九年級教師會校長講話（通用10篇）
九年級教師會校長講話 篇1
各位畢業班的同仁：大家下午好
學月考試和試卷分析已順利進行，爲了更好地認真總結上個月的教育教學情況，及時調整後階段的教學工作，加強反思、加強學法指導，以學促教，以教提效，全面提升本屆學生的整體水平，讓學生保持整體優勢，爲此，需要我們在座的每一位九年級老師要不惜努力。
針對一個多月時間的教育教學工作和月考情況，我代表教務處向大家提出如下要求，我們共勉：
1. 狠抓學風建設，猛促良好氛圍形成
抓班風、考風、學風，班主任有不可推卸的責任，我們每一位教師也責無旁貸，一個上課連組織教學都跟不上的老師不是優秀的老師。作爲老師，應該狠抓課堂學風的形成，讓每一位學生的學習積極性被激發，主動學習。思維被教師的講課而激活;每一位老師要關心每個學生，課堂上要杜絕紀律問題，杜絕個別學生睡覺的問題，要適時地提醒學生，要給學生嚴格的要求，畢業班任務大，時間緊，各種考試多，稍有鬆懈導致失誤。本學期的教學時間也只有兩個多月了。其中，還包含了期會考試和校運會。因此，沒有好的學風、班風，就沒有好的教學質量，這是每一個九年級教師必須達成的共識。
上個月，畢業班學生中也有違紀的事件出現，且出現了幾次。這都必須引起我們每一位班主任及任課教師的注意，我們必須想辦法杜絕，以確保正常的教育教學工作的順利進行。爲此，我們必須制定合理的有指導意義的班規，全體教師重在落實。我們處理學生事件要有教育機智，要讓學生心服口服，通過一件事達到教育全班、全年級的目的。平時，寬鬆有度，講究做學生工作的方法和策略。我們要修改原來的不合理的班規，讓班規具有激勵性，以鼓勵爲主。每一位教師要多發現學生的閃光點，要有一雙發現學生優點的慧眼，積極尋找適合每一個學生髮展的教育方法。
2. 加強師生溝通，善於調動有利因素
每一位任課老師，一定要在上課前，提前五分鐘左右到教室，要了解學生的複習與預習情況，走到學生中，解答學生的提問，保護學生學習的積極性;下課後，還要在教室留幾分鐘時間，爲學生答疑。平時，要多擠時間有針對性找一些學生交流，檢查學生的學習情況。爲學生點撥方法和補課趕隊。只有學生喜歡你這位老師，他纔會親近你，纔會愛上你的課，纔會跟老師建立情感。
作爲教師，我們要換位思考。我們要多站在不同學生的角度思考我們的教育方法、思考相關問題，我們纔會變得理解學生、同情別人，才能成爲善解人意的教師，作爲老師，要尊重學生，每個人都有自尊心，一旦自尊心被挫傷，他有可能以十倍的瘋狂、百倍的力量來和你對抗。因此，在處理問題時，教師必須尊重學生的人格，做到動之以情，曉之以理，化腐朽爲神奇。平時，要注重與學生的交換，在交往中學會給予，講一點奉獻精神，努力讓自己成爲一個優秀的交往者，成爲一個理想的教師。
作爲教師，我們要走近學生，走進學生的心靈，知道學生在想什麼，知道學生需要什麼，以調整自己的教育教學方法和思路，尋找適合學生的
教育教學方法。要多多關注學生，給學生以愛，只有愛才能贏得愛。因爲你愛教育事業，教育事業纔會愛你，你纔會在教育中、在事業上獲得樂趣;你愛學生，學生纔會愛你，師生之間的愛才會讓你忘記生活中的煩惱，纔會因爲快樂的交換而忘記外面紛繁複雜的世界。、
作爲老師，有了愛，纔會有教育的民主，我們要多考慮學生的感受，努力構建起有民主氛圍的課堂，多考慮自己與學生講話、交流的方式，多肯定學生、多鼓勵學生，讓他們在學習中不斷體驗成功，從而快樂學習!
3. 反思教學工作，努力營造高效課堂
本次月考中，我們明顯發現班級之間、學科之間存在比較大的差距。這有待我們去反思。我們要善於反思，多從自身找原因，多尋找縮小差距的方法;一定要多抓好知識的過關和落實工作，做有責任心的老師，有責任心的老師會善於總結經驗教訓，從中摸索出有自己個性的教育教學方法，形成自己的教學風格，促進自身教學水平提高，從而提高所教學科的教學質量。
作爲教師，我們要盡力做教育的有心人，有心就能成功，無心就不會成功。一個人能夠成功，在很大程度上是因爲他是個有心人。做有心人，就會不斷探索，就會不斷創新，就會使自己不斷變得優秀。有心人，就會研究自己、研究學生、研究教學、研究課堂，對於課堂，會形成自己獨特的風格，師生會因課堂而精彩。要抓好課堂，備課是前提。我們一定要在備課上下功夫，真正地研讀課標、研讀教材、參考相關資料，特別是高效課堂的資料，結合所教學生的實際與教案和導學案，爲高效課堂打好堅實的基礎。
作爲教師，我們不要做重複抄教案的機器。工作多年，教案只是重複的抄寫多次，等於只教了1年書，因此，每一年的教案應該是不相同的。我們要拋掉日復一日地“重複昨天的故事”的方法，不滿足於傳統的“傳道、授業、解惑”的角色。我們要經常思考：自己的課堂受學生歡迎嗎?只有學生滿意的課堂，纔是真正的好課堂。什麼是好的課堂?新教育發起者、教育家朱永新教授認爲有六看六度：即看學生的參與度，是否是學生全員參與、全程參與、有效參與;看親和度，師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流，良好的合作是課堂成功的基礎;看自由度，充滿自由輕鬆的氛圍，課堂上有教師的幽默，有師生的歡聲笑語和神采飛揚;看整合度，不把完整的知識支離爲雞零狗碎;看練習度，真正讓學生練習和實踐，在課堂上動腦、動手、動口，通過觀察、模仿、體驗，在互動中學習，在活動中學習;看延展度，教師在知識整合的基礎上向廣度和深度延展，從課堂教學向社會生活延伸，爲學生的進一步探究留下空間。
4. 關注教學時間，切實抓好後期工作
本學期已經只有2個多月的時間了，要進行期中、期末聯考和統考，要召開校運會，要進行三校聯誼活動，時間很緊，我們每一位老師和九年級學生必須有時間觀念。加之，本學期力爭把九年級新科完成2/3或3/4的內容，爲明年上半年的總複習擠出時間來。
教務處的後期工作設想：
( 1) 教務處設想在今後的考試中採用聯考的方法，實行交叉監考，大部分科目實行集中交叉閱讀，教務處統一謄分的辦法，按各班各科進步幅度排名次進行網上公示，必要時設立教學進步獎勵基金。
(2)充分利用午自習時間和晚自習時間，讓每一位學生練好一筆字，人人會寫一筆漂亮的漢字;從今年的七年級開始，要求學生三年時間讀100本有益的課外書籍;每天進行體育鍛煉一小時，讓身體棒棒。
(3)對教研組設立相關獎勵，看活動開展的好壞，高效課堂開展的情況，教學進步的幅度，查資料，集中評比。評出優秀教研組和優秀教研組長。
(4)每月對師徒結對情況進行一次檢查，情況及時上傳辦公羣，畢業班教師要作表率。
(5)加強教師到崗到位的檢查和輔優補差的檢查，與課時津貼掛鉤，對做得不好的老師要批評教育，要進行經濟處罰。
(6)明確理科實驗班的目標，對尖子生培訓不能鬆懈，本屆學生中至少保證3人以上(化學下期進行)進入省四所名校理科實驗班。
(7)狠抓週日學生的輔差落實工作，要精心備課，精心組織，狠抓基礎，對不負責的老師要進行批評教育和處罰。
各位老師，教師辛苦，畢業班教師更辛苦;我們一定要調整好自己的心態，快快樂樂地工作，高高興興地生活，多多鍛鍊身體，以最大的努力力爭本屆畢業班會考進入全市第一。謝謝各位老師!祝大家詩意的享受教育的幸福!
