校長開學工作會議講話

新學期開始了。做好開學工作,對於整個學期工作的順利開展,教育質量的提高,有重要的意義。下面就是本站小編給大家整理的校長開學工作會議講話稿，僅供參考。

尊敬的各位老師、各位領導：

大家下午好!

兩個月的假期很快就過去了，上週學校召開了羣衆路線教育實踐活動的學習交流以及工作研討會，也召開了校黨委會和校長辦公會，回顧了今年上半年主要工作，進一步梳理和明確了下半年以及今後一段時期學校的主要工作思路和工作目標，進一步明晰了本學期的工作重點，也對完成今年下半年各項工作提出了具體要求。受學校黨委和行政的委託，我從以下四個方面部署今年下半年的主要工作。

一、上半年工作回顧

上半年，在學校黨政的正確領導下，通過全校師生員工的共同努力，學校在人才培養、學科建設、科學研究、隊伍建設、社會服務、對外交流、管理服務和黨的建設等方面都取得了較好的成績，爲圓滿完成全年的工作任務奠定了堅實的基礎。

(一)人才培養質量穩步提升

在本科生培養方面，學校新獲批了5個本科新專業，有4個本科專業被評爲省級專業綜合改革試點項目，3個被評爲國家級專業綜合改革試點項目。生物學實驗中心新增爲國家級實驗教學示範中心，同時還新增了2個國家級大學生校外實習基地。徐陽春教授的《現代漢語與社會生活》獲評爲國家級第三批“精品視頻公開課”建設課程。今年學校有22名教師任全國教學指導委員會委員，總數量實現了翻倍增長，其中2位任副主任委員，填補了學校無副主任委員的空白。

在研究生培養方面，學校獲“xx省研究生創新研究項目”立項92項，獲“xx省學位與研究生教育教學改革研究項目”立項21項，獲批爲全國第一批臨牀醫學碩士專業學校研究生培養模式改革試點高校。有3篇博士學位論文和5篇碩士學位論文獲評爲xx省優秀學位論文。特別值得一提的是食品科學學科，明勇副校長培養的一位博士的畢業論文入選全國百篇優秀博士學位論文，這對xx大學來說，是了不起的研究生培養成績，實現了xx省及學校全國百篇優秀博士學位論文零的突破。

在學生教育管理方面，加強了輔導員隊伍建設，1名輔導員被評爲20xx省輔導員年度人物並獲20xx全國輔導員年度人物提名獎。2名教師獲評全省“五四”青年獎章。2支團隊入選全國“科技、文化、衛生三下鄉”重點社會實踐團隊。本科生生源質量進一步提升，20xx年夏季招生工作形勢喜人，學校的影響力正在逐步擴大。同時，學生就業率與去年同期相比均有一定提升。

(二)學科專業建設方面有序推進

完成了“211工程”三期建設項目驗收以及“提升綜合實力”建設規劃編制工作。“提升綜合實力”建設是中西部高校提升綜合能力的國家級計劃，包括xx大學在內有14所高校進入該計劃。這項工作是學校未來幾年，與“211工程”並列甚至比“211工程”更爲重大的建設計劃。

同時，建築學專業本科通過了全國高校建築學專業本科教育評估，目前學校基礎項目比較薄弱，這個成績的取得來之不易。另外，食品科學與工程專業在教育部一級學科整體水平評估工作中取得全國同類學科排名第4名的好成績，這是xx省高校唯一進入前五名的學科。像北大清華這些名校排第一的學科很多，武漢大學有4個，但真正要排名前五位還是很難，確實來之不易。

(三)科研創新能力顯著增強

今年新增科研項目808項，其中自然科學668項，合同經費近2億元，獲批國家自然科學基金174項，其中2項爲重點;國家社會科學基金23項，位列全國高校第27位。新增授權專利178項，其中發明專利31項(含1項國際專利)，實用新型專利147項。2位教授獲首屆“xx省優秀中青年社會科學專家”稱號，聯合申報的2項成果獲20xx年度國家科技進步二等獎。承擔各級各類科研項目，特別是國家級重點、重大項目，是考察教師隊伍創新能力的“試金石”，如何提升這種能力?這是我們下一步要認真思考的問題。

另外，團隊建設是學校未來的重點工作之一。目前與學校團隊建設相關的主要有省級創新團隊、教育部創新團隊、科技部以高新技術爲主導的創新團隊、國家基金委層面的國家級創新團隊。上半年學校半導體照明技術創新團隊獲批爲科技部第一批創新團隊。“綠色食品精深加工與食品安全協同創新中心”免答辯通過了xx省第二批“20xx協同創新中心”評審。獲批組建“xx省眼科學重點實驗室”、“xx省神經外科重點實驗室”，贛學研究院和xx省區域經濟研究院獲批爲首批xx省哲學社會科學重點研究基地。

(四)人才隊伍建設卓有成效

人才隊伍建設是學校一切工作的重中之重。上半年，醫學學科校友梅林教授受聘爲我校“千人計劃”特聘講座教授，3位學者受聘爲“贛江學者”講座教授。3位教授獲評爲第三屆“xx省突出貢獻人才”人選，33人入選xx省“贛鄱英才555工程”第三批次名單。在第53批中國博士後科學基金面上資助評選中，1人獲一等資助(xx省僅1位)，2人獲二等資助。在第6批中國博士後科學基金特別資助評選中，1人獲中國博士後科學基金特別資助。9位學者新增爲中國博士後科學基金評審專家。

(五)社會服務能力不斷增強

從廣義上講，社會服務也包括對人才的培養。但從狹義來說，科技成果轉化，爲社會、政府決策提供思想庫等，是高校社會服務的重要體現。上半年，學校與吉安、樟樹、贛州市人民政府簽訂了戰略合作協議，與國家專利技術展示交易中心、有色重金屬短流程節能冶金產業技術創新戰略聯盟等單位合作進行科研成果和項目推廣，推進了政產學研用的深度融合。加大了科技園企業置換和“三類企業”引進工作力度，置換企業19家，引進“三類企業”16家。自主開創的第三條LED照明技術路線向縱深發展，達到美日發展的前兩條LED技術路線先進水平，並保持了同類技術引領地位。在成功研製生產型(37片機)MOCVD裝備的基礎上，新開發的大型(61片機)MOCVD裝備進入工藝調試階段。特別是四附院醫療服務部主任鄒德鳳不久前榮獲了國際護理界最高榮譽獎“南丁格爾獎章”，受到中共中央、親切接見和親自頒獎，爲、醫療界和xx大學爭得了極大的榮譽。學校要宣傳這種先進典型，把“愛心天使”精神發揚光大。

(六)對外合作交流穩步推進

對外合作交流是學校國際化建設的重要步驟，也是提升教師學術層次和國際影響力的重要途徑。上半年，學校這方面的工作卓有成效，組織各類學術報告會60餘場，舉辦國內外學術會議4次。李葆明副校長赴英國伯明翰出席了20xx世界生理科學聯合大會等。啓動了與英國倫敦大學瑪麗女王和韋斯特菲爾德學院臨牀醫學專業(生物醫學方向)合作辦學項目。暑期組織教師赴英國林肯大學進行雙語教學培訓，選派了25名優秀教師赴臺進行短期研究。支持近500名學生赴國(境)外高校進行校際學習交流。在校留學生575人，在校外籍教師60餘人，數量穩定，質量有所提高。一般來說，在校留學生(學歷生)若能達到20xx人，在教育部高校就能排進前十位。當然留學生的層次、結構、所學專業也很重要，要力爭在學校優勢學科中吸引國外特別是發達國家的學生來校留學。

