聲樂訓練融入國小歌唱教學方式論文

在學生方面，大多數學生入學前基本沒有掌握唱歌技巧，唱歌全憑自身好惡，因爲年齡的原因，他們往往會對動畫片中的歌曲較爲感興趣，盲目地模仿歌唱，缺乏技巧性。此外，也由於處在國小階段，對於教材中的教學譜例，不能完全掌握運用。這些都阻礙了學生唱歌技巧的提升。對於教師來說，主要的問題就是教學方法的選擇問題。學生處在低齡階段，許多專業知識還無法太系統地教學。教師在教學時採用教師彈琴，學生跟唱的辦法，也就是“識譜聽唱法”，但是這種做法在歌唱中也沒有音準的概念，實質效果不大。

將聲樂訓練融入歌唱教學的意義

正是因爲當下的歌唱教學中，存在着許多不規範、不專業的教學，我國的許多國小生的音樂技巧都沒真正掌握，甚至對唱歌沒有一個真正的瞭解。而部分也因爲考慮一些因素只進行簡單表面的教學。實際上，許多真正在音樂上比較突出的人，往往是從小時候就開始接受專業的訓練。因此，改善國小歌唱教學方式方法，將聲樂教學引入國小歌唱教學中，是可行的、有意義的。