九年級教師會校長講話 篇2
各位教師：
今天把大家召集在一起是爲了簡要總結去年我校九年級教情學情及九年級質量檢測成績，使大家能進一步認清形勢，明確肩負的責任，心往一塊想，勁往一塊使，力爭使我校今年升學取得優異成績。現我將去年教情學情及九年級質量檢測成績做以簡要通報和分析，並對今年工作提幾點要求，不妥之處敬請諒解。
一、教情分析
1、好的方面
(1)、班級管理工作較爲紮實。一是班主任能經常找學生談話，及時瞭解教情學情。二是班主任能夠堅持在晚練時照看學生的學習和安全。三是在班級能夠營造良好的學習氛圍。如教室有口號、標語、光榮榜等。
(2)全體教師能團結協作，大局意識強，能以學校的榮譽和學生的前途爲己任，踏實肯幹，努力拼搏，出滿勤，幹滿點，不無故耽誤學生一節課。如：等，這些教師在去年沒請過一天假。
(3)教學過程中能準確把握教學目標，注重學生的基礎訓練，重視大面積提高學生成績，效果比較好，使我校總體名次由八年級第11名上升到第8名。如王婧的②班語文及格率高達93.55﹪。
(4)骨幹教師仍然能起積極模範帶頭作用，默默耕耘，取得了較好成績。如等。
(5)年青教師工作熱情高、虛心學習、樂於犧牲休息時間輔導學生，取得了優異成績。如。
2、不足的方面
(1)分層教學落實不到位，使我校的尖子生不尖。
(2)教學過程中學法滲透的少，視野不開闊，導致學生解題思路不光，解題技巧、方法欠缺。
(3)班級管理還稍顯滯後，沒有最大面積，最大限度的調動學生學習積極性。
(4)個別任課教師對學生關注的少，找尖子生談話次數不夠，沒有充分調動學生學習的積極性。
二、學情分析 1、班級基本情況：
九年級(1)班現有30人，在會考中進全縣1000名共十人，期中七名學生學習很主動，三名學生要施加壓力如：等三名學生缺乏學習主動，偏科現象比較嚴重;有希望的有四人：;班級前14名的學生對升學有信心，絕大部分學生對學習有興趣，且還想上普高，只有15%學生對學習無望，等待畢業。
九年級(2)班現有32人，在會考中進全縣1000名共10人，期中8名學生學習很主動，2名學生要施加壓力，如：曹小青英語很差，幾乎每次都四十餘分，汪莉學習吃力，理科有困難等。有希望的有四人：吳樾、曹海樑、杜宏林、孫志恆;其他基本情況和一班相似。
2、存在的問題：
(1)、偏科現象嚴重。苗子生大部分偏科，一班只有曹坤、杜璽不偏科，二班只有李蓓兆、郝寧、曹聲燊不偏科。
(2)、缺乏“不恥下文”的精神。不懂的問題不問。 (3)、學習習慣差，不會及時總結經驗和收穫，並記錄。 (4)、對自己要求不高，認爲在我校前面就行，沒更高的追求。
(5)、班級學風不濃，沒有形成你追我趕的濃厚的學習氛圍，競爭意識不強。
三、努力的方向
一中上線至少22名，力爭上線25人，會考升學名次在10名以前。
五、幾點要求
1、班主任要加強班級管理力度和管理水平。一是在班級管理上要“五勤”：勤想辦法、勤跟班、勤督促，勤檢查、勤指導。二是通過主題班會、學習經驗交流會、表態會、家長會等措施使班級形成你追我趕的局面。三是強化紀律。針對學生的不良學習習慣和違紀傾向要及時有效的進行教育，確保學生有好的學習環境。
2、校委會成員必須關注九年級教學。平常要多聽九年級的課，多指導、多分析九年級教學。還要多找學生談話，重點放在第11名到30名之間，要有記錄，有成效。
3、科任教師加強學法指導。教師要自己研究學習方法，教學過程中加強學法滲透，切實提高學生解題技巧、解題方法，一定把學生是否“掌握了、會用了、巧用了、做對了、規範了”作爲衡量複習教學有效性的基本尺度。
4、關注前1400名學生。在教學中，要做到因材施教，分層教學。對於各科成績均勻、基礎較好的學生有針對性的布臵一些拔高訓練試題，使其開闊眼界，提高能力;對基礎一般的學生採取“低起點、重基礎、快反饋、勤指導”的訓練方法。
5、做到“四優先”“五跟蹤”。 對苗子生和臨界生“四優先”是課堂優先、作業批改優先、課外輔導優先、家訪優先。“五跟蹤”是思想跟蹤(即解開思想疙瘩)、課堂跟蹤(即關注課堂表現)、作業跟蹤(重視作業反饋)、考試跟蹤(幫學生分析試卷失分原因)、學法跟蹤(指導學習方法，解除學習上的困惑)。
6、注重研究會考試題，把握複習方向。各位教師在上好新課、夯實基礎的前提下，要對近兩年會考題整體研究，要找共性、找趨勢、找變化，從各種研究中獲取信息，作爲複習的借鑑。同時教師也要做近兩年的會考試題提高自己的解題能力和把握命題方向的敏銳性。
7、每月按時召開畢業班 “三會”(教學質量分析和課任教師協調會、各類學生促進會、月主題班會)。每次做到準備充分，開的紮實，能解決實際問題，有效果。
8、本學期將加大模擬訓練的次數和力度。本學期模擬考試最少要在四次以上，教導處要合理安排每次模擬考試時間，要同會考接軌，對苗子生月考和模擬試卷做到面批面改，幫助學生找出失分原因及以後應注意的問題。
9、營造競爭氛圍。一是每次月考後要出光榮榜。二是在黑板一側設臵會考倒計時標識，在教室後邊或黑板兩側刷寫標語，來鼓舞學生的鬥志。三是出一期勵志方面爲內容的黑板報激發學生的鬥志。四是要求每個學生選擇一個同學作爲自己的競爭對手，相互之間展開良性競爭。
九年級教師會校長講話 篇3
受胡校委託，藉此機會，跟大家交流，不當之處，敬請批評指正。
剛纔徐靜主任就我們這屆九年級，在七年級八年級時的成績做了簡單分析，可見本屆九年級在七年級八年級時在全區一直在高位行走，現在已是九年級，無論是家長還是社會都寄予很大的期望，學校也對我們高度關注。從另一方面說，爲了老公的奧迪，老婆的'迪奧，寶寶的奧利奧也得不遺餘力。在校行政會議上，徐校長也提出了新的要求，要在原有高位的基礎上，保位提升。學校重視，家長期待，社會關注。新的環境，新的形勢更由不得我們慢步行走，作爲20__屆的九年級任課老師，每位老師都應不辱使命。下面我主要從兩大方面談談，和大家共勉：
一、外部環境
棲霞名校近年如雨後春筍般涌現，名校接踵而至，對民辦校的衝擊尤其明顯。我個人記得剛到--的時候，那時候學生素質較好，公辦校也沒多少競爭壓力，可轉眼幾年，我們眼前的附中仙林似乎一夜之間由落湯雞變成了火鳳凰，伯樂、海門堯化，如今也對我們虎視眈眈，可以說我們現在是在夾縫中艱難求生，嚴酷的現實面前，在座的每位老師都應有憂患意識。
二、內部環境
環境，它直接影響或間接影響着我們辦公過程。對於我們這些普通的“上班族”來說，每週有四十多個小時呆在辦公室裏，佔據了工作相當大的部分，爲了儘可能地減輕精神疲勞，獲得較高的辦公效率，我認爲團隊環境，個人狀態都很重要。
(一)備課組環境
1.組員與組員之間應該相互協調，相互學習，團結合作。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師，大家一起取長補短，密切配合，合力而爲。
2.加強集體備課研究，研究考綱，研究教材，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。如--屆第九節“提優輔差”課，胡校就要求要有明確計劃，每節課有講義，要將“提優輔差”落在實處，不能簡單地認爲就是多一節課。這些我認爲都要發揮我們備課組的力量，凝聚大家的智慧，同組其他成員不做旁觀者。
3.貫徹落實學校的教學六認真計劃，發揚實幹精神，強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。九年級每次考試後，教務處都要求我們每位老師結合自己所教學生的特點，分析教學中的得與失，按時上傳質量分析表，加強質量監控。像--屆會考結束後，胡校仍然要求我們質量分析，在我印象之中，在以往的畢業班會考後再召集專門的會考質量分析是沒有的。
(二)個人層面
1.敬業、樂業。九年級工作壓力大，勞動強度大，身臨其中的每個人時而會因爲各種原因，出現慵懶散思想。有句話說“思想上鬆一寸，行動上就會散一尺”，這時就需要我們在座每個人應該對我們所從教的事業，保持“敬業、樂業”之心，不鬆懈，不懈怠。
2.力促尖子生，抓好邊緣生，不放棄差生。班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭並進，均衡發展;要經常與科任老師聯繫，對偏科的學生要進行指導等。從--屆看，我認爲尖子生和差生都較以往有突破，本屆九年級我想更是如此，在抓好兩頭同時，對於中檔學生我們絲毫也不能放鬆。各班以班主任爲主，各任課教師協助，抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境。
3.調整好心態。27號九年級就上課了，班主任、任課老師，在要求學生收心的同時，自己也得收拾心情面對新學期的工作。尤其是九年級工作揹負着社會的關注，家長的囑託，領導的期待，學生的渴求，在這一年過程中，焦慮、無奈、痛苦等或許都會伴隨着我們，這就要求我們自身要調整好心態，以良好的心態投入到每一天的工作中去。
各位老師，我們的目標已明確，責任重大，任務艱鉅，但我相信，在學校的重視、胡校的直接領導下，有各位老師的通力合作，我校20__屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標，爲--20週年校慶獻上一份豐厚的大禮包!
九年級教師會校長講話 篇4
各位老師們、同志們：
大家好!
“三羊開景泰，雙燕舞春風”，大地在沉睡了一冬之後，正滿載着春風撲面而來。我們也剛剛度過了一個緊張又祥和的寒假，duang的就走進了被稱爲史上最短的一個新學期。在此，請允許我向大家致以新春的問候和新學期的祝福!在中華源遠流長的文化中，人們期盼的“吉祥”二字，就是由“吉羊”諧音而來。今年是豬年，那我就期盼大家：天天開心“喜羊羊”;工作愉快“美羊羊”;閤家幸福“暖羊羊”;豬年喜氣“羊羊”!
過去的一年裏，我們全校師生同心同力同拼搏，在付出汗水的同時收穫了無數的喜悅。讓我們一起再來回顧一下我們的足跡：
1、南教學樓竣工並投入使用，建設了各種專用教室，讓學校的教育元素豐富多彩