(七)提高了管理服務水平

初步完成了xx大學章程(徵求意見稿)的編制工作。完成工程項目結算審計134項，累計審減金額360多萬元。建成了移動圖書館和CALISxx省文獻信息服務中心門戶網。完成了CERNET省節點機房改造、省際10G升級、節點高清視頻會議系統建設。檔案工作通過省檔案局檔案管理規範化評估，被評爲省特級單位。另外，學校還推進了學生公寓的線路改造、空調安裝及電子門禁系統數據共享。全面梳理了學校消防安全隱患，穩步推進了消防安全整改工作。第一期公租房建設進展順利，教職工商住樓工作上半年已經啓動，目前相關前期調研工作正在積極推進。

(八)黨建和思想政治工作切實加強

召開了20xx年的黨建工作會議，啓動開展了黨的羣衆路線實踐活動，這也是下半年和今後一段時間學校黨建工作的重點。另外，學校加強幹部選用和管理，選拔了一批處級幹部，充實基層幹部。制定下發《xx大學處級幹部因私出國(境)管理暫行規定》，加強了處級幹部因私出國(境)及因私護照的管理。堅持預防爲主、教育爲先，着力推進了黨風廉政制度體系建設。以工程建設領域突出問題專項治理爲重點，加大了對重點領域的監督檢查力度。

二、下半年的工作思路和工作目標

7月22日，省委召開了第十三屆七次全體(擴大)會議，會議確定了當前和今後一個時期全省發展的總思路，提出要奮力邁出“發展升級、小康提速、綠色崛起、實幹興贛”的新步伐，努力爭創“建設富裕和諧秀美”的新輝煌。這個十六字方針明確了三個主題，一是用升級來凸顯發展的主題;二是用提速凸顯民生的主題，加快經濟社會發展，與全國同步實現小康;三是山川秀美，自然環境好，如何在保護中發展，在發展中保護，實現綠色崛起。實幹興贛實際上是一個保障問題。這個“十六字”方針對我們做好今後各項工作具有重要的指導意義。

(一)工作思路

思路決定出路。學校下半年和今後一段時間，以怎樣的思路發展事關學校大局。從1993年到20xx年，xx大學走過的第一個十年，是融合發展的十年。20xx年到20xx年的十年，總體而言是建設發展的十年。從現在到20xx年，也就是建校一百年前後，我想應該是充實內涵、建設高水平大學的十年，是擴大影響、進一步提升的十年。

總結過去、立足當前、面向未來是我們考慮問題的基本視角。以質量提升爲核心的內涵發展之路是大學發展的戰略選擇，也是大學本質的必然要求。未來十年學校綜合實力怎樣提升?內涵如何充實?，這些我們必須認真思考。大學的本質是人才培養，人才培養是大學的根本使命，圍繞這個使命，我們有四大基本任務，即教育教學、科學研究、社會服務、文化傳承和引領。

要進一步樹立“人爲本、德爲先、學爲上”的育人理念，明確學術立校的主題思想。圍繞這個思想，我們一是要強學科，即如何把學科做強做大。學科概念有三個基本層次，第一是狹義的專業學科建設;第二是與學科方向、學科隊伍、學科平臺相關的層次;第三是把學科建設提高到系統工程的層面來認識，包含了學科羣、學科隊伍、學科平臺、學科體系及優勢特色學科、人才培養(尤其是拔尖創新人才培養)、科學研究等諸多方面。從系統工程角度，加強學科建設，充實內涵。

二是要正確處理好規模、質量、結構、效益之間的關係。這些年來，學校的快速發展也存在規模大、學科多，管理鬆散等問題，要提高辦學效益，必須加快管理轉型，通過科學的精細化管理來提升大學辦學效益。國外一些優秀的大學，大多形成了一套嚴密和完善的管理模式。國內大學有許多不同於國外大學的實際情況，更要通過科學的精細化管理來提高辦學效益。只有辦學效益提高了，強學科才能實現，民生才能落實。

三是要及時改善民生。學校發展至今，廣大師生特別是教師爲學校作出了積極貢獻。我們要以人爲本，不斷解決好教職工反映強烈的問題，順應羣衆期盼，傾聽羣衆心聲。師生員工迫切希望解決的住房問題、待遇問題、醫療問題、福利問題等，都是我們必須關注並着力加以解決的民生問題。

四是要實幹興校。充實內涵、科學管理、改善民生的實現途徑必須通過真抓實幹，空談不能解決任何問題，實幹才能興校。這和實幹興邦一脈相承。

因此，學校下一步工作思路歸納起來就是要“強學科、精管理、惠民生、興實幹”。這之間有什麼關係呢?學科是根本，管理是基礎，民生是宗旨，實幹是保障。如果一所大學發展了多年，學科不強，民生又不能保障，說明管理不到位，也許大學發展方向也存在根本性問題。

(二)工作目標

圍繞這個思路，下半年學校的工作目標，可以歸納爲三個確保。

一是要確保全面完成教學、科研、學科建設等各項年度工作任務。今年年初，黨委和行政都下達了工作要點，要不折不扣地完成好。中央決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的羣衆路線教育實踐活動，我們要通過學習，提高和統一認識，增強完成年度工作任務的自覺性。二是要確保“強學科、精管理、惠民生”的工作定好位、開好頭、起好步。三是要確保學校安全穩定作爲第一責任落實到位。安全穩定是確保改革發展落到實處的前提。

(三)下半年工作重點

圍繞上述工作思路和目標，下半年我們要着重抓好以下工作。

1、深化教育教學改革

一是要推進本科教學的改革，人才培養是大學的根本使命，本科教學是基礎，教學模式改革是重中之重。要加強Ⅱ類通識課的課程建設和教學管理，提高Ⅱ類通識課教學效果。依託信息化手段建設實踐教學管理網絡體系，實現實踐教學的動態管理與全過程監測。積極參加“東西部高校優質課程共享聯盟”。繼續推行網絡輔助教學。

二是要完善教學質量評估與保障體系，全面開展教師授課質量評估，完善學院本科教學狀態評估的指標體系和評估方法。完成《xx大學20xx年本科教學質量報告》。加強“本科教學工程”項目的中期檢查和驗收。積極申報國家教學成果獎。本科教學主要是提高質量問題，繼續教育主要是服務拓展問題，要通過教學管理來確保教學質量提升。

三是加強教師教學發展中心的建設。如何依託這個平臺來提升教師的發展空間。要注重青年教師培養，鼓勵青年教師深入行業企業，提高實踐能力。完善助教管理制度。加強頂層設計，突出教學業績在職稱晉升和崗位聘任中的作用，提高教師從事本科教學的積極性和主動性。

四是要深化研究生的培養體制改革。完善研究生招生指標分配辦法，擴大跨專業推免生和碩博連讀生比例，探索“研究生優秀新生獎學金”評定辦法，提高生源質量。推進實施研究生教育質量工程建設方案，啓動“研究生實踐能力提升平臺”等項目建設。設立“研究生高水平科研成果獎”和“優秀博碩士學位論文獎”。建立研究生教育質量評價和監督體系。加強學術道德規範建設，加大學術不端行爲懲罰力度。落實好全國第一批臨牀醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點實施工作。學校現有1萬多在校研究生，有幾項工作非常重要，第一，要提升研究生培養質量，導師隊伍是關鍵，要通過不同途徑強化崗位管理，弱化研究生導師的身份管理。博(碩)導能否帶生，要考評其個人業績以及人才培養成績。第二，要逐步改善研究生待遇，提高學位論文要求。研究生是推動學校進步的重要力量，博士生更是科技創新的重要力量。武漢大學每年招1500多博士生，他們是科研的主力軍，所以要提高其學位論文要求，同時要改善其生活待遇。目前，學校研究生每月津貼只有200多元，隨着學校實力的改善，要逐步提高研究生獎助學金標準。

五是要豐富學生教育內涵。學生工作處、團委、研究生工作部要花大力氣不斷豐富學生教育內涵，樹立育人爲本的基本理念，關愛學生，把學生成長成人成才一脈相承地貫穿起來。要做好迎新和新生入學教育工作，推進大學生思想政治教育測評體系建設，將“中國夢”主題教育活動引向深入。加強學生心理健康教育，以平臺和項目建設爲着力點，推進大學生素質教育和素質拓展。

