班主任節校長講話（精選17篇）
班主任節校長講話 篇1
尊敬的各位老師、同學們：
今天，我們在這裏隆重組織營口市第三高級中學16週年校慶暨首屆班主任節，共同回顧三高中20xx年來的歷史進程，共同拉開爲期兩週的校園文化活動大幕，共同營造尊重、理解、感恩、熱愛班主任的良好氛圍。在此，我代表學校領導班子，對辛勤耕耘的全校教師，特別是可親可敬的全體班主任老師，表示親切的慰問;對三高中全體校友，對曾在三高中工作過的領導、教師，表示由衷的敬意;對關心、幫助、支持三高中發展的社會各界，表示衷心的感謝。
每個學校都有屬於自己的起點。每當生日臨近，我們總要一起回顧那段艱難的時光、如歌的歲月，從中汲取推進學校發展的精神力量。20xx年，市委、市政府爲適應高校擴招的新形勢，滿足人民羣衆日益增長的，對普通高中教育的需求，決定在建工技校原址成立營口市第三高級中學，並列入當年市委、市政府爲全市人民重點辦好的實事工程。20xx年4月18日，營口市第三高級中學領導班子正式進駐原建工技校校園。從此，三高中擁有了屬於自己的歷史篇章，在一片面積不足今天一半的校園裏，在泥濘的操場上，在狹小、荒涼、破舊的教學樓裏，一點點，一滴滴，頂着全社會疑慮的目光，開始了艱苦的建校歷程，點燃了一段段激情燃燒的歲月。
回首過去，三高中人仍清楚的記得，20xx年，新建第一座教學樓時的興奮，20xx年，第一屆大學聯考創造輝煌時的自豪，20xx年，塑膠操場建成後的喜悅;難以忘記，一對對新老教師在共同成長的路上流下的辛勤汗水，一屆屆班主任，不離不棄，堅守到萬家燈火閃亮時的心酸。就這樣，三高人一屆屆續寫輝煌，默默的幫助一個個社會普通家庭的孩子完成他們的大學夢想。風雨十六載，三高中共有300多名畢業生考入華中科技大學、中南大學、四川大學、大連理工大學等一本院校，3000餘名學生考入二本以上院校，共有8000餘名畢業生從這裏走向世界各地，走到國家機關、企事業單位，走在學術前沿，在科研領域初露崢嶸，走進大衆創業、萬衆創新的時代洪流。建校以來，全校共有100多名教師在國家省市各種競賽中獲獎，40餘人榮獲省市骨幹教師稱號。學校曾先後榮獲“遼寧省教育系統先進集體”、“遼寧省職業道德建設先進單位”、“營口市文明單位”等稱號，爲近年來營口市普通高中優質、特色發展做出了重要貢獻。
老師們、同學們，回首過去的20xx年，有太多的名字值得我們深深銘記，有太多的故事需要我們細細品讀，其中最令人難忘，最讓我感動的，就是三高中一屆屆班主任在平凡的工作崗位，表現出的不平凡的精神氣質。就在十幾天前的高三學生大會上，我用三句歌詞概括了三高中班主任老師的工作寫照。第一句，星星點燈，照亮了我的家門。班主任多年如一日，迎着晨光，走出家門，伴着星光，離開校園，爲的就是一個班級，幾十個孩子，茁壯成長。第二句，想說愛你，並不是很容易的事。我曾經是三高中首屆班主任，我深深的知道，每一位班主任多麼熱愛自己的學生，但爲了孩子們的長遠發展，爲了維護班級的整體利益，不得不拿起批評的武器。在我的中學時代，風靡全球的日本動畫片《聰明的一休》中有這樣一段場景，老方丈讓一休出去修行，一休吃了很多苦，在一個風雨交加的夜晚回到寺廟，拼命敲打廟門，想進去休息，可是沒人理睬他。他在風雨中睡着了，夢見老方丈變成了魔鬼。哪知道此時的老方丈就在廟門另一面的大雨中，含淚哭泣?爲把一休培養成全日本最好的和尚，方丈不得不這樣。第三句，我的胸懷在藍天，深情藏沃土。每一位班主任都希望自己的學生展開翅膀，飛向高遠的藍天，而自己甘願化作一個欣賞者、守望者、助力者，將大愛默默的埋在心間。爲了紀念和表彰班主任在學校發展中做出的突出貢獻，學校領導班子研究決定，從建校十六週年校慶開始，舉辦班主任節系列活動，並將其作爲三高中文化的重要組成部分，在全校範圍內營造尊重、理解、感恩、熱愛班主任的良好氛圍，面向全社會宣傳三高中班主任的感人事蹟。
老師們、同學們，十六年薪火相傳，所有發生在三高中師生之間的故事，最終都將內化爲一種精神，內化於一屆又一屆三高人的心靈裏，流淌在每一個三高人的血脈中，弘揚於一個個三高人的行動中，歷經十六年風雨而生生不息。
老師們、同學們，我們正身處一個輝煌的時代。4月1日，馬雲正式宣佈，要將虛擬現實技術應用於購物領域，再過5年，我們坐在家中，可能看到自己站在商場裏穿上自己選中衣服的真實景象，這是真實世界與虛擬世界交互; 4月9日，美國太空探索技術公司成功在海上平臺完成火箭回收，重複使用，人類距離太空旅行又近了一步，再過二十年、三十年，我們中的某些人可能有幸完成星際旅行;4月10日facebook公司在世界GPU大會上展示了能夠模擬人類大腦運作方式的神經網，人工智能正向我們走來。
身處這樣偉大的時代，我們要思考，三高中應該如何適應未來的發展，應該樹立怎樣的精神追求?在建校16週年前夕，學校確立了質量立校、多彩發展的辦學思路，正在努力凝聚全體師生的智慧和力量，把三高中辦成一所繼承優良傳統，不斷改革創新的學校;一所執着追求教育教學質量，努力爲學生主動發展、終身發展服務的學校;一所向遠方看，往高處走的學校;一所讓家長滿意、被社會讚譽，不負時代重託的學校。三高中要在營口市普通高中教育教學質量崛起的進程中承擔自己責任，要在即將到來的大學聯考改革中先行先試，豎起一面旗幟。
站在新的起點上，我對全校師生提出三點期望。一是要樹立志向高遠、敢爲人先的爭先精神。在我的中學時代，始終難以忘記，1988年漢城奧運會的一幕，在百年決賽上，加拿大運動員本.約翰遜第一個衝過了重點，大屏幕上的9秒79震驚了所有人。世界不相信這是人類的記錄。賽後證明約翰遜服用了興奮劑。20幾年過去，9秒79早已不再是傳奇。賈森.加特林、泰森.蓋伊、阿薩法.鮑威爾全都超越了9秒79，除了科技的進步、力量的增強，更重要的是，在他們的前面有一個更加偉大的身影，尤塞恩.博爾特。同學們，是競爭在推動田徑，是競爭在推動競技體育，是競爭在推動人類社會不斷進步、不斷超越。希望三高中的每一個班級、每一名學生都要樹立明確的人生目標，將人生目標分解成一個個階段目標，通過不斷競爭、不斷超越，完成一個又一個階段目標，讓我們的學業，讓我們的人生更有價值。二是樹立匡時濟世、奮鬥不止的自強精神。20xx年3月，最令我感到振奮的是，半個亞洲共同幫助中國足球完成了自我救贖，最令我感動的是，美國NCAA大學生籃球聯賽一次又一次的上演逆境求生。所有這一切都在告訴我們，唯有自助才能天助，唯有自強才能自尊。三高中的學子多數來自社會普通家庭，學習基礎不高，我們要在學業中贏得尊嚴，要在未來的競爭中贏得尊重，必須投入的比別人更多一點，對自己比別人更狠一點，我們要相信，別人努力能夠做到的事，我們加倍努力，一定可以完成。三是要樹立團結奮進、榮辱與共的協作精神。人類的祖先很可能是一羣笨重的猴子，當東非大草原的森林開始退卻的時候，是協作讓他們走出了草原，將那些靈活、強悍的猴子永遠的留在了樹上。從此，團結協作成爲推動人類成長進步的堅實基礎。
