晨會講話稿十篇

晨會講話稿 篇1

親愛的同學們：

大家好!

國慶長假過後，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起、琅琅的讀書聲又響遍校園的時候，你是否有一股新的衝動，是否有一個新的目標在心中涌起?

10月6日——10月10日，我校七年級新生在小衣莊進行了爲期五天的軍訓，10日下午舉行了彙報表演，學員們個個精神抖擻，步伐堅定，一招一式力求完美，絕不馬虎。在他們的身上我們充分感受到燃燒的激情、昂揚的鬥志和堅強的意志，他們長大了，訓練的艱辛化成成功的甘甜，一筆筆寫在他們堅定的步伐裏。

這些場景和感受想必也能勾起八、九年級同學的回憶吧，那裏你也曾揮灑過汗水，也曾滿懷激情，也曾喜極而泣。它給予我們的不僅是軍訓場上的軍人風姿，更是一種生活的狀態，積極的、熱情的、向上的精神狀態。迴歸校園，我們希望這種積極地、充滿激情的精神狀態能進一步體現在日常的學習和生活中。

青蛙跳玻璃瓶的實驗大家都知道，當玻璃瓶加上蓋子，青蛙一跳起來就會撞到玻璃蓋上，於是它不再跳了。後來就算你將玻璃蓋拿掉，青蛙卻再也跳不出玻璃瓶了。這是信心瓦解、放棄努力和追求的結果。可能有人會說：“我不是那隻愚笨的青蛙，不會一成不變地看問題，更不會默認那些曾經的失敗而不求上進。”但在具體的事情面前我們真的能做到知、行統一嗎?有這樣一個笑話，人們在照鏡子時，看見鏡子裏的人容光煥發，很漂亮就會說：“這是我”，如果鏡子裏的人不漂亮，就會問：“這個人怎麼會是我呢?”開學初很多同學摩拳擦掌，信心滿滿，現在這份激情還剩多少?面對學習的困難和辛苦是迎難而上，還是抱怨甚至無動於衷?剛剛結束的素質調研考試正好給我們提供了一個很好的評價機會，請同學們認真總結、好好反思。《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有這樣一句話：你是在燃燒還是在冒煙?冒煙是指欠缺激情、隨波逐流的魂魄;燃燒卻是燃放激情、熱情不改的魂魄。誰不能燃燒，就只能冒煙。”同學們，你會做怎樣的選擇呢?

同學們，人的一生有的事可做可不做，有的事就算再難再苦也不得不做，我們現在汲取知識、提高素養都是不得不做、而且必須盡力做到最好的事情。一位母親在一個停電的夜晚推開窗戶，“孩子，你們看到什麼?”一個孩子說：“外面漆黑一片，什麼也看不到。”另一個孩子卻說：“媽媽，我看到漫天的星星。”生活中，也許有太多我們不能改變或力所不及的東西，比如你改變不了那個漆黑的夜晚，比如我們改變不了學習的辛苦、升學的壓力、社會的競爭等等，但是你完全可以改變你的心態，消極的心態看見的是漆黑的夜晚，積極的心態就會發現希望的星星!心態變了，整個環境也就變了，你積極地面對生活，始終儘自己最大的努力，激情澎湃、熱血沸騰地做好每一件事，這樣才能改變你身邊的狀況，學習就像爬山，最初的起點在山腳。只要我們有一顆向上的心，勤奮刻苦，總有一天能到達成功的頂峯。因此請同學們時刻提醒自己：用積極地心態去求取生命的最大值，認真設定努力目標，努力發揮自己的特長，發掘自己的潛能，敢於突破，勇於創新，只有這樣纔會機會看到滿天的星星。

謝謝大家!

晨會講話稿 篇2

尊敬的老師。親愛的同學們：

大家早上好！

上週是我和包xx老師、林xx老師、何xx老師和潘xx老師一起值周。現在我代表值周老師做值周工作總結。

（一）學校主要工作回顧

上週一，我校舉辦了信息技術與快樂課堂融合的教師墨園論壇，許豔xx老師、張莎老師、任巖老師分別做了精彩的講座，她們用了一個月的時間精心準備，將自己的優秀經驗分享給全體教師。林英副校長在論壇上表彰了學校x年度快樂課堂的課改之星和星級教研組、備課組。

上週四、週五，七八年級舉行了月考和數學素養競賽測試，月考是對開學初學習的一個檢測，適度的測試有利於同學們及時的瞭解自己的學習收穫和不足，希望師生們認真總結考試得失，更好的提高學校教育教學質量。

上週值周的主要兩個亮點有：

第一、學校跑操質量明顯有提高，在我看來，本週的跑操隊伍整齊度非常好，方陣裏講話的同學很少，與我上學期值周時比有非常大的進步，這有學校政教處、體育組和班主任嚴格管理的貢獻，更是全體同學刻苦訓練、認真參與的結果；

第二、絕大部分同學文明禮貌，作爲值周老師站在校門口，經常有不認識的同學和我們一一問好，讓我們感受到十九中學生的文明禮貌，雖然是一聲簡單的問候，但能想到的同學肯定是懂得尊重老師，也懂得注重自我修養的文明學生。

