年級組教工會議上的發言

大家好。

今天我們這個會，共分兩個階段，第一階段，年級組管理團隊發言。由我來佈置有關年段班級組建設的有關工作，由應主任佈置年段備課組建設的有關工作，由練主任佈置開學相關具體工作。

接下去，先由我來介紹年段班級組建設的相關工作，時間是15分鐘。

分四個部分的內容。

第一是班級組的構成。

班級組，以往我們稱之爲拼班教師。拼班教師的聯繫相對比較鬆散，如今成立班級組，就是以團隊的名義加強彼此間的聯繫。以後，我們的高一年級的管理有三大抓手，第一抓手，就是班級組的建設。第二抓手就是備課組的建設。第三抓手，就是班主任隊伍的建設。管理團隊在預備會議上，已經根據各班級教師配置情況，初步確定了各班級組成員以及組長。基本原則是，兩個班級一個班級組。主課老師在同一個班級組，副科老師通過統一調配進入分別班級組。每班級組成員基本是7人。各個老師手上已經拿到這份名單，請找準自己的歸屬。這裏需要注意的是，因爲分班的具體情況，班級組成員並不能涵蓋所有班級任課教師，所以，班級內部的協調工作，班主任還要繼續努力完成。

第二班級組的主要任務。

作爲高一年級，我認爲，班級組建設的首要任務是加強家校聯繫，增進服務意識。金盃銀盃不如老百姓的口碑。口碑怎樣纔會好呢。我覺得每一個老師都應該去和家長交朋友，最起碼，要讓家長能感受到你老師對他孩子的關注與關心。如此一來，必然要求我們抓住一切溝通渠道與家長密切聯繫。增進家校聯繫的渠道有：家訪，與家長電話溝通，與孩子談心，通過短信平臺向家長通報信息。在這裏，我強調兩點，家校聯繫，絕不僅僅是班主任的工作，而是所有班級組成員的共同任務，所以，請各班主任，將本班學生的基本情況告知各任課老師，如家長姓名，聯繫電話，家庭地址等。其次，我特別對利用短信平臺加強家校溝通進行注重說明。以前我們也有利用家校通短信平臺的，但各班級不平衡，另外就是發的信息是班主任多，任課老師少，事務性的多，關注性的少，共性的多，個性、針對性少。你想想，一個家長把孩子放在你學校，一個星期才能見上一次面，他該是多麼迫切地想知道自己孩子的在校表現？所以，請所有老師，以後把每一次單元測驗的結果，作業結果，平常表現，甚至是你與孩子個別談話情況都能一一用短信或者其他形式告知家長。

作爲高一年級，班級組建設還有非常重要的一點是加深對學生的全面瞭解。我的經驗是，各任課老師，對學生的瞭解是片面的，只關注他本學科的表現，而不知其在校的全面表現。所以，在此，我特別提出，要加強班級組成員內部的跨學科聽課。聽課的目的不在於是看看其他老師的水平如何，而是看看同樣一批學生在不同學科中的課堂表現。

第三，班級組建設的另一任務是杜絕個別教師的掠奪性教學，加強團結協作意識，對於這一點，應主任會注重提到，我這裏不做說明。

第三班級組工作的檢查。

關於班級組工作的檢查，我們通過例會制度來落實。每個班級組組長都已經拿到四張《麗水中學高一年級班級組會議記錄表》，這表上有會議時間，會議地點會議出席人以及中心發言人會議主題等。我們的要求是，班級組一週一次會議，會議時間由班級組組長確定，確定時間後，告知年級組管理團隊成員，每次會議後，填寫一張會議記錄表。在會議內容方面，每次開會，請組長先統計一週以來，班級組成員總共家訪幾次，與家長電話聯繫幾次，找學生談話幾次，通過家校通發短信幾次，跨學科聽課幾次。這些內容都要填到會議記錄表上去。記錄內容要翔實，比如家訪與家長電話溝通，要寫上家長姓名，家長電話號碼，與學生談話，要寫上學生姓名。跨學科聽課要寫上哪個班級，任課老師姓名。這之後，才寫其他的會議內容。

以後，我們年級組的例會是每兩週安排一次，等開會的時候，請組長將會議記錄錶帶過來，管理組將在年級會上通報記錄情況。

第四，班級組工作的考覈。

班級組的考覈方案正在制定中，初步設想是由三部分構成，一是會議記錄單，對會議記錄單的內容，我們是會去抽查的。第二是學生問卷調查。第三的班級組所在班級的學生成績。

最後，要再次說明的是，以後，我們年級組開會是兩週一次，9月份第一次會議時間是九月中旬，那次會議內容有兩個，一是對第一次月考進行成績分析，再就是應主任對小班化教學進行具體指導。第二次放在九月下旬，那一次會議，將是班主任論壇。給每位班主任每人五分鐘的發言時間，介紹班級管理絕招。這論壇分兩次進行，九月下旬這一次是單數班級的班主任，10月上旬那一次是雙數班主任。請各班主任做好充分準備。然後，年級組其他老師要對各發言班主任進行打分。

接下去，請應主任做備課組建設工作佈置。時間20分鐘以內。