畢業設計論文評語（通用11篇）

畢業設計論文評語 篇1

該生有較強的查閱文獻資料的能力，能全面蒐集有關論題的資料和學術信息，在撰寫的過程中能綜合運用自身所學的基礎知識及專業理論，對論題進行全面的探討和深入的分析。

通過着手分析當前的現實狀況，明確了其存在的原因和問題癥結點，並提出了一系列有效可行的措施，進而對有關現實問題的解決起到了一定的幫助作用，具有應用價值。

該論文思路清晰、內容充實、觀點明確、論據充分、論證嚴格，整篇論文的邏輯性強，層次清晰，結構合理，文筆流暢，完全符合論文的標準和規範。

畢業設計論文評語 篇2

論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

畢業設計論文評語 篇3

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強，能較爲全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較爲完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了較爲豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規範要求;佔有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

其他

本文選題的角度較爲新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。

此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅裏，也基本能敘述清楚.該專題屬於業內研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。

在整個畢業論文設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規範。作者對比了ADS-B和RNP和傳統導航方式，我們可以很清楚的看到ADS-B和RNP的優勢。爲了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以後的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步 。

畢業設計論文評語 篇4

1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及爲此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規範，但實體和概念之間聯繫少，整個設計應該儘量符合計算機方面的要求。

3. 該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規範。

4. 該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅遊網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。

5. 該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。

6. 該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績爲良好，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

7. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。

8. 從答辯可以看出該生總體專業基礎比較紮實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明瞭的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規範使用。

9. 該生在規定時間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較紮實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續完善使論文格式規範化。

10. 結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。

11. 論文陳述清楚，講解簡單明瞭，存在不足在於缺少自己的新觀點、新方法，多爲套用他人研究成果，論文格式方面應多規範。

12. 答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，並對設計過程中所遇困境能反覆探討研究，找出更好的解決方法，專業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成爲動態的則更好，不足在於數據庫中表的描述方式不太對，望改進。

13. 論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今後的研究中多創新。

14. 該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切題。

15. 從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

16. 答辯過程中，該生能在規定時間內熟練、扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專業素養很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績爲優秀。

畢業設計論文評語 篇5

1. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。

4. 該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較爲成熟的論述，在也有專家學者對XX區域經濟問題做了較深入的研究，但對農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

5. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

6. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

7. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

8. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

9. 語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

10. 本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果於實際應用性較強。論文寫作規範，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

11. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦爲校級優秀畢業論文。

12. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

13. 論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。爲了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失爲一篇好文章。

畢業設計論文評語 篇6

1、全文以爲題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

2、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較爲詳實，格式不夠規範。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯繫，並認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。

3、全文重點探討分析問題及原因，然後針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。

4、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統計等方法，對足球遊戲在國小足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對國小足球運動的開展和大衆健身具有一定的指導作用。

5、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統計等方法，對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調查分析，這對德州學院足球選修課的開展和調動大家學習的積極性提供一定的理論依據。

6、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯繫緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。

7、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內容闡述較爲詳實，但格式不夠規範。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯繫，並做了調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。

8、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以爲例，重點探討 。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規範，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

9、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較爲詳實，格式較規範。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯繫，並認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。

10、全文以-------爲題。重點探討出問題，然後針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

11、本文以爲題，重點探討。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯繫緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

12、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。爲了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失爲一篇好文章。

13、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查存在的問題。作者對於論文內容有一定的瞭解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理採用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

14、該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據。

15、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統計等方法，對德城區國小足球開展現狀進行調查研究，並分析了影響其開展的因素，並提出合理化的結論與建議，這對德城區國小足球的開展和國小體育教學的促進具有一定的指導作用。

畢業設計論文評語 篇7

該生具有優秀的分析問題和解決問題的能力，對有關問題見解獨特，論文研究有一定的深度，並且具有較強的時效性。

該生的綜合能力反映了學士學位應具備的優秀水平，其論文達到了本科優秀論文的水準。

畢業設計論文評語 篇8

1、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦爲校級優秀畢業論文。

2、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。畢業論文評語。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬於自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

3、本文立意新穎。全文以————-爲線索，結合各地的準規較全面的分析了————的問題和原因。並針對存在的問題提出解決問題的對策。畢業論文評語。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規範。但創新點不夠。

4、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。爲了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失爲一篇好文章。

5、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——————爲例，重點探討——————。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規範，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

6、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

7、本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利於推進我國————-的進一步發展。全文首先————-的問題，然後分析——————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

8、該文以——————爲主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然後重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