我們對學校環境文化進行了整體規劃設計，力求在有限的空間裏打造最有效果的育人功能文化。一進校門，修建了德育景觀牆，“立德樹人”刻字、“弟子規”竹簡都反映了我們的核心理念文化。操場東側的大樹下面，我們精心建設了一個文化園----本根園。操場邊的隔斷網上面懸掛造型柔和的十個圓型教育掛版，內容是中華傳統文化中的“十德”。假山、花草綠樹中凸顯的是造型原味的文化長廊，這個美麗的長廊是學生的“經典誦讀長廊”，是新華國小的“弘德長廊”，是孩子們“植根”的地方。長廊的前面，設計了一個夢想小舞臺，懷揣夢想的孩子在這裏“秀少年風采”。我們堅信：出彩的少年夢必將匯成精彩的中國夢。老師們和同學們自發加班加點義務勞動，用最短的時間將專用教室進行了佈置、美化，終於給孩子們創設了優美的學習環境。上學期我們接待了省市區各級觀摩檢查十餘次，大家對我校的新貌特別是校園文化建設讚不絕口。有好幾所兄弟學校還前來取經學習。俗話說，吃水不忘挖井人。我們不能忘記爲教學樓建設、校園文化建設做出貢獻的人們。比如：加固北教學樓，整整兩個半月，王校長、吳校長以及司機王海龍沒有休息一天;加固工程前期和竣工，涉及到大量的財產搬移，學校很多教師特別是男教師馮亮、王剛、索超等等一趟趟搬走搬回，不叫苦不喊怨。南樓拆遷的艱難歲月中，校領導班子成員走家串戶一遍遍做工作，第一戶搬遷，他們又揹包袱、又搬傢俱;爲了尋找長期居住在外地的住戶，王伯陽、王校長陪着校長在榆次城內一條條街一棟棟樓找尋;爲了支持拆遷建設，王伯陽是唯一一戶每月花千元租房過度的住戶。拆遷期間突降暴雨，校長外出學習，王書記帶領王校長、吳校長、劉雪昆等冒着暴雨排險，一個個渾身淋透。公廁建設時期，爲了第二天的開學，吳校長跟着校長一晚上不回家指揮工程隊連夜搶工，直到次日早上學生到校報到。南教學樓投入使用，各個器材室及專用室搬移整理，劉西梅、許媛媛、周麗英、鄧宇婷、張晶、孫桂英及藝術組等各個專用室管理員夜以繼日，犧牲了多個雙休日，沒人推諉。有的甚至動用家屬幫忙，如劉西梅、孫桂英、周麗英等。還有人自費購置必要的用品佈置專用室，南樓啓用始初，王伯陽安置位置，分配財產，部署搬移，一個月沒有按時下班過。由於南樓剛剛竣工，馬上就要接受陽泉市校園文化建設驗收，吳校長、劉雪昆、陳芳、李紅等跟着我整整一週白天連着夜晚忙，在10月13日晚上，一直工作到半夜一點。吳校長後半夜在辦公室沙發上將就了一會，第二天就迎接陽泉市校園文化的驗收。所以，在此我提議：向所有爲了學校建設做出貢獻的教職工和家屬送上我們的掌聲。
2 開設了傳統文化教育“養正大課堂”，讓學校處處充盈正能量
博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激盪中站穩腳跟的根基。”傳承中華優秀文化，我們教育工作者責無旁貸，我們學校教育責無旁貸。造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神聖使命。
我校創新了傳統文化教育的新形式，開設了《養正大課堂》，8月29日首次開講。我們的養正大課堂有教師篇、學生篇、家長篇，每週定期舉行，至今教師篇14期、家長篇四期、學生篇3期。我們邀請了著名的國學大師如中原坤子學院的焦金鵬院長、喚醒教育第一人胡社功先生、本市著名的楹聯專家、國學研究員王世茂老師、山西青年報記者、團省委傳統文化講師孟存田、平定一中副校長穆曉東、弘德國學院李傑老師等等爲我們講經送典，傳經送寶。通過接受傳統文化教育的洗禮，重拾文化信仰，修身養正，傳播正能量，傳統文化的魅力讓師生陶醉，使老師們增長了智慧，激發了大家對自身價值觀的重新思考和定位。
3、組建了校、班兩級家長委員會，搭建了家校合作的新橋樑
爲進一步拉近了家長與學校之間的距離，促進學生的快樂、健康成長提供保證，20xx年6月27日我校“家長委員會成立大會暨第一次會議”隆重召開。我們的目的就是要讓“家長委員會”成爲家長與學校溝通的有效橋樑，對進一步加強家校合作起到推進作用，也爲共同教育好孩子奠定良好基礎。上學期，家長委員會一共參與學校和獨立活動六次。相信在家校攜手的共同努力下，一定會爲新華孩子們的快樂成長創造良好的環境。
4、與上站國小八名教師互派交流，開啓了教師交流的新路子
爲促進教育的均衡發展，教育部提出用3至5年實現縣(區)域內義務教育階段教師交流的制度化、常態化，以達到師資資源的均衡配置。根據上級部署，我校史玉芳、武潔等7名教師到上站國小交流。嶽麗紅、楊輝等8名教師從上站來到我校交流教學。一個學期來，我們從上站來的八名教師身上學到了很多東西，特別是他們的敬業、嚴謹、鑽研和對學生高度負責的情結讓大家有目共睹，爲我校教師提供了學習的範本。在這裏，讓我們一起爲他們送上感謝和祝福的掌聲。
5、陽光體育大課間活動接受了教育部專業攝製組的拍攝，跑操“相約4:05”新貌再現
我們把體育和藝術緊密結合，創編體育形體操，在“全國陽光體育活動優秀案例”徵集活動中，獲得全國優秀案例。在20xx年6月我校作爲全國二十所學校之一接受了教育部專業攝製組爲期兩天的專業拍攝。剛纔會前播放的就是教育部爲我們寄回來的光盤。爲了讓所有學生都能實現“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”，我們新設計實施了每天下午的跑操，“相約4:05，一起121”.每天下午二節課後，伴隨着振奮的音樂，口號聲此起彼伏。我們看到，班主任帶跑，體育教師組織帶跑，校領導帶跑，中層、科任教師的身影也越來越多。付錦芳、趙秀榮、葛曉麗、嶽麗紅、楊輝----等等很多班主任幾乎沒有中斷過，特別是郗風萍、孟慶風等五十多歲的班主任依然跟跑，他們詮釋了教師的崇高與偉大。讓我們再次送上我們的敬意，掌聲響起。在年前學科質量分析會上，體育教師反思剖析到我校的課間操秩序有待改進，我經常觀察，發現操場西側的幾個班級一直秩序井然，認真做操，所以我們要爲這些班級點贊，爲認真負責的班主任點贊
6、新的校本研修模式逐步成型，多位教師被選薦參加各級教學競賽;
經過新課改的多年曆程，我校校本研修模式在繼承中創新，在堅守中傳承。如：教導處周秀德帶領數學教師形成了大教研格局、教研員登臺示範格局。教師的基本功訓練得到加強，舉辦了教職工粉筆字比賽等，一部分年輕教師基本素質得到提高。持續舉辦紅燭杯教學競賽，人人登臺上展示課，同課異構共唱一首歌練兵，讓每個教師在比武中迅速成長。還有很多教師參加了上級組織的技能競賽和素質大賽，都獲得了好的成績，爲這些教師點贊。
7、接受了市心理健康教育示範校的驗收，公開選聘了心理健康專職教師，呵護學生生命有了“心靈氧吧”;
南教學樓建成，心理健康教育終於有了總部，有了輔導場地。特別是我們採用首次公開選聘的方式，經過演講、答辯、筆試等環節在短短兩天之內配備了心理健康專職教師，開啓了我校人員崗位設置的新舉措。值得一提的是秦芳老師在競聘之前就已經自費報名參加心理輔導師的培訓認證，成爲了“機會是留給有準備的人”的最好註腳。祝賀秦芳
8、組團參加第十屆全國創造力大賽成績突出，學校再獲“全國創新名校”稱號
20xx年初新學期開學.由校領導組成的評委組到每個班對孩子們做的“變廢爲寶”作品，進行現場評判，現場打分。孩子的創意創想讓評委驚歎。20xx暑假，我校組隊赴廣州參加了全國第十屆創造力大賽，到目前爲止我校先後已有12名同學參加了比賽，取得了8金3銀1銅的好成績，我校連續兩年榮獲全國創新型名校，郭玉蘭校長被評爲“全國創新型名校長”。從去年9月我校在3-5年級開設了輕鬆發明課，孩子們的創新意識和動手實踐能力明顯提升，更值得慶幸的是12月27日我校應邀赴北京參加了全國創新名校大會，聆聽了教育部領導及教育名家的指導，分享了全國同仁的的理念經驗。我要特別提的是幾位科技創新競賽輔導教師閆衛東、周恆、王剛、馮立全、趙生龍、王海龍、樑建慶、袁海珠等連續兩年在輔導孩子們參賽上做了貢獻，孩子們的證章上有他們的一半。我們感謝他們。(掌聲)
9、接受了省市區義務教育均衡發展工作的驗收，讓學校順勢得到了跨步發展
義務教育均衡發展工是我校20xx年的重頭戲，先後接受了省、市領導蒞臨我校檢查驗收教育均衡工作。在校領導的陪同下，檢查組一行參觀了校容校貌，查看了各功能室和教室設施設備，對我校整潔美麗的校園校貌和抓特色、促均衡的做法給予了褒揚，對學校重視均衡發展，將均衡的教育理念滲透到素質教育的每一個環節給予了充分肯定。遺憾的是城區沒有被准予教育部驗收。不過今年，這項工作會繼續進行。讓我們查漏補缺，改進不足，爭取過關。
10、建設了新華國小網站和微信公衆平臺，搭建了師生學習和家長社會了解學校的平臺;
全媒時代的進入，學校也要更新服務宣傳理念，讓學校和社會進一步融合接洽。我們率先在全區建起了網站和公衆微信平臺。特別是公微從元旦開始沒有拉過一天，我親自編輯。直到幾天前配備實習教師張國英。(介紹新同事)目前，我校公共微信平臺關注人數1028人。很多家長留言非常擁護，鼓勵我們要辦下去辦好。放假前，保證每天有一篇學校新聞或是活動報道。放假後推出“新華出彩少年秀”.在這裏，特別要感謝幾個中層劉雪昆、李紅、陳芳、劉霞他們每天將學校工作撰寫成報道文章，並採集豐富的照片上交，廢了很多心血。所以，大家纔看到那麼多圖文消息和我們教職工靚麗的身影。給她們也送上掌聲。
11、黨的羣衆路線教育實踐活動和學習討論落實活動取得實效，黨風廉政建設和幹部教師的作風建設得到了改變。
寒假前，我校教師經歷了不同尋常的一週工作。繼黨的羣衆路線教育實踐活動後，我校根據督導組的安排開展了行之有效的學習討論落實活動，我們通過深學習、大討論、細落實三方面有序地集中學習、分層討論、舉辦誓師大會，並通過實施新的工作紀律制度，在全校牽掀起了立師德正師風鑄師魂的師德師風建設活動，是全校教職工思想有了提高、靈魂有了觸動、作風有了轉變、工作有了實效。相信在新的學期我們每一位教職工都能以愛爲基，責任爲石，以德治教，塑造教師新風采，展示教師新形象，讓好作風成爲新常態!
這滿滿的收穫是全校教職工攜手同行的結果，在這裏作爲校長，要爲所有老師點贊!20xx年，新華國小建校滿50年，讓我們共同祝福擁有半世紀的新華，祝福所有爲學校發展作出貢獻的新華人!
同志們，老師們，進入新的學期，我們的工作目標和策略更加明晰，那就是：
持之以恆轉作風，打造師德高尚的教師隊伍;
集中精力抓管理，重置法制規範的辦學行爲;
羣策羣力提質量，助推學生素質的整體發展;
堅持不懈創特色，構建生命價值的育人內涵。
我們的工作口號是“讓特色靚麗，讓課堂魅力，創師生共贏，助學校騰飛”。
希望全校師生從“三羊開泰”學進取、從“羔羊跪乳”學感恩、從“羚羊飛渡”學奉獻。
讓我們共同凝聚示範力量，用更加飽滿的激情和智慧繼續書寫新華國小的新篇章!
最後，我真誠的祝願我們的老師更加團結、向上。恭祝大家新年快樂!工作順利!闔家幸福!萬事如意!
九年級教師會校長講話 篇5
各位老師同志們：大家好!
一個溫暖、開心的春節過去了，我們又滿懷倦戀之情回到了學校，見到可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。在這裏，首先讓我代表學校行政、黨支部對大家回到學校，又將繼續在一起戰鬥表示深深的祝福和良好的祝願：祝大家在新的一年裏工作順利，身體健康，萬事如意!
過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;我們年終目標管理考覈連續三年優秀，教學質量全縣排名第四、農村組排名全縣排名第一，榮獲質量進步獎。過去的一年我們有自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，沒有大家的努力，學校不可能取得這麼好的成績，在此對各位老師表示我最誠摯的謝意!