上週讓我感到最大的不足是部分同學的校服問題，仔細一查，我們同學中不穿校褲的比較多，把校服穿在最裏面，外面裹住外套的同學也非常多，更有個別同學在值日老師詢問時態度較差，表示不滿。國家之所以要規定穿校服一是因爲校服是學生的標誌，就像警察和醫生有自己的專用服飾一樣，這是身份的標誌，同時，大家都穿校服可以的防止同學之間相互攀比，保持樸素的生活作風。因此，在不太冷的天氣裏，希望大家都能將校服穿在外面。

（二）學會學習，善用思考

今天在晨會上，我想和大家分享自己對於知識和思維的一些思考。選擇這個話題是因爲上週的在七（5）班的科學單元測試中有一道關於種子萌發時有機物的含量變化的選擇題，交卷後周宣汝等幾位同學都反映老師沒有教過所以就蒙了一個答案，的確，我在上課時沒有介紹過種子萌發的有機物含量的變化。這也反映出我們國家中學生的現狀，會做自己學過的知識，但是不太善於用所學過的知識解決自己還不會的問題，也就是知識和思維的關係問題。

有一年，香港李嘉誠旗下的屈臣氏公司，在中國華東區的總部要招聘幾個內審員。

一個應聘者進來了，考官給出的題目是：中國一年大約消耗多少個高爾夫球？對大學剛畢業的學生來說，這個題目太難爲他們了。這個應聘者站起來說：“先生，很抱歉，這個問題我真的不知道。”考官說：“噢，不知道沒關係，你可以走了。”就這麼簡單！第二個應聘者進來了，考官給出同樣的題目。只見這位應聘者回答說：“中國一年約消耗多少個高爾夫球我並不知道。但是，我是能夠知道的。”考官問：“你怎麼知道呢?”回答是：“我可以通過調查瞭解中國有多少個高爾夫球場，有多少個高爾夫球俱樂部。隨後我做隨機抽樣調查，瞭解每個高爾夫俱樂部平均有多少個會員，每個會員一年大約用多少個球。這樣，我就大致可以知道中國一年約消耗多少個高爾夫球了。”第二位應聘者的回答就是優秀的思維，難道你隨口說出中國一年約消耗多少個高爾夫球，就說明你能力強嗎？不！因爲人在今後的生活和工作中所碰到的大量問題都是原來不知道答案的。一個人在面臨不知道答案的問題時他會怎麼做，這纔是教育的目的。

著名教育家誇美紐斯在《大教學論》的開篇就寫到：“尋求並找出一種教學的方法，使教員因此可以少教，但是學生可以多學；使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，多具閒暇、快樂和堅實的進步。”因此，有了我們今天的班級，我們所有同學都用一樣的書本，學同樣的知識，並在不同的年級循序漸進的學到了不同層次的知識。”誇美紐斯爲學生知識的學習提供了一套高效操作系統，也逐漸造成了當前中國的純知識教育。但是，在教育的道路上，應該是知識和思維齊頭並進的，思維和知識都得到鍛鍊的纔是健全的教育。恩格斯說：“思維是地球上最美麗的花朵，一個民族要想站在科學的高峯，就一刻也不能沒有思維。”法國著名的啓蒙教育思想家盧梭是極力反對純知識的教育和學習的，在他的教育著作《愛彌兒》中，他直言不諱的指出12歲以前的愛彌兒是不需要懂得任何知識的，他可以不認識字，也可以不知道加減法，但是隻要他想要學習知識，盧梭就會毫不猶豫的教他學習知識的方法和獨立思考的思維，因此到15歲時，愛彌兒仍然比同齡兒童的知識要少得多，但是愛彌兒的思維能力是同齡人所不能比擬的。

知識是知識，思維是思維，知識不能代替思維，但是知識是思維的基礎，應該在學知識的同時鍛鍊自己的思維。所以著名的物理學家愛因斯坦說：“重要的不是獲得知識，而是發展思維能力，教育無非是將一切已經學過的東西都遺忘時所剩下來的東西，學習知識要善於思考，思考、再思考，我就是靠這個學習方法稱爲科學家的。”希望，我們的同學們在國中學習中就要善於在積累知識的同時鍛鍊自己的思維，利用我校快樂課堂的小組合作學習模式的優點，積極參與小組討論，班級展示和點評來不斷提升自己的思辨能力。前段時間中國首富王健林說：“清華北大不如膽子大。”他說的清華北大應該是指知識豐富，膽子大是指人的思維優秀，那麼，我們的同學，如果你不光清華北大還膽子大那豈不是更好嗎？希望你們都能成長那樣的人！

謝謝，我的講話完畢！

晨會講話稿 篇3

親愛的同學們：

大家好!

國慶長假過後，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起、琅琅的讀書聲又響遍校園的時候，你是否有一股新的衝動，是否有一個新的目標在心中涌起?

