九年級練兵考試成績分析會上的講話

從今天算起，離會考還有19天的時間，考前這段時間，師生都進入了最後的複習、調整和衝刺階段。這19天應該是學生思想最爲複雜的時候，面對即將來臨的會考，教師的叮囑、家長的嘮叨，學生自身的失望、悲觀、緊張、期待蜂擁而來，學生容易變得煩躁、意志消沉，或者無所事事不知該做些什麼，他們往往會在癡癡構想未來中虛度光陰，善於幻想而不會付諸行動，想得多做得少，時間就在茫然失措中悄悄流逝。所以，考前19天，對學生的心理疏導很關鍵。而我們的大部分教師，面對越來越近的會考，越來越少的時間，往往顯得比學生還緊張，根據以往的經驗，有的老師把自己和學生都深深地陷入題海中摸爬滾打，弄得自己和學生都疲憊不堪，這樣一來，學生的學習效果可想而知。我認爲，幫助學生有一個輕鬆的心態來對待即將到來的會考纔是畢業班教師的首要任務。那麼，在最後的19天裏，教師應該做些什麼呢？我認爲，我們教師應該幫助學生做好三個“準備”：

一、準備好“心情

會考是學生人生中的第一次大型考試，在這樣一個人生的轉折點上，每個沒有經歷過大事的國中生都難免緊張。歷年會考都有這樣的現象：一些平時學習成績優秀的學生，因心情緊張、心理素質不穩導致考試失利；而有一些學生，雖然平時成績一般，但因爲考試時能沉着應考、心理素質穩定反而能考出好成績。對於我們來說，會考前19天，首先要教會學生調整好心態，準備好“心情”準備好“心情”的第一步是教學生戒驕戒躁。先對學生進行分類，平時學習成績優秀的學生，往往認爲自己已經學得差不多了，驕傲心理常有。其實，這一類的同學，知識可能掌握了，但是答題的技巧，應試需要做的準備工作可能還是欠缺。我們都有這樣的共識：平時學習優秀的同學，往往聽不進別人的建議，換句話說就是有點自負。這時候，由班主任出面調整是最好不過的了。因爲班主任在學生中享有任何人都比不上的權威性。班主任在做優秀學生工作時，要講究和風細雨，命令性的語言常常會引起優秀學生的反感。必要時，班主任可以讓優生互相交流，取長補短，讓優生看到“山外有山”，自然就不會傲慢無物了。對於平時學習成績不佳的學生，我們也要教他準備好“心情”，尤其是那些平時成績不穩的同學，有時成績好，有時成績差。產生這種結果的一個很重要的原因就是這些學生的心理素質不佳。面臨大考，這一類學生更是需要重點輔導。輔導的重點首先就是要消除學生的擔憂心理，幫助他們樹立信心。作爲班主任來說，要聯繫任課教師分析這些學生的不足，讓他們正確認識自己，接受現實學習水平，不要未考就做自我否定。教學生放下思想包袱，消除考試壓力，進而樹立考試必勝的信念。

二、準備好“身體”

身體是做好一切工作的前提，學習生活忙碌而繁雜，更需要有一個好身體來支撐。只有讓學生把體能調整到最佳狀態，才能考出成績和水平。我們要時刻提醒學生，臨到會考，更要注意保護好自己的身體，保持最佳的精神狀態。同時督促學生午睡，保證學生有充足的睡眠。學生精神飽滿，思維才能活躍，臨場才能以充沛精力和體力一搏。會考前19天，學生對知識的貯備基本定型，這時就沒有必要拼命擠時間苦學了，如果苦學只能導致越來越差的效果。因爲睡眠不足，學生體質就會下降。體質下降，學習時間就不能保障。如果身體狀況極差，還可能導致疾病的產生。目前，我們重點抓好每天的兩操，教育學生充分利用這點保貴的時間來鍛鍊好自己的身體，要以正確的人生觀、價值觀來看待這個問題，不能像昨天上午課間操一樣，有的班級體育委員跑完了兩週後就直接把本班隊伍帶到樓陰處，這種做法只能讓學生滋生減輕怕重的念頭，這點苦就吃不了，怎能有出息！

三、準備好“方法”

在準備好“心情”和“身體”的前提下，還要教學生準備好“方法”準確，適當的學習方法不僅能節省時間而且能提高效率。 我們應該從以下幾方面入手：

1、梳理知識，沙場點兵。任何一門學科的複習，教師都要教學生不能脫離課本。到了最後的複習階段，有很多教師就不再強調學生看課本了，其實這種做法犯了捨本逐末的錯誤。國中三年的內容多而繁雜，很多知識學過以後由於使用的機會少，學生相對來說較爲陌生。因此考前應該把課本從頭到尾看一遍，把相關的知識點畫下來，達到溫習的目的；重點知識要重點圈畫重點複習。做到有條不紊、重點突出。