六是要優化學生管理和服務體系。繼續推進學生公寓電子門禁系統數據共享，探索學生公寓文化建設新模式。做好畢業生就業指導服務工作。加大學生資助政策宣講及誠信教育力度，拓寬社會資助渠道，完善個性化資助工作，探索推行學生民主監督公證制度。加強學生組織和學生社團建設。推進輔導員專業化隊伍建設，加強輔導員學習交流平臺建設，完善輔導員考覈、激勵和職稱評定製度。

(二)加強學科平臺建設

一是要加強學科和學位點建設。整合現有資源組建發展規劃和學科建設處，加強學校改革發展和學科建設戰略研究。做好“211工程”四期建設調研工作。要開展學科大調研、大討論，明確學校學科前沿，進一步凝練優勢特色學科和新型交叉學科，確保重點、兼顧一般、立足現在、瞄準一流。要重點加大文科學科、新型學科和交叉學科的建設，調整和完善“中西部高校提升綜合實力”建設項目。在未來學科建設中要調整原有的建設方案和思路，逐步把學校基礎學科建設好，重點加強文科學科、新興特色、交叉學科建設和學位點建設。

二是要推進協同創新與基地建設。協同創新是學科建設系統工程的重要內容，根本目標是通過體制機制改革推動人才隊伍建設，推動科研合作模式、評價機制以及交叉學科複合型人才培養的突破。學校要圍繞學科建設創建若干個校級協同創新中心，通過協同創新轉變觀念，進一步理順體制機制，激發創新活力。要加強“MOCVD裝備與工藝”協同創新中心建設。做好“xx省鄱陽湖綠色崛起與水安全協同創新中心”的申報立項工作。完成首批校級協同創新中心的評審立項工作。籌建文化傳承創新協同創新中心。做好教育部新增人文社會科學重點研究基地培育申報和“中國中部經濟社會發展研究中心”基地評估準備工作。加強省級人文(哲學)社會科學重點研究基地和校級研究平臺建設與管理。

三是要啓動基礎學科振興計劃，加強文史哲和相關基礎學科，包括基礎醫學的建設。要加強文史哲及相關人文社科基礎學科建設，加強數理化生命科學及相關基礎學科建設，加強基礎醫學及相關學科建設。在人文、社科、理工醫的交叉結合點上孵化應用基礎類前沿學科。

(三)加強人才隊伍建設

要深化人事制度改革，堅持“引進、培養、穩定、提升”的原則，這是相輔相承、辯證統一的。一切競爭是人才的競爭，所以要引進、吸引拔尖的領軍人物。要培養中青年學術骨幹。加大力度穩定和提升現有人才隊伍。職稱評審具有導向作用，在設計評審“槓桿”時要考慮讓大家跳起來能夠得着，通過評審來明確導向，激發激情和創造力。要完善職員制管理評價晉升機制，加快管理隊伍專業化職業化建設。積極探索建立各類人員有序流轉的渠道和機制，推進各類人才隊伍協調發展。加強人力資源管理信息化建設，提升管理效益。

(四)提升科研創新能力

一是要加強科研管理。把現有科研力量組織起來、整合起來，面向國家需求，面向地方需求，在國家和省市層面上謀劃各類科研項目。項目就是要把教授們的想法變成國家和地方政府的意志。要圍繞核心指標以及高水平論文、獎勵、重大發明等重大指標大力進行突破。

二是要推進產學研用結合和成果轉化。辦學需要爲地方經濟社會服務，要用學校的智力資源、思想資源、技術資源貢獻社會，成爲思想庫、技術庫、人才庫。要推進LED高端裝備製造基地—MOCVD製造基地建設。與省內大中型企業建立新的實質性合作，加快科技成果轉化，推進協同創新，實現共贏局面。

(五)深化國際合作交流

一是要圍繞高層次，實質性地開展國際合作與交流，而不是“走親戚式”的國際交流與合作。

二是要利用國際計劃，如歐盟第七框架計劃、國家重大科學工程和xx省科研計劃，建立國際科研平臺。

三是要強調“三服務”。一要服務於學者和學生，二要服務於學科與學院，三要服務於管理。做好“三服務”就做到了圍繞中心、服務大局。學校對外交流合作的主流應在歐美，歐美在高等教育、科學技術方面都處於前沿地位。

(六)推進民生工程建設

要切實改善民生。繼續推進第一期公租房建設和教職工商住樓工作。樹立後勤服務育人理念，全面提高後勤服務質量，切實做到餐飲服務個性化，維修服務全面化，物業服務便利化，運輸服務快捷安全化。進一步抓緊學生寢室空調安裝工作。推進“附屬中學紅谷灘分校”創辦工作。加強學生食堂飲食安全管理，穩定食堂飯菜價格，確保學生利益。繼續推進學生公寓空調安裝工作。

(七)加快大學制度建設

一是要推進現代大學制度建設。教育部已經明確要求高校在20xx年年底做到“一校一章”，下半年和明年我們要推進學校章程的制定和修改工作。要適時調整和修訂學校“”規劃和中長期戰略規劃。穩步推進醫學教育體制改革。暑期學校黨委專門研究了醫學教育體制改革問題，這是適應教育部關於醫學教育改革的需求，適應醫學教育、人才培養科學性和完整性的要求，是提高人才培養質量的要求，也是進一步理順管理體制的要求。要積極挖掘校友資源，完善校友捐贈制度體系。籌備成立學校董事會和教育發展基金會。

二是要推行精細化管理。管理是個大話題，包括人事管理、財務管理等，暑期學校成立了國有資產監督管理委員會，加強學校的資產管理和監督，提高資產使用效益，這也標誌着學校要從粗放型管理向精細化管理轉型。要完善公用房有償使用管理制度，優化資源配置。下一步還要成立國有資產管理經營公司，使學校資產產生效益。要逐步推行校院兩級管理體制以及兩級財務覈算體系，抓大放小，重心下移，把資源盤活。規範校內場館使用，明晰實驗室產權等，使監管有力，高效使用。做好科技學院“26號令”檢查驗收工作。

(八)推進黨建和思想政治工作

一是要紮實推進黨的羣衆路線教育實踐活動。按照教育實踐活動方案要求，提高學習調研質量，仔細查擺“四風”問題，針對羣衆反映強烈的意見和建議積極進行整改，切實做到真學真改真幹，進一步轉變幹部作風，進一步密切幹羣關係，進一步樹立爲民務實清廉形象。

二是要分類推進思想政治教育工作。聚焦“四風”問題，大力加強幹部作風建設和宗旨意識教育。加強師德師風教育，實現教師教書與育人的有機結合。紮實推進“青年馬克思主義者培養工程”，深入開展中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優秀傳統文化，形成積極向上的主流輿論。

三是要加強基層黨的建設。理順基層黨政組織工作關係，制定出臺院系黨政聯席會議制度。圍繞建設學習型、服務型、創新型黨組織要求，着力加強基層黨組織領導班子思想政治建設，落實黨建工作責任制，夯實基層黨組織工作基礎。加強基層黨建工作指導和考覈評估，增強基層黨組織活力。落實黨建工作專項經費和支部書記補貼。

四是要加強幹部隊伍建設。堅持“堅定信念、爲民服務、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔”幹部選拔任用標準，改革幹部選拔任用機制，完善幹部任期制，探索幹部交流、激勵與退出機制。嚴格幹部教育管理，按照黨要管黨、從嚴治黨的要求，加大教育、管理、監督和鍛鍊力度，努力打造一支高素質幹部隊伍。

五是要推進民主治校。做好四屆三次教代會提案辦理工作。加強新形勢下黨外代表人士隊伍建設，在統一戰線成員單位中開展“凝心聚力促發展”主題教育活動。加強校務公開信息化建設，健全校務公開工作機制。繼續落實好老同志的政治、生活待遇，改善老同志活動條件，發揮老同志積極作用，推進關心下一代和老年科協的工作。