10月6日——10月10日，我校七年級新生在小衣莊進行了爲期五天的軍訓，10日下午舉行了彙報表演，學員們個個抖擻，步伐堅定，一招一式力求完美，絕不馬虎。在他們的身上我們充分感受到燃燒的激情、昂揚的鬥志和堅強的意志，他們長大了，訓練的艱辛化成成功的甘甜，一筆筆寫在他們堅定的步伐裏。

這些場景和感受想必也能勾起八、九年級同學的回憶吧，那裏你也曾揮灑過汗水，也曾滿懷激情，也曾喜極而泣。它給予我們的不僅是軍訓場上的軍人風姿，更是一種生活的狀態，積極的、熱情的、向上的狀態。迴歸校園，我們希望這種積極地、充滿激情的狀態能進一步體現在日常的學習和生活中。

青蛙跳玻璃瓶的實驗大家都知道，當玻璃瓶加上蓋子，青蛙一跳起來就會撞到玻璃蓋上，於是它不再跳了。後來就算你將玻璃蓋拿掉，青蛙卻再也跳不出玻璃瓶了。這是信心瓦解、放棄努力和追求的結果。可能有人會說：“我不是那隻愚笨的青蛙，不會一成不變地看問題，更不會默認那些曾經的失敗而不求上進。”但在具體的事情面前我們真的能做到知、行統一嗎?有這樣一個笑話，人們在照鏡子時，看見鏡子裏的人容光煥發，很漂亮就會說：“這是我”，如果鏡子裏的人不漂亮，就會問：“這個人怎麼會是我呢?”開學初很多同學摩拳擦掌，信心滿滿，現在這份激情還剩多少?面對學習的困難和辛苦是迎難而上，還是抱怨甚至無動於衷?剛剛結束的素質調研考試正好給我們了一個很好的機會，請同學們認真、好好反思。《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有這樣一句話：你是在燃燒還是在冒煙?冒煙是指欠缺激情、隨波逐流的魂魄;燃燒卻是燃放激情、熱情不改的魂魄。誰不能燃燒，就只能冒煙。”同學們，你會做怎樣的選擇呢?

同學們，人的一生有的事可做可不做，有的事就算再難再苦也不得不做，我們現在汲取知識、提高素養都是不得不做、而且必須盡力做到最好的事情。一位母親在一個停電的夜晚推開窗戶，“孩子，你們看到什麼?”一個孩子說：“外面漆黑一片，什麼也看不到。”另一個孩子卻說：“媽媽，我看到漫天的星星。”生活中，也許有太多我們不能改變或力所不及的東西，比如你改變不了那個漆黑的夜晚，比如我們改變不了學習的辛苦、升學的壓力、社會的競爭等等，但是你完全可以改變你的心態，消極的心態看見的是漆黑的夜晚，積極的心態就會發現希望的星星!心態變了，整個環境也就變了，你積極地面對生活，始終儘自己最大的努力，激情澎湃、熱血沸騰地做好每一件事，這樣才能改變你身邊的狀況，學習就像爬山，最初的起點在山腳。只要我們有一顆向上的心，勤奮刻苦，總有一天能到達成功的頂峯。因此請同學們時刻提醒自己：用積極地心態去求取生命的最大值，認真設定努力目標，努力發揮自己的特長，發掘自己的潛能，敢於突破，勇於創新，只有這樣纔會機會看到滿天的星星。

謝謝大家!

晨會講話稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

孫悅的一曲《祝你平安》曾經唱遍了大江南北，動人的旋律至今在耳邊縈繞，這是人們對於幸福生活的渴望。人的生命只有一次，誰不希望能夠快快樂樂，平平安安地度過一生？所以我們總願把這樣的祝福掛在心頭：“歲歲平安，一生平安。”

對於我們國小生來講，注意交通安全就是平安，課間不搞打就是平安，飲食衛生就是平安……尤其需要注意的是交通安全：在路上追逐搞打；違反規定騎自行車，而且比水平，耍雜技，甚至騎車帶人；亂闖紅綠燈……這些不正確的行爲都會影響到我們的生命安全。

在我們的現實生活中，無數的事實告訴我們，凡是無視安全的行爲必將付出慘痛的代價：xx國小的一名學生因爲騎車帶人，不慎跌倒，一人骨折；xx同學因爲急於在紅燈亮起的那一剎那穿過馬路，結果永遠躺在了汽車輪下……一幕幕血的教訓告戒我們：安全重於泰山。

安全就像一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生；安全就像一滴生命之水，維繫着我們的生死存亡；安全就像一根七彩的絲帶，連接着一個個美好的願望，構築着一個美麗、祥和、五彩繽紛的幸福世界。同學們，當新一天的太陽從東方地平線上噴薄而出的時候，當溫暖清新的春風吹拂着祖國大地的時候，讓我們的雙手緊緊相連，讓我們一起把握安全，擁有明天！讓我們共同祝願：歲歲平安，一生平安！

晨會講話稿 篇5

老師們、同學們：

早上好！

做過一個調查：我們學校裏寫字漂亮的同學最多的班級佔全班總人數的 88% ,最低的是 29% .我們發現：每個班級裏都有寫字漂亮的同學，他們的字肯定引來很多羨慕的眼光，老師也透露一個信息：當老師批閱同學們的作業和試卷的時候，看到漂亮的字體，會感到特別地舒服，當我們批閱畢業班的試卷的時候，看到漂亮的字，印象分就高了上去。如果我們看到本子上的字歪歪扭扭的像蚯蚓一樣到處爬行的樣子的時候，心底自然升起的是一種噁心。漂亮的字，得到的是五角星和好的成績，而那些醜字的下場肯定是“叉叉” “叉叉” “叉叉”.