老師們，新的一年，是充滿活力的一年，對我們教師的師德和人格挑戰更加嚴峻。因爲只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了,學校的教學工作才能穩定和更快發展。
當前學校還存在很多的問題：1、教學質量整體穩步上升和提高還存在一些問題;2、德育工作實效性不高的問題;3、教學名師少的問題;4、畏難情緒比較重，工作推進特色少。5、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、膽子太小成效太低的問題，學校管理機制有時變成一潭死水、制度執行缺乏靈活性和創新性的問題，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與其它學校之間的差距，而且將會給學校今後教學的可持續發展帶來很不利的影響。
新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要着眼未來，着眼長遠，培養一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。現在，我們已經進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變萬化的新情況，全體教職工都要勤於學習，善於學習，把學習作爲增長知識和才幹的重要途徑，與時俱進，不繼進取，銳意創新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。
第一，要用和諧管理調動教師的工作積極性。和諧管理應建立在相互信任這一基礎上，作爲學校領導我非常理解老師們的工作，並充分信任老師，過來的這幾年我也是這樣做的，所以老師們纔會放開了手腳從事教學工作，纔會淋漓盡致地發揮了自己的聰明才智，在工作中也纔有激情。和諧還應建立在領導和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上，要知道能相互包容的人才敢說真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。在新學年的管理上，從剛性上談，教導處要逐步精細化，一方面事事有人抓，時時有人管;另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，以小見精神，諸如教師課桌擺放整齊、教室和辦公室乾淨整齊、老師不能坐着上課、不能遲到早退等。從柔性上來說，能提倡的便不會硬性規定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。精細化與人性化是辨證的統一，沒有制度爲基礎的人性化是沒有底線的人性化，無異於放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識後，制度也就沒有什麼作用了。要改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須建設團結和諧的領導班子。教導處的團結和諧是構建和諧校園重要的示範和導向。領導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業爲重。在領導班子內部加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。
要求教導處，少先隊大隊在教育教學的管理過程中還要堅持不斷地完善自身，不合理的要校改，不規範的要校正，不科學的要校準，逐步形成爲學校教育教學發展服好務：不規範的逐步完善;作事上要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。絕對不能出現丟三落四的毛病，只有這樣，纔會增強自身的戰鬥力，在前進中少走彎路，健康發展。
要用和諧的心態來對待工作和學習。良好的心態是構建和諧人際關係與和諧工作關係的必備條件。人的心態不和諧，其言行舉止就很難符合社會價值規範，各種行爲自然就很難協調，就很難達到平衡。良好的心態源於對生活的熱愛，對選擇的堅定和對自身價值的現實定位。要知道人只有在和諧的環境裏，優秀的東西纔會認知與肯定，而認知與肯定的東西恰恰是構成和諧的成分。
要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態度，勤奮努力的精神，這樣纔可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機會，勇於接受挑戰，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應時代的發展和學校的變化，在勃勃朝氣下每天都會取得進步和提高。
作爲教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發生，那就是，只把學生當成生活的對象而不顧學生是否有進步，當成發泄的工具而不考慮傷害學生的自尊心，要知道這樣的人從事教育來說是對整個教育的損害。
第二，堅定信仰，樹立強烈的責任意識。
作爲一名教師，首先要有強烈的社會責任感。自由並不意味着放任自流，真正的自由意味着擔當責任!我希望大家要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負着全家榮辱，走出校門一步，就要肩負着學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗。你要時時記住，我們代表着祠小的形象，代表着祠小教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有範”。現實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實，很多看不見的又往往比看得見的重要得多。
我們來看看：道路看得見，思路看不見;學習看得見;學問看不見;文憑看得見，水平看不見;溫度看的見，溫暖看不見;藥品看得見，藥效看不見;人體看得見，人品看不見;眼珠看得見，眼力看不見，校園看得見，校風看不見……
第三，努力工作，無私奉獻。
全體老師要努力做到：
一講“人本”。杜威說，教育人是目的。學校中的一切都是爲了人，爲了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，這就是爲什麼我們的管理行爲和教育活動中要始終充滿着“愛”，飽含着“情”。這一點我們今後要特別注重。尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，爲學生終身學習打好堅實的基礎建立和諧的師生關係，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。對教師而言，這“赤子之心”，就是對事業的熱忱，對教育理想的執着，也是對“人”這個字的不斷裝裱。
愛學生是教師職業道德的核心和精髓。愛學生是做教師，做合格教師的底線。如果你討厭學生，那麼你的教育沒等開始就結束了。教師對學生的愛是一種“博愛”——面向全體學生的愛。教師工作的對象是人，而人是情感動物，情感的最突出表現方式就是“愛”。所以，沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。從愛出發，以愛爲歸宿。 但是，愛的理念是抽象的，愛的行爲是具體的。學生需要的不是愛的概念，而是具體的，能感受到的愛的行爲。獲得愛才是學生普遍的心理需求。在教育學生的問題上要堅持四點：“合乎人性，體現人道，口下留德，手下留情。”破壞性的批評是對人不對事的批評;建設性的批評是對事不對人的批評。而我在這裏要強調的“教育服務意識”，那就不同了。“教育服務意識”的理念是：我是接受了他人的委託，必須完成這個職責。新世紀教育領域面臨着風起雲涌的改革大潮，社會對教育的期望值越來越高，望子成龍的家長們參與學校管理的意識越來越強，這對於學校還是對教師而言，都是一種新的挑戰。家長送孩子到學校來，我必須爲學生服務，教他們以知識和技能，給他們關心和幫助。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學生的教育——這種特殊的服務是否令學生滿意，是否令家長滿意。除此之外，沒有別的標準。既是服務，就是一種特殊的合同關係，我服務不好，你可以批評，甚至可以起訴。這種契約意識應該是現代人必須具備的基本素質。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必須是發自內心的，現階段要人人做到絕對不現實，但既然是服務，那就有規則，這個規則便是起碼要求，是職業準則，必須無條件地人人執行。看起來是減低了要求，其實更科學更規範了，也符合以法治理學校的理念。首先保證我們教育工作者人人服務到位，遵守服務規則，然後，讓一部分覺悟高的人真誠奉獻愛心，也許我們的教育可能會發展得更好些，更令絕大多數羣衆滿意。“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生”也就不是一個口號的問題了!
二講秩序。這樣一所規模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。
加強自身學習，堅持做到每天看報讀書，看新聞了解時事，認真參加各類繼續教育。刻苦鑽研教學業務，重視自身素質的提高，力爭達到思想、業務一流水平，並每年都有新進步。
當每個教師都勤於學習、追求卓越，當每個教師都在努力向着大師型教師發展，我們的學校也必將營造出濃郁的學習氛圍，和諧的學習環境，成爲學習型學校。
三講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化爲“學校發展，我的責任;學生髮展，我的責任;自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享之中。
樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，爲學校的發展獻計獻策。
四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與教師身份相符。在我們學校，今後要多一些與專家的對話，多一些深邃獨創的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動……品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。積極投身於教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成爲一名研究型教師。
浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉着，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵。患有此症者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途。搞教育工作一定不能浮躁。在這個物慾橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的;力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環境的不斷變化中，教育工作者即要講適應，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執着。科學的生活和學習首先講積極進取的生活學習態度，講勞逸結合，負擔過重必然導致膚淺;科學的工作方法最重要的是嚴謹，是合理安排時間;要戒浮躁，保持靜心平和的心態。無數事實證明，心不靜則無以言學;心不靜，難以成就事業。不學習，思想觀念就會僵化，理想信念就容易動搖，組織紀律就會鬆懈;如果不學習，就難以提高工作能力，就談不上創造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態，孜孜不倦地追求真理，如飢似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養，才能培養自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力;才能使自己時刻處於清醒狀態，做到見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心浮氣躁。
現在的學生普遍存在：對人不感激，對己不剋制，對事不努力，對物不愛惜。這實際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現。作爲教師，這就要求我們要靜下心來備好每一節課;靜下心來批每一本作業;靜下心來與每一個孩子交流;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思自己的言行和教學方式;以便更好的超越自己;靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嚐自己的工作樂趣和意義。靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。我們在做任何一項工作時，要 “不圖其表，但求其實;不圖其速，但求其久;不圖虛榮，但求其效。”少一些浮躁，多一些踏實，少一些務虛，多一些務實。爲人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉着冷靜、自我反盛修身養性，只有這樣才能走向成功。
五講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮鬥感的教師”;要超越小我，以事業爲重，學校爲重，團隊爲重;要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。人爭一口氣，因此在這裏我要強調“五個氣”：
第一、 正氣。相對於邪氣而言，作爲一名人民教師，作爲學生楷模的教師，一定要有浩然正氣;
第二、 朝氣。它相對於暮氣而言，謹防未老先衰;尤其是對我們年輕的同志們來說，幹任何事情都要永遠充滿無限的激情;
第三、 靈氣。它相對於呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性;
第四、大氣。它相對於小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較;
第五、書卷氣。它相對於世俗氣而言，不要整天問讀書有什麼用。讀書在許多時候是非功利性的六講實績。祠市中小要形成這樣一種風氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持“賽馬不相馬，有爲纔有位”。要努力提高業務能力。各學科的備課筆記、聽課記錄、作業要求、檢查方法和上學期一樣。而且要注意保存歸檔，爲防止上學期出現各項檢查流於形式的再次發生。魏書生說，做教師，就要愛這個職業。如果不愛它，就趁早離開它;如果離不開它，就趁早愛它。魏書生認爲，一個人是否快樂，主要不取決於他在什麼崗位，而取決於他愛不愛自己的崗位。
一般來說，人對待工作有五種境界：①無心無意②三心二意③半心半意④一心一意⑤捨身忘我。
“醫生的功夫在病牀，教師的功夫在課堂。”愛崗敬業其實要求的是一種職業態度。衡量一個教師的工作，無非有三個維度：工作態度，工作能力，工作成效。其中，工作態度最重要，工作成效最能說明問題。積極心態像太陽，照到哪裏哪裏亮;消極心態像月亮，七年級十五不一樣。
這裏，我們是把教師作爲普通人的角度來給教師提建議的。總的建議就三句話：按照本色做人，按照角色做事，按照特色定位。
1、要保持一種平和的心態
我們應該向教師的楷模——魏書生學習，守住心靈的寧靜，建設自己的精神樂園。“十心”對事業要忠心，對工作要上心，對崗位要盡心，對領導要誠心，對父母要孝心，對他人要愛心，對自己要寬心，對家庭要關心，對困難要耐心，對勝利要信心。“五情”對同事要有一份真情，對家長要有一份深情，對事業要有一份癡情，對所從事的工作要有一份激情 對學生要有一份親情。快樂的人不是因爲擁有的多，而是因爲計較的少。不滿足的人，不是因爲他得到的太少，而是他想要得到的太多。教師的職業是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應該是紮紮實實。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來講，教師的職業古往今來都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂道”的準備。
2、要做一個心胸開闊的人
古人云;忘也“人之有德於我也，不可忘也，吾有德於人也，不可不忘也”。用今天的話來說就是別人對我們的幫助，千萬不可忘記;別人倘若有愧對我們的地方，應該樂於忘記。經常記住別人好處，時刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對自己壞處，處處想讓別人報答自己的人，肯定不受歡迎。感激傷害你的人，因爲他磨練了你的意志;感激欺騙你的人，因爲他砥礪了你的人格;感激鞭打你的人，因爲他激發了你的鬥志;感激遺棄你的人因爲他教導了你該獨立;感激絆倒你的人，因爲他強化了你的雙腿;感激斥責你的人;因爲他提醒了你的缺點。當我們改變不了別人對自己看法的時候，我們可以改變我們對別人看法的看法。
3、“靜座常思己過，閒談莫論人非”——正確對待同事間的相互議論做人能不能避開別人的議論?我們先來聽一個故事：“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說，兩人騎一驢過於殘忍;於是爺爺讓孫子騎，路人說，孫子不孝;孫子趕緊下來讓爺爺騎，路人說，老人心腸太硬;兩人都不騎了，路人又議論說放着驢不騎太傻。”這就是社會，這就是人羣，這就是人性，這就是我們賴以生存的環境，誰也別想改變，誰也改變不了。做教師的應該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會裏形成的不良情緒無情的拋灑在學生身上。只要你行的端，走的正，非議算什麼。“走自己的路，讓別人說去吧!””“靜坐常思己過，閒談莫論人非。”
4、學會“比”的方法
四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。“比”是人們生活內容之一。我們大家平時攀談，相當一部分內容也都是比，人的腦子裏有不少的腦細胞是用來比的，這無可非議，但關鍵是怎麼比。正確的比能比出進步，比出振奮，比出博學，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福;錯誤的比只能比出落後，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。“比”是一門學問，它可以不用物質，不用金錢，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進步、勤奮等等。“比”確實神奇。通過比有多少人化委靡爲振奮，化痛苦爲幸福，化自卑爲自信，化懦弱爲勇敢。
其實，人與人是不能比的。同是爹孃給的一雙腿，你比得上劉翔嗎?同是一個地球村上長大的，你比得過比爾蓋茨嗎?，我們必須承認先天條件和個體差異，也得承認天分、機緣和悟性。當然，努力向上，拼搏進取是一種值得嘉許的人生態度。但爲了虛榮，爲了名利，爲了畫一個供人欣賞品評的圓滿句號而透支生命，則大可不必。魏書生提出的比的方法是：機遇和差的比;幹勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比;道德和高尚的比;將來和強的比;目前和接近的比。我們提倡幹勁和足的比，那麼人們經常議論究竟是多幹吃虧還是少幹吃虧，下面就用一個寓言故事作爲我們這次開會的結束語吧：
兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，後面的常常停下來。於是，人們把後面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等後面的那輛車上的東西卸完了，後面的馬輕鬆前進，並對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。”來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養兩匹馬乾什麼?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”
最後，再一次祝老師們身體健康，閤家歡樂，工作順利。
九年級教師會校長講話 篇6
各位老師，上午好!