六是要開展“加強內部控制、規範經濟活動”等專項工作。要認真查擺學校經濟活動在“四風”及財務管理等方面存在的突出問題和不足，重點要鞏固“小金庫”專項治理成果，開展“回頭看”活動，並建立經濟活動風險防控長效機制。開展“國家工作人員防止利益衝突專項治理工作”，規範教職員工廉潔從政行爲。

七是要推進學校文化建設。以凝聚力爲核心的大學文化強化文化建設頂層設計，制定《xx大學校園文化發展綱要》。發揮精神文化的旗幟和引領作用，凝鍊培育大學精神。推進校園文化系列叢書編輯出版工作，積澱文化底蘊。加強優秀校園文化成果的統籌和凝鍊，推進區域文化發展與創新。

八是要維護學校和諧穩定。做好萍鄉醫院移交善後工作，推進新餘分院屬地化管理。積極探索校有企業發展模式，加大監管力度，防止資產流失。保障產業職工合法權益，維護產業職工隊伍穩定。完成學校消防安全專項整治工作，消除重大消防安全隱患。

四、工作要求

當前，學校正在開展黨的羣衆路線教育實踐活動。如何以此爲契機，紮實做好下半年的各項工作，我想強調以下幾點要求。

(一)加強學習、凝聚共識

黨的羣衆路線教育實踐活動以“爲民、務實、清廉”爲主要內容，學校各級領導幹部都要加強學習，結合高校實際，深刻理解這六個字的豐富內涵，在學習中統一思想、凝聚共識，築牢羣衆路線的思想基礎。這就要求各單位，特別是宣傳、組織和兩辦等部門，都要堅持弘揚主旋律、傳遞正能量，尤其在當前學校這個特殊時期，更要振奮精神，凝聚人心，向師生員工展示學校主流的精神風貌。同時，在制定選人用人、獎勵制度、職稱評定製度等具有導向性的政策方面，要樹立正確的風向標，使全校上下擰成一股繩，增強凝聚力。

(二)腳踏實地、真抓實幹

發展高水平涉及人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承等各方面，必須腳踏實地，一件一件事情抓好落實，空談不能解決任何問題。全校上下要形成實幹之風，在思想和行動上徹底改掉誇誇其談、浮而不實的壞毛病，從領導幹部做起，真抓實幹，才能保證各項工作落到實處。

(三)統籌兼顧、突出重點

統籌兼顧就是要總攬全局、科學籌劃、協調發展、兼顧各方。學校工作千頭萬緒，要求我們學會辯證統一地對待各項工作，正確處理整體與局部、重點與一般的關係，注重加強薄弱環節，善於抓住和解決全局性的重要工作和事關長遠的重大問題，把工作着力點真正放到解決學校改革發展穩定的重要問題上，放到師生員工迫切需要解決的問題上，在複雜的矛盾中抓住根本，在變化的形勢中把握方向，提高分析問題解決問題的能力。

(四)着眼大局、謀劃未來

各級領導班子能否團結一心，推動事業發展，要看主要領導能否着眼大局，把握高等教育發展規律，紮紮實實謀劃大事。在學校層面，我們要堅持“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”十六字方針，在大事大非上要凸顯黨委領導的權威性，在日常工作中要體現行政領導落實黨委決議的執行力，學術發展要充分依靠教授治學，還要實行民主管理、民主監督。在學院層面，要堅持黨政共同負責，要充分體現院長、教授在教學、科研、學科建設、學術發展中的主導地位。

學校最高會議是校黨委會、校長辦公會和學校專題研究會議，在民主管理的層面上是學校的“雙代會”。學校管理採用“條塊結合，以條爲主”的管理模式，學校工作可分爲本科教學、研究生教學、外事、科研等條狀管理，通過“條”彙總到黨委和行政。學院管理屬塊狀管理。學校設立了校領導聯繫學院制度，他們代表學校黨委和行政對所聯繫的學院，進行工作指導，對學院黨政相關工作進行總體協調，並對學院工作進行督察。所謂“條塊結合，以條爲主”，就是學校日常運行管理是以學校黨政領導分工的分管領導爲主的，學院聯繫校領導不參與學院的日常運行管理(不決策、不簽字)。

(五)提振“精氣神”、治理“庸懶散”

學校絕大部分幹部都經得起考驗、有擔當精神、有實幹能力，面向新的奮鬥目標我們要進一步提振“精氣神”，治理“庸懶散”，“庸懶散”表現形式主要是業務不精、能力不強、避重就輕、得過且過，不作爲、慢作爲、亂作爲，重權輕責、自由散漫、不謀事擅謀人。治理“庸懶散”，目的就是要改變幹部隊伍的精神狀態和工作作風，只有這樣，xx大學的事業纔會蒸蒸日上。

最後，我引用一句老話“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們既要仰望星空，更要腳踏實地。

謝謝大家!

各位教職工，大家新年好!

一元復始，萬象更新，沐浴着早春的甘露，告別春節的快樂和喜悅，我們結束了輕鬆、愉快的寒假生活，滿懷喜悅地重返校園，又踏上了新的征程——20xx年春季開學了!在此，我謹代表學校向大家致以新春的問候與祝福：祝大家在新的一年裏，身體健康，閤家安康，事業有成!

盤點過去一年的工作，回望流逝的歲月，確實有許多值得總結和反思的地方，其中既有成功的經驗，也有失敗的教訓。過去的一年，是忙碌的一年，也是充實的一年，更是收穫的一年。在這裏，感謝大家對學校工作的支持，績效工資分配結果公佈以後，全體教職工體現出了高風亮節，沒有斤斤計較，沒有抱怨，相互理解，相互包容;其次感謝大家對我工作的支持，新春佳節，許多老師給我發祝福短信，在此深表謝意。

回顧20xx年的工作主要有五大成績：

(1)教學質量大幅提升;②辦學條件大力改善;③教師隊伍素質不斷提高;④教學改革漸入佳境;⑤學校管理明顯加強。[其中晏朝建老師、徐朋化老師被評爲市333第三層次人選，分別被評爲市骨幹班主任、市骨幹老師，他們終於走出，走向全市，這不僅是他們個人的榮譽，也是我們學校的驕傲。]

這些成績，是我們大家用辛勤的汗水換來的，我們要倍加珍惜。當然，我們也必須清醒地看到到學校發展中存在的矛盾和問題：(1)優生數量還比較少，學生缺乏理想追求;(2)德育工作實效性還不高;(3)教師素質參差不齊、品牌教師還不多;(4)一些教師對學生教育缺乏耐心和責任感、存在急功近利的思想;(5)個別教師重個人利益，輕師德修養;(6)學校辦學特色不夠明顯、校園文化建設缺乏特色(7)教學過程管理還缺乏力度，(8)個別學科教學水平和質量還偏低，等等。

展望20xx年着重抓好四個方面的工作：

①高舉教育質量大旗，努力提高教育質量。強調了“六個不動搖”：堅持以質量爲核心不動搖、堅持教學改革不動搖、堅持苦幹實幹的作風不動搖、堅持加強立德樹人德育工作不動搖、堅持加強校園文化建設不動搖、堅持全面推行素質教育不動搖;

②強化教師隊伍建設，提升師資整體素質。抓實教師培訓工作、加大教師科研力度;

③繼續改善辦學條件，創造優越工作環境。

④深入推進雙自課堂，打造高效精品卓越課堂，形成新中獨特的課堂文化。

20xx年對我們學校來說是機遇和挑戰同在，希望和困難共存的一年。今年是雙自課堂由淺層向深層推進並形成課堂特色文化的關鍵之年;今年是學校管理由粗放型管理向精細化管理轉型的關鍵之年;今年是許多老師由經驗型向科研型轉變的關鍵之年;今年是由普通的農村中學向縣重點農村中學邁進的關鍵之年;今年也是實現三年目標和20xx年會考雙六目標的關鍵之年。人生有拐點，同樣地，學校的發展也有其自身的拐點。跨過這個拐點，呈現在我們面前的將是陽光大道，一馬平川。

