“習總書記教師節講話”心得：做“四有”好輔導員

學習

近日，在學院的組織下，我認真學習了xx去年教師節的重要講話精神。xx年9月9日，第三十個教師節到來前夕，xx到北京師範大學看望教師學生，與北師大師生座談時發表了重要講話,對如何做一名好老師提出明確的要求。他強調:好老師有共同的特質,即"有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心"。輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份，不僅負責大學生的日常思想政治教育工作，也是大學生的引路人、護航者，作爲一名高校輔導員，它也給我如何做一名“四有”的好輔導員指明瞭方向。

首先，好輔導員，要做理想信念的引領者。

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負着培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

“師者，所以傳道授業解惑也。”輔導員傳的“道”，就是要成爲建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極引導者，幫助學生築夢、追夢、圓夢，讓學生成爲實現我們民族夢想的正能量。

其次，好輔導員，要做高尚品德的感染者。

古人云：“經師易求，人師難得。”合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。輔導員的工作就是做人的工作，“人師”更是對輔導員提出的一個要求。輔導員應當以身作則，自覺成爲高尚品德的踐行者，以自身的人格力量和人格魅力去影響和塑造學生。

第三，好輔導員，要做學術知識的培育者。

國外有教育家說過：“爲了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的範圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。儘管輔導員並不是專業老師，不能像專業老師那樣教授專業課程，但是“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”同樣適用於輔導員的日常思政工作中。一名好的輔導員也應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。在今天這樣知識日新月異的信息時代，輔導員一定要鍛鍊常新之心、常新之行，要保持時常時新、與時俱進的學習勁頭，要跟學生比學、比讀、比行，只有比學生學得更多、讀得更廣、行得更遠，才能保證自己這桶水、這潭水不會乾涸，才能端給學生更清澈、更優質的一碗水。

第四，好輔導員，要做仁愛之心的陪伴者。

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成爲好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”同樣地，作爲優秀輔導員的代表大連海事大學的曲建武老師在一次報告中講到：一個孩子對於學校來說可能只是千（萬）分之一，但對於他的家庭而言則意味着百分之百。

“有人說，好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透着智慧、透着真情。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成爲學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。”愛心是學生打開知識之門、啓迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花，而輔導員的點滴工作正是仁愛之心“潤物細無聲”的實踐。

輔導員的工作很平凡，但平凡的輔導員也可以爭做四有好老師。一名好的輔導員，他可以用堅定的理想信念引領人，用規範的道德情操感染人，用紮實的學術知識培育人，用溫暖的仁愛之心陪伴人，成爲學生心目中的一座座燈塔。