凱恩斯說過，經濟學的觀念千條萬條，如果有什麼顛簸不破的真理的話，那就是協作產生效能。我們要深刻認識協作精神對於未來發展的重大意義，把學會合作作爲成長爲一個現代人的起點。同學們，我們在人生最美的年華里，遇到幾十個同學，一同生活在同一間教室裏，每天在一起的時間，比家人還要長。這是多麼難能可貴的機遇和緣分?我們要熱愛這個集體，就像熱愛我們身體的一部分，將集體榮譽視爲生命中最重要的組成部分。馬納多納曾是足球世界裏最偉大的運動員，即使他有那麼多的劣跡，但阿根廷人還是瘋狂的熱愛他，不僅因爲他爲阿根廷人捧回了大力神杯，更因爲每當聽到祖國的召喚，馬拉多納都義無反顧的回到國家隊，爲自己的國家拼盡全力。本次校慶活動，學校安排了豐富多彩的集體活動，就是要培養和弘揚集體主義精神。我們要在活動中捍衛集體榮譽，也要在日常學習、生活中保證集體的尊嚴。學校明確規定，凡是在校慶期間，課堂和自習紀律不好的班級，取消一切比賽成績。
老師們、同學們，沒有夢想、何必遠方?沒有努力的夢想，永遠只是一個夢。在三高中發展新的征程裏，讓我們共同努力，爲了你的夢想，爲了三高中的夢想，不畏艱險，咬定青山不放鬆，一同譜寫學校發展的新篇章。
讓我們共同祝願三高中的明天更美好!共同祝願全校老師、同學度過一個難忘的節日。
下面，我宣佈，營口市第三高級中學16週年校慶暨首屆班主任節開幕。
班主任節校長講話 篇2
尊敬的李局長、尊敬的教育局各位領導、尊敬的各位校長書記、尊敬的各位班主任老師：
大家下午好!
很榮幸代表學校校長髮言。首先我要表示真誠的感謝之情。
感謝李局長和教育局爲我們各位班主任搭建這樣一個平臺，創造這樣一個機會。讓我們班主任在這裏釋放激情、展示風采，讓我們在這裏相互交流、相互學習、共同進步。這無疑充分體現了以李局長爲首的教育局領導對我們班主任的關心與愛惜和對班主任隊伍建設的關注與支持。當然，我想舉行這樣的活動，教育局領導是要讓所有的教育工作者都能更深切地體察到班主任工作的辛勞，這既是對班主任工作的肯定，象徵着一種榮譽和地位，也包含着對班主任的期待。這必將對班主任及所有教師起到積極的、強有力的激勵、鼓舞和鞭策作用。
感謝愛斌校長以及萬柏林五中的領導和老師。爲了承辦這次活動，他們付出了辛勤的心血和汗水。臨近放假，各校工作都異常繁忙，而爲了保證這次活動的成功舉行，萬五的領導和老師犧牲了好多的休息時間，不厭其煩的多次逐一與各校聯繫，落實有關事宜。他們這種認真負責的工作態度和精神很讓我們感動，也非常值得我們學習。
感謝所有的學校領導。是你們的大力支持，才使我們各位班主任的工作能夠順利開展、有序進行，才使我們班主任老師在教育個大舞臺上大顯神通、展示才能。
感謝我們所有的班主任。班主任是教師隊伍的中堅力量和優秀代表，支撐着學校的穩步前行和健康發展，班主任既是學校先進教育理念的忠實踐行者，又是師生精神文化家園的執着創造者，既是學校的功臣，也是學校的驕傲。每一所學校、每一個班級、每一位學生的每一點進步，無不傾注着每一位班主任的心血和汗水，無不浸潤着每一位班主任的殷殷關愛和濃濃真情。你們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……一位哲人說過：“寫在紙上的愛，一個早晨可以讀完;說在嘴上的愛，一轉眼就能忘記;而唯有母親和班主任的愛是寫在大地和天空，會永遠藏在心底的。”班主任他應該是最值得我們尊重和敬佩的老師。謝謝你們!
我從事教育工作三十多年，當班主任二十年，心中也有一些認識，願藉此機會與大家分享。
班主任的素質高低、形象如何直接關係到各項工作的成敗。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是戰鬥力。班主任要擔負起教育人、引導人的重任，必須身正、德正、言正、行正。塑造良好形象，這是新形勢下對每一名班主任的基本要求，也是做一名優秀班主任的關鍵所在。班主任要時刻牢記自己的特殊身份，經常反思自己的思想和行爲是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自勵，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染學生。
我建議班主任老師做到以下幾個方面：
一、做一位學習型班主任
莊子《逍遙遊》中說：“水之積也不厚，則負大舟也無力;風之積也不厚，則負大翼也無力”。人的知識愈廣，人的本身也才能愈臻完善。讀書是教育者的根。根不朽，教育的幹就茁壯，教育的枝葉就繁茂。讀書，反哺着教書育人，催化着教育教學，它讓教師與教育在浮躁與激盪中，始終保持文化人的良知和文化的高貴。在讀書的路上能夠堅持多久，將最終決定教師在教育這條路上能夠走得多遠。
一是學習教育理論，豐富自己的理論素養，借鑑別人經驗創造性地開展工作;二是向有經驗的班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領、增長才幹。
二、做一位思想型班主任
法國哲學家笛卡兒說，我思故我在。另一位法國哲學家帕斯卡爾也說過人是會思想的蘆葦。思想形成人的偉大。
對於教師而言，思想貧困比經濟貧困、知識貧困更可怕。只有教師有思想，學生纔會有靈魂。教師，在學生面前應該是站着的思想!
思想是行動的指南。思想有多遠，我們就能走多遠!教師的思想是一種重要的軟實力，一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師，一個有思想的教師一定是有魅力的教師，一個有思想的教師一定是有精神感召力的教師，一個有思想的教師一定是教學優質的教師，一個有思想的教師一定是有教育理想和信念的教師，也只有他們才能領略到教育的快樂、幸福，才能彰顯教育的文化力、感召力、思想力!