常言道：有緣千里來相會，我們雖然生活在同一個城市，但對我而言，一個月前師專附中僅僅是一個相對遙遠的的名詞，然而今天我已經成爲這個集體中的一員。十幾年的工作經歷，僅僅五六年的行政經歷，也只是負責學校某個部門的工作，從沒想到負責學校的全面工作。當組織上把師專附中的重任放在我的肩上時，我有幾個夜晚徹夜難眠，我擔心我個人能力與人格魅力不夠，影響了學校的發展，辜負了組織上和廣大教職工的期望。
自七月二十日至今的二十多天裏，我主動與學校的方方面面進行溝通，在溝通中我瞭解到師專附中所走過的四十年艱辛歷程，瞭解了我們有一支甘於吃苦，樂於奉獻，追求進步的教師 隊伍，也瞭解了學校目前面臨的機遇與挑戰。借今天老師們返校的機會，我想代表新一屆領導班子，談一談我們的工作思路與設想。
一、完善制度，強化管理，大力提升教育教學質量
教育形勢的發展至今天，每一個教育工作者都應清醒到認識到，教育教學質量是學校的立校之本，是學校生存發展的基石，是廣大教職工和廣大學生 的利益所在，嚴格科學的管理是學校教育教學質量的保障。我校近些年來在發展過程中，制定了許多規章制度，對學校發展起了明顯的作用。現在，形勢的發展，學校的客觀情況，要求我們對現有的規章制度進一步加以修改，對尚未形成制度的方面要建章立制，使學校的規章制度更加全面、細化、量化，以確保我們總體目標的實現。
我們的目標是：全力明顯提高教育教學質量，成爲下關區、南京市名列前茅的名牌初級中學。我們的原則是：崗位與責任緊密結合，績效與報酬緊密掛鉤，讓工作負責、業績顯著的同志得到更多的實惠，以激勵教職工多做工作，做好工作。
學校將着重從以下幾個方面完善制度，強化管理、教育教學管理、各職能處室管理、崗位責任管理、目標考覈管理、學科管理，特別是會考科目管理、考勤管理、班級管理等等。
學校各職能部門、教研組、年級組、備課組，要切實發揮應有的作用，學校黨組織、民主黨派、工會、共青團都要積極支持學校抓管理，做好相應的思想政治工作。全校各級管理人員要切實擔負起管理責任，嚴格執行規章制度，圍繞提高教育教學質量這個中心開展工作，全校所有教師要自覺遵守規章制度，努力鑽研教育教學業務，提高課堂教學效益，提高管理引導學生 水平，，全校每位班主任要紮實抓好班級建設，爲提高教育教學質量創造良好的班風基礎。全校每一位職工都要履行自己的崗位職責，爲教育教學做好服務工作。
二.加強學習 與交流，努力建設一支師德高尚、業務精湛德師資隊伍
學校教育教學質量的提高，依賴於科學與規範的管理，依賴於有一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍，名校之所以名校，很大程度上是因爲有名師、名師集體，學校的發展、教師的發展，說到底是要爲學生髮展服務作爲出發點與歸點。廣大教師要充分認清形勢，生源高峯消失，部分教育資源的閒置，加上優質教育資源的放大，民辦教育新的力量的加入，生源的競爭將日趨激烈。因此加強對教師教育與培養，進一步提升師德與師能，也是從根本上維護了廣大教師的利益。
在教師的發展上，我們要克服認識上的誤區。一方面，有的老師認爲生源的質量與數量下降，教學沒有成就感：我的水平教這樣的學生足夠了。我想，我們要辨證看待這個問題。生源的數量下降，大部分教師工作量不飽和，小班化教學的確給教師發展提供了難得的機遇，教師有了精力與時間，小班化教學全市、全省範圍內剛剛起步，大膽實踐與創新，必然有意想不到的收穫。從生源質量看，我想與大家談一談教育的意義與價值。我們總是盯着名師培養名生，可大家想一想，如果我們把一個問題學生造就成一個身心健康、服務社會、對社會的貢獻與培養一個師大附中、金陵中學、一中學生等同樣偉大，我這裏請老師們，特別是年輕教師們，常常去思考幾個問題：1.爲什麼同樣的生源起點，有的班級發展很好?2.爲什麼同一班級，有的老師課堂效益高?師生互動效果好，學生歡迎，終端呈現優秀?3.爲什麼在同一所學校，有的人成長爲區青優、市青優、市學科帶頭人?我的職業我用心去做了嗎?我真誠付出了嗎?我說的這些，說到底，教師要主動發展，自我要求發展。教師如何發展，首要的是提高自己師德修養，學高爲師，身正爲範：我們的一言一行，衣着舉止，直接影響與教育我們這些未成年的孩子們。面對學生中的不良現象，每個老師都有責任，也有義務去教育，去感化，以愛動其心，以嚴導其行。
其次是提高課堂管理的能力與水平，初等教育的成敗很大程度上是取決於對學生行爲習慣與學習習慣的養成狀況，管理課堂是老師必須具備的基本業務能力。
教師的發展有三個基本途徑，一是自我學習，二是同伴互助，三是專家引領。
自我學習，一方面努力鑽研教材、課程標準、考試大綱。另一方面認真研究學情，重視學情分析與追蹤，學情的掌握才能確定教學起點，才能確定教學起點，纔能有針對性開展教學。其次要認真閱讀教育教學理論書籍和學科專業雜誌、專業網站，在理論的高度去反思自己的教育教學行爲。
同伴互助，就是在教研組內、備課組內相互聽課，共同研究、討論、學習，青藍工程，拜師結隊的傳統需堅持與深化，備課組和教研組教研組活動要落實到實處，不能爲活動而活動，可以開展同一內容，大家一起運用不同教法來進行對照，也可以對我們教學中的難點困惑點，如實驗課、習題課、複習課，還有針對教材中的難點內容開展針對性研究。
專家引領，一個人或者一個集體的發展常常會進入飽和狀況，或者說進入迷茫區域，就迫切需要有專家來引領，走出去，請進來，在省市各校短期培訓與長期培訓相結合，建立一種開放的培訓機制，是我們盡最大努力要堅持去爲老師發展做的事情。
教師隊伍的提高與發展，需要有一定的保障機制，這裏要說的是我們教師工作環境讓我吃驚，我們倡導老師有奉獻精神，艱苦奮鬥的優良品質，但在商品經濟發展的今天，不能迴避經濟待遇的問題，這裏我想多說兩句。首先我要說的是感謝我們李校長、曹書記、花校長等老領導班子，省吃儉用給我們留下一個很不錯的經濟基礎，上屆班子已經在上學期考慮改革獎金分配方案，我想談三點：1。學校辦學質量與教師地位、經濟待遇息息相關，2。學校的獎金分配方案必須能夠調動大部分老師的積極性，促進學校發展，做到獎優罰劣，獎勤罰懶，3。在目前狀況下，我們一定盡最大努力，逐步改善教職工經濟待遇。
三.營造和諧內外部環境，爲師生共同發展搭建平臺
1.全校師生強化安全 意識，安全 工作重中之重，學校安全 包括學生人生安全、教師人生安全、財產安全，尤其是學生的人生安全，要消除隱患，不留死角，做到零事故，安全問題要保證萬無一失，一失就萬無了。我們全校辛辛苦苦工作，因爲某一人偶然中有必然的犯了錯，造成學生與家長 的心靈受到極大傷害，給學校工作帶來極大的被動，給學校的聲譽造成無可挽回的損失，這是決不允許的。這裏我想說我們必須追究當事人責任，視情節與造成後果，堅決地給予處理，誰砸學校的牌子，學校就砸誰的飯碗。
2.加強校園文化建設，優化育人環境。我們的周邊環境給我們教育已經帶來很多困難，但我們可以充分利用現在學校櫥窗、學生黑板報、電視臺、網絡，引導學生做一個合格人、文明人;另一方面政教處、團總支、年級組、各班、體育組、藝術組、工會等，如開展一些師生喜聞樂見的文體活動，活躍校園氛圍，培養學生全面發展。
3.在校內外利用多種立體途徑(報紙、電視、橫幅、宣傳冊、家長會)，理直氣壯宣傳我校優良的辦學傳統，一流的辦學設施，優秀的師資隊伍，良好的辦學業績，宣傳我們優秀畢業生，讓社會了解師專附中，廣大學生 嚮往師專附中。
在和老師交流中有的老師說我們沒有辦法改換學生，但是通過我們努力可以改變學生。我想只要我們從內心去關愛每一個學生，讓他們都得到不同程度的發展，我們教育教學質量得到學生、家長和社會的認可，我們就可以從根本上生源質量與數量問題。
最後爲了學校工作的正常進行，我想借此機會宣佈一下學校的校級領導的分工。
顧佩強，負責安全、師德建設、黨務、共青團、少先隊，工會、民主黨派、離退休教職工工作。
高世澤，全面負責學校總務、財務，並協助我管理教學。
段琨鵬，全面負責學生工作，另外負責體育、衛生、藝術工作，併兼任學工處主任。
我本人，負責行政全面工作，並分管教學。
老師們，同志們，歷史已經把我以及我們新班子，推到大家的面前，我們責無旁貸，義不容辭，我們一定加強學習，努力提高自己素質和管理水平，當本屆領導班子任期結束時，我們力爭無愧於上屆領導班子和我們繼任者，也無愧於全校每一位教職工，因爲我們努力，因爲我們盡心，因爲我們盡責了。
我的發言 完了，謝謝大家!
九年級教師會校長講話 篇7
尊敬的各位老師：大家好!
今天是本學期的最後一天，兩眼一閉一睜，一學期過去了。明天早上的高中信息技術會考補考結束，這一學期的工作就基本畫上了句號，回想一學期的工作，我們有收穫的喜悅，也有成長中的遺憾。這一學期是我校極不平凡的一個學期，是令人鼓舞、振奮的一學期。本學期，我們面臨的前所未有的困難和壓力，大家都是有目共睹的，可以用如履薄冰，如臨深淵來形容，但我們不拋棄，不放棄，想方設法、負重奮進、羣策羣力、付出了大量的汗水和心血，終於迎頭趕上，又獲得了豐收。今年大學聯考，391名學生參加大學聯考，上線372人，綜合上線率達95.14%;本科以上上線人數170人，本科上線率達43.92%。20xx年，龍江中學高一入學449人，達到城區高中最低錄取線580分以上的學生僅有19人。20xx年體育、藝術考生132人，126人達到錄取線，其中66人專業、文化成績 均達本科錄取線。
老師們，本學期我們所承受的壓力是空前的，說句實在話，在大學聯考之前，絕大多數人認爲我們不可能達到170人的大學聯考指標。難能可貴的是我們的教師，特別是20xx屆高三的年級班子、班主任和每一位科任教師，都沒有放棄任何的努力，一心的撲在工作中。沒有這樣一種捨身忘我的精神，或許龍江中學20xx年的榮譽會成爲一個笑話，但是奇蹟再一次發生了。榮譽屬於在座的全體教職員工。這些收穫和進步，是老師們用汗水換來的，我真切的感謝老師們一學期來爲學校的發展所做的貢獻，感謝老師能夠承擔由於我們緊張的工作安排而帶來的生活上的諸多不便。在此，我代表學校行政向全體教職員工表衷心的感謝，並致以崇高的敬意。向一直以來勤勤懇懇工作的全體教職員工道一聲辛苦。感謝你們對學校做出的卓越貢獻!
