學年度下學期休業式講話稿

XX—XX學年度下學期休業式講話稿

親愛的同學們：

上午好！

自上週二期末考試結束後到現在，你們已經在家度過了一個小長假了，大家過得怎麼樣？我想大家都應該有了一個很好的休息了吧。

從今天開始，暑假將正式開始了。對於暑假，我想同學們都很期待，在期待中大家定有一份興奮，在期待中大家是否也會有一種迷茫呢？暑假即將開始了，同學們都做好準備了嗎？你們想怎麼度過自己的暑假生活呢？

年年都要放暑假和寒假，同學們是否思考過爲什麼要放假呢？明白了這個問題，或許同學們就知道什麼樣的假期是有意義的假期了。

有些同學可能要說，放暑假是因爲天太熱了，放寒假是因爲天太冷了，放假是爲了讓同學們防暑和避寒。這只是放寒暑假一個原因。放假源於捷克著名教育家誇美紐斯。他是近代學制和班級授課制的創始人。他首先提出學校的教學按學年來組織，每學年又分爲幾個學季，建立了放假制度和學習組織。我們國家的教育體制將每學年分爲了兩個學期。誇美紐斯設立寒暑假的初衷，是在統一管理的前提下給孩子們騰出空閒來，使他們注意勞逸結合，獲得更高的學習效率。

休息固然是暑假設立的基本原因，但是長時間的放假，使學習有很長時間的間斷，不利於學習持續性和延續性發展。這也肯定違背了誇美紐斯創建假期的本意。學習應該有張有弛，假期除去休息以外，更應該多從實踐中學習知識，並將其與平時的理論知識結合。對於小學生來說，放假最重要的是開拓視野。這一點可以通過大量、廣泛的閱讀，或者是接觸社會的途徑來實現。

我們同學的假期可能會出現“整天四處奔波上暑假班”和“整天窩在家看電視玩電腦”兩種極端現象。這正是同學們“休閒教育”的缺失導致的。在美國，早在20世紀初期，以“培養選擇和評估休閒活動、決定個體目標和休閒行爲標準的能力”爲目標的休閒教育就被列爲青少年教育的一條中心原則，作爲正確樹立人生價值觀的有效途徑。休閒教育有三個關鍵詞：1.目標。要明白自己真正想學，想得到的。2.計劃。要在假期開始做好安排，並嚴格執行。3.方法。要用正確有效的方法達成目標。

同學們，你們的暑假有什麼目標，爲了這個目標要制定什麼樣的計劃，爲達到目標、執行計劃要採取什麼方法呢？“目標——計劃——方法”這樣的問題好像對同學們來說，尤其是低年級的同學們來說有一些困難。其實，你們的老師和家長已經爲你們做好了指導。老師根據同學們的實際情況安排了相關假期任務。這就是老師對你們假期生活的指導。同學們要按照老師的指導認真完成假期任務。你們的家長也爲你們的假期生活安排了一些事情，和家長一起努力去完成吧。

外國孩子怎麼過暑假呢？他們的假期生活給我們什麼啓發呢？

法國：圖書館裏長知識。法國公立圖書館系統完備。暑期裏，學生們除隨父母旅遊度假消暑之外，許多學生去圖書館、博物館、科技館參觀學習，增長知識。

同學們有過在圖書館呆上一天或半天的經歷嗎？如果沒有，這個暑假可以試一試，這將是一種美好的經歷。如果同學們去圖書館不方便，那就去一次書店，將學校推薦書目中的你所在年級的必備經典書目、必讀書目、選讀書目和親子共讀書目買回來。宅在家裏徜徉書海也是一件很有意義的暑假生活。

澳大利亞：讓孩子表現自己。家長和學校重視和倡導孩子去參加沒有任何報酬的義務勞動，其種類包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人等。

如果你們沒有機會參加社會活動的話，可以在家裏幫父母承擔幾項家務勞動，體會父母的辛苦，增強家庭的主人翁感。

芬蘭：盡情玩耍，爲秋天充電。在暑假時間裏，玩耍成爲芬蘭基礎學校（相當於我國國小和國中）孩子們暑期生活的主要內容。各種主題夏令營、青少年集體活動如火如荼地展開，做手工、學滑板、騎自行車。也有不少孩子會跟家人到鄉下別墅安靜地消夏，種菜、抓魚撈蝦、採漿果。

在盡情玩耍中可以學到很多東西，在假期像芬蘭的小朋友一樣做手工、學滑板、騎自行車……也會讓你的暑假生活變得豐富多彩！

向同學們介紹了這麼多，大家是不是對自己的暑假也有一個初步的打算了呢？希望同學們在假期中有目標，有計劃，有方法，都能因此有一個快樂、有意義的暑假！

謝謝大家！

二零一五年七月六日