合作學習計算機教學啓示範文

在計算機教學中開展合作學習，能提高學生的學習的積極性和興趣。在計算機課程教學中運用合作學習教學方式，能有效地提高學生學習計算機課程的積極性和興趣， 詳細內容請看下文合作學習計算機教學啓示。

改善學習態度。興趣是最好的老師，只有充分調動學生的學習興趣，纔有可能提高成績。合作學習通過創設有意義的情境，把知識的學習融入到任務中去，迎合了學生求新、勇於挑戰的心理，能充分調動學生的學習積極性，使各層次學生都能找到自己的位置。合作學習中，學生不再是被動地接受，不再按老師的要求實現同樣的效果，可以體現自己的想法與創意，這種個性化的設計與創作空間是學生最好的學習動力。合作學習中正向的評價也有利於激發學生的學習興趣，增強他們積極的情感體驗，改善學習態度。

在計算機教學中開展合作學習，能增強學生的合作意識和集體觀念。在計算機課程教學中運用合作學習教學方式，能有效地提高學生的合作意識和合作技能。合作學習改變了傳統的學習方式，將小組作爲學習的單位，把個體的競爭轉化爲小組間的競爭，要想取得好的成績，小組成員間必須相互合作，只有每個人都完成自己的任務，小組任務纔可能完成，這在無形中也強化了學生的集體觀念。學生在共同商討解決難題的過程中，能集思廣益，開闊眼界，啓迪思路;分工合作可以揚長避短，優勢互補，更快更好地接近目標;學生在合作過程中可以學會如何關懷和幫助他人，提高處理人際關係的技巧，學會與不同背景、不同能力的人一起合作，並在與他人的競爭與合作中體驗成功的快樂和集體榮譽感，提高了成就期望，從而有效地促進了合作意識和合作技能的發展。