當然，一學期的感觸很多，時間關係，加之暑假將至，我簡單地總結 一下本學期的工作：
1、我們已初步形成了自己的管理模式;管理興校是我們一直追求的辦學理念。在過去的一年裏，我們運行的以年級爲主體的學校管理模式取得了初步成效，校風、教風、學風均有了較大改觀，廣大羣衆對學校的評價度明顯提高。這裏面，凝聚了班主任教師、廣大教職工的辛勤心血，正是各位的不懈努力，才取得了這些喜人的成績 。但是，我們也不難發現其中還存有一些細節問題，比如通力協作方面，還存在有推諉現象，這也將是我們以後工作 中需要努力改善的。在下一步工作中，量化管理依然是規範學校管理的原則和方式，在原來的基礎上，我們的學校管理將會致力於向更規範、更健全的方面發展。
2、我們的教學改革已經初具成效。學案教學是我校進行的一項教學改革，事實證明，學生依據學案在老師指導 下進行學習，在課前有所準備，在課堂中有所受益，在課堂後有所鞏固，效果比較明顯。當然，“教無定式，學無定法”，進行深入有效的教學改革，依然是擺在我們桌上的課題。我們在教學研究、教學改革方面還需加大力度，只有俯下身去，用下心來，纔有可能形成自己成熟的教學模式，才能真正實現教學質量的騰飛。
3、校園文化得到進一步提升。
我們的校園文化建設美觀而富有特色，凝聚了學校領導 小組成員與全體教師們的許多心血與汗水，以學校辦學理念等爲主題，科學的規劃校園整體佈局，優美的小花園，恢宏的文化書法長廊，各種名言警句，名人故事 等等，內容豐富廣博，通過精心選材設計，把教育的目的和科學知識，融進了校園的每一個角落。班級展示臺，各具匠心，展示了各班的特色形象和師生的風采。校園文化建設，爲校園賦予了濃郁的德育氛圍，儒雅的文化氣息，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了我校的發展層次，形成了濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明和諧的校園。
4、後勤管理
(1)本學期，漢族食堂重新承包，食堂的設施、設備得到了更新，豐富了食物的品種，滿足了不同層次學生的消費需求;
(2)學校籌集有限的資金建蓋了學校校園超市和女浴室，修復了漢族食堂的太陽能，給男、女浴室裝上了智能刷卡出水裝置，方便了師生;同時，兩個食堂也安裝了攝像頭，提高了食堂管理的安全性。
(3)在學校回族食堂前面的小樹林中用磚砌了四張石桌子，配置了一批石?子，爲師生提供了一個休閒、娛樂的優美環境。同時，因爲修新大街，要佔用我校足球場的部分土地，學校對地面上的40多棵香樟樹進行了移栽。對佔用的9.7畝土地在前大門這邊進行了初步的置換，置換面積達10.4畝，屆時我校的面積將達到100畝。
在之前的講話 中，我已經就學校的某些工作進行了闡述，這裏就不再贅述。總的說來，在全體教職工的努力下，我們取得了良好的成績，但是與兄弟學校相比，某些地方還有做得不夠的地方，距離上級領導和全市人民的期望還有一定的距離。
老師們，學校工作紛繁複雜，不一一而語了，下面，我想用幾個詞語表達幾層意思：
敬意
在過去的一年裏，大家除了完成自身的教學任務，還配合學校完成了上級給我們下達的各項工作任務，有的年輕老師顧不上照顧孩子，有的老師帶病堅持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業道德的最好詮釋。所以，我們學校才能取得一個又一個的成績，一次又一次得到家長和社會的好評，而所有成績的取得都不是哪一個人能獨自完成的，任何成績的取得，都是我們這個羣體共同努力的結果，是集體力量的展示。在這裏，我向大家表示敬意!
休息
在一學期的工作中，大家都匆匆來，忙忙去，緊緊張張工作。和大家一樣，從開學到今天，感覺很疲憊。暑假最需要的事情就是休息，好好調整自己的狀態。希望大家藉助這個暑假休整好自己疲憊的身軀，過一個愉快的春節。平時，我們的主要精力在工作上，假期就要把工夫花在家裏面，向父母儘儘孝心，讓父母享受天倫之樂;向愛人掙點表現，爲家庭做點貢獻;與子女進行溝通，作子女的朋友。當然，在假期裏，我們也要注意自己的師表形象，遵紀守法，不能做有損學校形象，有損教師形象的事。
3、準備
當然，休息娛樂之餘，請大家別忘記學習教學理論書籍，準備一點下期的教學，牽掛一下我們的學生，謀劃一下學校的發展，增強“危機意識、責任意識、服務意識、質量意識”，爭取在下學期開好頭，起好步，讓質量更高，特色更明，亮點更亮，爭取到年底盤點，學校工作的方方面面，都有可圈可點之處，都有大書一筆的地方。
老師們，最後，祝大家身體健康、萬事如意，暑假愉快!
九年級教師會校長講話 篇8
老師們，今天是我們新學期開學第一次集會，剛剛過去的假期，我們有14名教師交流到了區駐地和其他鄉鎮學校，同時我們又迎來了17名年輕有爲的青年教師。首先我提議：讓我們用熱烈的掌聲歡迎新教師的加入!
剛剛過去的假期，老師們應該是最揚眉吐氣的，每個人漲幅不小的工資，最高的2萬2千多，最少的也6千多，所以說，我們要懂得感恩、懂得珍惜，要學會生活、學會享受。
今天我們集合主要有三項工作，一是典型經驗交流，李振建校長、劉建奎老師、李曉雪老師、劉繼紅老師分別從學校管理、師德建設、教學質量四個方面進行了交流，應該說他們的經驗是在日常工作中用智慧、靠付出換來的。記得有這樣一個笑話：一個人跑去問老闆，我都有十年工作經驗了，你怎麼還不給我加薪?老闆問：你是有十年工作經驗呢，還是把一年工作經驗用了十年?我覺得我們在座的就有很多人把一年的工作經驗用了十年。所以我們應該好好地從四位的發言中受到啓發、學會思考、善於創新。
今天會議的第二項內容是李主任對新學期教學教研工作思路、教師評價方案的解讀，各位都聽到了，我們加了很多學校特色的內容，融入了自己的辦學思路。海爾總裁張瑞敏曾經說過：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。馬雲也曾經說過：“很多人輸就輸在，對於新興事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及。”所以我們也希望各位老師圍繞學校辦學思路，把各項工作做實做細。俗話說：只有告別昨天的思維方式，才能成爲明天的贏家。
會議第三項內容由我給大家溝通交流。
我今天講兩個方面：第一方面上學期工作回顧;第二方面新學期工作思路。
上學期，我們取得了可圈可點的的成績。學校網站、微信公衆平臺、教育信息網都進行了及時的報道。我只提幾點：體育方面，我們先後榮獲全區中國小生田徑運動會道德風尚、團體總分第四名，中國小生乒乓球比賽道德風尚、女子團體總分第一名、教職工太極拳比賽道德風尚、三等獎，臨沂市中國小生乒乓球比賽女子團體總分第六名，同時被授予中華少兒足球聯誼學校稱號。中國女足技術顧問、原中國女足主教練馬元安先生爲學校題詞：讓足球運動在海棠之鄉生根、開花、結果!
社團建設方面：先後接待蘭陵、莒南、鳳凰嶺、葛溝、太平等30餘所學校、500餘人次參觀學習，爲河東區老幹部攝影工作委員會提供採風現場、承擔了河東區社團建設現場會。
教學質量方面，質量抽測位居全區23所學校第7名。
辦學思想方面提出了“三園建設”目標：即中心國小以海棠文化爲主線的生態校園建設、村小以精製管理爲抓手的精品袖珍校園建設、幼兒園以追求卓越爲宗旨的海棠樂園建設。
爲什麼提出“三園建設”的目標?一是根據我們湯河鎮的區位優勢，湯河素有苗木花卉之鄉、沂州海棠之鄉、沂州木瓜之鄉、木柳工藝之鄉的美譽，臨沂國際花木城、溼地公園、祝丘城遺址、每年一度的市花節，讓湯河成爲融古鎮、溼地、花市、林場爲一體的特色城鎮。學校於20xx年提出了以海棠文化爲抓手推動特色建設的思路，海棠元素已經融入校園的角角落落，所以我們提出了傳承海棠文化，建設生態校園的目標，目的就是以原有的海棠文化爲依託，打造富有生態特色的校園。
同時針對村小佔地面積小、在校學生少的現狀，提出了以精製管理爲抓手的精品袖珍校園建設目標;針對幼兒園省級示範園的優勢，提出了以追求卓越爲宗旨的海棠樂園建設目標。
下面我想圍繞生態校園的建設具體闡述一下新學期的工作思路：
一、概念界定：
生態：就是生物在一定的自然環境下生存和發展的狀態 ，這種狀態是自然的、純天然的、原本的，沒有添加任何物質的，不受外力作用生長的。
生態校園：就是把學校看作一個有機的教育生態鏈整體，這一整體既包括自然生態的教育環境，又包括人文生態的教育氛圍。教師、學生、環境諸要素的親和、融洽與和諧統一，最終達到生態和諧的育人目的，讓每一位學生在自然和諧的生態環境中潛能得以開發、特長得以拓展、個性得以張揚、能力得到全面和諧的可持續發展。
二、生態校園建設的內容：
包括生態環境、生態管理、生態德育、生態課程、生態課改、生態教研、生態資源七大工程。
第一、生態環境
一是自然和諧的生態校園環境，讓一草一木、一牆一瓦都打上生態教育的烙印，真正使校園裏每一個角落、每一處景觀、每一種造型、每一面牆壁、每一塊石頭都會說話、都能育人、都能傳情，都蘊含着人文、生態的文化底蘊，給學生以春風化雨，潤物細無聲般的浸染與啓迪。
其次是校園文化建設，要挖掘湯河傳統內涵，突出文化特色，將海棠文化、柳編文化、溼地文化、古城文化融入項目建設。
還有就是“家、校、社”三位一體的生態育人圈的構建，學校要充分整合利用學校、家庭、社會的資源，實現家庭和學校教育共謀、共育、成果共享。
第二、生態管理
生態管理包括生態教師管理、生態學生管理，
1.生態教師管理：要努力營造想幹事的有機會，能幹事的有舞臺，幹成事的有地位的工作氛圍。
2.生態學生管理。就是保留學生的本性，也就是其獨特的個性，讓學生順其自然、生動活潑地學習、健康快樂地成長、全面而有個性地發展 。要圍繞三大主題：習慣培養、特長髮展、成績提升。習慣培養重點是行爲習慣、學習習慣等;特長髮展重點是因人而異、因材施教;成績提升應該是不唯成績而贏得成績，要樹立全面發展的質量觀。要結合海棠少年的評選，實行綜合性多元動態評價，讓每一個孩子都能獲得不斷髮展的信心和力量，實現自我完善。
圍繞生態制度建設，假期中教研室組織人員修訂完善了村小、教師、教務人員、學生系列發展性評價方案;着手製定學校章程。下一步將提交教代會審議通過。
談到制度，很多老師可能都有反感，認爲制度是老師的緊箍咒。記得有一句話：法無禁止皆可爲。從這個視角考慮我們就會發現，我們制定的所有制度，只是規則的底線。應該說，制度越健全，人的自由度越大，因爲有了制度，有了底線，我們才知道，哪一件事情是我們可以做的。這就是我們經常講的一句話：只有紅燈的禁行，纔有綠燈的暢通。我們進行制度的修訂和完善，目的就是讓這些制度保證在座的每一位的利益最大化，但有兩點：
第一學校的利益大於一切，因爲沒有學校就沒有在這個學校存下來的理由;
第二，不能因爲你的利益而傷害了其他人的利益。
第三、生態德育
按照“立德樹人、生態育人”的辦學理念，突出做好下面幾項內容：
一是教會學生如何做人。要按照國小生日常行爲規範的要求，規範學生的一日行爲。國小生正處於由自然人向社會人轉變的初始階段，還處在成人社會的功利圈之外，其品德的主流還是基於自然天性的生長，只要環境適宜，自然會形成良好的人格。比如在學校內用處罰的方式禁止學生亂扔紙屑，就不能保證其在校外不亂紙屑，只有讓學生從內心意識到保護環境衛生重要從而養成一種簡樸的生活(不吃零食，不邊走邊吃，不攀比)習慣，就能徹底消除一些不文明的陋習。