我們班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。教育是一種智慧，教育要以心育人，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格。每位班主任都應先認識自己，然後積極地接納自己，纔會設計自己，成就自己。
三、做一位寬容性班主任
“泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能成其深。”寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積澱，接納新事物，並且在班級管理中不斷創新進步。我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級裏除了這些學生，還有幾個人?在我們教育界流傳着“二八定律”：20%的學生在享受着80%的讚美和成功，80%的學生在尋尋覓覓、苦苦追求20%的成功，80%的學生並未在一次又一次成功中體驗學習喜悅，並未在躍躍欲試中激起創造的慾望，因爲他們在一次又一次的選擇中體驗自卑，感受失敗，獨自憂傷。反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差學生的勤勞，那些品行不好學生的形成背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。當然，這種寬容不僅對學生、對同事、對家人、對朋友多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。
四、做一位創新型班主任
多讀書、常寫作能讓我們加深經驗和知識的積澱，接納新事物，並且在班級管理中不斷創新進步。
全國著名班主任任小艾是一位76年的高中畢業生，一天師範沒進過，一堂師範的課沒學過，做了教師，所有的知識都是後天學的，她說她第一次站在講臺上，面對着學生，下了個小小的決心，許了一個小小的願，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。(班主任演講稿 )當天回到家裏面，寫的第一篇教育教學日記題目就是《做最好的教師》，還在“最”下面畫了紅點。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成爲所謂的教育名人的時候，她讀報讀書的筆記、日記摞起來，比她的身高1.65米還高。我想任小艾老師的成功得益於讀書和寫作，我們現在條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上，不斷堅持了，你就會成爲一名研究型班主任，一位有智慧有經驗創新型的班主任。
五、做一位活動型班主任
生命在於運動，班級在於活動，因此班主任要重視主題班會活動，其組織形式要由過去班主任在臺上講，學生幹部配合發展爲由班主任命題，學生具體操作;內容要由過去班級出現問題或傾向進行討論達到正確導向轉爲進步提高系列教育;類型要由過去演講朗誦、唱唱跳跳單一形式發展成爲記者招待會、新聞發佈會、辯論會等形式。
時代賦予學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代發展，通過活動培養學生實踐創造能力，發展學生個性興趣，促進學生素質全面提高。
六、做一位伯樂型班主任
班主任不要對班級大小事情大包大攬，而應該充分發動學生，發揮學生幹部的管理功能，而要做到這一點，班主任不僅要具有發現千里馬的慧眼，更需要具有培養千里馬的方法，成爲伯樂型班主任。
七、做一位朋友型班主任
朋友型班主任要做好四個字的準備：“情”，要理解、關心、教育、愛護每一位學生;“清”，對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情的發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心;“靜”，要靜下心來學習，深思熟慮，通過分析研究，採取對策;“精”，在教育過程中要進行精心盡心的設計，創造最佳教育環境，教育時機及心理狀態。上述四個字，集中起來就是一個字——親，這是新時期學生歡迎的良師益友。
學無止境，教無止境，要把工作做到極致，把做優秀班主任、做名師、做教育專家作爲自己的奮鬥目標和職業追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上，在今後的工作實踐中牢牢記住：班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一位服務者。更要記住培養和諧的人，激發全民族的創新精神和創新熱情將是新世紀我們教育事業的靈魂。這是中華民族偉復興的關鍵。
每一位班主任很平凡，但我們的事業卻很崇高;做一位班主任很辛苦，但辛苦中我們會體味到更多的快樂。因爲，每一個學生都是一個精彩的世界，在這個世界裏，你可以盡情地揮灑你的才智，無限地延續你的生命。
選取一首《追夢》的歌中的歌詞送給各位班主任：
追夢的人 華麗傷痛
天空的空纔是真的永恆
心有多真 幾分虔誠
心中願望便會收穫幾分
沒有疑問 一路去衝
一切終點總爲證
笑看人生 淡定傷痛
海闊天空 夢終成真
最後，祝我們這次活動取得圓滿成功!
祝各位領導，各位班主任工作順利、身體健康、閤家幸福!
班主任節校長講話 篇3
同學們，老師們：
大家上午好!
在這個百花競放，色彩爛漫的季節，我們迎來了我校第二屆班主任節。從今而後，約20天的時間裏，我們將以濃墨重彩來描繪這個美麗的節日，學校所有的櫥窗將展現38位班主任近一年的風采，學校的廣播站要每天播放班主任與學生之間動人的故事，電子屏，展板，這些能重放班主任美麗瞬間的平臺，我們要讓它們各盡其職，做到物其用。
同學們，老師們，三中的美麗，確切地講是三中所有教師辛勤耕耘的結果，更是那些早來晚歸，勤進班，常守班，不斷與學生做交流的班主任們不記報酬勞作的結果。因此，在今天班主任節啓動儀式上，我代表校委會向全體同學發出以下倡議：
1、請你們體諒班主任和老師的辛苦，每天給他們一個甜美的笑，哪怕是一些微笑。
2、請你們尊重班主任和老師的勞動，上課坐姿端正，認真聽講，不爬着，不趔着，不交頭接耳，不酣酣地睡覺。
3、請你們尊重班主任和老師的付出，按時完成作業，不拖拖拉拉，讓老師逼迫催交。
4、請你們不負班主任和老師的期盼，按時作息，不說話，不吃零食，不串鋪，更不竄宿舍。
5、請你們感恩班主任和老師的教誨，言語文明，舉止文明，穿着文明，落落大方，女生要做淑女，男生要做紳士。
我的倡議完畢，謝謝大家!
班主任節校長講話 篇4
尊敬的各位班主任、老師、同學們：
大家好!
在秋高氣爽，天高雲淡的季節裏，我們迎來了安達七中第一屆班主任節。在此，請允許我代表學校、代表你們的學生對全體班主任表示最熱烈的祝賀!感謝大家多年來爲安達七中的發展付出的辛勤汗水!感謝你們對學校工作的支持!請代我向你們的家人致以最誠摯的問候!
班主任、科任老師、學生三位一體形成一個班集體，班主任是這個集體的核心。班主任是班級工作的組織者，班級建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生在校的監護人，是學生的學習、品德、心理、行爲、習慣、衛生、紀律、健康的引路人，是班級教育教學質量提高的中心人物，是學校德育工作的主力軍，是家長和學校之間溝通的橋樑，是學校發展的脊樑。
我們的班主任，在承擔自身繁重的教學任務的同時，肩負着家長的希望，肩負着學生的希望，肩負着學校的重託，肩負着國家的重託。在教學工作者中，沒有誰能替代得了班主任的工作，替代得了班主任對學生的影響。人類靈魂的工程師，是人們讚譽教師的一種比喻，真正能把人類靈魂的工程師做到最好的是我們的班主任。心心相印是師生之間以心靈交換心靈、以心靈贏得心靈的一種境界，而真正能把心心相印做得最美的是我們的班主任。在學校，無論上班下班、無論課上課下、無論週末還是假期，時刻都在關心學生成長的，時刻都在幫助學生進步的，是我們的班主任。一個人離開學校幾十年後，最能回憶、最能懷念的老師中，多數往往是班主任。
是的，當清晨許多人沉浸在甜蜜夢鄉的時候，我們的班主任就已匆匆走在上班的路上;當中秋月圓舉家團聚的時候，我們的班主任還在學校陪伴着學生;當吃過晚飯人們在散步休閒的時候，我們的班主任已到學校跟學生促膝談心;當週末放假人們到郊外放鬆的時候，我們的班主任卻在學校關愛學生。我們的班主任，對學生的關愛就就像父母;我們的班主任，在學生的心中就是父母。我們的班主任，將學校當成了自己的家。時常忽略的卻是自己的子女、父母和愛人。你們忘我勞動，用真善美爲學生撥開迷霧。用智慧、理念、思想，爲學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。班主任雖然是級別很小的主任，但在主任中，一定是最能吃苦、最肯付出、最不計回報、最能塑造人、最偉大的主任。正因爲如此，差不多所有教育家都當過班主任。當不好班主任的教師不是真正的優秀教師，沒當過班主任的教師是不完整的教師。
在安達七中要當好一個班主任不容易，它是一份既光榮又充滿挑戰的工作，不僅要有十分專業的教育學、心理學、管理學等專業素質，還要有較高的師德風範、人文素養和人格魁力，具有博大的胸懷和寬廣的眼界，更重要的是對教育本質和規律有深刻的理解。班主任就是學校的頂樑柱。我希望，通過一年一度的班主任節，展示班主任風采，營造尊重班主任，尊敬班主任，理解班主任，感恩班主任的氛圍。爲此，學校特爲班主任及家屬準備了一份禮物，這份禮物承載了家長、學生的感恩之心，承載着安達七中對班主任的殷切期望，承載着我們的真摯祝福和衷心感謝!感謝班主任的辛勤付出!感謝家屬一直以來的理解支持!