解曉東的一曲《娃》中有這樣一句歌詞：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”我們不難聽出那濃濃的民族自豪感。漢字是世界上使用人數最多的文字之一。的書法被譽爲“有情的圖畫，無聲的音樂”. 的漢字從甲骨文、小篆、隸書……演變到今天的方塊字，歷經滄桑鉅變，凝結着歷史的精華，承載着千年的文化，那已經不僅僅是一種記錄語言的符號了，她是一個民族的象徵，是一個國家的靈魂。

今年，國家教育部要求重視寫字，要求我們國小寫字教學要使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字 , 學習寫毛筆字 , 使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，並有一定的書寫速度，具有正確書寫漢字的基本能力。所以，我們學校每週一的下午第三節是寫字課。有我們的語 文老師針對各班的情況，細緻輔導同學們寫字，我們的卞校長也非常重視同學們的寫字，經常巡視我們的寫字課。

也許有的同學會這樣認爲，現在是信息化時代，電腦逐漸走進每個家庭，社會也用電腦代替了“寫字”,還要練字幹什麼？其實不是的，工具越是先進，對人的整體素質要求就越高。而寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，還是一個形成良好習慣、培養高尚品質的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學會做人的過程。它對培養我們的素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。在漢字進入電腦以前，字寫得好壞曾被看作是一個人的“門面”,有字如其人的說法，就是說：你是個怎樣的人就能從你寫的字中看出來。

任何事情的成功。都必須有一個良好的習慣。我們要寫好字，就必須養成良好的寫字習慣。首先要養成良好的寫字姿勢。正確的寫字姿勢的養成要經過長期的，反覆的，持之以恆的訓練。這就需要我們不斷的練習、鞏固，做到“姿勢不對不動筆”,“提筆即是練字時”.把寫字姿勢的要求內化爲自身寫字的一種需要，並能在寫字過程中不斷自我告誡，自我提醒，這樣才能在寫字時做到全神貫注，力達筆端，才能使我們經受對毅力、耐力的考驗。

姿勢如此，練字也如此，簡單的一個橫畫，落筆重，行筆暢，收筆頓。我們在剛開始寫字時，對運筆的輕重沒有體驗，往往會有所偏差。於是便在不斷地練習中生成和增強了對運筆的體驗。反覆練習的過程，也是一個不斷自我的過程，一個磨練意志的過程，在這個過程中學到的，是一個老師無法言傳的。

同學們，漢字是我們中華民族優秀文化瑰寶。寫好字可以培養我們的“認真”習慣，也可以培養我們的“刻苦”習慣，它更是我們每一個人的外在形象的象徵——字如其人。希望同學們重視寫字，認真寫字，寫出一手好字，真正做到：“認認真真寫字，堂堂正正做人。”

晨會講話稿 篇6

老師們、同學們：

大家早上好！萬馬奔騰開勝景，春風浩蕩展鴻圖！我們度過了喜悅、祥和的寒假，帶着新的希望、新的目標迎來了20xx年新的學期。我謹代表學校黨支部和行政會向全體教師拜個晚年，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福！祝全校xx名學子一馬當先、學習進步，奮發向上、馬到成功。

回顧過去，我們滿懷欣喜。從我校的創立以來，已有七屆會考狀元都花落我們四中，我校連續七年獲市教體局會考質量“綜合獎”；去年會考，全市前xx名我校xx名，全市前xx名我校xx名，全市xx名我校xx名，全市前xx名我校xx名，錄取重點高中xx名，升學率%居全市第一，成績斐然，令人矚目。在全體師生共同努力下，在20xx年分別榮獲：市教體局目標管理評估工作“先進單位”，市教體局會考質量評估綜合獎，市政法委和綜治委綜治工作“先進單位”，市教體局先進基層黨組織，團市委“新華杯”讀一本好書徵文活動單位組織獎和實施希望工程工作先進單位等稱號。

展望未來，我們豪情壯志。在競爭日益激烈的今天，我們將怎樣繼續發揚光大呢？我想和全體教師說幾句心裏話：

上下一心共謀發展大計，圍繞中心續寫四中輝煌。

第一，我衷心希望各處室和各年級部要履行各自職責，做好本職工作。繼續以安全、穩定爲前提，繼續以教育教學爲中心，提升教學質量，領導班子和全體老師齊心協力、萬衆一心，爲我校可持續發展拓展更廣闊的空間。每位教師都是四中的一份子，都要心懷“校榮我榮，校好我好”思想，人人以滿懷的熱情，高度的責任感，昂揚的鬥志，投入到新學期工作之中，對學生充滿愛心，讓陽光灑滿教室的每個角落，用真抓實幹的精神爲我們學生的成才奠基，用忘我的鬥志爲四中明天共唱和諧的“好聲音”。

第二，我真誠地希望廣大教師特別是青年教師要繼續發展敢於吃苦、敢於創新、敢於超越的精神，紮紮實實的學習，勤勤懇懇的做事。讓全體學生能在實幹型的老師、學習型老師、和藹可親的老師，如此衆多的能師、名師教書育人中熟練地掌握知識技能，懂得做人的道理，要讓廣大教師成爲學生的榜樣，既做良師又做益友。教師能在愉悅中教，學生能在快樂中學，還有什麼困難戰勝不了，還有什麼輝煌創造不了呢？

