大學生人際交往存在的主要問題

由於大學生個性因素和其所受社會環境影響的差異 性，導致了有些同學在交往中出現一些問題，給和諧的人際 關係形成造成障礙。下面是本站小編給大家蒐集整理的大學生人際交往存在的主要問題文章內容。

據去年國家衛生部召開的青少年心理 問題座談會透露的消息，大學生中16%到25.4%有心理障 礙，其中人際交往方面的困惑佔一半以上，交往成爲大學生 最大心理問題。當代大學生在目前社會上一些不良人際交 往的負面影響下，加上他們本身知識結構、心理、認知能力 的侷限，使得他們在交往中存在認知、情感和人格障礙。

大學生人際交往常見問題主要有：難以和別人愉快相 處，缺少知心朋友，與他人交往平淡，與他人交往不良等，以 及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支持和關愛等痛苦感受。

大學生在交往中往往存在種種不健康心理，如面子心理、衝 動心理、封閉心理、異性交往心理等，不良的心理和情緒使 學生陷入交往困境中。其中，封閉心理較爲嚴重。由於在 高中階段只顧學習，幾乎沒什麼交往，這種長時期形成的閉 鎖交往心理使大學生很難走出狹小的交往圈。交往中有一 種難以克服的惰性，加上“三點一線”的校園生活，使得大 學生常常獨自訴說自己的想法，很少與別人交流。

現在大 學生的交往困難主要表現在不會獨立生活和爲人處世，不 善交往，不知道如何與人溝通，不懂得交往技巧與原則，有 的有自閉傾向，不易被交往，有的爲交際而交際，不惜犧牲 做人的原則而隨波逐流等，易導致心理問題。大學生在人 際交往中不敢交往、不願交往、不善交往，都屬於交往心理 障礙。

這些障礙有屬於認知方謠，有屬於情感方面，還有人 格方面，嚴重影響大學生的正常人際交往，影響大學生的心 理踺康。

人際交往是在社會關係中進行的，人的社會行爲都是 在與他人與羣體發生關係活動中改進和養成，從而形成良 好的交往能力。

學校的共青團、學生會是學生的集體組織， 這些組織應該給學生提供健康的豐富的集體活動，如舉辦 心理衛生知識競賽、演講比賽、辯論會、團會等，開展健康的 校園文化活動及文體活動，讓同學們參與其中，培養積極交 往心理。也可利用假期和教學實踐環節深入到工廠、農村 開展社會調查，讓學生廣泛與社會接觸交往。

班級是學校 教育的基本單位，學生在學校的絕大部分時間是在班級裏 度過的，班級給學生的影響至深至巨，能否形成良好的班集 體影響到學生之問的交往和心理相容度。

而良好的班集體 的形成涉及到集體目標的確定、幹部的培養、人際關係的建 立、活動的展開、行爲規範的內化和正確輿論的形成等問 題，這些要放到具體活動中來完成，只有組織各種活動，學 生參與其中，人與人交往，才能建立和諧的人際關係，促使 人健康發展。