下面簡單談一下今年工作的主要措施：

1、抓教學質量不動搖。質量是立校之本，發展之基，幸福之根。要牢固樹立全面質量觀，建立全面質量管理體系，建立對質量形成過程進行全面分析和持續改進的學校教學質量管理機制。培養與建設執行力是解決當前我校幹部隊伍、教工隊伍中存在的突出問題的迫切需要。主要表現爲：一是個別幹部工作不實，缺乏激情，消極應付，甚至敷衍塞責。深入一線不夠，現場督辦不夠，情況掌握不夠，落實整改不夠，導致分管工作無起色，教職工議論紛紛，其形象大打折扣。二是個別處室負責人工作思路不夠清晰，貫徹學校戰略意圖的手段措施不強硬，導致有些工作出現一些失誤。過去我們多次強調政工工作重點是安全和思想教育，總務後勤工作重點是創收和服務，教學工作重點是質量。工作再千頭萬緒，重點不能丟不能忘，且時刻繃緊這根弦，但我們總有個別人在事務中迷失了工作重點。三是部分教師工作主動性不夠，不能很好地理解和把握學校的工作部署，不能很好地將學校工作精神與自己工作實際相結合，對備考學習研究不夠，對學情瞭解掌握不全，導致工作盲目，思路模糊，工作缺乏系統、缺乏預見、缺乏創造，工作過程抓不住重點，抓不了難點，抓不好細節，抓不出特色。教學質量與學校地位產生了距離。四是部分教師習慣於做表面文章，工作習慣於在別人監督下完成，工作績效寄希望於天上掉餡餅，對學校年級處室的有關要求“斷章取義，各取所需”，工作只求過得去，不求過得硬，以致執行走樣。給一個班叫人不踏實，給兩個班叫人寢食難安，面對寒酸的成績不覺汗顏與慚愧。別人已快到退休年齡還在一線打拼，勇挑重擔，然而我們有部分教工30剛出頭或剛進不惑之年便提前進入了老年狀態，學生管不住，與學生對話，學生似乎成了他的老師;與同事對話，總是教學以外的話題，甚至是一些家常的雞毛蒜皮的小事，婆婆媽媽，可謂不學無術，未老先衰。做工作的意義在於把事情做完美，而不是做五成、六成就可以了，應該以更高的、大家認同和滿意的標準來嚴格要求自己，更不是做給領導看，也不是爲領導幹。有人說：老闆不在身邊卻更加賣力工作的人，將會得到更多的獎賞;如果只在別人注意時纔有好的表現，那麼你永遠無法達到成功的巔峯。過程的意義就在於把自己的工作做正確並且做實做到位。六是部分教工的一些陋習死灰復燃，且呈愈演愈烈之勢，突出表現在四個方面：其一，玩風過剩，不思進取，置業務提升、課堂高效於不顧，備課抄教案，訓練題抄答案，鈴聲響起匆忙上陣，經常出現教學空白和尷尬的境地，社會議論較多，學生反映較大。其二，上課手機掛起，既不關機又不設成振動狀態，常常在講課之中，來電和短信鈴聲不斷，有的甚至公開中止教學，在課堂接打手機，有的在自習課上公開擺弄手機或發短信，學生極其反感。其三，目無組織，我行我素，頂風違紀，公開與學校作對，公開與制度作對，犯了錯誤不是誠懇接受批評，而是撒潑、鬥狠，還有個別人私下火上澆油，挑撥離間，暗地使壞，看笑話，這些問題的存在，歸根到底還是一個執行問題，有的人還在用老眼光看人，用老黃曆看事。不識實務，不識大體。新的學年，我們必須強力執行，強勢推進，增強教工執行力的自覺性和堅定性。上述各個方面的問題每位教職工要認真自查與反思，努力實現紀律觀念明顯增強、工作質量明顯優化、工作效率明顯提高、工作作風明顯改進的目標。爲此，我強調：

一是要隨時銘記：“教學質量是學校的生命，教學質量是我們教職工的飯碗。”牢固樹立“教學質量高則榮，教學質量低則恥”的意識，學校各級領導要敢於對教學質量低下的教師說不;班主任要敢於對教學質量低下的科任教師說不;我們要理直氣壯抓教學，只要有利於提高教學質量，任何方法和措施都可以嘗試。

二是牢固樹立“責任沒有藉口”的工作理念。我對分管教學副校長、教導主任說：會考和小會考，你們要錢給錢，要人給人，學校全力以赴支持會考工作，考不好就是你們的責任，不要找藉口;我對班主任說：你現在可以說，你班哪個科任教師不行，要求學校換下來，我馬上答應你，但畢業考試你這個班級考差了，就是你這個班主任的責任;我對語數教研組長和九年級年級科任教師說：你這個學科，如果在備考中出現了閃失，高分率、優秀率在同類學校中不能力爭一流水平，我就要拿你是問，追究你的責任。今年會考考好了，我們大家一起分享成功的喜悅;考差了，學校必須追查相關責任人的責任。其它年級的學科教學工作，我們將依據相關制度，堅決兌現獎懲。

三是要真抓實幹，務求落實。抓教學管理，抓教學質量提高，決不能停留在口頭上，滿足於開會講講，發幾張通報。我們必須務實管理作風，研究管理細節，落實管理過程。向細節要質量，向過程要質量，向效率要質量。我們要從每一節課做起，從批改每篇作業做起，從每節備課做起，從精選每一套試題做起。有安排就要有檢查，從小處着筆，從細處入手，養成務實的好習慣。老子曰：“天下難事，必做於易，天下大事，必做於細。”荀子說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。”教學細節可能是學生困難時的幫助，迷茫時的指點，失敗時的鼓勵，成功時的分享，出錯時的包容。一個負責任的老師可以把一個差班帶好，一個不負責任的老師可以把一個好班帶差。從某種意義上說：責任就是分數，責任就是成效，責任就是質量!我們再設身處地爲家長想一想，換位思考一下，一個小孩就是一個家長的希望，一個小孩就是一個家庭中幾代人的精神支柱。如果我們工作的失職而形成一個差生，那麼你就讓一個家庭的希望徹底變成了泡影。我信奉這樣一句老話：你的工作有1%的失誤就可導致一個家庭100%的失敗。

四是進一步建立完善教學質量聯動監測機制。學校工作圍繞教學轉，教學圍繞會考轉，一切服務教學，一切服從於會考。對學校而言，失去了質量，我們就失去了地位與形象。教務處、教研組要加強對所轄學科教師教學質量的監控、督查和指導，加強以老帶新、以強帶弱以及互相聽課、互相評課等好的傳統方法的推廣，隨時總結交流教學質量高的教師的有效經驗，隨時診斷、校正質量差的教師的問題與病症。在全體教師中形成務實創新、愛崗敬業、比學趕幫、團結互助的良好風尚。

務實創新是檢驗執行力強弱的根本所在，也是教工能否爲學校建功立業的標尺，所以每位教工在工作中必須不斷提高務實創新能力。在作息時間上，有學生在，就有教師在，有教工在，就一定有幹部在。不要動不動唱空誠計，不要動不動以工作爲名在外酗酒，在工作上要真正沉下心來，與教工一道抓教學，抓管理，並且抓一件事像一件事，抓一件事成一件事，要樹立“新中興則我之功，新中衰則我之罪”的觀念，以等不起的緊迫感，慢不得的危機感，坐不住的責任感，全身心投入各自的工作。

