩子的教育是多麼重要，如果說爲孩子購買教育產品是爲了不輸，那麼合理，正確的家庭教育就是一場人生的投資。

孩子是一張白紙，這張紙上能畫出什麼樣的作品，要看教育者怎樣施教。我們只是沒有蘋果一樣的公司，但我們並不缺少富於創造的人才。教育是複雜的系統工程，開拓思維，注重引導，才能讓人才發揮潛能。沒有養料的土地生不出豐碩的果實，沒有接受教育的人，不能成爲真正的強者。孩子是希望和未來，培養孩子，就從你我做起。

教育是知識創新傳播和應用的主要基地，引導學生髮揮個人潛能是教育的重要環節。我們的學生缺少對自己的認識和定位，甚至沒有人生理想，考取名牌的大學可能成了他們的終極目標，但是大學畢業纔是人生剛剛開始啊，假如我們不急功近利的去追求一時的成績，而是從更宏觀的角度去指導孩子們的人生，是不是他們中的絕大多數會擁有更加輝煌的明天。

中國教育並不落後，因爲它符合我們的國情和文化歷史。創新也並不是一句簡單的口號，更不能一時心血來潮，它需要時間的積累和人才的儲備。當前，我們只是沒有蘋果一樣的公司，但並不缺少富於創造的人才。作爲基層教育工作者的我們，不能存有功力之心，要放眼未來，格局廣些，步子大些，仔細觀察和發掘學生們的潛能。中國的未來在孩子們的身上，孩子們的未來是由我們挑起的，沒有養料的土地生不出豐碩的果實，沒有正確引導的學生，不能成爲真正的強者。讓我們攜起手，共同努力，爲祖國發展貢獻力量。

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴隨一生的教育。家庭教育先於學校教育，並且在學校教育的整個階段內，一般都自始至終伴有家庭教育，在學生離開學校以後，家庭教育仍在進行。有的父母對家庭教育長期性認識不足，以爲父母的任務主要是管好孩子入學前的一段，孩子入學後，把一切都交給了老師。雖然體現了家長對學校及教師的高度信任，但是這種想法也會導致家庭教育的鬆懈，對充分發揮校內外整體教育的有效性是極其不利的。

一、家庭早期教育是孩子教育的基石。

早期教育有其生理學和心理學的科學依據，民諺“三歲看大，七歲看老”是對早期教育重要性的經典概括。國外一位教育家曾斷言“早期教育能造就天才”，他把一個新生兒看做是具備一百度能力的兒童。如果從5歲開始教育，只能成爲八十度能力的成人;如果從10歲開始教育，那就只能是具備六十度能力的成人。美國科學家布盧姆認爲：如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100%，那麼從出生到4歲就得獲得50%的智力，從4-8歲又能獲得30%的智力，而餘下的20%智力則在8-17歲這個時期獲得。因而在這個時期，給嬰兒提供相應適宜的環境，將對他的一生的事業和才能的發揮起着決定性的作用。簡單地說，早期教育是孩子大腦發育最關鍵的時期，是在給孩子儲存一生享用不盡的財富。

“早期教育並不等於早期智力開發，早期教育其實就是養成教育，是學習準備狀態的培養，培養良好的閱讀、作息、自理、衛生、道德、記憶、觀察、思考等習慣。”早期教育是在生活的點點滴滴中進行的，每時每刻的生活都是教育，每一位家長以天地爲課堂，以萬物爲教材，按照自己的大綱在進行着教育。早期教育沒有某種特定的形式和內容。在家庭裏，父母的一言一行，甚至愛好打扮等，都是對孩子進行着一種全景式的教育。因此，對孩子的愛請從對自身的約束和行爲做起，對孩子的教育請從自己的一言一行中進行，千萬別忽視孩子稚嫩的心。

二、親情關係是子女教育最基本的情感基礎。

親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財富，親情對孩子的成長、教育有難以替代的滋潤和營養。研究標明，經常接受父母的撫愛、關懷等美好情感薰陶的孩子能促進自身內分泌的良性、和諧發展。給年幼的孩子安全感，有利於子女身心健康發展，親情關係是子女教育的情感基礎。

自己的子女自己教，你在複製着你的教育。作爲班主任經常遇到這樣的情況，家長說：“老師，我對我孩子的教育已經沒有辦法了，我說的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行。”這是我們當老師的遇到較棘手的問題。根據以往的經驗，這樣的學生在今後的教育中一般比較難，這樣的學生家庭教育一般存在問題。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬鬆;一類是早期教育太嚴厲。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽父母的話。作爲教師，教育孩子是我們的天職，我們會盡力去教育好學生，但有時候會力不從心，收效甚微。學生的行爲習慣的形成不是一日之功，並不是班主任的一次談話、一次示範能改變的。作爲教師，我也感嘆，家長一對一甚至多對一的教育自己的子女都深感無奈，我們的班主任一個人面對那麼多人，又將如何?更何況，在目前教育背景下，教師的教育力遠不如家長。家長與子女有着血緣關係，這種親情是子女教育最基本的情感基礎。現在我們說起小時候不聽家長話，會自豪地說被父母怎樣處罰，也就是說父母的必要責罰孩子是不會記恨的。因此，不論是從時間和教育力度上看家庭教育在教育子女上是學校教育不可替代的。