同學們，你們滿懷成才的夢想，承載親人的願望，爲了一個共同目的走到一起。值此開學之際，我鄭重地送給同學們幾句話：我校是一個讀書的好地方，她以深厚的文化底蘊、濃郁的校園文化，素質優良的師資隊伍，幽靜雅緻的校園環境，成爲同學們人生的重要驛站。

七年級同學們，四中是一個融洽和睦的大家庭，學校將高度關注每個人的點滴成長和進步。你們要明白“千里之行、始於足下”的道理，規範養成教育，樹立積極向上的人生態度，明確學習目標，掌握行之有效的學習方法，培養良好的心理素質，做個人格健全的人。在這裏，我送你們一句話：“今天努力打拼，明天誰與爭鋒！”

八年級的同學們，你們已經過我校環境的薰陶和磨礪一年多了，無論是暫時領先還是暫時落後，都要加強反思，注意兩極分化，及時總結經驗和不足，要勤學思考，意志要堅強，不畏困難和挫折。爲此，我送你們一句話：“今日不搏，更待何時？”

九年級的同學們，九年級是學生時代第一個重要轉折點，此時的你們，彙集老師最多的目光，傾注家長更多的心血，將擁抱希望、開始最後四個月的衝刺。首先要有志存高遠的信念，“捨我其誰”的氣魄，千錘百煉，分秒必爭，分分必得。只要你播種了，耕耘了，就一定有所收穫。在這裏，我送給你們的話是：“天道酬勤，勤能補拙；奮鬥半年，天高地闊！”

老師們、同學們：讓我們借開學的春風，策馬揚鞭加快前進的步伐，以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，去迎接新的挑戰，尋求新的更大的發展，一起爲我校續寫華麗的樂章，讓鮮花和掌聲永遠與我們相伴。

謝謝大家。

晨會講話稿 篇7

老師們、同學們，大家好！

今天學校安排我的晨會主題是：我們愛讀書。當接到這個任務的時候，我第一反應是，如果安排我在下個星期講或許更爲合適，因爲下個星期的星期三，也就是 4 月 23 日，是世界閱讀日，主題與節日比較的貼切。可是轉念一想，這樣的安排也並沒有多大的關係，因爲閱讀，對於我們廟港國小的同學來說，已經是一種習慣了，晨讀、午讀，已經成了我們的自覺行爲，是我們學校生活不可分割的一部分。

今天講閱讀，給大家講什麼好呢？通過幾天來的閱讀，思量再三，我想先給大家講這麼一個題目看起來與我們今天主題格格不入的故事，它的名字叫《我討厭書》。

故事說的是一個叫米娜的女孩子，她的父母都是地地道道的書癡，買書、看書、談書不說，最最要命的是把家裏所有的地方都塞滿了書。米娜可不像她的父母那麼愛書，她討厭所有的書，更討厭去讀那些書。另外，和米娜一樣討厭書的還有她的小貓麥克斯。

有一天，米娜像往常一樣叫麥克斯吃早餐，卻發現麥克斯站在她家最高的那堆書上。米娜去救麥克斯，不料踩在一本詩集上摔倒了，麥克斯從上面摔了下來？ ,結果裝訂書的線被摔斷了，書頁也被摔散了，更奇怪的是，書裏的人和動物都從書裏跑出來掉到了地板上，把房間擠得滿滿的！

王子、公主、青蛙、仙女、大灰狼和三隻小豬，還有圓木上的怪獸，他們全部從書裏跑了出來。她簡直不敢相信自己的眼睛了：你看，大象正站在飯桌上，用盤子表演着雜技；猴子們扯下窗簾當帽子戴，而兔子們正在一點一點地咬着桌子腿呢。米娜驚奇地目瞪口呆地坐在地板上。米娜大叫讓這些動物們都回到書裏去，可是根本沒有誰聽她說什麼。

怎麼樣才能讓這些動物回到書裏去呢？米娜想出了一個好辦法。她拿起一本書高聲地讀了起來：“很 ? 久很久以前， 在一個很遠的地方……”漸漸地，動物們停止了打鬧，它們慢慢地，慢慢地聚攏過來，因爲它們也想知道故事裏到底發生了什麼事情。接着，它們就坐成了一個圓圈，開始專心地聽米娜講故事了。聽着，聽着，動物們也就慢慢地回到了屬於它們的故事書中去了。當最後一隻兔子回到書中後，米娜感覺有些孤單。

忽然，米娜又笑了起來，因爲那些故事書還都陪伴在她身邊呢。於是，那個午後，當米娜的父母回到家時幾乎不敢相信自己的眼睛了，因爲他們看到，米娜，那個討厭書的女孩，正坐在屋子中間，專心地讀着書呢。

接下來想跟同學們來做一個小的互動，我來描述故事書中的人物、動物或者情節，看你能不能幫他們找到屬於他們的那本故事書，我們來看看哪位同學、哪個班級讀的書最多，反應又最快。知道書名的請大聲告訴我。

1. 高高的樹上長着可愛的紅蘋果。它是一隻小老鼠，它好想吃。它學着袋鼠的樣子跳，可是跳不高，學着犀牛的樣子去撞樹，結果碰了個鼻青臉腫。海獅雖然也沒有其他動物那樣的本領，可是，當它用頂球的絕活把它拋到樹上時，兩個人就合作摘到了蘋果。《想吃蘋果的鼠小弟》