最後，祝全體班主任身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家!
班主任節校長講話 篇5
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好!
當教師節的濃濃情猶在身畔，今天又拉開了首屆班主任節系列活動的序幕，在此，請允許我代表學校黨政工向全體班主任老師表示最熱烈的祝賀! 班主任、任科老師、學生三位一體，形成一個班集體，班主任是這個集體的核心，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是班級教學工作的協調者。在世俗的眼裏班主任似乎是社會上最不起眼的“主任”，他們卻以“立德樹人”爲己任，扮演着“學生的知心朋友、學習的導師、聯繫學校社會家庭的橋樑、學生的榜樣”等等多種角色，承載着幫助全班幾十位孩子、幾十位孩子的家庭，實現個人、家庭、甚至是祖孫幾輩的期望和夢想的使命。班主任隊伍理應是學校思想道德教育的骨幹，是實施素質教育的重要力量。
首屆班主任節在學校“爲學以理、積學精業”的辦學理念指導下，旨在：
1、爲班主任老師營造和諧、愉快的工作氛圍，爲班主任提供一個學習、交流、展示的平臺，進一步推進班主任隊伍建設;2、讓每位學生通過師生互動的系列活動，瞭解、體會班主任的甘苦，師生之間構建更和諧的學習共同體;3、在校園中形成理解班主任、尊重班主任、熱愛班主任、爭做班主任的風氣。 最後，預祝首屆班主任節圓滿成功。
班主任節校長講話 篇6
尊敬的各位班主任、各位老師、同學們：
早上好!
今年我們在這裏舉行啓動儀式，一起迎來了學校的第十二屆班主任節。在此，請允許我代表學校、代表學生對全體班主任表示最熱烈的祝賀!感謝大家多年來爲學校的發展付出的辛勞!感謝大家對學校工作的支持!並請代我向你們的家人致以最誠摯的問候!
班主任、任課老師、學生三位一體形成一個班集體，班主任是這個集體的核心。班主任是班級工作的組織者，是班級建設的指導者，是學生健康成長的引領者。班主任是班級教學質量提高的中堅力量，是班級德育實施的主力軍，是家長和學校之間溝通的橋樑，是學校發展的脊樑。
我們的班主任，承擔着繁重的教學任務，肩負着家長的希望，肩負着學生的期盼，肩負着學校的重託，肩負着國家的未來。在我們學校要當好一個班主任不容易，每天，當清晨許多人還沉浸在甜蜜夢鄉的時候，我們的班主任就已匆匆走在上班的路上;當吃過晚飯人們在散步休閒的時候，我們的班主任可能還在學校跟學生談心。爲什麼我們的班主任有這樣的奉獻與執着，因爲他們不僅有較強的專業素質，更有較高的師德風範、人文素養和人格魁力;因爲他們不僅有博大的胸懷和寬廣的眼界，更有對教育本質和規律有深刻的理解。我們的班主任，對學生的關愛就就像父母關愛自己的兒女;我們的班主任，在學生的心中就是父母、就是朋友。因爲從事班主任工作，我們的老師們將學校當成了自己的家，卻時常忽略了自己的家、自己的子女、父母和愛人。在此，請讓我代表116名教職員工、代表1342名學生和他們的家長，深深地道一聲：“班主任老師，你們辛苦了!”
班主任節是班主任的節日，也是我們全體老師的節日。在場的老師，有的曾經擔任過班主任、有的擔任着副班主任，也有的會是我們未來的班主任，同樣感謝大家對學生的全心付出和對學校的敬業奉獻，在此，也讓我真誠地道一聲：“老師們，你們辛苦了!”
同學們，心心相印是師生之間以心靈交換心靈、以心靈贏得心靈的一種境界。當你成爲學校中一員的那天開始，無論上班下班、無論課上課下、無論週末還是假期，我們的班主任、任課老師都時刻在關心、記掛着你們，你們成長的每一步都有老師們的辛勤付出。也許你跟老師曾經有過小誤會、小摩擦，但這些絲毫不能阻隔師生間的情誼。同學們，希望你們學會感恩，感謝在你成長中對你無私關懷的班主任老師和你的每一位任課老師;希望你們學會憶想，當你們離開學校以後，不管幾年、十幾年、甚至更長的時間，還能回想起班主任、老師們與你們的點點滴滴。
我希望，今天的班主任節啓動儀式，拉開了我們全校尊師愛生活動的序幕，希望同學們更加尊重班主任、尊重老師，更加感恩班主任、感恩老師，也希望老師們更加關愛我們的學生、關注他們成長的每一步。
最後，祝全體班主任、全體老師身體健康，家庭幸福，工作順利!祝同學們強健體魄、努力學習、勇創佳績!
謝謝大家!
班主任節校長講話 篇7
各位親們：
大家下午好!
時光匆匆，轉眼間半個多學期已經過去。在過去的日子裏，我們的班級教育工作有序推進，班級常規管理落實到位，學風、班風日臻濃厚，精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都歸功於在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學校對各位的辛勤付出表示衷心的感謝。
76個班級，就是學校的76個窗口;76位班主任就是學校76張亮麗的名片。在我們這個學校最重要的團隊之中，我想對大家說：
謝謝你，劉芳老師，謝寶珍老師、王芙蓉老師，黃玉娟老師、胡祝秀老師。你們在班主任這個崗位，日復一年的堅守，用青春書寫了愛與責任的華章。
劉小蘭老師：你是班級管理的有心人，你班人數最多，蹲在班上的時間最久，兩操到場、年級協調、教師凝聚，你用愛點亮了孩子們的心燈!
趙書梅老師：你成熟而不失率真，善於打造良好的班風、學風，你注重品行，在春風化雨中淨化孩子的心田，在潛移默化中啓迪孩子智慧。你用守候書寫着對教育者的責任!
張焰平，鍾爲英老師：你們火辣辣的性格中不缺細膩，教學和管理都有自己的一套好方法，特別是培養班幹部方面有你們獨特的辦法，你們帶的班經常評爲學校的文明班級，用成績告訴大家，帶班也有智慧，帶班也要有愛心，帶班更要有責任!
劉愛梅老師、胡瑞林老師，你們的紅班特別耀眼，上次江西電視臺採訪學校時都有不俗的表現，你們沒有因爲紅班考覈標準的不同而放棄追求卓越，“遵規守紀、陽光向上”是紅班孩子的真實寫照。向你們“不拋棄不放棄”的大愛致敬。
蘭國雲老師，如母親般耐心細緻的你，早早的來，遲遲地歸，認真地工作，課間的輔導、清潔衛生的指導、路隊的管理，後進生的教育，在你心中蘊藏着對孩子們深深地愛和責任!
劉志、鍾國倡、李春平、張文鋒，劉家盛老師，你們是71朵鮮花中的五片綠葉，你們用陽光的性格感染孩子，用向上的精神打動孩子。我爲你們點贊!
老師們，我們學校的班主任都很優秀，還很多精彩的育人故事需要我們去深度挖掘。我爲你們的默默奉獻喝彩!
我寫着，感動着!我拍着，感激着!