二是注重德育的序列化。一是要抓好每個月的主題教育，針對每月的實際情況，確定每個月的主題。根據每月主題及德育系列化活動設計確定每個月的班隊會內容，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育薰陶中不斷提高;二是要抓好節日活動，要充分利用各種重要節日、紀念日中蘊藏的寶貴教育資源，適時地組織活動，對學生進行愛國主義、感恩等教育活動;三是要抓好學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防範能力，通過多種渠道形成學生安全的生態氛圍。
三是注重德育的生活化。生活即是德育，德育就是生活，這是我們學校生態德育的又一個理念。我們要充分利用德育實踐基地的作用，讓每一位學生都能夠走出學校、深入社會、開闊視野、堅定信念。
第四、生態課程
在開齊開足國家和地方課程的基礎上，探索國家課程校本化、個性化，開發滿足學生個性化發展需求的校本課程，重點做好“生態實踐課程、生態特色課程、生態德育課程”的建設。
1.生態實踐課程。利用學校生態實踐基地及湯河駐地的資源優勢，提供海棠社團活動的開展，增加學生的實踐經驗，爲生態實踐課程的開發提供基礎。
2.生態特色課程。藉助足球、琵琶、柳編、國學誦讀等海棠社團活動的開展，推動特色項目向特色課程的轉變。
3.生態德育課程。藉助影視社團的經驗推動生態德育課程的開發，構建有自己特色的德育課程體系，促進學校、家庭、社區“三位一體”聯合育人機制的創設。
暑假中，我們配合語文主題學習、經典誦讀編寫了《湯河國小生態拓展閱讀指導手冊》，通過編寫《生態拓展閱讀指導手冊》，探索符合本校實際的閱讀特色：在形式上，做到課內與課外相結合、校內與校外相結合;在內容上做到經典誦讀與古詩文誦讀相結合、主題學習叢書閱讀與市編閱讀手冊相結合、學校藏書閱讀與學生自訂報刊雜誌閱讀相結合。
配合曾曦作文改革編寫了《湯河國小生態體驗作文指導手冊》，形成社團體驗、基地體驗、節日體驗、生活體驗、經典體驗五大體系。
配合海棠社團活動開展編寫了《湯河國小生態特色課程指導手冊》，編寫了國畫、琵琶、陶笛、快樂足球、柳編藝術、乒乓旋轉、天籟之音七門特色課程。
配合德育活動的開展編寫了《湯河國小生態德育課程指導手冊》。
第五、生態課改
實現生態課堂，課改是關鍵。300多年前，捷克教育家誇美紐斯說：“教育研究的所有工作，目的就是讓學生多學，讓老師少教，讓校園充滿幸福與快樂。”這也是當代課改人共同的夢想。課改改什麼?一是改重教爲重學，二是改模式教育爲個性發展，三是改教材的權威性爲教材的導學、輔學功能，四是改教師的學術權威角色爲活動的組織者和導師角色，五是改千篇一律的分數評價爲成人成纔多元化的素質評價。
課改並無玄妙，只要釐清一些概念，回到源頭上審視，領悟：
學校之所以不叫教校，可見學比教重要得多
教學、教學——教的其實是如何學
學生、學生——學的重點在於生成
生成、生成——沒有學生的參與什麼也成不了
生動、生動——唯有學生動起來，纔有課堂的精彩
在中國教師報編輯部主任李炳亭看來，第三代課改有三個主要標誌。第一是無限放大自學，即學生自主學習，因爲學生纔是教育最重要的資源。第二是去教師主導化，儘可能減少教師對學生學習的控制。第三是去形式化，課堂教學的形式和技術必須基於學情或者學習現場的需要。“教學改革不是簡單改技術，而是改觀念。改觀念不是白板黑板的問題，而是教學的意義，課堂的背後是教育思想的支撐，對學生生命成長方式的認識。”
課改的三個關鍵詞：生態、顛倒、泛在。生態：要以生爲本，以學爲本，改變傳統的以師爲主、以講爲主的傳統教學模式;顛倒：就是改變傳統課堂中教師和學生的角色，也改變教學和學習發生的地點。傳統課堂中，學習發生在教室裏，教師在課堂上講課、佈置作業，學生回家練習。而在“顛倒課堂”模式下，學習發生在教室之外，學生通過合作、探究，解決具體問題，遇到解決不了的問題，再回到教室中，向教師或其他學生尋求幫助;泛在：改變傳統的師講生授學習方式，倡導“人人教，人人學”的新型學習方式，讓學生在任何時間、任何地點都能獲取所需的任何信息的方式，享受無處不在學習服務的學習過程。
剛纔李主任傳達了《湯河國小生態自主課堂實施方案》，總體模式就是四部教學流程：學生根據導學案自主學習、課上小組合作交流、教師點撥引導形成共識，達標測試(堂堂清)。
《湯河國小生態課程整合實施方案》，一是做好國家、地方、校本三級課程的整合;二是在師資整合上，結合學校師資緊缺的實際，將班級授課制改爲年級授課制、學校授課制，解決師資不足的困惑，減少教師的工作量。
第六、生態教研
一是實行網絡教研，通過家校直通雲平臺，將課時備課、理論學習、問題研討融入平臺;二是改變集中教研的形式，實行分散教研，研教到學區。
第七、生態資源
1.發揮圖書室、微機室、實驗室、音體美器材室的功能，管好用好現有資源。
2.開發社會資源。陶行知提出“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”。要開展“生態實踐”， 利用社區資源、社區服務、社會調查，感恩活動、勞動實踐等豐富多彩的活動和校本課程的開發落實，讓學生探索自然、親近社會、發展自我，親身體驗大自然。
3.注重家庭教育資源的利用。通過成立家長學校，定期開展家長學習、家長開放日、家長會等活動，讓家庭的教育資源補充學校的教育資源。
4.遵循學生個性發展規律，積極創造條件爲學生提供展示個性特長的平臺。加強校本課程教材的開發落實，通過海棠社團活動的開展，運動會、體育節、藝術節等系列活動，鼓勵學生亮出精彩的自由天空，激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神，彰顯學生的個性特長，爲學生的終身發展奠定堅實的基礎。
另外，有幾件事情一起通報一下：
1.千名教師訪萬家活動：這是區教體局踐行羣衆路線教育組織開展的的一項政治性任務，請老師們一定認真落實，通過入戶、電話、QQ、微信等方式及時溝通交流，並做好記錄。教研室要設計好記錄本，下發下去。
2.關於師德規範問題：要嚴格遵守上級各項規定，嚴格遵守工作記錄，禁止體罰變相體罰，不要意氣用事，犯低級錯誤。禁止亂收費，不要因小失大。工作日中午禁止飲酒，校園內禁止吸菸。
3.關於八項規定執行情況：
4.關於學校安全問題。要警鐘長鳴、常抓不懈。
5.關於人事改革的問題。
6.關於崗位安排的問題，要有大局意識，自覺遵守學校規定。
老師們，一個人幸福不幸福全部寫在臉上，幸福就是責任，幸福就是給予，最大的幸福是從工作中找事做，從工作中發現美，從工作中付出愛。鑽研教學，接觸學生，從過程中體驗幸福，從奮鬥中獲得幸福，你就會充實，就會有無窮無盡的力量。常言說，節好過，年好過，平常日子不好過。過個節日，演臺大戲，喊陣口號，掀個高潮很容易，但節日過完了，大幕拉上了，高潮平息了，平凡的崗位還得一年一年地堅守，平常的日子還得一天一天地過，平淡的事情還得一件一件的做，最難的就是在平凡的崗位上過平凡的日子，做平凡的事情，仍能高高興興，快快樂樂。馬上就要開學了，請各學校、各位教師高高興興地做好開學前的準備工作。
謝謝大家!
九年級教師會校長講話 篇9
各位老師，大家上午好!
今天是豬年初十二，伴隨着節日的歡愉，我們迎來了嶄新的學期。開學第一天和大家交流思想，我想說四個詞表達四個意思--------有幸、有緣、有感、有言。
第一個詞，有幸。區年區局對我校進行了標準化建設，讓學校變了樣，這就是區局對我們的真正關懷，學校發展態勢喜人。讓學校已經變成人人嚮往的地方，教師爭當學校的標杆和排頭兵的目標就有了切實的保證，我們有信心打造出一支師德高尚、業務過硬、開拓進取的教師隊伍，我帶領大家繼續工作和大家和諧相處，真是備感榮幸。
第二個詞，有緣。我在四唯路國小工作已經8年，今後還將朝夕相伴，榮辱與共，休慼相關。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，真是一種緣分。請在座各位老師放心，我們會努力打造出良好的領導班子，在管理上嚴格要求，在事業上和大家一起進步，在素質與能力上與大家一起成長，生活上全心全意關心、支持、理解全校教師，不斷提高個人修養和領導能力，做全校教師可親的同事，可信賴的朋友。
第三個詞，有感。我們學校面積雖小，但工作千頭萬緒，開頭非常重要。我想教育自有它本身的規律和要求，要說對新學期的要求，我想大家要做到“六講”——
一講“人本”。學校的一切工作都是爲了人，爲了學生和教師，教育就是一種關懷的人生，領導對廣大教師的關懷，老師對學生的關懷，這就是爲什麼我們的管理行爲和教育活動要始終充滿着愛，包含着情，要用愛心澆灌花朵，這一點我們要尤爲注意。
二講秩序。一所學校，要做到小而有序、整潔，張弛有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。
三講責任。個人忙好個人的，努力做好最好的自己，人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我想人人要有這種意識------“學校發展，我的責任;學生髮展，我的責任;自我發展，我的責任。”人人都做好了份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力，當然在合作與共享及維護團隊榮譽上，同樣需要責任感。 四講品味，品味就是追求卓越，在四唯路國小今後要多一些深刻獨持的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化、體育活動，因爲品味造就品質，才能鑄就品德。
五講實績。每個人都要有這種意識，“父母給我姓名，自己打造品德”、“要憑本事吃飯，靠實績取勝”。
六講境界：我們的領導和老師要不斷提升自己，做有奮鬥感的教師，要以事業爲重，學校爲重，團隊爲重，做有榮譽感的教師，要樹立目標意識，成長意識，做有責任感的教師。
第四個詞叫有言，有言在先的意思，不是約法三章，也不是醜話說在前頭，只是有幾個想法和大家交個底，做個溝通，五句話與大家共勉—— 第一句話，勤奮敬業，不辱使命。
美前總統肯尼迪在就職演說中有一句經典名言，“不要問祖國能爲我們做些什麼，而要問我們能爲祖國做些什麼”。拾人牙慧，我也對自己說“不要問四唯小能帶給我什麼，而要問我能爲四唯小做些什麼”，我想老師們也可以對自己發此一問。
第二句話，凝心聚力，同心同德。
這四個詞的含義大家都清楚，在我們這個浩大的團隊裏，即使有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。
第三句話，制度第一，校長第二。
在我們學校，任何人不能凌駕於制度之上，制度是學校文化的根本和前提，制度關鍵在執行，所以我們要特別強調執行力。
第四句話，追求細節，做好小事。
細節決定成敗，細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是影像。追求細節，就是追求一種精緻化的管理。我們的學校，越是發展，就越要精緻化，越不能粗放。粗放的管理在這樣的學校是一定會出大亂子的，至於說到小事，我認爲其實小事就是大事。
最後一句話，成就教師，發展學生。
這是我們教育的出發點和歸宿，對於教師來說，發展教師是校長的第一要務。但教師發展需要內因和外因的共同作用，所以更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵;對於學生來說，我們要打造適合學生的教育，要及時改進自己的教育方法和教育觀念，來適應不同程度的學生。
在四唯路國小，我們要樹立一種規矩：讓能幹的人享受到應得的榮譽，讓多幹的人不吃虧，讓老實人不受欺負，對偷奸耍滑不幹活的人大家鄙視。
老師們，我們要秉承“學高爲師、身正是範”的古訓，甘於奉獻，淡泊明志，真正把教育作爲自己終身爲之奮鬥的事業，一起打造一個團結、溫暖的四唯路國小集體，用心品味教育，用心感悟人生享受從教的幸福和快樂!