2、抓師生安全不懈怠。學校穩健的基礎是安全和諧，抓好師生安全工作顯得尤爲重要，不能有絲毫懈怠。

一是要強化安全工作意識。學校每一個教職工要牢固樹立“安全重於泰山”、“師生安全無小事”“你的工作崗位就是你的安全責任範圍”等意識，做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，不論你在哪個崗位，無論你在校園的何時何地，或開展什麼活動，都要儘可能地把安全工作考慮得細一點，抓得實一點。二是學校要健全安全防範工作的長效機制。總務處、政教處要定期組織相關責任人排查安全隱患，發現問題，及時整改，把安全隱患消除在萌芽狀態。

三是要嚴格實行安全責任追究制度。對有令不行、有禁不止、視師生安全爲兒戲者，學校要嚴厲追究相關責任人和當事人的責任，絕不姑息遷就。

3、抓穩健發展不折騰。20xx年是新中發展的關鍵年，校園硬件建設能否爭取更多的資金投入，這很大程度上取決於我們今年的會考質量的高低，取決於我們的內部團結和諧與否，如果在我們的內部出現了不和諧的雜音，少數人瞎折騰，不作爲、搞內耗、窩裏鬥，必然會造成學校發展的障礙和損失。我們將在幹部隊伍中，一是加強團隊精神建設，加強民主管理，減內耗，增合力，形成團結高效的領導集體;二是加強務實落實的作風建設，少說空話、大話，不搞形式主義，減少空耗，轉變作風，用實實在在的措施抓教學，抓管理，用實實在在的教學質量取信於社會和學生家長。

在師德建設上，要強化“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”的理念。我們要把學生當作自己的孩子一樣看待，必須真誠的愛護和善待每一位學生，用愛來營造寬鬆和諧的校園環境，用愛來激發每一位學生學習的潛能，用愛來感化那些迷途的“羔羊”。同時，我也希望廣大教工把學校當成自己的家，把學校的事當成自己家裏的事來做，爲學校發展多想點子，多做貢獻，少發牢騷，少發議論。“家和萬事興”!學校內部幹羣關係和諧了，師生關係和諧了，教職工關係和諧了，學校的發展就大有希望。

三、新學期學校工作要求

1.提高團隊意識,強化執行能力。人心齊、泰山移，團結就是力量。希望大家要樹立學校一盤棋的思想，不能動不動就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門”意識，都是學校工作，需要大家配合幹好。部門之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協調，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。要想走得快，獨立而行;要想走得遠，結伴而行。

2.牢固樹立質量意識。沒有質量就沒有地位，沒有質量就沒有尊嚴，沒有質量就沒有話話權。提高質量是正道，也是王道，一名老師的全體價值應在工作中體現。

3.工作要主動細緻。我們提倡“精細管理”。我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深裏做、實裏做、細裏做。

4.不斷加強業務學習。社會在變，教學內容在變，教學對象在變。我們不變能行嗎?識時務者爲俊傑，我們要與時俱進，順勢而爲，纔能有所作爲。我們要培養我們自已的學科帶頭人和名師。

老師們：新的學期孕育着新的希望，我希望大家在工作中要做一個保持一種平和心態的人, 要做一個心胸開闊的人, 要做一個靜座常思己過，閒談莫論人非的人。“認真做事能把每件事做對，用心作事才能把每件事做好”希望我們大家都能認真把每個人的每件事做對做好。庸者失去機遇，弱者等待機遇，強者抓住機遇，智者利用機遇。

各位教職工，新的一年又開始了，春華秋實，萬物爭榮，這是一個充滿生機和希望的季節，我衷心希望我們每一位教職工在新的學期，有所追求，有所作爲，有所驕傲。

謝謝大家!

各位老師：新年好!

今天是農曆正月十四，在春節喜慶祥和的氣氛還很濃的日子裏，我們大家又回到育才園中，聚集一堂，舉行新學期開學工作會議。在這裏，我首先要代表學校給大家拜個年，祝各位及你們全家豬年大吉，萬事順意。

回望過去，我們想起最多的兩個詞語是“奮鬥”和“發展”。業已逝去的一年，因爲奮鬥而倍顯充實，因爲發展而彌足珍貴。一年來，全體教師義無反顧、專心事業、精誠付出;全校學生遵規守紀，行爲習慣養成有素;各種豐富的積極健康的校園活動生動活潑地開展，使20xx年校園的秋色格外地壯觀好看：

一是辦學水平不斷提升。一學期來，學校的每一個教職工，認真履行好各自的崗位職責，保質保量地完成各自擔負的教育教學工作與任務。可以說，無論是班主任，還是科任教師;無論是教輔人員，還是後勤人員;無論是普通教師，還是學校領導。都在自己的平凡崗位上默默奉獻、教書育人、爲人師表，用自己的知識、能力、汗水和智慧書寫着自己的人生樂章。正是由於你們的努力，學校先後被黃岡市教育局評爲 “黃岡市民辦教育年檢優秀單位”、 被黃梅縣教育局授予“教育工作科學發展先進單位”、“國中教學質量優秀獎”、黃梅縣第xx屆“美育節先進單位”，被縣委縣政府評爲“黃梅一中百年校慶先進單位”，還獲得 “第xx屆中國小美育節文藝節目二等獎”、 “第二屆城區國小生運動會田徑比賽團體第三名”，20xx年11月，《中國教育學刊》以《全新的教育模式，鮮明的育人特色》爲題刊載了我校自主教育的經驗與作法。20xx年12月1日，《黃岡日報》上以《自主教育，打造特色》、《課改，讓成長更精彩》爲題報道了我校教育教學改革紀實。

二是素質教育不斷推進。學生素質的高低是衡量一所學校優劣的重要標準，提高學生素質始終是我校追求的重要目標。一學期來，我們牢牢抓住課堂教學，課外活動，潛能開發，氛圍薰陶等渠道，以學生品行養成、學業成績、個性張揚爲重點，開展教育教學活動。20xx年會考，我校188名畢業生中，共有43人榮錄黃梅一中等重點高中;共有166名學生升入高中，普通高中上線率達85.57%，居全縣之首;我校學生會考人平分爲448.2分，爲全縣最高。我校在黃梅縣第xx屆中國小美育節文藝匯演中，我校情景舞蹈《看戲》獲國小組二等獎，在黃岡市教育督導研究會示範學校校長聯誼會第五屆年會文藝匯演上作爲開臺節目獻演。

三是初步形成課堂教學特色。爲了提升教育教學質量，我校發動師生轉變教與學的觀念，改革舊課堂，經營新課堂，開展 “三自”課堂教學模式建構，課改取得了一定的實效。忽如一夜春風來，高效課堂綻異彩。20xx年12月7日，全縣國中教育工作會在我校隆重召開;20xx年5月18日，黃梅縣首屆“聚焦課堂·思辨有效”教研論壇在我校舉行;20xx年9月12日，黃梅縣黃梅縣第三屆教研講壇暨“真教育”課題實驗掛職學習教師培訓動員會由我校承辦;20xx年10月24日，黃梅縣教育局在我校召開了20xx年度民辦教育年檢工作會議。每一次會議上，我校所有班級都開放了課堂，與會人員走進我校各年級各教室觀摩我校教師課堂。我校的課改得到市縣教育主管部門的高度肯定和兄弟學校的一致好評，前來觀摩考察的領導和外校教師絡繹不絕。20xx年10月底、11月中旬，黃岡市教科院專家先後兩次來我校進行課改調研。20xx年12月8日，十堰市鄖西縣教育局局長及校長一行八人來我校考察課改。20xx年12月12日---12月21日，黃梅縣教科所專家領導連續10天深入我校課堂隨堂觀課、聽課。20xx年9月-12月，縣內外共有20餘所中國小校，1000餘人次教師來我校參觀學習。

四是保持了學校平安穩定。一學期來由於全體教職員工的共同努力，我校一千兩百餘名師生無安全事故發生。尤其是德育處、總務處的領導和24名班主任注重了學生日常管理，強化了細節。在此，對24名班主任和相關人員的辛勤努力表示衷心的謝意!