我感動着，隻言片語表達不出我對班主任老師們的敬意，我們一起堅守自己的信念、堅守自己的崗位、堅守自己的教育理想!我們成功地開展了那麼多活動，我們一起成功地迎接了那麼多的檢查!向愛心致敬!向堅守致敬、向這份責任致敬!
我感激着，從一開學，我就想偷拍下老師們的那些真摯而動人的瞬間，但，請原諒，這學期，太忙!我只得在這幾天命令我抽空抓怕，還請肖念老師幫我拍，有的還是劉東校長在平時拍的，但請相信我們的真心!看着這些相片，我感激着班主任們的用心和對我們學校工作的支持，對我的理解和包容，謝謝大家!我也感嘆着：這些抓拍的瞬間靜止了，它怎麼能展示你們長年累月的動態的辛苦和那些融在學生心中濃濃的愛呢?
老師們，會前有班子成員要我在會上對班主任工作提出幾點要求，在這我就不多說了，我想：你們都是班主任工作的老兵，相信你們會在劉小蘭老師和趙書梅老師的講話中得到啓發，付之實踐，讓我們的76個窗口各具特色，讓我們這76張名片熠熠生輝!
謝謝大家!
班主任節校長講話 篇8
尊敬的各位領導、教官、老師，親愛同學們：
大家好!
今天，我們20__級七年級新生入學軍訓在這金色的九月拉開了帷幕。首先請允許我代表全校領導、老師和同學們向對我校軍訓工作大力支持的人民解放軍部隊的部隊領導和各位教官表示崇高敬意和衷心感謝!同時向各位新同學表示熱烈歡迎!
同學們，從國小到國中，是你們人生道路上極爲重要的轉折點。國小階段你們在家長和老師們的精心呵護和辛勤栽培下，經過六年的刻苦努力，終於取得了優異的成績，順利進入這樣一所教學環境明淨優雅，師資力量雄厚，教學成績優異，年輕又富有朝氣的學校，來實現自己的青春夢想。今天我們全體新生就要在這裏以軍訓這種特殊而火熱的方式，開始我們三年難忘而可貴的國中生活。
俗話說“良好的開端是成功一半”，從今天開始到9日止爲期5天的軍訓就是我們國中生活的開始。在軍訓中教官不僅組織同學們學習掌握隊列隊形等基本技能，形成良好站、立、走等姿勢，提高同學們的身體素質，更重要是培養同學們學習吃苦耐勞頑強不屈的精神，養成堅韌不拔意志品質。結合軍訓學校還要組織同學們學習文明禮儀、行爲規範，在軍訓生活中初步養成良好習慣，爲日後生活和學習打下堅實基礎。
下面我向同學們提三點要求：
第一，提高認識，高度重視。實踐證明每一屆參加過軍訓的學生，
他們都從中受益非淺，良好的學習生活習慣將受用終身。本期軍訓內容豐富、要求也很高。其目的和意義在於：一是幫助同學們提高國防意識，增強愛國情感，二是鍛鍊體魄和意志，提高我們的綜合素養。漫長人生長河中短短几天只是其中一朵小小的浪花，但烈日下的拼搏和努力，對我們來說將意味着美好和永恆!
第二，嚴格訓練，嚴格要求。同學們必須聚精會神搞好軍訓,在訓練場上注意力務必要高度集中，教官在講解要領時，要全神貫注地聽，練習時要善於動腦，全身心投入。要聽從教官和老師的管理和安排，要刻苦學習軍訓知識。同時要注意勞逸結合，張弛有度，確保健康和安全。希望同學們以飽滿精神和樂觀態度圓滿完成在的第一份答卷，爲未來三年艱苦學習生活打下堅實基礎。
第三，嚴守紀律，爭當模範。紀律是取得成功的保證。軍訓期間要嚴格進行考勤考覈，除特殊情況外一律不得請假。一切行動必須聽從指揮，堅決服從教官的指揮和調動。軍訓結束時，我們將對本次軍訓進行檢閱和評比總結。大家要有質量意識，要有爭先創優的精神。我們將對先進集體、先進個人予以表彰。
這次軍訓活動時間緊任務重，但我相信，只要同學們刻苦努力訓練就一定能順利完成此次軍訓活動任務。“誰英雄誰好漢訓練場上比比看”同學們你們一定要以行動證明作爲的學生是光榮的、是自豪的。
最後預祝同學們在軍訓活動中取得優異成績!祝願本次軍訓活動取得圓滿成功!
班主任節校長講話 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
曾子說過：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”每一個人都需要對靈魂進行拷問，對靈魂的拷問可以去掉我們心靈的邪惡，靈魂纔會高尚。在靈魂的拷問中實現自己，才能不斷進步、獲得美德。
我們在靈魂的拷問中發現錯誤，使我們有改正的機會。巴金在初期被迫不停地寫交代，後來巴金對於這件事十分自責，他這樣說過：“我怎麼忘記了當年的承諾?我怎麼遠離了自己曾經讚美的人格?我怎麼失去了自己的頭腦，失去了自己的思維，甚至自己的語言?”我是可以想象巴金的內心。一次又一次的精神自責，不斷地折磨着巴金。正是這種自責對靈魂的拷問，成了巴金晚年的寫作動力。他直面對民族帶來的浩劫，直面自己人格曾經出現的扭曲。他願意用真實的寫作，填補一席出現的精神空白。他終於寫出了在當代中國產生巨大影響的《隨想錄》，從此來履行一個知識分子應盡的歷史責任，從而達到了文學和思想的最後高峯。
靈魂的拷問是對前一個階段的總結，每個人都會犯錯，但是隻有愚人才會執過不改才能更好的面向未來。德國前總理維利?勃蘭特，在猶太人死難者紀念碑前的一跪，表示愧疚和懺悔。勃蘭特當衆下跪道歉，表明他承認德國對猶太人犯下的罪行。這是深深痛悔的舉動。但是同是二戰的元兇—日本當局卻通過右翼編篆的歷史教科書，隱瞞歷史，漂白史實，將日本軍國主義從“加害者”變爲“受害者”，引發了中韓以及亞洲各國的抗議怒潮。
承認祖輩的戰爭罪責，不但沒有使德國人蒙羞，反而使今天的德國人在歐洲及全球舞臺上贏得尊重，可以扮演更重要的角色。
對靈魂的拷問才能使人生更有價值，我們才能發現自身的缺點與不足，尋找到人生前進的方向;我們才能覓回信心與動力，讓生命展現光彩，一個人，一個團隊，一個國家，都需要進行靈魂的拷問，只有在拷問中我們才能不斷進步。
班主任節校長講話 篇10
各位領導：班主任：大家晚上好!