2. 有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊；她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿！這個外婆還真“另類”.——《蘋果樹上的外婆》

3. 一個人、一頭奶牛和一隻小牛……一隻綿羊、一隻山羊、一頭豬……五隻母雞、兩隻公雞……一匹馬和一條狗。農夫貝克扳着指頭數完，然後說：“請問，可以幫我們開一個大一點的房間嗎？”《農夫去旅行》

4. 這是一個關於擁有男孩個性的女孩一家的故事，我很欣賞這位女孩，關愛妹妹，關心家庭。這個女孩和她妹妹都有一個特別的名字——麥小葉、麥小麥。——《輪子上的麥小麥》

5. 它是一隻羊，它脫去了厚厚的外套，但它不覺得冷，因爲它的毛給大家帶來了溫暖，它的名字叫赫爾伯特。《有個性的羊》

6. 很喜歡這本書中的這麼一段話：火車開始蠕動着往前開了。一等車子要開了，這三個朋友才又發覺它們還有千言萬語沒說呢！亨利貓大叫着，要蟋蟀柴斯特好好保重；塔克鼠跟它說，別擔心白利尼一家，它會好好照顧他們的；而柴斯特則是用力振動着翅膀，一個勁兒地鳴叫着告別。——《時代廣場的蟋蟀》

7. 他叫羅裏，他有一顆冰冷的心，他要報復人類肆意砍伐樹木的行爲，要把人類趕出城市。是朋友們用熱情和愛溫暖了他，使他那顆復仇的心得以平靜，回到了他魂牽夢縈的故鄉——大森林。——《木偶的森林》

8. 那天下午，有一頭母牛、一隻綿羊、一隻狗、一隻貓、一匹馬、一隻母雞、一隻山羊、兩頭豬、一隻老鼠和一隻鴨子騎過自行車。《鴨子騎車記》

9. 這本書，我看了一遍之後就不再想看了。我知道好多同學都曾借閱過這本書，它講述的是在一次奇異的遊歷中，祖父不斷縮小，最後進入馬提身體的故事。讀後十字感言：童年很美好，長大太苦惱。閱讀過的同學相信有一天你對這本書會有一個全新的認識。——《馬提與祖父》

10. 她很老，她的頭髮也白了，可是，她還是不停地種花，每年都開出更多更美的魯冰花，現在，大家都喊她——花婆婆。《花婆婆》

11. 這本書有一句好玩的口號：像蝙蝠一樣敏捷！像蒂羅爾麪包一樣堅強！像豬皮一樣柔韌！

12. “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”古人用詩描寫朋友離別，而作家則用詩一樣的語言述說離愁別緒。秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裏忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，於是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一隻大木船，在油麻地還未醒來時，就將載着他和他的家，遠遠地離開這裏──他將永遠告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……——《草房子》

最後，希望我們所有的同學都能喜愛閱讀，因爲閱讀，是用另一雙眼睛看世界，並且在每一個故事中，你都可以找到一段自我。

晨會講話稿 篇8

尊敬的老師們，親愛的同學們：

同學們，國中階段是人生成長的重要階段，它前承國小，後連高中，屬於一個過渡階段，這個階段相比國小，它學習科目明顯增多，學習難度明顯增大，自主管理能力要求明顯更高，國中三年後，你們也將面臨人生的第一次分流，有的同學將憑藉自己優異的會考成績升入理想的高中，有的人則將難以進入理想高中，甚至無學校可讀，不同的分流去向將很大程度地影響你今後的分流走向。毋容置疑，每個人都希望自己能進入理想的高中就讀，能否進入理想的高中，一方面需要你自身的不懈努力，另一方面，需要學校創建一種嚴謹的校風，濃厚的學風，使你們在校風、學風的薰陶下茁壯成長。今天借晨會這個機會，我就校風、學風這個話題談談自己的看法，希望對你們。

我發言的主題是：中需要嚴格的校風，濃厚的學風

中爲什麼需要嚴格校風，濃厚的學風呢？

第一，嚴格的校風，濃厚的學風是發展學生核心素養的需要。

國家教育部從公民未來幸福，社會未來需要的角度，出臺了學生核心發展素養，他氛圍人文底蘊、科學、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大部分，這六大核心素養，如何才能落實到位，從宏觀層面上講就是要需要一種嚴謹校風，濃厚學風的成長氛圍。所以，爲對學生個人將來負責，爲國家社會未來需求負責，我們必須創建嚴謹校風，濃厚學風。，

