德育在國小體育教學中的滲透作用範文

目前，隨着新課程改革的不斷髮展，道德素質培養已逐漸在國小體育教學中佔據突出地位，因此，我們要擺正德育在體育教學中的位置，在體育教學中融入德育思想。 以下就是德育在國小體育教學中的滲透作用。

德育在國小體育教學中的滲透，不僅鍛鍊了學生的意志，更重要的是培養了學生高尚的思想道德素養、集體主義精神以及積極進取的心理品質。爲了學生的全面發展，體育教師要根據學生在課堂中表現出來的思想、情感與行爲意志，掌握學生的整體動態，把德育工作滲透到體育教學中的各個環節中。那如何將德育完美的滲透到國小體育教學中呢?這是國小課程改革的重點所在，也是社會對國小教育的關注重點所在。

一、以身作則，身教重於言傳

教師本身就是教育的表現者。作爲教師，他的一言一行無時無刻不影響孩子。教師是學生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對孩子產生極大的影響。比如，在課堂上教師遲到早退、教學態度不嚴謹等不良行爲都會對學生產生消極的影響。體育教學中，本來就沒有多少課本知識去學習，體育教師的言行舉止佔據了課堂上的大部分時間。例如，在課堂教育中教師也難免會犯錯，當教師講課錯誤被學生指出後，教師如果能夠在一堆小朋友面前承認錯誤肯定會給學生留下深刻的印象，也肯定會成爲學生現在乃至將來學習的榜樣。教師是學生的啓蒙導師，他的行爲準則與道德規範就是對學生最好的道德教育。爲此，國小體育教師要不斷加強自身德育修養，爲人師表，以身作則，用自己的實際行動去啓迪學生。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，才能贏得學生的尊重與信賴，才能向學生去詮釋德育的真正含義。

二、趣味教學，遊戲中進行德育滲透

愛玩是國小生的天性，如果體育教學中僅僅是體育基礎知識的學習與鍛鍊，就很難引起學生的興趣。而如果學生沒有學習的興趣，教師也就很難在體育教學中向學生灌輸德育思想。因此，體育教師可以在體育教學中進行一些小遊戲，讓學生在歡樂中接受道德的教育。例如，在小遊戲“搶救傷員”時，教師可以在遊戲之前簡單向學生介紹抗戰時期白求恩大夫無私奉獻的事蹟。要求學生在遊戲中向白求恩大夫學習，團結友愛，嚴謹認真，使學生在遊戲中培養起團結友愛的道德素養。興趣是最好的老師，通過趣味教學將德育滲透到國小體育教學中，不僅完成了體育教學任務，更培養了學生高尚的道德素養。

三、潛移默化，創造良好的德育環境

馬卡連柯曾經有一句話說：制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行爲習慣的基礎。同樣，在國小體育教學中，教師要想真正將道德教育滲透進去就必須根據學校與學生的實際情況，制定一系列嚴格的措施與要求，爲學生道德教育創造一種良好的學習環境。教師還應將體育教學的常規內容與講文明、講禮貌、守紀律、講道德有機結合起來，爲學生提供明確的道德準則。例如，在上課排隊中，教師要做到嚴格規定，給學生規定明確的是非行爲界限，學生始終生活於規範化制度化的環境中，逐步形成遵守紀律、團結友愛、熱愛集體的良好思想。一個好的環境能夠在潛移默化中影響一個人的行爲習慣。國小生作爲一個可塑性極強的個體，只有在良好的體育教學環境中才能更多的接受道德教育，真正發揮道德教育的價值。

四、借題發揮，合理運用突發事件

由於體育活動大多是在室外進行，在教學活動中難免發生一些不可預料的事情。教師可以合理利用這些突發事件，對學生進行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉化爲有意義的道德教育，更可以利用事件的突發性給學生留下深刻的印象。例如，在賽跑比賽當中，經常有學生摔倒。教師就可以鼓勵學生爬起來繼續參加比賽，並在比賽過後對此事進行講解，通過對該學生的鼓勵與表揚，激勵培養學生頑強拼搏、積極進取的精神。突發事件無論好壞，一般都會給學生留下深刻的印象，通過合理運用突發事件，將德育滲透其中，對學生進行教育，不僅培養辨別是非的能力，更容易使學生接觸並養成一些優良的品質。

德育是國小課程教育的重點所在，而體育教學卻是一門很難與其他課程相結合的學科，因此，要想將德育滲透到國小體育課程中，就必須充分結合體育教學的特點，建立一套完整的教學模式，從根本上推廣德育教學。

總之，德育不僅是體育教學中的關鍵，更是整個國小教育中的關鍵。在國小體育教學中，我們要根據體育學科的特點，把培養學生的思想道德素養落實到每一個教學環境中去。爲了實現新課程環境中體育教學的目標，也爲了培養出全面發展的優秀人才，我們要緊跟時代的步伐，保證學生生理與心理的全面平衡發展，將德育深入到體育教學中，深入到整個國小課程中。