主任寄語4篇

畢業了，你們多想留住那些溫暖的日子，你們又多麼渴望着早日投進生活的洪流。

靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。帶着記憶，帶着幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

你留給我的，是美麗的記憶。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屏中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似跳躍着歡快音符的樂章。

小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲„„

青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中„„母校的每一個角落，都珍藏着我們的友情，瀰漫着我們的幻想。

請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進!歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。這樣匆匆，說些什麼?――讓我們的心間加固童年時架設起來的橋樑。

我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

大地上有五色土，海灘邊有五彩貝，樂章裏有五線譜，人生中有五彩路。 今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!

三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西„„

有人說：“人人都可以成爲自己的幸運的建築師。”願我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

盡情地飲乾這杯畢業之酒吧!它是生活的甘露!它將給未來注進勝利，它將長留在我們的脣間舌上，留下無盡的回味„„

天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚帆啓航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由繮„„出發吧，願你前程無量!

緊緊地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言萬語，也有我難言的祕密。 憂他人之憂，樂他人之樂，你們那善良、熱誠、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。

你們珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那未，未來就一定屬於你們! 你們這一代，是跨世紀的青年。歷史不允許你們愧對古人與後代。願你們以卓越的智慧、堅強的意志、大無畏的精神，不斷開拓，不斷奮進!

高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧!

不論從事哪種職業，要走向成功，首先應對職業感興趣。

社會是一部書，讓我們刻苦地去攻讀，理會它的深意，再去續寫它的新篇。

一份好的寄語，不僅是對學生一學期以來的學習生活各方面進行客觀全面的評價，而且可以鼓勵學生髮揚優點，克服弱點，改正缺點，促使學生不斷自我完善和提高。班主任寄語是實施素質教育的載體，是展示學校管理和班主任素質的一扇窗口。班主任寄語猶如春風化雨滋潤學生的心田，引領學生勤奮學習、張揚個性、自強不息班主任寄語，讓每一個學生體味到老師的拳拳愛心和殷切希望。我們應該改變過去呆板、機械、缺乏個性的八股式評語，努力去寫好每一份寄語，使之成爲獻給學生最好的禮物。

一份好的寄語，應該是一篇優美感人的散文。要力求用學生樂意接受的語言，以第二人稱的方式娓娓道來，達到師生交流情感的目的。因此，老師的寄語首先要充滿師情，體現愛心。例如，給一位性格內向、不太合羣的學生，我這樣寫道：“文靜懂事的你，從不需老師操心。每當看到課堂上你端正的坐姿，作業中你俊秀的跡，老師就感到由衷的欣慰。可是你卻放棄了很多表現自己的機會，老師真替你惋惜……放開膽子，抓住機會，勇敢地鍛鍊自己，讓更多的人認識你，喜歡你!”這樣，在肯定了他優點的同時，又對他的缺點提出了善意的批評，給予積極的鼓勵。

你們就要走上人生的一個新的征程了，想告訴你們:

在工作崗位上一定要有禮貌，對待任何人都要尊重，哪怕是清潔工；爲人一定要韜光養晦，不可太過張揚，否則招來妒忌；一定要踏實肯幹，能夠吃苦；凡事忍當頭，吃點虧不怕；對於來到你們身邊的貴人或者“壞人”，都是來成就你們的，“壞人”是磨練你的心性，是從另外的一面來幫助你們成長的。所以我們要時時懷有感恩的心。

因爲你們，我感到無比的幸福和驕傲！我的內心充滿了對你們的愛和感激班主任寄語，是你們讓我更明白做個好人、做個好老師、做個好朋友是多麼幸福和快樂的事，我爲自己慶幸，遇到你們真好！因爲你們，我的世界變得從此不同，因爲我的心中時時裝着你們，你們永遠是我的牽掛和不捨！我知道，你們永遠都是我的驕傲！

祝大家健康！快樂！事業成功！家庭幸福！

一道題目展現在我們的面前，首先是要全面、細心的看題目，特別專注題目中關鍵性的、詞語、句、數據、圖表等條件，

一、眼看時要專注

一道題目展現在我們的面前，首先是要全面、細心的看題目，特別專注題目中關鍵性的、詞語、句、數據、圖表等條件，從中獲取解決問題的有用信息。要全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含在題目中的物理條件。有的同學審題時容易錯看、漏看或者看不全題中的條件，這是正確解題之大忌，也是解題時經常出現的“不知所云”、“無從下手”、“亂套公式”、“解答錯誤”的原因。同學們在“眼看”過程中要專注，邊看邊思索，邊看邊聯想，弄清題目中所涉及到的物理現象和過程，正確建立起物理模型，找準變化量之間的關係，真正做到看得認真紮實，直到心中有數爲止。

二、嘴讀時要認真

在專注看題的同時，我們還應該跟着默讀。這是強化審題，更全面接受題中信息的一種有效手段，它能解決同學們錯看、漏看等問題。我們可以發現，成績優秀的同學拿到一道題目時，總是一邊看，一邊小聲讀題或默讀，逐逐句反覆研究，顯得非常認真仔細。不光是解題的速度快，而且解答的正確率也非常高。這就要求基礎較差的同學要更加認真的默讀題目，從“嘴讀”中尋找更多的靈感，通過“嘴讀”的方法挖掘不易發現的解題條件，尋找解決問題的正確途徑。

三、手畫時要勤動

“手畫”也是一種審題方法，就是對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖來反映物理變化的過程，從中找出題目中的關鍵之處，這是解題時很重要的一環，也是尋找解題的突破口。對於一個題目，在“眼看、嘴讀”的基礎上，根據題中已知物理量的數量關係、充分想象、分析和判斷，運用“手畫”的方法畫出合理的草圖，以展示其完整的物理過程圖景，使物理現象和過程更爲直觀明瞭，它將對解題帶來極大的方便。同學們要克服懶惰的思想，在解題時養成“手畫”的良好習慣。

四、腦思時要敏捷

通過“眼看”、“嘴讀”、“手畫”，在我們的大腦中將儲存一些解題信息，同學們應該用自己的大腦全面、準確、快捷地去思考，分析出解題的思路和方法。其實，每個人在解題時都會遇到關卡，此時一定要沉着冷靜，切忌遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越緊張，結果是可想而知的。對於難度不大的基礎題目，我們可以順利地解決，但這時不能掉以輕心，洋洋自得，因爲這些題目看似簡單，卻有可能暗藏着小小的陷阱，一不留意就會掉下去。遇到自己認爲較難的題，或者從來沒有碰到過的題型而一時無從下手時，千萬不要認定自己做不出來，或者心灰意冷，或者直接放棄，這時可以採用一些巧妙的辦法，比如先閉上眼睛，深呼吸幾下，這樣可以使自己的情緒得到穩定，心情會自然平靜下來，然後再集中全部精力攻克這道難題。遇到難題，最好先從簡單的方面入手，將可以想到的步驟一步步清楚地寫出來，有時會靈機一動，茅塞頓開，出現“柳暗花明又一村”的情況，退一步來說，即使得不到最終答案，也會獲得某些步驟的分數。