在座的各位班主任老師，大多數都是非常有經驗的老班主任了，在大家面前班門弄斧實在不敢當，下面我想講一下我做班主任的體會，一點粗陋的見解，只希望能起到拋磚引玉的作用。
作爲一個高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，通過自己做班主任工作的實踐，談一下自己的體會。 首先，這學期我接手的是一個理科普通班，我把理科好學生都給了徐正兵老師，徐老師也把成績不太好的都交給了我。應該說我班成績總體偏差，學生學習習慣普遍沒有養成。所以在學期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發展潛力。衆所周知，對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行爲。
開學的第一天，我對每一個新同學說了：“歡迎你到高一(2)班來，希望你能爲(2)班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事後有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們爲班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，爲班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨後的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反覆闡述一個觀點：無論你在實驗班還是在普通班，只要你努力現在還爲時不晚，現在的成績並不能代表你兩年以後的大學聯考成績，你們只要努力還有機會打回實驗班。個人的努力將決定自己的命運，付出與收穫總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落後、力爭上游的競爭環境。
其次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認爲，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行爲習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯繫在一起。
我們班有一個叫劉旭的孩子，很聰明，腦袋很靈活，但學習習慣和自律性均較差。上課時從來沒有認認真真的記過筆記，甚至連老老實實地在凳子上做幾分鐘都很困難，上課時不是和同桌講話就是和前後左右同學講話。他坐最前邊，也可以和最後邊同學講話。老師很頭痛，紛紛向我反映他的問題，說每節課都要提醒他N次，要坐好，要注意聽講等。
針對這種情況，我多次找他談話，但效果不太理想。他也知道自己做的不對，但就是管不了自己。他當時答應的很好，但堅持不了幾天就舊病復發。終於有一天他早上沒有及時到班，我打電話給他媽媽詢問情況：他媽媽講昨天晚上玩手機到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室，先讓他思考兩個問題。1：你來上學的目的是什麼?2：你想讓自己做個什麼樣的人?讓他自己反思這一個月來自己的表現。晚上又請來了他父母共同教育，並請父母加強家庭教育。當着他爸媽的面他立下軍令狀，把對自己的嚴格要求寫出來，請我監督。我也知道這孩子以後還會犯這些小毛病，所以我一面經常提醒他自己的承諾，一面發現他的優點及時表揚，經過這一個多星期，我發現他確實有了很大的轉變。上課時認真多了，小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習慣很有很多工作要做。
第三，調動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面爲學生創造成功的機會。剛接手高一(2)班，我就想採取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵爲主;3、有發展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。我的口頭禪有：“沒關係?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現在是“什麼樣”，今後該“怎麼樣”明確進取方向和步驟。
以上就是我這一個多月以來，所做的一些事情，和管理班級的一些設想。談不上什麼方法，更不能算是經驗。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經驗的班主任，特別是車校長時常給我們班主任傳授一些方法和經驗，使我們受益匪淺。歡也迎各位領導，同事，給我批評建議!謝謝!
班主任節校長講話 篇11
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發言，我很受啓發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑑，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環節，是一個學校學生管理工作好壞的重要標誌，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發揮着十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，藉此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重於泰山
看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認爲，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重於泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載着一個班級的榮辱興衰，主載着一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那麼，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實，這些老師和班主任的可愛之處就在於責任感。
二、密切服務大局
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上爲學校負責，下爲學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。
三、根本在於態度
大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態度是意識性的東西，態度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細緻的瞭解學生，針對不同的學生，採取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態度是消極的，本身不願當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校佈置什麼工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關鍵在於行動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分複雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規性的工作，又有突發性的事情，對於常規性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，並將制度和文件精神完善傳達給學生，並做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局爲重，以“育人”爲目標，細心紮實的深入學生，瞭解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階!最後，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
班主任節校長講話 篇12
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!今天
每個人，做每件事，都不可避免地要面對一個細節的問題。細節處理得好，往往可能事半功倍;反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至導致嚴重的後果。
生活中注意小小的細節，你會發現一些平常難以發現的奇妙。學習上，注意細節對你會有很大的幫助，能讓你更深切地理解知識點。細節，需要一雙善於發現的眼睛。大家都有過這樣的感受：試卷發下來發現有幾道題自己能做出來,卻因爲沒有仔細注意題目，結果錯了，後悔不已。也許，那只是一次小小的測驗，但如果是會考、大學聯考，小小的細節就決定終身。那時，心裏便只剩下悔恨。
知識隨着人類的進步不斷完善，但是沒有人能保證高高在上的權威有百分百的正確率。所以，學習貴在質疑。敢於挑戰權威，敢於質疑是一種堅持真理的精神，是一種實事求是的科學態度。在真理面前，堅持真理，敢於挑戰權威的精神，令人敬畏。我們身爲祖國的花朵，正值人生青春時節，可是我們常常會出現這樣或那樣的兩難選擇，我們應該敢於質疑，更應該有這種挑戰感，不盲從的精神。詩人說：“雪花是通往人間和天堂的信使，連接着天堂和人間”。我認爲，質疑是通向愚蠢與豁達的階梯，連接着進步與發展。因此，我們每個人都要學會質疑，抱着堅持真理的態度。
自卑、自負、自強是三種截然不同的心態。自卑者輕視自身，往往自慚形穢;自負者孤芳自賞，自以爲聰明絕頂，不可一世;自強不息的人時刻不忘努力發奮，積極向上。顯然，對待學習所持的正確心態應該是——拋開自卑，放下自負，滿懷自強精神。自強不息的人，能正確的對待成功與失敗。真正的自信，既要把成功作甘霖，也應視失敗爲財富。既能從成功中受到鼓舞，也能從失敗中汲取教訓。東山再起，百折不撓，奮鬥不息。城固欣然，敗亦不擾。
面對日新月異的世界，面對世界巨大的衝擊波，面對這種.種挑戰，我們必須拋開自卑，鄙棄自負，我們的希望在於自強!
注意細節，敢於質疑，自強不息是學習的要點。學習，更貴在堅持!
梯子的階梯從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓另一隻腳能夠再往上登。沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人塗抹上去的，成功的人一定是通過自己的努力，而旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實!
瀑布，爲了奔向江河湖海，即使面臨萬丈深淵，仍然呼嘯前行，絕不退縮。
無論學習多苦，我們都要堅持!既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!
班主任節校長講話 篇13
親愛的同學們：
大家好!在短暫的十天休息後，我們又重新回到了教室，新的學期意味着真的開始了，會考的戰鼓也真的敲響了。對於我們九年級的同學來說，面臨着會考的巨大挑戰，它是我們人生的一個轉折點，人生能有幾回博，此時不搏何時搏!我希望成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要氣餒，我們要振奮精神，奮力拼搏，同學之間團結奮進，互幫互助。雖然在拼搏的路上很艱辛，但只要我們有信心、有毅力就沒有戰勝不了的困難，沒有攻克不了的難題。同時，建議大家也應講究學習方法。首先，充分利用課堂上的四十分鐘，向四十分鐘要成績。
其次，不恥下問，認真練習每道題，做好每張試卷。另外，爭分奪秒，不誤時光。把晚上、週末和課間的時間都充分利用起來，讓零星時間使你比別人站的更高。也利用零星時間把手中的資料用夠、用足，俗話說，“一寸光陰一寸今，寸今難買寸光陰”。
掐指一算，會考的日子近在咫尺，請大家從現在做起，從今天做起，發揚吃苦耐勞的精神，甩開膀子苦戰三百天，真正做到“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。爲了不辜負老師的期盼，家長的期望，更爲了實現自己的理想，同學們一定要不怕吃苦、不怕寂寞，不帶猶豫、不帶彷徨，力爭在九年級創造奇蹟，抒寫自己的輝煌!
同學們，我也將下定決心，給你們一個最好的環境，在你們困惑時及時的爲你們敲響警鐘、在你們迷茫時及時給你們鼓足力量、在你們犯錯誤時及時給於矯正，總之，我會在生活中給予你們全部的愛，在學習上和紀律上我對你們又會無比嚴格。希望我的可愛的孩子們能夠理解!
真心期盼我們5班能創造奇蹟!讓我們共同努力吧!
班主任節校長講話 篇14
各位領導、同仁：大家下午好!