家應該是孩子的避風港灣。孩子在外經歷不愉快的事，受到委屈，回到家以後讓他向我們傾訴，我們給予幫助和引導。父母是孩子的依託，給孩子關係而不是溺愛。我曾聽一個朋友講過一件事，這位朋友在事業上頗有些成績，由於工作繁忙和爲使孩子能有更好的教育機會，在孩子讀國小時就送到長沙的寄宿制學校就讀。一直到高中畢業的假期，父母說大學聯考也考了，要陪他出去旅遊。孩子卻說，在我小時候，我是多麼想你們在身邊陪我，而你們卻把我送到了學校寄宿，現在我已習慣了，我不需要你們陪了，你們把錢打到我卡上，旅遊的事我自己會安排。這個孩子，放假也不太願回家，回家後也很少與父母有話可說。我想，這位朋友應該是後悔當初的決定。現在，由於父母外出打工、經商，子女缺少父母的教育和呵護，使這些留守孩子出現性格孤僻，學習成績下降也較其他孩子比例高。從這些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，親情關係在教育中的作用越明顯。

三、成功偏愛有準備的家庭。

在孩子的成長過程中，家長要扮演好自己的角色，找準自己的定位。成功的家長應該是孩子的良師益友、心理醫生、保健醫生，是孩子心靈的港灣、堅強的後盾、起飛的加油站，而不僅僅是生活的保姆、學習上的監督員、行爲上的警察。要扮演好這些角色，家長要做好充分的準備。

第一，教育孩子，要從小抓起。小時候，孩子就像一塊未成形的泥巴，而做父母，就要把這泥巴雕刻成一件藝術品。這其中需要灌注教育。隨着孩子的不斷長大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來越堅實，而難以雕琢。甚至有時候，這塊泥就不聽使喚了，即使再怎麼捏，也無法捏出自己想要的。如果到這個時候再進行早該進行的教育，爲時已晚，那些從小養成的惡習一時間很難改正，這樣的教育自然是失敗的。

第二，教育孩子，萬事德爲先。教育的本身就是一種道德行爲的規範，要教育，就先要以身作則，讓自己去作爲孩子的榜樣，去相信教育的真實性。只有自己做了，孩子纔會跟着學習。如果光是教育，說大道理，而自己不能作爲孩子的榜樣，那麼，這種教育不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。我曾親眼看到過這樣一件事：一位母親和她的孩子在商場購物，有顧客撿到十元錢，大聲問：“誰丟了錢?”小孩說：“我丟的。”拾錢的顧客接着問了句：“小朋友，真的是你丟的?”站在旁邊的母親說：“小孩子還會說謊嗎?”當拾錢顧客轉身離去後，我聽到那位母親說：“今天我們運氣不錯，這十元錢獎給你了。”我當時真不敢相信自己的耳朵，爲了這十元錢，家長幫小孩說謊，你說在這樣家庭中成長的孩子他能成才嗎?

第三，確立目標，培養志向。

曾在教育界引起極大反響的“馬加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家長是出了警示。馬加爵臨刑前的一句“沒有理想，是人生最大的失敗”如一枚重磅炸彈，促人猛醒，催人反思。著名學者陳茂林曾給家長提出建議，要不失時機，引導孩子立大志。他指出，國小階段的孩子，他們的理想就是興趣，而且很不穩定。因此作爲家長應激發他們的興趣，並且創造條件，扶持他們體驗興趣的快樂，享受成功的喜悅。隨着年齡的增長，作爲父母要幫助孩子分析判斷，把遠大理想紮根在社會需要與個人實際的結合點上。另一方面，不要強求，要尊重孩子的選擇，創造條件，讓孩子爲實現理想而努力。

第四，身先示範，樹立榜樣。我們常說，榜樣的力量是無窮的。要孩子做到的，自己也要做到。要孩子做作業看書，自己最好也能看書或在旁邊做點自己份內的事。你若是去看電視、上網，孩子的心理會不平衡，特別是針對學習習慣不太好的孩子，家長的這種示範性作用很大。

總之，孩子是一塊神奇的土地。播上思想的種子，就會獲得行爲的收穫;播上行爲的種子，就會獲得習慣的收穫;播上習慣的種子，就會獲得品德的收穫;播上品德的種子，就會獲得前途的收穫。教育是系統工程，任何一個成功的孩子都是特定的教育產物，是一株多因素作用下開花結果的樹。方法可以借鑑，但不能生搬硬套。家庭教育是一門學問，包含的內容與可研究的課題也很多。家長要有平常心、信心、耐心、愛心才能把孩子培養成健康幸福、自由樂觀的人。只要人做好了，孩子的願望能實現，你的願望也就實現了。

教育，是一門藝術。只有潛心研究並實踐它的人，纔會收到驚喜，品嚐到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加家長會的各位家長能有所啓發。回家後，對孩子更多的關注，更多的教育，希望您的孩子能在您與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長。也讓我們一起努力，助孩子一臂之力，向着他們的理想目標共同努力。

尊敬的季院長、敬愛的老師：

大家晚上好!