五是增強了教師歸屬感。爲增強教師的歸屬感，提升教師的幸福指數，學校每年上調教師工資和福利待遇，從利益上保障教師的有較合適的收入。今秋，學校在建設投入較大，資金運作相對困難的情況下，投入34萬元爲教師辦了醫療保險、養老保險等五險，讓老師在校工作少些後顧之憂。學校倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”教師服務理念，經常開展“請進來、走出去”教研活動，爲老師們創造學習條件，爲教師成長搭建平臺。20xx年2月、4月、8月、9月，學校先後組織四批人員共計69人赴安徽銅都雙語學校進行課改考察觀摩。20xx年7月，我校56名教師參加了黃梅縣真教育實驗課題研訓班爲期七天的培訓學習。20xx年9月——11月，學校先後派兩派教師赴宜昌天問學校、恩施實驗國小掛職跟班學習。我校名師隊伍日趨形成。20xx年11月，蔡偉教師參加全國曆史說課比賽獲得二等獎，官少萍老師參加黃岡市語文優質課比賽榮獲一等獎。

各位老師：育才實驗學校由一個昔日曾處於邊緣化、無話語權的薄弱學校，到如今吸引全縣各地家長競相送子女前來就讀、吸引縣內外教師絡繹不絕前往觀摩的有一定影響力的學校，這種跨越，這種蛻變，凝聚着育才人的心血和智慧，成績永遠屬於育才實驗學校的全體教職員工。在此，請允許我代表學校領導班子對大家一學期來的辛勤勞作和負重拼搏表示衷心的感謝!

在看到成績的同時，我們也應該清醒地看到當前民辦教育發展形勢，看到學校面臨的嚴峻挑戰，看到我校在前進和發展中存在的許多亟待解決的問題。我們必須正視現實，勵精圖治，精誠團結，不懈努力，搶抓機遇，爲學校發展贏得時間，贏得機會。

新學期的畫卷就要掀開，又是一個新的春天。歲月不居，時不我待，新的一年必將是傳承夢想、不懈求索、繼往開來、搶抓機遇的一年。

教育是一抹晨曦，學校是一方聖土。她承載着優秀學子的繽紛夢想，承載着萬千家庭的幸福希望，承載着廣大家長的民生厚望，承載着一方熱土的文明之光。任重道遠，責任如山。

教育不是一單生意，它是一種善行。對於每一個孩子，我們都有一份承諾。我們沒有資格博弈，也不容許徘徊，更不可能停下腳步等待制度的修正和壁壘的消解。在趕往春天的路上，我們可做和要做的事情太多。一萬年太久，只爭朝夕!

我們一直努力，讓孩子們通過自己的奮鬥，成人、成才、成功!我們一直努力，讓有限的學校教育生活，能給孩子們一個可以預期的精彩未來!爲此，育才人每一天都在充實地忙碌着，劃下生命刻痕，賦予人生意義。

下面我想就我們育才實驗學校今後的發展思路和20xx年春季的開學工作講四點意見：

第一，努力實現“學生快樂、教師幸福”的教育理想，潛心澆灌教師職業幸福之花。

第二，真正確立“服務、經營”的工作理念，傾心創立品牌學校。

第三，積極開展 “自主教育”探索，精心打造育才特色新亮點。

第四，更加主動務實工作，全心做好春季開學各項工作。

第一，努力實現“學生快樂、教師幸福”的教育理想，潛心澆灌教師職業幸福之花。

學生快樂、教師幸福，這是一種新的教育理想，這種理想的本質是追求人的生命質量的提高。師生幸福感應成爲衡量教育質量的新標尺。沒有幸福的教師，何談學生的幸福?一個體會不到幸福感的教師，又會以怎樣的心態面對學生?又怎麼能夠期望教師用以人爲本的理念去教育學生，對學生施以慈悲情懷?可以說，沒有教師的幸福，就不會有成功的教育。

對於幸福，每個人都有着自己的理解。我認爲，幸福是一種發自內心的感覺，它不同於物質的東西。有的人長期過着優越的生活，卻並不一定感到比別人更幸福。作爲一種個體化的感覺，幸福感應該是植根於自身的一種心理感受。如果我們把教書當做一種職業，可以享受課堂帶來的快樂，可以感知學生目光中的求知慾，體會童心未泯的快樂。如果把教育當做一種事業，可以感受學生成才的光榮感，體驗教書育人的成就感，實現自我價值的升級。就如同馬斯洛的需求理論所說的那樣，我們會有一種安全的幸福感、一種舒適生活的幸福感、一種自我成就的幸福感。作爲一個知識分子，教師追求的目標應該是一種價值體現的幸福感。教師應當用自己的精神來影響學生，把這種幸福感傳遞給學生，那麼，學生才能真切地感受到學習是快樂幸福的，這種有“幸福感”的教育才會在學生的心中生根發芽。

人們生活在現實世界當中，憑口號和理想並不能解決吃和穿的實際問題，也不能滿足我們的慾望和要求。但有多少錢纔算富有?住多大的房子纔算寬敞?過什麼樣的生活纔會讓你感受到幸福和滿足?這是沒有標準答案的，唯一的答案是人們自己心靈的滿足。保持一顆平常心，認真做事、踏實做人，在汗水裏播種，在耕耘中收穫，這就是—種幸福。所以，我們要帶着感情來工作，帶着激情來工作，帶着思想來工作。

毋庸置疑，要辦好學校，要培養幸福的學生，就必須努力創造教師的職業幸福，讓教師有幸福感。要創造教師的職業幸福，就要在思想上理解、生活上關心、發展上幫助、情感上尊重教師。

“幸福”是一朵美麗的花。她是人生的理想狀態，也是教育追求的終極目標。而作爲學生幸福的創造者，教師的幸福指數和職業體驗更需關注。我們要基於“教以人興，人以教立”的核心理念，孜孜探究教師職業幸福之路，潛心構築教師成長家園，不遺餘力爲教師享受職業幸福鋪路搭橋，實現教師發展與教育質量的比翼雙飛。

第二，真正確立“服務、經營”的工作理念，傾心創立品牌學校。

確立服務意識是經營學校的思想前提。我們應當明確學生不是管理對象，而是服務對象，這種服務要着眼於學生髮展。如果沒有服務的意識，學校的發展定位就會出現偏離，也就會出現“我辦什麼樣的學校，你就來接受什麼樣的教育”的辦學理念。以這樣的理念來辦學，就難以做到真正關注學生的發展需要，難以真正站在每個學生的角度去思考如何讓每一個學生受到更好的教育。就如同計劃經濟時代商場的售貨員對待顧客那樣，顧客願意買就買，不願意買拉倒，不會熱情地爲顧客服務。

創立品牌是經營學校的有力保障。品牌一旦確立，就在公衆心目中確立了一種認識，就會展現出品牌的魅力。如果我們明白了品牌的力量，我們就會理解爲什麼家長那麼熱衷於擇校了。學校品牌的創立需要長期的經營。研究在市場條件下學校品牌增值的內在規律，對辦好民辦學校很有意義。因爲只要存在着校際競爭關係，那麼這種競爭說到底就是品牌競爭。

品牌是學校的生命和核心，是學校在競爭中獲得生存與發展的保證，尤其在教育基本處於“同質化”的情況下，品牌是制勝法寶。對一所學校而言，也許更重要的不是校舍和設備，也不是名教師或名校長，而是富有競爭力的“品牌”。

對學校來說，品牌是向社會、家長、學生作出的質量承諾和保證;對家長和學生來說，選擇一個品牌的學校，就是選擇了一種身份和體驗;對整個社會來說，品牌學校----尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶領一種潮流和文化，名牌學校作爲文化重鎮，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實不可以小覷。

桂格燕麥有限公司總裁約翰.斯圖亞特有句名言：“如果這項生意一定要分開，那麼我很樂意拿走品牌、商標和信譽，你可以拿走所有的磚塊和灰漿，而且我會做得比你好。”

