辯論賽新聞稿範本
一場精彩的辯論賽結束後怎麼把它寫成新聞稿進行報道呢?下面是小編蒐集整理的辯論賽新聞稿範本，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
新生辯論賽新聞稿
201x年10月26日至11月9日，文法學院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行，此次辯論賽吸引了同學們的廣泛關注。
辯論賽有幸邀請到了我院辯論隊的優秀隊員擔任本評委，各專業學生踊躍報名，熱情參與。比賽共分初賽、複賽、決賽三部分，在初賽階段，賽場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往、侃侃而談，場下觀衆激情澎湃、掌聲連連響起。複賽階段，各晉級隊伍旁徵博引，相互間進行了激烈的交鋒，觀賽學生熱情參與，互動環節更是將現場氣氛活躍起來。在最扣人心絃的決賽階段，參賽隊伍乘風破浪，氣勢如虹，自由辯論環節將比賽氣氛再次推向高潮，現場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。最後，經過4場激烈的比賽和評委們公正的評判，法學1201班第1隊摘得桂冠，人力資源管理1201班第1隊、人力資源管理1203班第1隊獲得二等獎，行政管理1201班第2隊、俄語1202班第2隊、法學1201班第2隊、法學1202班第2隊獲得三等獎，由文法學院學生會主席郭忠雯，學生會副主席莊勝民，學習部部長李曉洵，辯論隊隊長陳岱琪爲獲獎代表隊頒獎，以茲鼓勵。本次新生辯論賽在同學們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。
通過本次新生辯論賽，不僅鍛鍊了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應速度、溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應變能力。通過辯論賽這一良好的溝通平臺，展示了文法學院新生們辯論場上的非凡風采，我們相信，在未來的日子裏，注入了新鮮血液的文法辯論隊會更上一層樓!
辯論賽交流會新聞稿
20xx年10月19日，由文法學院學生會學習部組織的辯論賽交流會在教學樓204召開，本次交流會吸引了衆多辯論愛好者並得到了同學們的極大關注。
本次辯論賽交流會有幸邀請了我院辯論隊優秀的學長學姐前來傳授經驗，講述自己在參賽時的一些心得體會。交流會上，我院辯論隊的優秀學長學姐依次爲大一新生細緻地介紹了辯論賽的流程，講述了辯論場上的趣事，通過例舉親身經歷的寶貴經驗，教給了大一新生們很多辯論技巧，有如何立論、駁論、破題、總結，還有一辯至四辯各自的分工及注意事項等。他們用生動幽默的語言爲新生們指導說明，讓每名同學都深益頗深。會場不時爆發出的陣陣掌聲，將此次交流會的氣氛推向高潮。交流會結束後，選手們領悟頗深，進一步加深了對辯論賽的瞭解，找到了自身發展改進的方向，更加清楚地認識到自己作爲一名辯手應具備的素質和能力。
通過本次辯論賽交流會，各參賽選手深入地瞭解了辯論賽的流程與比賽規則，以及辯手的職能與責任，更多的是收穫了書本上沒有的寶貴經驗。希望同學們能夠以良好的心態素質，得體的言談舉止，儒雅的辯風風貌，精誠的通力合作，給文法學院的同學們帶來一場思想的盛宴，爲文法學院辯論賽增添更燦爛的一筆。
延伸閱讀：聞稿的寫法：
1.標題
消息的標題，分眉題(又稱引題、肩題)、正題(又稱主題、母題)和副題(又稱輔題、子題)。出現在報刊上有如下幾種情況：
(1)多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實;正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義;正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如：
經貿部負責人發表談話(眉題)
希望海峽兩岸實現直接貿易(正題)
願與臺經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題幅題)
雙行標題。其一，出現正題和眉題。如：
真正幸福要靠自己勞動去創造(眉題)
杜芸芸將十萬元遺產獻國家(正題)。
其二，出現正題和副題。如：
成都電訊局花錢“買”批評(正題)
(2)單行標題。單行標題只有正題。如：
***接受《朝日新聞》社長採訪
消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。
2.導語
消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結構是“倒金字塔”式，原因就在於此。
導語常採用以下幾種寫法：
敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：“全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業(合資)有限公司，經國務院批准，1985年4月13日正式開業。”這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。
提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。如“親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎?上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種”。(新華社1980年7月16日新聞稿)
描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如“一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳裏，全國婦聯今天下午在這裏舉行聯歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝‘三八’婦女勞動節”。(新華社北京1988年3月8日電)
評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然後再用具體事實來闡明。如“今天，新中國頒佈的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束”。(新華社北京1985年4月1日電)
引用式。引用消息中人物深刻而富有意義的語言作爲導語。如“女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她說：‘我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆錢來支援國家的四化建設’”。(《文匯報》1981年9月29日)
3.主體
主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：
主幹突出。消息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要捨棄，次要材料要簡略。
內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣纔有說服力。導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。
結構嚴謹，層次分明。要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次;二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯繫來安排層次;三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。
4.背景
背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是爲充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。
背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性;二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等;三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。
5.結語
結語是消息的最後一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啓示。
消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中