能有機會在這裏做經驗交流，我感到緊張和激動，感謝領導給我這樣的機會。雖然教書二十年，但是對於每一屆不同的學生教學工作對我來說還是陌生的，和在座的各位經驗豐富的老教師相比，談不上什麼經驗。下面我把自己教學工作的一點感觸跟大家分享一下，可以概括爲“愛心溫暖耐心感化 真心打動”
一、用愛心溫暖學生
愛學生是教育學生的起點和基礎，教育是愛的延伸。作爲一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對於調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們纔會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，例如我們班曾天旭同學調皮好講話更是談戀愛高手，他要是灘下來不光是毀了自己還會像原子彈一樣禍害整個班級，一開始我就特別關注他，誇他聰明能學還不停的鼓勵他能進入年級前一百，常問他父母幾點到家，聊他父母熬夜工作的辛苦，雖然他有過叛逆甚至談過戀愛，但被我一次又一次拉回頭，目前在班上學習非常認真在班級都能起到帶頭作用了!一模考試年級79名，他很開心!我經常在全班調侃如果哪個男生表現不好，我不找他家長，我直接帶回家當做兒子教育，哪個女生表現不好的我直接帶回家當女兒教育，全班學生都笑了!
二、用耐心去感化學生
師愛還必須要有耐心，有些學生在學習和紀律上反覆性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要老師多次反覆做工作，有些學生所形成的壞習慣由來已久，出現反覆是正常的，教學工作要有將頑石點頭的耐心，我們班的孫雨樂學習沒有目標，抄作業，上課開小差家常便飯，成績正常都在班上倒數，家長護短不配合教育，因爲我對他的孩子嚴格教育不滿還打電話給談校投訴我，後來又和普通班的女孩談戀愛期末成績退步到年級六百多名，這時家長才驚醒，我沒有因爲家長的不是放棄他，我還和原來一樣耐心教育他鼓勵他，他終於有了目標，學習態度也端正了，這次一模年級218名!現在家長也配合老師教育了!
三、用真心去打動學生
真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學生真誠的愛有着巨大的感召力。只有真心對待學生，才能引起學生內心的強烈共鳴，達到師生間的相互信任，學生纔會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心裏話。我們班的郭研表面外向開朗單純，其實內心是自卑的，因爲父母關係不好家庭條件不好，總覺得自己不夠優秀，每次考試名次在一百名附近徘徊，擔心考不上邗中，孩子焦慮媽媽也焦慮，每次考完試我都短信回覆家長少批評多鼓勵!平時我經常對她說老師很喜歡你!老師相信你行!你雖然不是最聰明的孩子，但是你絕對是我們班最努力的孩子，努力加油堅持到底，你一定行!這次一模考試年級27名，不管最後結果如何，目前讓她從焦慮變成自信!自信是邁向成功的第一步!
作爲班主任，在生命的詞典裏從來沒有懈怠二字，年復一年，真心的付出打動着學生，感動着家長，也收穫着屬於自己的幸福，我堅持言傳身教，以人格魅力感染學生，相信學生，但同時嚴格要求他們，平時再忙我都做到“到班三勤”：腳勤、眼勤、嘴勤!
教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可是我們又那能計較付出與回報呢，一位老師曾經說過我們不是人才，但我們培養的是人才，我們不是太陽，但我們托起的是太陽，我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們選擇了教師這個職業，就意味着我們必須放棄很多，例如金錢，時間，精力，甚至忽視了我們自己孩子的成長和我們的家庭!例如，九年級畢業班的工作是靳校長最大的牽掛，我們九年級晚自習最多的中午值班最多的是談校和朱主任，孫校每天都最早在辦公室認真批改兩個班的作業，夏恆勇老師教三個班化學又擔任備課組長，教務上還經常幫我!每次考試前佈置的事情我忙不過來，陳俊老師幫我排臨時課表和值班表，從不耽擱!晚自習沒人時查房沒人時，我們物理組的同仁們立馬頂上毫無怨言，陳秀華老師五十多歲還做班主任兼兩個班的語文教學工作，起早貪黑家常便飯，我們九年級的同仁們都能從大局出發支持學校的各項工作，我們九年級有說不完的感動!我相信六月的勝利一定屬於我們!
我們繼續樹立“認真就是能力、紮實就是水平、求實就是業績”的思想，我很喜歡這樣一句話，一個人的才能與創造力在一生中所起的作用只佔10%，其他的一切都是別人給予的，人的一生中感恩，換位，慷慨三大要素所起的作用，至少佔90%，在以後的學習和工作中我會更加用心的去體會他人的真誠，學會感恩，感激每一位幫助我的人!謝謝大家!
班主任節校長講話 篇15
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
我叫陳，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選老師，此時此刻我很激動，也很緊張，百感交集。假如我競選成功當上老師，我會用旺盛的精力和明確的目標來做好這項工作。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我會繼續改正缺點，取長補短，讓自己各方面做得更好。
新學期開始後，我們更可以定期組織集體活動，這樣一來不僅可以緩解我們緊張的學習壓力，更能夠鍛鍊同學們各方面的能力。我將舉辦一系列活動如詩歌朗誦、故事小組演講等等，當然還有很多我就不多說了。工作鍛鍊了我，學習和生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認爲自己有才華，你就應該認爲自己有資格提任這個或那個職務”。其次，競選重在參與。我覺得這是我的一次鍛鍊和學習的機會。只有參與、只有爭取，才能體現自己的價值。如果我當選了。我一定努力工作，刻苦學習，做到學習、工作兩不誤。團結同學，做一個好老師，把班級建設成優秀集體，而貢獻自己的力量。我會更多的考慮同學們的想法，同時落實到行動中，以最快速度解決同學們的問題。這個學期中，我完全可以以輕鬆愉快的方式讓大家在多方面進行評比，評比結果由同學們喜歡的方法公佈在小黑板上。沒有失敗的壓力，但是卻有動力讓同學們不斷積極進取。望你們輕鬆的環境中快樂的學習。
說了這麼多，總歸一句話：我是很想要老師這個職務。但真正的決定權在你們的手中。只有你手上那一票，纔有最可能讓我放手一搏。我會將我全部的身心再次奉獻給這個班級。同學們，信任我支持我。
班主任節校長講話 篇16
尊敬的各位評委、各位老師：
大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長的階梯。
“思之不縝，行而失當。”反思意識，人類早就有之，見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作爲一名教師則更應該學會反思。著名教育心理學家波斯納指出：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成爲膚淺的知識。爲此，他提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。由此可見，教師只有經常不斷地進行科學的反思，才能提升教學合理性，爲新的教學實踐計劃和行動提供依據，從而促進自身的專業成長。
衆所周知，一個醫術高超的醫生，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣，一個優秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學實踐中成長起來的。教育是一項複雜的工程，有着不同的教育對象，不同的教育環境、不同的教育時機……正如有位著名學者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況，我們不能固步自封，得過且過。我們邊學、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學的方式，促進教師和學生的共同發展。
轉眼間，我已經在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年裏，我有着火一樣的熱情、也有着充足的時間和精力，更有着年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我，只知道埋頭工作，行動代替思考，模仿更多於創新。對自己偶爾露出的一點小小教學創意，也頗爲得意。由於自己在教學方面展露的一點靈氣，我也積極參加了各級教學論文評比、教學課件評比、教學公開課評比等等。總覺得只有公開課才能使自己取得成績，只有公開課才能顯示自己的才華。對教育教學的認識也有失偏頗，學生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時間裏，我也因此而獲得了一些榮譽。
然而剛開始我並未意識到這一點。因爲我有着這樣一個自信，自己對學生、對課堂一直能駕馭自如，直到那一次。我記得是一次公開課，我一如既往地在課堂上喋喋不休，載歌載舞，展示着自己的才華，然而有幾個孩子，完全遊離了我的課堂組織之外，他們的反應完全出乎我的意料，我不知道如何來應付，看着聽課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情，我一時語塞，這堂課因此而失敗。當時的我，面紅耳赤，但深深的失落感更甚於羞愧……
正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學生在上課呢?到底怎樣的老師纔是一個合格的、或者是優秀的教師呢?也由此，我領悟到：教學不應是老師獲取功利的手段，教育教學的最終價值，應該體現在最大限度的滿足孩子發展的需求，。教學工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學會思考，善於創新。從那以後，我意識到了危機感和壓力感。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的機會開始學習。
在每學完一本教學理論著作之後，我總是把自己從書本上學到的知識運用到自己的實際教學實踐中，在不斷的調整和反思中，我慢慢地成長起來。我開始寫隨筆，開始把我與學生之間的感動的故事、教學中的點滴體會訴諸筆端，開始審視、梳理自己的教育教學行爲，並通過反思，調整自己的教育策略，優化教育效果。因爲有了寫的慾望，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時更深入瞭解學生，理解學生，對每一個學生給予關注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。
在之後的五年內，我陸陸續續(成績略)
我想，這一切應該都歸功於反思的力量吧，是反思給我的教學生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學的道路上越走越長。
謝謝大家!