第二，嚴格的校風，濃厚的學風是歷史的選擇。

中從1995年建設，而今已經走過21個年頭，學校自建校以來，曾有過短暫的輝煌，之後便是多年的沉淪，過去的xx中學生違紀多，生源流失大，社會口碑差，這些糟糕的狀況反映出校風不嚴，學風不濃，這些糟糕的狀況直到20xx年隨着學校出臺《溫中十條禁令》等一系列嚴肅校風的措施後，學校的校風、學風才逐漸好轉，但一種風氣的轉變是需要一個長期的、漸進的過程，經年累月的積累後，學校的校風，學風在近三年才取得質的飛躍，如今中的校風、學風正處於歷史發展以來的最佳時期。生源逐年迴流增多，社會聲譽明顯提高，教育教學質量穩步上升，可以說，中正在崛起，這種崛起得益於中校風、學風的好轉，但面對成績的取得，我們必須保持清醒的頭腦，必須認識到中只是已經崛起，距離市優質學校還有很長的路要走，距離市名校、強校還有較大的差距，今後的路如何才能走好，今後的差距如何才能加快縮小，必須要有更加嚴格的校風，更加濃厚的學風。那麼我們的校風是否已經很嚴格、學風是否已經很濃厚了呢？早上學生早早到校，不是靜心在教室學習，而是在走廊嬉戲打鬧，課堂小組合作學習，有人東張西望，遊離於小組合作學習之外，課後作業，不是獨立認真地完成，而是在肯德基、一鳴奶吧等地方抄襲他人作業，課間休息不文明，追逐打鬧，污言穢語，上下樓梯不注重安全，在欄杆上滑行，行走校園，隨地亂扔垃圾，食堂就餐，隨意高聲喧譁，文化跑操總是姍姍來遲，凡此現象，告訴我們校風還不夠嚴格，學風還有待濃厚。所以，爲學校今後持續計，爲學生未來幸福計，我們需要更加嚴格的校風，更加濃厚的學風。那如何才能使校風更加嚴格，學風更加濃厚呢？

第一，從細節入手，創嚴格校風，濃厚學風

清晨進入校園，放下書包，交好作業，或是靜心閱讀，或是與同學一道探討昨日難題；晨讀聲音洪亮，讀出感情，讀出感悟，課堂小組合作學習積極參與，敢於發表自己見解，見解無論對錯，參與就是積極；課間休息，準備好下一課時學習所需，不在教室喧譁，不追逐打鬧，言行文明，舉止得體；跑操集合動作迅速，站隊整齊，用心跑操；愛護校園，不亂扔垃圾，午間就餐，珍惜糧食，安靜用餐；下午放學後，儘快離開學校，回到家中，主動問候爸爸媽媽，先複習，再作業，而後進行預習，充實一天，在嚴謹中度過，在勤學中度過，你的嚴謹勤學，我的嚴禁勤學，他的嚴謹勤學，人人的嚴謹勤學就構成中的嚴謹校風，濃厚學風。

第二，從監督入手，創嚴格校風，濃厚學風

嚴格的校風和濃厚的學風，需要自我的鞭策，也需要別人的監督，看到有人亂丟垃圾，一聲善意的提醒，會促使亂丟垃圾的人心靈受到教育，會意識到自身行爲的不檢點；看到課堂學習時，小組同學遊離於學習之外，一個輕輕指點，就會將遊離者的思緒調整着課堂學習上來，聽到有人污言穢語，一個皺眉頭，一個厭惡的表情，或是一個轉身的離去，就是一個無聲的警示，警示污言穢語者，他是一個不受歡迎的人；看到同學們衝突將起，及時干預制止，或是及時地向老師彙報，也許衝突就會淡化，干戈就化爲玉帛；看到有人在公共活動區追逐打鬧，在樓梯欄杆上滑行，一聲“危險”，也許就會制止這種不良行爲；我們每個同學都是中的主人，每個把自己做好，同時也能監督好其他同學做一個文明的學生，中的校風能不嚴謹嗎？學風能不濃厚嗎？嚴謹的校風，濃厚的學風將使每個學生都從中受益。

第三，從堅持入手，創嚴格校風，濃厚學風

堅持是一種品行。校風建設，學風建設都瑣事繁雜，需要我們每位同學，尤其每位組長以身作則，從細節入手，抓住重點，長期堅持，堅持長期，經年累月的抓好校風、學風建設，中的明天一定會越來越好。

同學們，期會考試剛剛過去，一些人在經歷了期會考試的繁重壓力後，心思自然有些放鬆，而有些人則從期中的得失中做好自己半期以來的，明確下階段的發展方向，顯然，後者是明智的，我希都能重拾心情，不管你在期會考試成績是好，還是不理想，都要重新開始，爲下一階段的目標未雨綢繆，及早準備。

祝願同學們的在期末考試中收穫理想，更希望同學們在收穫理想的同時，能爲中，爲我們嚴謹的校風、濃厚的學風而不懈努力。

謝謝大家，我的發言完畢

晨會講話稿 篇9

老師們、同學們：

早上好！

做過一個調查：我們學校裏寫字漂亮的同學最多的班級佔全班總人數的 88% ,最低的是 29% .我們發現：每個班級裏都有寫字漂亮的同學，他們的字肯定引來很多羨慕的眼光，老師也透露一個信息：當老師批閱同學們的`作業和試卷的時候，看到漂亮的字體，會感到特別地舒服，當我們批閱畢業班的試卷的時候，看到漂亮的字，印象分就高了上去。如果我們看到本子上的字歪歪扭扭的像蚯蚓一樣到處爬行的樣子的時候，心底自然升起的是一種噁心。漂亮的字，得到的是五角星和好的成績，而那些醜字的下場肯定是“叉叉” “叉叉” “叉叉”.