九年級教師會校長講話 篇10
尊敬的各位老師：
大家好!度過了輕鬆、愉快的寒假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。在這裏，首先讓我代表校委會對大家回到學校，又將繼續在一起戰鬥表示深深的祝福和良好的祝願：祝大家在新的一年裏工作順利，身體健康，萬事如意。
過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;過去的一年，我們既是在憂心忡忡下度過，又是在穩穩當當中邁進。在這裏，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。
在全黨全國上下認真學習黨的歷次會議精神的時期，在全市解放思想大討論的形勢中，在濟南市高中競爭加劇的情況下，在即將成立南部生態經濟區的背景下，在八項規定更加嚴格執行的要求中，在歷城區目前教育體制的前提下，在校園裏師生的情緒趨於理性的氛圍中，爲“統一思想，轉變作風，再創輝煌”，學校20xx年召開了以“制定章程，明晰思路，務實創新，推進歷城一中新發展”爲主題的教代會。
新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要着眼未來，着眼長遠，培養一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。
爲了落實我校的發展目標，實現我校的辦學宗旨，我們要把自己的工作當做事業來做;努力做到全面提升教育教學質量，培養出高素質的學生。在這裏，我從三個方面談一下。
一、團結拼搏，創建和諧校園。
首先，必須做好安全工作，安全一刻也不能放鬆，離開安全談和諧是不可能的。學校安全工作關係到社會的穩定，關係到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。學校安全工作要做到制度化、經常化、科學化，進一步完善安全工作制度， 確保安全措施落實到位;認真做好各項值班工作，切實抓好學校安全防範;強化安全教育，增強防範意識。確保學校財產和師生生命安全，學校財產萬無一失。
其次，必須建設團結和諧的領導班子。領導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業爲重。在領導班子內部加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。學校領導幹部需要統一思想，就是以“三心”換“一心”。“耐心”傾聽老師們的呼聲，“熱心”爲大家排憂解難，“誠心”爲羣衆辦好實事，最後來換取大家的“信心”。
再次，各部門必須在教育教學的管理過程中還要堅持不斷地完善自身。做事上要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。絕對不能出現丟三落四的毛病，只有這樣，纔會增強自身的戰鬥力，在前進中少走彎路，健康發展。在教學管理上要謹防四怕;一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。
第四，必須用和諧管理調動教師的工作積極性。和諧管理應建立在相互信任這一基礎上，和諧還應建立在領導和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上，要知道能相互包容的人才敢說真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。工作中注重“五情”：對同事要有一份真情，對家長要有一份深情，對事業要有一份癡情，對所從事的工作要有一份激情對學生要有一份親情。
第五，老師們要用和諧的心態來對待工作和學習。良好的心態是構建和諧人際關係與和諧工作關係的必備條件。良好的心態源於對生活的熱愛、對選擇的堅定和對自身價值的現實定位。要知道人只有在和諧的環境裏，優秀的東西纔會認知與肯定，而認知與肯定的東西恰恰是構成和諧的成分。
學校是每位教職工的家，我們每個人都是家庭成員，學校有事，家庭成員不是抱怨，而是齊心協力解決，安紅玉事件是學校遇到的難事，老師們在這件事情上思想和認識高度統一，設身處地爲學校考慮，我發自肺腑的衷心的代表學校感謝全體教職員工。
學會“比”的方法。現在人們比任何時候都注重自己和別人相比，年輕的羨慕年老的淡定從容，四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。
“比”是人們生活內容之一。我們大家平時攀談，相當一部分內容也都是比，人的腦子裏有不少的腦細胞是用來比的，這無可非議，但關鍵是怎麼比。
正確的比能比出進步，比出振奮，比出博學，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福;錯誤的比只能比出落後，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。
“比”是一門學問，它可以不用物質，不用金錢，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進步、勤奮等等。“比”確實神奇。通過比有多少人化委靡爲振奮，化痛苦爲幸福，化自卑爲自信，化懦弱爲勇敢。
俗話說，知足常樂，其實，人與人是不好比的。同是爹孃給的一雙腿，你比得上劉翔嗎?同是一個地球村上長大的，你比得過比爾蓋茨嗎?我們必須承認先天條件和個體差異，也得承認天分、機緣和悟性。努力向上，拼搏進取是一種值得嘉許的人生態度。因此，我們提倡心情和愉快的比，身體和健康的比，幹勁和努力的比，成績和靠前的比。
在新學年的管理上，從剛性上談，要逐步精細化，一方面事事有人抓，時時有人管;另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，以小見精神。從柔性上來說，能提倡的便不會硬性規定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識後，制度也就沒有什麼作用了。要改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。
作爲教職員工，只要努力就一定能做一個好老師。公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到老師們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。
二、堅定信仰，樹立強烈的責任意識。
作爲老師要信仰堅定，境界高尚。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮鬥感的教師”;要超越小我，以事業爲重，學校爲重，團隊爲重;要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意識，對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。
活人與死人就爭一口氣，而這一口氣的品質又大不相同。因此在這裏我要強調“五個氣”：
第一、正氣。相對於邪氣而言，作爲一名人民教師，作爲學生楷模的教師，一定要有浩然正氣。
第二、朝氣。它相對於暮氣而言，謹防未老先衰;尤其是對我們年輕的同志們來說，幹任何事情都要永遠充滿無限的激情。
第三、靈氣。它相對於呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性。
第四、大氣。它相對於小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較。
第五、書卷氣。它相對於世俗氣而言，不要整天問讀書有什麼用。讀書在許多時候是非功利性的。
作爲一名教師，首先要有強烈的社會責任感。有的人崇尚自由，但真正的自由意味着擔當責任!我希望大家都一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負着全家榮辱，走出校門一步，就要肩負着學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗。你要時時記住，我們代表着一中的形象，代表着一中教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有範”。
責任意識是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在於他是否有責任心，是否盡職盡責。有人曾這樣說過：“責任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動;一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠是主動。而作爲教育工作者，只做清茶是不夠的，我們要做的是啤酒，要主動地用強烈的崗位責任心去做工作。
工作中，每一個部門，每一個崗位都是相互關聯、相輔相承的。如果每個人都極其富有責任心，那麼我們的團隊每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、羣衆滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷地得到飛躍。
自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化爲“學校發展，我的責任;學生髮展，我的責任;自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享之中。
樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，爲學校的發展獻計獻策。
三、努力工作，無私奉獻。
首先要講“人本”，尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，爲學生終身發展打好堅實的基礎。建立和諧的師生關係，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。對教師而言，這“赤子之心”，就是對事業的熱忱，對教育理想的執着。
其次要講秩序，自覺遵守法律法規。我們是一所規模較大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。
學校的各種制度和工作都能夠給老師們公開，學校會進一步加大公開的力度，在公告欄、通知欄、公示欄都會將學校的情況給老師們公示，請老師們及時關注並監督。
現實生活中，我們往往重視看得見的東西，而不重視看不見的東西。其實，很多看不見的又往往比看得見的重要得多。比如：道路看得見，思路看不見;學習看的見;學問看不見;文憑看得見，水平看不見;溫度看的見，溫暖看不見;藥品看得見，藥效看不見;人體看得見，人品看不見;眼珠看得見，眼力看不見，校園看得見，校風看不見。所以，我們要時刻高標準嚴格要求自己，加強自己修養，提升自己的人格魅力。
再次要講品味，追求卓越。追求卓越才能與一中的教師身份相符。在我們學校，今後要多一些與專家的對話，多一些深邃獨創的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動……品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。積極投身於教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成爲一名研究型教師。
力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環境的不斷變化中，教育工作者即要講適應，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執着。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態，孜孜不倦地追求真理，如飢似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養，才能培養自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力;才能使自己時刻處於清醒狀態，做到見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心浮氣躁。
現在的學生普遍存在：對人不感激，對己不剋制，對事不努力，對物不愛惜。這實際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現。作爲教師，這就要求我們要靜下心來備好每一節課;靜下心來批每一本作業;靜下心來與每一個孩子交流;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思自己的言行和教學方式;以便更好的超越自己;靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嚐自己的工作樂趣和意義。
靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。
第四要講實績，憑本事吃飯，靠實績取勝。要堅持“賽馬不相馬，有爲纔有位”。“醫生的功夫在病牀，教師的功夫在課堂。”愛崗敬業其實要求的是一種職業態度。衡量一個教師的工作，重要的有三個維度：工作態度，工作能力，工作成效。其中，工作態度最重要，工作成效最能說明問題。
要提高工作成績，需要努力提高業務能力，要提高進步，就需要熱愛這個職業。教師的職業是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應該是紮紮實實。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來講，教師的職業古往今來都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂道”的準備。我們教師如果不熱愛自己的職業，就趁早離開它;如果離不開它，就趁早熱愛它。一個人是否快樂，主要不取決於他在什麼崗位，而取決於他愛不愛自己的崗位。
我們應該守住心靈的寧靜，建設自己的精神樂園。努力做到“十心”：對事業要忠心，對工作要上心，對崗位要盡心，對領導要誠心，對父母要孝心，對他人要愛心，對自己要寬心，對家庭要關心，對困難要耐心，對勝利要信心。
“嚴謹勤奮，至真報國”是一中的校訓，“勇爭第一，志在卓越”是一中的學校精神，爲了一中教育輝煌燦爛的明天，我們將永遠攀登，
最後，再一次祝老師們精神愉快，身體健康，闔家歡樂，工作順利!