班主任節校長講話 篇17
尊敬的各位領導，同仁：
大家下午好!
轉眼，兩個月的教學時間，悄然而逝，驀然回首這段時間的教學工作，喜憂參半。今天我只想與大家分享一下兩個月以來我在班級管理中的一些做法，以及在教學中，我遇到的一些困惑和感悟與大家共勉，如有不當之處還請大家多提寶貴意見。
依稀記得新學期伊始，七年級班主任的工作千頭萬緒，事務繁雜，大量的精力投入到學生習慣的養成和處理各種班級事務中。而剛從國小進入七年級的孩子，面對國中生活也在憧憬中感到茫然，從行爲習慣到學習習慣參差不齊，家長的素質也參差不齊，比如在軍訓期間，我就對兩個班英語基礎做了一次調研，讓他們自己默寫26個字母，結果發現一個班有6到7人寫不出或者寫不完整，還有一個班甚至達到十幾人。這就給教學工作和班主任工作帶來極大的困難，面對兩個班的教學，面對基礎和學情完全不同的兩個教學班，我該何去何從? 在第一次階段總結檢測之後，面對數據，更讓人瞠目結舌，我發現還沒有到八年級分化期，班上就出現了兩極分化。一部分同學英語基礎紮實，對於課堂內容覺得簡單，一部分同學卻對英語一竅不通，這是自我從教以來從未遇見的學情，內心百感交集，說真心話，我也抱怨過，也茫然過，也失眠過，但痛定思痛，我想對於一名教師來說，不應是我們選擇學生，而是要有一種向上生長的生命力，有幸能與一羣天真的孩子相遇便是美好。如果我不能改變目前的現狀，不如改變自己。
恰逢全國家校合作經驗交流會分會場在我校舉行。有幸能讓我們與朱永新教授相遇，我閱讀了朱永新教授的一篇文章，其中有這樣的一段話：“我願意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果教師堅持寫課後反思，幾年後還沒有成名，我將負全額賠償”。我認爲朱教授不光在於激勵教師要寫教學反思，還告訴我們教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。我們應該學做一名反思型教師，在教學中我們應該不斷的反思根據不同的學情及時作出正確的診斷和應對措施。於是我開始從班級管理和英語教學兩個方面進行了認真的自我反思。
一、在班級管理方面
我發現七年級學生自我約束能力很差，班上有一批行爲習慣差，學習習慣差，目標意識不強，作業的收繳，文科的背誦，每天都存在這樣那樣的問題的學生，雖然每天喊破喉嚨，不厭其煩的一次次強調，問題還是會反覆出現，對於課堂之外的一些盲點時間，班上同學們的表現我也很難掌控。一己之力似乎很難掌控全局，我開始思考這些問題該如何解決?我想起四年前我在班上實行的小組合作學習，還是有一定成效的。我認爲一個成功的班級，不應該是班主任一個人單獨作戰，要能夠讓學生相互約束，相互管理，相互協作，用榮譽與責任激發學生的內驅力，班級內部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實行小組合作制，希望能打造班級成長共同體，讓集體的氛圍影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。最終達到學生的共同富裕，教師的教育幸福。
首先，我把全班學生按“組內異質、組間同質”的原則，根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學習合作小組。其次，要選擇一些品學兼優，責任心強，善於溝通的學生擔任組長。然後，制定班級小組管理考覈制度，從課堂表現、作業、檢測、紀律、衛生、德育、安全及 其他榮譽嘉獎等方面設置相關的積分細則。小組建立以後，組長即根據合作學習的要求，給小組成員分工。力爭做到組內事事有人做，人人有事做。組與組之間形成競爭，交叉如實登記其他小組成員每日課堂以及課下的表現，每天一通報，每週一評比，每月一獎勵。每週一的班會課上都會讓各個小組長對上一週的組內情況進行彙報，表揚表現好的同學，提醒還需要努力的同學。對於優勝小組還要多做經驗介紹。對於相對落後的小組要及時查找原因。同時，每個組長都要和組員討論本週小組要實現的目標，選好自己的競爭對手。自從小組合作以來，我發現原本靜態的班級活起來了，孩子們的激情被點燃，內驅力被喚醒，班上存在的問題能及時暴露出來。比如經常遲到的張宇航，丟三落四的姚佳旺，毫無自控力的餘順，缺乏學習動力的後進生，自從小組合作以來，都有了很大的改善。本次期會考試我班46人，進步人數達到30名以上。在成績背後我再一次感受反思型教學的重要性，正如到做一名反思型、智慧型教師的必要。
二、在英語教學方面
問題顯得更加棘手：1.如何解決尖子生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不下的問題?如何在45分鐘的課堂內實全員吃飽飯的問題?2.部分學生上課有形無神，目光呆滯，不能靈活運用所學知識，課堂效率低下。3.如何保證每天的作業質量與真實性?等等。想必在座的各位在教學中有時也和我有同樣的困惑吧。
針對以上問題我從自身教學理念、教學中的亮點與不足、課堂中學生的反應幾個維度進行了深刻反思。
我不斷調整自己的教學方法，精心備課，實行分層教學，注重學法指導，設計學生喜愛的課堂活動，激發學生的學習興趣，藉助小組合作制，組長負責制，組內一帶二的學習模式，讓學生真正的參與到課堂，關注到每一個學生的成長。所以我基本做到每課一思、每日一思，寫好教學反思，然後加以改進。教學中的問題是多種多樣的，我們要不斷地總結，不斷地反思，不斷地改進，不斷地創造，不斷地優化教學過程。只要我們在思考的路上，擁有永不言棄的信念，學做反思型智慧型的教師，想必一切問題都會迎刃而解。
最後，我想說，在杜校長爲首的校長室的正確領導下，王校長與房主任、王主任、劉主任的精緻管理下，我們七年級年級所有成員精誠團結，勤奮刻苦，形成了一個特別能吃苦特別能戰鬥的集體，我感恩於生活在這樣一個充滿正能量的集體;感謝各位領導一直以來對我的肯定與信任;感謝各位同仁對我的幫助與指導。我在反思中前行，還有很多教育教學中的問題有待於去解決，還希望你們能在今後的教學中多多指導，多提寶貴意見。
以上是我個人的一點粗淺見解。謝謝大家!