解曉東的一曲《中國娃》中有這樣一句歌詞：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”我們不難聽出那濃濃的民族自豪感。漢字是世界上使用人數最多的文字之一。中國的書法被譽爲“有情的圖畫，無聲的音樂”. 中國的漢字從甲骨文、小篆、隸書……演變到今天的方塊字，歷經滄桑鉅變，凝結着歷史的精華，承載着千年的文化，那已經不僅僅是一種記錄語言的符號了，她是一個民族的象徵，是一個國家的靈魂。

今年，國家教育部要求重視寫字，要求我們國小寫字教學要使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字 , 學習寫毛筆字 , 使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，並有一定的書寫速度，具有正確書寫漢字的基本能力。所以，我們學校每週一的下午第三節是寫字課。有我們的語 文老師針對各班的情況，細緻輔導同學們寫字，我們的卞校長也非常重視同學們的寫字，經常巡視我們的寫字課。

也許有的同學會這樣認爲，現在是信息化時代，電腦逐漸走進每個家庭，社會也用電腦代替了“寫字”,還要練字幹什麼？其實不是的，工具越是先進，對人的整體素質要求就越高。而寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，還是一個形成良好習慣、培養高尚品質的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學會做人的過程。它對培養我們的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。在漢字進入電腦以前，字寫得好壞曾被看作是一個人的“門面”,有字如其人的說法，就是說：你是個怎樣的人就能從你寫的字中看出來。

任何事情的成功。都必須有一個良好的習慣。我們要寫好字，就必須養成良好的寫字習慣。首先要養成良好的寫字姿勢。正確的寫字姿勢的養成要經過長期的，反覆的，持之以恆的訓練。這就需要我們不斷的練習、鞏固，做到“姿勢不對不動筆”,“提筆即是練字時”.把寫字姿勢的要求內化爲自身寫字的一種需要，並能在寫字過程中不斷自我告誡，自我提醒，這樣才能在寫字時做到全神貫注，力達筆端，才能使我們經受對毅力、耐力的考驗。

姿勢如此，練字也如此，簡單的一個橫畫，落筆重，行筆暢，收筆頓。我們在剛開始寫字時，對運筆的輕重沒有體驗，往往會有所偏差。於是便在不斷地練習中生成和增強了對運筆的體驗。反覆練習的過程，也是一個不斷自我評價的過程，一個磨練意志的過程，在這個過程中學到的，是一個老師無法言傳的。

同學們，漢字是我們中華民族優秀文化瑰寶。寫好字可以培養我們的“認真”習慣，也可以培養我們的“刻苦”習慣，它更是我們每一個人的外在形象的象徵——字如其人。希望同學們重視寫字，認真寫字，寫出一手好字，真正做到：“認認真真寫字，堂堂正正做人。”晨會主持詞公司晨會有感晨會講話稿：尋找榜樣，把握人生

晨會講話稿 篇10

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家，早上好!

當雄壯的國歌聲再次響起，我們又一次面對這面徐徐升起五星紅旗時，你是否心潮澎湃?66年前的今天是一個永載史冊的日子，那天主席向全世界鄭重宣告：中華人民共和國成立了。那是這面五星紅旗在祖國九百六十多萬平方公里的遼闊土地上第一次升起。在這面國旗上，凝聚了太多革命先士的信仰和追求，傾注了太多國人對祖國、民族的深情厚愛，也被寄予了太多的希望。

我國是一個有着五千多年的文明的歷史古國。我們有過繁榮昌盛的唐朝，有過疆域遼闊的漢朝和元朝，更有燦爛的儒家文化，但是也有過屈辱的近代歷史，從鴉片戰爭到抗日戰爭的結束，這一百多年裏，帝國主義列強，曾經在養育中華民族的華夏大地上恣意橫行，上演了無數血淚斑斑的慘劇。少年興則國興，少年強則國強。從戊戌變法到五四運動，無數和我們同齡的青年革命志士爲了祖國的復興拋頭顱灑熱血，貢獻了青春甚至生命。改革開放以來，我們偉大的祖國發生了翻天覆地的變化，一切正朝着成爲一個工農業和科學技術飛速發展，民族和睦，國防鞏固，文化，體育，衛生事業欣欣向榮，人民生活水平不斷提高的富強的社會主義國家而努力。而這一切也都離不開一代又一代青年人的前仆後繼。

現在，輪到我們了。同學們，我們是祖國未來的希望，是社會主義事業的接班人，我們永遠不會忘記國家和民族賦予我們的重任。爲了祖國的明天，我們有責任、有義務、也相信我們有能力，挑得起振興中華民族的重擔。如今，這片熱土上的人民在殷切期盼着我們繼往開來，我們要適應時代的發展，正確認識祖國的現實，增強愛國情感，樹立民族自信心，弘揚民族，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，真正把愛國之志變成報國之行。就讓我們行動起來吧，點燃心中那團奮進的火焰，爲實現我們中華民族的偉大復興而努力，再鑄我們的民族之魂。

最後我想說，假如我們是樹葉，那麼我們願永遠長在祖國這棵參天大樹之上，貢獻力量;假如我們是小溪，那麼我們願永遠流淌在祖國的土地中，營養;假如我們是陣陣輕風，那麼我們願永遠吹拂在祖國的天空中，趕走烏雲;哪怕我們是最微不起眼的小花，也要最努力地綻放，用屬於自己的色彩，向祖國的--歲生日獻禮。

我的完畢，謝謝大家!