2、精選練習，題海淘寶。總複習一開始，我們教師都會印發大量的試題給學生做，這些試題，很多教師和學生在做完後就丟棄一旁或者束之高閣了。這樣，就算考試遇到了做過的題目也會因時間過長而淡忘了。其實，教師在第一輪複習時給學生提供的練習題就已經是精挑細選出來的，棄之不用着實可惜。所以，教師應該給學生時間將做過的題目重新進行梳理，尤其是曾經做錯的題，更要淘出來重做以引起注意。再次，教師在會考前19天，要精選、重組幾套高質量的綜合題給學生做，尤其是理科教師，甚至可以估題。

3、整合知識，引經據典。會考涉及的很多知識，包括一些經典的解題規律、思想方法、解題技巧等，在初次複習時，教師都給予了歸納和總結。因此要指導學生考前把這些“精華”進行積累、彙總。這種積累不在多而在精，以期達到在考試前幾分鐘都可以拿出來複習的目的。特別是“XX年山東省17地市學生水平考試題彙編詳解”要充分利用好，這些題幾乎囊括了山東省會考題型的特點，所以要重點研讀分析，對考試要求、試題選材特點、命題方法和容易出現的錯誤胸中有數，這樣考試時才能得心應手。

4、零敲碎打。最後這個階段時間緊、任務重，要合理利用時間，零整結合，特別要利用好零敲碎打的時間來反覆記憶，例如每天早餐前的時間一定充分利用好，在這裏重新規定，從明天早上開始6：15之前各班學生一律到教室學習，也要求史、地、生、政老師同時到校。在前一段時間這些老師表現的都很不錯，比如張洪春老師有一天6：10就在教室裏轉，在此提出表揚。還有下午第四節課也是史、地、生、政這四科，同時再次強調老師一定要提前備好課，這節課上讓學生幹什麼提前佈置好，不要上課鈴響了纔到教室說給學生這節幹什麼，這樣太浪費時間了，前段時間就有個別班級的學生反映，第四節課時教師遲遲不能佈置任務而學生像無頭的蒼蠅，說不定幹什麼好。有的老師六個班，光走下這一圈就得消耗好幾分鐘的時間，所以，各位老師要考慮的周全一點，爭取在有限的時間內達到最佳效果。

5、教給學生必要的答題技巧。一是書寫規範，卷面整潔，特別是今年第一次使用答題卡，書寫規範是至關重要的一環，既要清晰，又不能出界。本次考試，有的學生書寫就很不規範，書寫的答案與答題卡上的題重不齊，這些問題都應該重點強調。二是沉着冷靜，先易後難。拿到試卷後，不急於答題，要對試卷有一個整體把握，分出難易，從易入手，這樣既有利於對基礎分的把握，又能增加自信。三是認真審題，細心答題。審題時，逐字逐句，認真周全，要避免因審題不清而丟冤枉分的現象；答題時，不慌不忙，細心穩健，步驟全面。

四、每位老師都要準備好19天的授課計劃

每一學科以備課組長爲首，利用明天一天的時間，同科教師在研討的基礎上制定出最後19天每一天的授課內容，以確保我們每一學科都要在最關鍵的時候拿出我們的最高水平，期待着今的當然好的會考出得佳績。明天下午放學之前將電子稿拷貝到教導處電腦上，每一科一份，但打印稿必須每人一份。

五、抓兩頭促中間

“前頭”保升學，“後頭”保穩定，“中間”是爭取的重點對象，班主任老師要對照成績分析表，看一看本班還有多少中間力量，確定好了對象後，以班主任爲首召開一個所有任課老師小型會議，班主任要與每位課任老師確定好重點扶持的對象，以達到最後會考取得最佳效果。

六、班主任工作

除了完成好自己的教學任務外，還要把自己的班級盯緊、管嚴，可以說要進行無縫隙管理，非常時期就要採取非常措施。當然，自從進入九年級以來，我們每位班主任老師都做的很不錯，但有一些細節問題還要注意一下，以確保我們這個年級萬無一失。比如說，5月11號（週六）上午召開學生家長會，按年級裏規定，家長會結束後就恢復正常上課，10：10正好上第三節課，我轉了一圈，有十一個班都恢復了上課，只有一個班級裏的學生缺三分之一，任課老師很着急，象這種情況能說班主任沒有責任嗎？今後要注意；今天早上6：20我在樓上轉了一圈，十一個班級都在認真學習，只有一個班級裏還缺10個學生，這與班主任要求不嚴有關。爲什麼同樣的老師上課而效果不一樣呢？這個老掉牙的問題還是值得反思。其次，做爲九年級班主任，在會考前有必要與部分家長溝通，做好家長的思想工作，使家長保持正常的心態，爲學生營造輕鬆和諧的家庭氛圍。第三，對“違法亂紀”者絕不手軟，寧缺不爛。

班主任老師在明天上午放學之前上交“國中學生基礎發展目標評價表”，散會後班主任到教導處拷貝原始名單。

總之，希望今年九年級的全體老師在剩餘不多的時間裏，齊心協力，齊抓共管，爭取最後取得好成績！