9、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

10、以————-爲題進行研究。能爲解決————的問題提供參考和借鑑作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然後在對問題進行深入的分析，最後爲————提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

11、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

12、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

13、該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

14、該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較爲成熟的論述，在也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

15、本文以————爲題，重點探討——————。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯繫緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實 論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

16、本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……爲主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑑意義。內容論證也較科學合理，格式較規範，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最後一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

畢業設計論文評語 篇9

1. 評語：論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。爲了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失爲一篇好文章。

2. 評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3. 評語：本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果於實際應用性較強。論文寫作規範，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

4. 評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

畢業設計論文評語 篇10

優 秀

指導教師意見：作者對以學生爲中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現實意義，論點正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規範化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態度極其嚴謹、認真。

同行專家評閱意見：比較瞭解英語口語教學的理論和實踐，選題有較強的現實意義。論點正確，論據確鑿，論文符合規範化要求。

答辯小組意見：該生在規定時間內能熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷，思路清晰，表達準確。同意評定爲“優”等。

良 好

指導教師意見：該同學的論文從分析英語教學的本質及特徵入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構嚴謹。

同行專家評閱意見：該論文在分析英語教學特點及本質的基礎上，探討英語教師在以學生爲中心的教學模式中的角色問題。選題恰當，論點突出，論述較爲充分。

答辯小組意見：該生在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。同意該生指導教師意見，論文成績評爲“良”。

中 等

指導教師意見：本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，並提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

同行專家評閱意見：本文從五個方面討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，並從四個方面突出了克服這些障礙的建議。論述過於寬泛，且缺乏實證。

答辯小組意見：該生能在規定時間內用英文敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯成績爲中等。

及 格

指導教師意見：本文主要從外在形象和言行舉止兩個方面對《太陽照樣升起》中的女主人公進行了人物分析，將其界定爲當時的一位“新女性”。文章結構大體合理，層次基本清楚，但語言表達有待提高，論證也有待深入。基本達到學士學位論文的要求，同意該生參加答辯。 同行專家評閱意見：本文對《太陽照樣升起》中的女主人公進行了分析，認爲她從外部形象和言行舉止方面都可看作是當時的一位“新女性”。文章結構合理，觀點明確。但語言表達有待提高，論述也有待深入，基本達到了學士學位論文要求。

答辯小組意見：在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示後能作補充說明。該生答辯成績爲及格。

畢業設計論文評語 篇11

指導教師、評閱教師、答辯小組及答辯委員會評語要求

指導教師、評閱教師、答辯小組及答辯委員會評語應具體詳細，不能三言兩語，更不能千篇一律，請務必根據論文和答辯的情況寫明具體意見。具體評語要求如下：

一、指導教師評語

基本內容應包括：

1.對學生學習紀律、工作態度的描述，對學生開展科學研究的基本理論與實踐能力、科研能力的描述;

2.選題完成情況：包括論文工作量、真實性、所解決的主要問題、論文是否有創新點，以及是否具有一定的實際應用價值或學術研究理論價值等;

3.論文(設計)的書寫是否規範;

4.最後請描述是否同意參加論文答辯，並給出評定成績。

二、評閱教師評語：

基本內容應包括：

1.對論文選題內容完成情況、工作量的評價;

2.對論文創新點、或實際應用價值、學術價值等的評價;

3.對論文(設計)的書寫規範情況的評價;

4.最後請描述是否達到本科專業畢業論文(設計)的水平與要求，是否同意參加論文答辯，並給出評定成績。

三、答辯小組評語：

基本內容應包括：

1.對選題內容的完成情況，對論文(設計)的應用價值或學術價值的評價;

2.對學生答辯過程的情況描述，包括：學生對問題的描述是否正確、清晰，內容組織是否充分，對所提的科學問題的回答是否準確;

3.最後請明確是否通過論文答辯，並給出評定成績。

四、答辯委員會評語：

基本內容應包括：

1.對論文(設計)的內容及應用價值或學術價值的總體評價;

2.對學生答辯過程的總體評價;

3.最後請明確：答辯委員會經過討論，贊成、反對、棄權，認爲該生的論文(未)達到學士學位論文水平，(不能)通過論文答辯，建議授予該生學士學位(或修改論文後重新答辯)，並給出綜合評定等級。

五、注意事項：

1.評語切忌簡單、馬虎;不符合規範要求的一律重寫;

2. 評語必須手寫，不能打補丁，不能反覆修改，應一次到位(畢業論文指導書如果沒有按規範填寫，需要進行大的修改，可以重新用電子版套印);

3. 嚴格杜絕評語相同、字跡相同。