愛護公物的倡議書（通用15篇）

愛護公物的倡議書 篇1

全市廣大幹部職工、人民羣衆：

第六屆全國茉莉花茶交易會暨“茉莉花節”期間，處處張燈結綵，花團錦簇;市民文明待客、熱情服務，獲得了八方賓朋的廣泛讚譽和好評，樹立了“中國茉莉之鄉”新形象，展示了新時代市民的文明風采。

爲了喜迎“一會一節”到來，加大建設力度，增設了一大批公用設施，城市功能和人居環境不斷改善，爲廣大居民提供了優美的休閒娛樂場所，提供了良好的工作和生活環境，提升了城市品位和檔次。但是，“一會一節”剛剛閉幕，一些公園亮化、街頭綠地、路燈等公用設施被人爲毀壞或失竊，既影響了公用設施服務城市功能的正常發揮，也損害了良好的城市形象。

公共設施是爲公衆的需要而設置的，既方便了人們的生活，也爲城市增添了亮麗的色彩，作爲一個公民，我們有責任和義務愛護公共設施。我們倡議：

一、以愛護公共設施爲榮，以破壞公共設施爲恥。我們要像愛護自己的私人財產一樣愛護公共設施;要像愛惜自己的身體一樣，愛惜公共設施;自覺養成愛護公共設施的習慣，對破壞城市環境、損毀公用設施等現象和行爲進行及時勸阻和舉報。

二、愛護公共環境。不亂扔垃圾;不在綠化帶內種植農作物;不踐踏草坪;文明遊園，愛護公園的噴泉、健身器材等設施。

三、愛護市政道路設施。不佔道施工、佔道經營;不擅自硬化、鋪裝人行道;不在城市道路上攪拌灰漿和混凝土;不在人行道上栽種植物、堆砌物品。

四、愛護公園亮化和路燈設施。不擅自在城市路燈杆上懸掛廣告、亂貼亂畫和接用電源;不亂動路燈及其附屬設施;更不能觸動公園亮化及噴泉等器械，確保安全使用。

公共設施保護得好壞，反映了一個城市公民的素質與文明程度，體現了一個城市的形象。“天下大事，必行於細”。讓我們從小事做起，從自己做起，從現在做起，爭做愛護公共設施、建設美好家園的先行者，建設得更加靚麗、更加文明、更加和諧。是我們大家的，讓我們用心呵護!

城鄉清潔工程領導小組辦公室

精神文明建設委員會辦公室

年月日

愛護公物的倡議書 篇2

親愛的同學們：

校園是我家，愛護靠大家。在校園裏我們經常會看到很多美麗的身影：他們主動彎腰撿起地上的垃圾，他們隨手關掉水龍頭，他們愛護自己的課桌椅，他們愛護校園裏的花草樹木。他們使校園更美麗了，我們要真誠地感謝這些自覺愛護公物、愛護校園的同學。

可是，在我們美麗的校園內還有些不盡人意的地方。學校公物損壞與浪費現象時有發生：有的同學拳打腳踢，將門窗桌椅損壞;有的水龍頭、電燈只開不關;有在課桌椅上隨意用筆塗畫還用小刀刻劃等等。給大家的學習生活帶來不便，造成了不良影響。

藉此機會，我們向全體同學發出如下倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不攀折花木。

二、愛護學校環境，不亂扔紙屑，能拾起地上的紙屑，保持環境衛生。

三、愛護學校黑板，不亂塗亂畫、不拍打敲擊黑板。

四、愛護學校課桌椅，不亂塗畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

五、愛護校舍牆體，不亂塗亂抹，不踢踩牆壁，不在牆體上打球，不留下任何印跡。

六、愛護學校衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。

七、愛護學校教室公物，不亂踢打、撞擊門窗。

八、愛護學校資源，隨手關閉電燈等電源，節約每一度電。

九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

十、愛護校園內的體育設施及衛生設施，不損壞、不攀爬。

十一、自覺制止破壞公物行爲，敢於舉報一切破壞行爲。

十二、損壞公物者，一經查實，照價賠償，同時系裏將縮減相應班級的評優、獎學金、補助等名額。

同學們，學校是我們共同的家園，我們要像愛護自己私人物品一樣愛護公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行爲。愛護公物，從自身做起，從現在做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧!