我是來自美麗的湖畔童話邊城xx縣的高級中學教師，前幾天已經白雪皚皚，色彩斑斕，展現秋冬共存的魅力。首先我代表全體xx縣人民歡迎大家到美麗的來旅遊!今天作爲xx縣家庭教育指導師班代表發言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領導對家庭教育的重視,給了我們這個學習機會。感謝顧老師及家庭教育團隊的老師們，感謝你們用愛與智慧爲教育搭建了這樣一個廣闊而神奇的平臺，找到了所有教育的基礎之基礎——家庭教育。 我本人是一名非常熱愛教育，把教育當生命來經營的老師，同時我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長，我和在座的所有教師、母親一樣愛孩子，愛教育。但我們都常常在無意識中以愛的名義，以“我都是爲你好”，以“都是爲了你的前程”的名義，曾在無意識中傷害過孩子;曾對孩子的成長起了負面影響;曾無知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽了顧老師四次講座，每次針對教師的、家長的，我一一聽，在聽的過程，曾經爲孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養孩子健康的人格，育人高於一切!和顧老師面對面的交流一個有嚴重心臟病的孩子情況後，我發現了我自己教育孩子中的負面因素，顧老師讓我明白了生命纔是第一位的，對於一個有嚴重心臟病的孩子，二十七分算不了什麼，他對孩子人文關懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我。現在我已經通過努力，讓班主任和所有的老師用愛爲孩子架起生命的橋樑，現在孩子臉上開始露出了久違的笑容。

顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行爲是錯誤的，而自己竟然渾然不覺。我迫切地想學習家庭教育，想遵循教育規律，真正正確的教育孩子，更想通過自己的力量，喚醒更多的家長，和學校形成合力，共同努力達到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書記趙德忠同志說過：“教育的最終目標是培養人，而不是選拔人。”是啊，我們教育孩子首先是成人其次纔是成才，孩子的身心健康何其重要啊! 從沒開班前加入了學習羣，在羣裏分享了老師們的成果，在中華家庭教育網上我學習到了許多先進的思想理念，分享了許多案例，正是這個團隊喚醒了我的家庭教育意識，激發了我的學習熱情，讓我想作爲一條小溪努力匯入這個愛的海洋，我努力學習和站在海的高度和海一起向着夢想奔向遠方。再次感謝顧老師，感謝這個擁有海的胸懷和氣度的團體，感謝和我們一起成長共同前進的所有學員!讓我們在今後的日子努力快樂地學習;努力成爲一名合格的家庭教育指導師;努力在祖國的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長，讓每一個孩子健康快樂幸福成長，挖掘每個孩子獨特的才能，擁有快樂和諧美好的人生。孩子是祖國的未來，

相信因爲我們，祖國的未來更燦爛輝煌!因爲億萬個家庭共同努力，讓我們的民族立於世界民族之林的不敗之地!

親愛的老師們，讓我們一起加油!

謝謝大家

尊敬的各位老師、各位家長：

大家上午好!

近年，縣委政府十分重視基礎教育工作，制定了建設教育強縣的目標，我縣各學校從辦學條件到師資隊伍建設，從教學管理到教學改革等方面都取得了長足的進展，但是培養教育好下一代單靠學校的“孤軍奮戰”是遠遠不夠的，需要全社會特別是家長的共同參與。

家庭是社會最基本組成單位，家長就是孩子最好的啓蒙老師。家庭教育是整個基礎教育的重要組成部分，與學校教育互相依存，互相促進，共同發展，是其它任何教育也替代不了的。家長素質的高低、對家庭教育的重視程度以及實施效果，直接關係到孩子的終身成長。隨着經濟社會的發展，家庭教育工作面臨着許多新情況、新矛盾和新問題。比如：有的家長忽視家庭教育，以爲教育是學校的事情，把孩子交給學校便撒手不管。有的學校與家長交流、溝通不夠，使學校教育與家庭教育不能很好的銜接，使教育效果打了折扣。

今天，由縣職教中心承辦的家庭教育講座非常有必要，也有着非常重要的現實意義。職教中心作爲我縣成人教育總校和社區教育學院，要制定家庭教育的長期規劃，並認真組織實施，聘請家庭教育方面的專家或取得成功經驗的家長，有針對性地做好家長培訓，確保家庭教育的實效。

教育局、財政局要在政策、資金、師資等方面給予支持，積極組織引導全縣所有學校積極辦好家長學校，使孩子從學校、家庭、社會等各方面接受到全方位的良好教育，收到事半功倍的效果。

關工委、婦聯等有關部門也要發揮相應作用，積極主動關心支持教育，共同構築家庭教育、學校教育、社區教育體系，爲教育發展貢獻力量。

希望各位家長認識到家庭教育的重要性，承擔起家庭教育的責任，珍惜這次培訓的機會，認真學習，用心領會，應用到今後的家庭教育中，促進孩子的健康成長。