品牌來源於品質。是品牌必有品質，但是有品質不一定擁有品牌。所謂品牌在品質上主要應當看三個度：一是知名度，二是美譽度，三是忠誠度(或稱依賴度、忠誠度)，也就是穩定性。光有其中一個度，都成不了品牌。譬如三鹿奶粉現在知名度很高，但它的忠誠度和美譽度有問題。

沒有忠誠度和美譽度兩個品質的品牌寧可沒有知名度。因爲別人看了廣告買你的產品，這時消費者是慕名而來的，當他買你的產品時或許不會在乎價格比同類產品高，但是買的產品品質不好時，他就從此離你而去並且還會影響其他的消費者。

好的品牌，應當有一流的品牌故事，更要有一流的品牌人物。品牌是做出來的，而不是秀出來的。

各位同仁，“師者父母心”，教書育人是一份良心活兒，少一點功利，多一份良知，教育就會多一點“正能量”!“創新無止境!”其實“真辦教育”“辦真教育”究竟該怎麼做?改革創新究竟對不對?究竟該怎麼改?只要有了那份“視學生如子女”的“父母心”，確立“服務、經營”的工作理念，相信每一個人都會有一個或許並不完美但會是很生動、很感人的答案。

第三，積極開展 “自主教育”探索，精心打造育才特色新亮點。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“能促使自我教育的教育，纔是真正的教育。”教育的終極目的是使受教育者樹立自信、自立、自強、自律精神，促進其身心健全的發展。基礎教育的作用在於爲孩子的終身發展奠基，落腳點就在於培養學生的自主學習和自主管理能力。聯合國教科文組織編著的《學會生存》中所言：“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成爲教育自己的人，別人的教育必須成爲這個人自己的教育。”可見，“自主教育” 是社會發展的要求，也是當今素質教育的要求。爲此，我校要圍繞“自主教育”開展探索和嘗試，要形成育才特色新亮點。

自主教育的核心理念是：相信學生，解放學生，發展學生。什麼意思呢?

相信學生，就是相信學生的能力，鼓勵學生自主學習，合作探究，充分發揮學生的主觀能動性，要充分尊重兒童身心發展規律，充分尊重學生這個生命個體，不能把學生當作灌輸知識的“容器”，要把學生當作“人”來看待，不僅關注知識傳授，而且要關注學生情感體驗，讓學生能愉快地獲取知識，相信學生是自主教育改革的前提。

解放學生，就是要把學生從過去的“被教育”“被灌輸”“被支配”的桎梏中解脫出來，使其能自我確定目標，自主探究問題，經歷知識產生的過程，培養學生良好的習慣和創新品質，實現學生主動發展和全面發展。解放學生首先需要教師進行自我解放，真正轉變職能，充當學習活動的組織引導、賞識激勵、精講點撥、啓發喚醒的角色，解放學生是自主教育改革的使命、

發展學生，就是要使學生在學習力、實踐力、創新力、思維力、表達力等諸方面得到綜合發展，使其智商、情商、健商、德商、意商、志商、逆商等方面有不同程度的提高，最終培養出會學習，會生存，會處世的人，以適應創感時代(知識經濟的後時代)社會發展的需要，爲學生可持續發展及一生的幸福奠基!發展學生是自主教育改革的根本。自主教育改革的終極目標不是眼前的“升學”，當然也不排斥帶來高升學率，但“升學”只是教育教學改革的副產品，我們真正追求的是學生的主動、全面、健康、可持續發展，“發展是宗旨!”“爲學生終身幸福奠基是目的!”

我們要圍繞“自主教育”，追求卓越，提升自我，精益求精做好以下三個方面的工作，讓我校成爲黃梅、黃岡乃至湖北、全國基礎教育一道亮麗的風景線。

一是建設有效德育，形成“三自”(自我教育、自治管理、自主評價)德育育人體系。德育管理努力達成“四個”目標：追求上學會自強，在學習品質學會自主，在品德修煉上學會自律，在生活習慣上學會自理。以養成教育爲抓手，培養學生獨立自主的能力。以學生自治委員會爲主渠道，讓學生成爲學校管理的主人。以合作小組爲依託，讓班級成爲學生自主管理的園地。“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息。”成立班級自治管理委員會，調動每一成員的積極性，創造出“人人有事做，事事有人做”的班級自治管理格局。

二是打造高效課堂，構建“三自”(自學、自展、自評)課堂教學模式。着眼於以提高學生自主學習能力爲核心的綜合素質，積極構建自主開放式“三自”課堂教學模式。變“老師講”爲“學生學”，變“教中心”爲“學中心”，也就是自主教育中的教師觀及學生觀及行爲觀的根本轉變，以此確保“五個還權”：一是把課堂的時間支配權還給學生。二是把課堂的空間使用權還給學生。三是把自由提問的話語權還給學生。四是把評價和被評價的民主權還給學生。五是把經歷學習、認知和習得過程的參與權力還給學生。根據學生的認知水平，通常一節課，教師精講的時間不得超過15分鐘，從而保障學生權力，促進學生全面發展。

三是優化寄宿管理，凸現“三自”( 生活自理、行爲自律、身心自強)寄宿服務特色。實行生活自理制，着力培養學生生活自理、行爲自律、身心自強的能力。

有夢想的人是美麗的，有追求的學校充滿着生機。育才人在“自主教育”實踐中，將不斷迸發創新的靈感火花，實現着教育的最大價值。

第四，更加主動務實工作，全心做好春季開學各項工作。

新學期的各項工作將全面展開。我們的當務之急在於：要團結起來，振奮精神，開動機器，投入工作，紮紮實實的搞好開學工作：

1、全員到崗到位，各司其職，各負其責，依規辦事，有條不紊。本期人員分工大體上與上學期相同，只作了少量的調整。各位教師要按部就班，以新的工作精神、工作風貌投入到實際工作之中。

2、嚴格按照政教、教學、後勤等各線領導工作佈置中的要求去辦，不打折扣，力求完美。在這裏，需要強調的幾個問題：兵馬未動，糧草先行。學校食堂要提前上路，確保飯菜質量;收費工作，要一次到位，一視同仁;班主任要合理組織安排好學生的學習和生活，特別是要加強對住校學生的關心和指導;搞好寢教室的環境衛生，創造良好的學習和生活環境。

3、精心規劃全期的教學工作，制定好計劃。要制定各類教學和教研工作計劃、班主任工作計劃等，要規劃科學，計劃從實，能有效地指導全期的教學工作。

4、嚴明教學紀律。按學校的統一要求，規範教學確保正常的教學秩序，特別是教師的伏案辦公，集體備課，要紮實高效，不走過場。認真備好第一課時，精心編寫第一份導學案，上好新學期第一課，踏踏實實地完成好備教批輔的各項工作。

5、認真開好教學工作有關的專題會議，部署落實常規教學工作安排。如畢業班教學工作會議，要拿出會考複習的全盤計劃，要有具體的、有針對性的教育教學策略，爭創會考的新輝煌。

6、合理使用教學輔導用書，嚴格杜絕亂購亂髮教輔用書，努力向課堂四十分鐘要質量。

新學期，心奉獻。在春風撞響新學期鐘聲的時刻，讓我們銘記育才人的責任與擔當，在豬年銳氣昂揚的目標統領下，腳踏實地，積極作爲，共同創造更加美好的未來。

相信有了你我的力量，我們的孩子一定平安健康，每一個家庭一定幸福吉祥，育才教育一定更加興旺，各項工作一定蒸蒸日上!

讓我們共同祈願，在未來的學期裏，在生命成長的旅途上，我們以更多的耕耘換取收穫，以更多的貢獻贏得尊重，以更多的付出獲得快樂，以更多的努力迎接成功!

面朝大海，春暖花開。老師們，新學期加油!

最後，祝福我們的育才，新學期新氣象，各項工作蒸蒸日上!再次祝願全體老師新春快樂，閤家幸福，萬事如意!