愛護公物的倡議書 篇3

致雙廊鎮廣大人民羣衆：

近年來，隨着雙廊旅遊產業發展，越來越多的人到雙廊旅遊、投資、生活，但是由於基礎設施不完善，無論當地居民還是遊客都沒有獲得完美體驗。爲促進旅遊業轉型升級、提質增效，讓更多羣衆享受旅遊發展帶來的實惠，將雙廊建設爲宜居、宜遊的家園，迎接海內外更多的遊客，目前雙廊進行了大量基礎設施建設，但這些公共設施、公共財物近期遭到不同程度的破壞。

破壞公物是一種不道德不文明的行爲，爲了弘揚高尚道德風尚，養成文明禮貌的好習慣，我們特向全鎮羣衆發出如下倡議：

一、愛護公共場所的一切公共財物是一個人自身道德修養的體現，也是社會公德體現。社會公德是全鎮公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行爲準則。作爲雙廊本地人或者新雙廊人，愛護一切公共財物是我們義不容辭的責任。

二、從我做起，從現在做起，堅決抵制破壞公物的陋習，形成以“愛護公物爲榮，破壞公物爲恥”的良好風尚。

三、人爲破壞公物的行爲是不道德的，將爲社會所不容，將爲人們所不齒，發現身邊的人肆意破壞公物不能視而不見或揚長而去，應當及時提醒，勸阻並教育他們，提倡勇於抵制不良行爲的新風尚。

四、對於破壞公物的行爲，雙廊鎮人民政府將依法依規嚴厲查處，從嚴從重查處，歡迎廣大人民羣衆舉報此類不文明行爲。

勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之，讓我們攜起手來，愛護公物，珍惜公物從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的雙廊在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人。

雙廊古鎮景區管理委員會

中共雙廊鎮黨委

雙廊鎮人民政府

二〇一七年五月十一日

愛護公物的倡議書 篇4

教育部發布新《中學生日常行爲規範》第三條21款要求，“愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗抹亂刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償”。目前，我校學生破壞公物的現象時有發生，有的甚至達到了觸目驚心的地步。這種破壞行爲嚴重踐踏了中學生日常行爲規範，給學校財產造成了極大的浪費，干擾了學校正常學習生活秩序。此風氣斷不可長，爲此，我們向全體學生倡議：

一、自覺愛護公物和公共設施，愛惜花草樹木，不得攀折樹木、花草，不得損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管、電器物料等公物。

二、保持校園、教室、宿舍整體優美，不在黑板、牆壁、課桌椅、公告宣傳欄等處亂塗抹亂刻畫。

三、注意節約，離開時要隨手關燈、關水、關窗、鎖門，杜絕浪費，保護財產安全。

四、守時守信，新借公物要按時歸還。公物使用正確、合理，誰丟失，誰損壞，誰負責。

五、自覺制止破壞公物行爲，敢於向一切破壞公物行爲做鬥爭。

此致

敬禮

倡議人：

xx年x月x日

愛護公物倡議書二：

同學們：

我們東文化國小是一所容納了一千八百多人的學校。去年，學校拿出很多錢爲我們粉刷了教室及走廊的牆壁。爲了豐富走廊文化，還在牆壁上掛了同學們的剪紙和繪畫作品，更在各樓梯平臺處做了大幅的宣傳畫。走進我們的學校，應該是鬱鬱蔥蔥的垂柳，綠油油的草地，寬闊而整潔的操場。走進我們的教學樓，應該是明亮的門窗，雪白的牆壁，乾淨的地面，整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優美舒適的環境裏讀書學習，是一件多麼快樂的事啊!

打破期待，回到現實，我請同學們仔細看看我們的校園：操場上，草坪裏到處是紙屑，食品袋;樓道教室的地面也隨處可見垃圾雜物;走廊的牆壁上有拖布的痕跡，更有同學們爲了留下自己的印跡，不惜在牆上踹幾腳，或脫下鞋子在牆上拍幾下;再看課桌椅，更是不堪入目，它們彷彿都在控訴虐待狂們所犯下的“罪行”。在我們學校，更不乏有這樣的同學：刻意地去破壞學校的公共設施，把設在新樓的一處展板弄破，撕壞。

同學們，破壞公物是一種不道德，不文明的行爲。這種破壞現象嚴重踐踏了國小生日常行爲規範，給學校財產造成了浪費，有的影響了學校正常學習秩序。特針對這種情況，我們少先大隊向全體學生髮出倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在校內吃零食，保持環境衛生。

三、愛護學校課桌椅，不亂塗畫刻，不隨意粘貼物品，挪動桌椅要輕拿輕放。

四、愛護學校公共設施，不亂踢打、塗抹門窗。

五、愛護牆體，不亂塗亂抹，不踢踩牆壁，不在牆體上打球，留下任何印跡。

六、愛護學校資源，隨手關閉電燈、電扇的電源，節約每一度電，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

七、愛護體育用品，不把體育用品亂玩亂丟。

八、電腦課上，要在老師指導下正確操作，不得隨意亂擺弄每一個部件，以免損壞。

勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。親愛的同學們，我們要像愛護自己私人財產一樣愛護公物;要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行爲。愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人。

