在中央音樂學院慶祝教師節音樂會上的講話大綱

在中央音樂學院慶祝教師節音樂會上的講話

(2002年9月)

李嵐清

各位老師、各位同學:

晚上好，今天是我國的第十八個教師節，藉此機會，向你們並通過你們向所有在教育戰線辛勤耕耘的教育工作者衷心地致以節日的祝賀和問候。同時，也感謝中央音樂學院，爲教師節舉行了這樣一個高水平的，令人感到非常優美、高雅，充滿藝術享受的晚會。我代表劉淇同志、孫家正同志和陳至立同志，還有其他前來參加晚會的負責同志，向中央音樂學院表示感謝!也向陳曦、吳碧霞、居覲三位今年國際柴可夫斯基音樂比賽的獲獎者和他們的老師們表示祝賀，並希望你們繼續努力，取得更大的成就。

陳至立同志還專門邀請了北京市的59所大學的校長和黨委書記來參加今天的晚會，我想這是有意義的。在慶祝北師大建校100週年的大會上，江澤民總書記對我們的教育工作提出了新的奮鬥目標，就是要實現教育創新!同時對教育創新提出了五點要求，對教師提出了三點希望，這是我們教育事業走向更大發展、更加提高的一個新時代的奮鬥目標。

教育創新，我領會主要是培養創新的人才。創新的人才，內涵是非常豐富的，一個基本點就是具有創新精神，能夠進行創新思維、全面發展的高素質人才。實現這個目標，關鍵要有新的教育思想、教育觀念、教育體制和教育方法，全面實施素質教育，努力提高教育質量。要達到這個目標是不容易的，但經過努力是可以達到的。

很多事實證明，藝術和科學是相通的。很多藝術大師和科學大師，往往既有科學素養，也有文藝素養。李政道、楊振寧先生對此都有過精闢的論述。大家在這方面知道的例子也很多。很多藝術大師、音樂大師不但具有科學素養，有的甚至本身也是科學家。達芬奇是一個偉大的畫家，同時也是一位出色的、富有想像力的科學家。1487年前後他就構思了多種“飛行器”甚至帶有現代直升機特徵的“飛行器”草圖，使人類能像鳥一樣在天空自由飛翔的願望最早具體化。而且他還精通解剖學、數學、力學，在物理學的各種不同部門中都有重要的發現。與柴可夫斯基同時代，俄羅斯還有音樂造詣非常高的“五人強力集團”，他們當中大多原來不是學音樂的，有的是軍人，有的是律師，而鮑羅廷原來是學醫的，又是非常出色的化學家，他跟門捷列夫是很好的朋友。但是他們都被藝術的神奇感染力而吸引到音樂殿堂，並且成爲音樂大師和終身的事業。據說鮑羅廷的《第一交響曲》是俄羅斯音樂在國外最早獲得盛名的作品之一，鮑羅廷和柴可夫斯基都是俄羅斯民族交響曲的創始者。在他去世後，他的墓碑上同時刻着他的音樂作品的主題和他所研究的化學公式。我國的李四光同志推翻了過去很多科學家認爲中國不可能有石油的理論，建立了自己的地質學新理論。在他的理論指導下，找到了我國的第一個大油田，然後不斷地發現了更多油田和氣田，但是同志們知道嗎，我國的第一首小提琴曲《行路難》就是李四光創作的。據說愛因斯坦拉小提琴完全是專業水平。我國最高科學技術獎的獲獎者袁隆平教授，我們都以爲他像個老農民一樣一天到晚在農田裏研究啊、耕耘啊，誰也沒想到，他也會拉提琴，當然，與陳曦是不能比的。

今天出席晚會的各大學負責同志，大部分是來自理工類院校的，請你們來藝術院校體驗一下藝術教育的氛圍和感受，主要就是希望你們在藝術特別是音樂藝術和其他的科學、學科之間架起一座橋樑，加強院校之間的合作，共同來實施和加強素質教育，培養創新人才。當然，我們現在培養的學生裏面也有很多既有科學素養，又有藝術天分，非常優秀。我完全是一個外行，但是我體會到，從事科學或其他學科研究的人需要文藝家的靈感、需要文藝家的好奇心、需要文藝家創作的執着精神和創新的追求；從事藝術研究的人也要有必要的科學知識、科學精神、科學方法、科學態度。同時我們都需要培養學生艱苦勤奮的精神。當然要做一個文藝家，我個人認爲還是要有一定的藝術天分，但那不是主要的，如果只有天分，但沒有刻苦頑強的學習精神，也不可能成爲一個有成就的藝術家。所以，“勤奮”這一點，不論我們是學哪一個門類的，對所有的老師和學生都是非常重要的。今天居覲成功地演奏了柴可夫斯基第一鋼琴協奏曲，我聽了受到強烈的藝術感染。我記得看過的一個電影描寫柴可夫斯基完成第一鋼琴協奏曲以後，請鋼琴大師魯賓斯坦試奏，魯賓斯坦說，你作的什麼曲子啊，沒法彈……(可能認爲太難了吧)，當時使柴可夫斯基很失望，而後來這首鋼琴協奏曲卻成了非常有名的不朽的作品。

三位青年藝術家在國際著名音樂大賽中一舉獲獎，取得了很高的成績，特別是中央音樂學院，在一屆國際大賽中竟有三名教授的學生同時獲獎，這在你們的歷史上恐怕也是空前的。我們在向中央音樂學院表示祝賀的同時，也希望我們的藝術院校和其他各類學科的學校共同緊密地圍繞教育創新的目標，互相學習，互相借鑑，加強合作，全面實施和加強素質教育，培養更多的高素質創新人才，爲祖國的繁榮昌盛，爲中華民族的偉大振興作出更大貢獻!

謝謝大家。

(根據錄音整理)(本文轉自2002年第10期《人民音樂》)

《中國教育報》2002年11月4日第1版