此致

敬禮

倡議人：

xx年x月x日

愛護公物的倡議書 篇5

尊敬的市民朋友們：

公用設施是城市基礎建設的組成部分，是一個城市文明程度、發展水平和綜合功能的集中體現。

近年來，在市委、市政府高度重視與大力支持下，我市城區的基礎設施着重進行了升級改造，爲更好的方便市民生活，淨化和美化城市環境起到了積極作用。

然而，我們卻經常看到一些不文明行爲：公廁潔具、路燈、健身器材、園林綠地等被人爲破壞;井蓋、電纜、鐵質欄杆等公共財物偷盜現象屢有發生;新配置的果皮箱等傷痕累累、內膽不翼而飛，亂塗亂畫現象嚴重……城市公用設施慘遭如此破壞，我們心痛不已。極少數人道德品質惡劣，全然不顧公衆利益，不僅給市民帶來生活的不便，也有損城市和諧文明形象。

公用設施的設置，既爲城市增添了亮麗的色彩，又提升了城市品位。對公用設施的愛護，反映了一個公民的素質與文明程度，體現了一個城市的形象。爲此，我們向全體市民倡議：

一、遵紀守德，以身作則。從自身做起，從言行舉止的細微之處做起，愛護公用設施，不損壞、不破壞，愛護草坪，不隨意踩踏，帶頭維護整潔的城市形象，以自己的行爲帶動身邊人，以自己良好的公德風尚影響身邊人。

二、善意提醒，規勸他人。從現在做起，告別陋習，對損害環境的行爲進行勸阻並堅決制止，嚴於律己，相互監督，以實際行動踐行文明，爭做文明風尚的傳播者和倡導者。

尊敬的市民朋友，愛護公物是崇高品質的體現，是一個人美好心靈的寫照。作爲每一個市民，我們有責任和義務愛護公用設施，希望廣大市民積極行動起來，共同監督、積極舉報惡意損壞公用設施的行爲，讓我們的生活更加便利，讓我們的家園更加美麗文明。

請自覺加入到愛護公用設施的活動中來，城市是我家，愛護城市靠大家!

xx市住房和規劃建設管理局

二〇xx年八月十五日

愛護公物的倡議書 篇6

尊敬的居民朋友、孩子家長、學生朋友們：

近年來，隨着團場建設步伐的加快，五團黨委傾力打造現代軍墾城鎮，將淨化，綠化，美化，亮化，硬化與文化融合起來，實現了300米一片綠地，500米一個公園，800米一個遊園，1000米一個水面，居民生活環境發生了巨大變化，團區面貌煥然一新。生活在文明城鎮，是我們共同的榮耀!作爲五團的一員，我們既是城鎮文明的受益者，更是城鎮文明的創造者，我們有責任、有義務踐行文明一言一行，來推進團場城鎮化的建設步伐。

然而，我們卻經常看到一些不文明行爲：路燈、健身器材等被人爲破壞;綠地裏的噴灌頭不翼而飛;草地被踩踏出一條條“小徑”;樹枝、花草被無情地攀折;十字路口紅綠燈形同虛設這些不文明的行爲不僅給居民帶來生活的不便，也有損城鎮文明和諧形象。爲此，五團中學不斷加大對未成年人遵守社會公德、愛護公共設施的教育，以養成學生良好的文明行爲習慣，從而達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的。但僅依靠學校的力量是薄弱的，現開展“小手拉大手”活動，面向全社會、全體家長髮出以下倡議：

一、開展“公德比賽，現在開始”活動。全體居民及孩子家長以身作則，從自身

做起，從言行舉止的細微之處做起，愛護公用設施，保護身邊環境。從現在做起，自覺增強文明意識，自覺遵守公共道德，帶頭維護整潔的城鎮形象，以自己的行爲帶動身邊人，以自己良好的公德風尚影響身邊人。

二、實施“愛護設施、文明使用”行動。愛護公共設施，不在樓道牆壁、宣傳牌

等公共建築物上塗抹刻畫;不破壞路燈、廣告牌、垃圾箱、體育健身器材等公共設施;不踩踏、坐、搖晃渠沿的鐵鏈、石柱、燈柱，不攀爬各種雕像;愛護公園桌椅、燈具等公共設施等。

三、實施“保護環境、綠色先行”行動。保持公共區域的衛生整潔，不踩踏綠地

田埂，不攀折樹木、花草，不採摘路邊的果實，不在草坪內玩耍、騎車，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，不往景觀渠、花圃內亂扔雜物等，養成垃圾進箱的習慣。

四、實施“遵守交規、文明出行”行動。自覺遵守交通法規，養成文明出行的良

好習慣，不闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機動車道騎行、不追逐打鬧。做到文明行走，文明乘車，文明騎車，文明遊玩，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。

五、實施“文明用語，禮貌先行”行動。自覺遵守文明禮儀，誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當，管住我們的嘴，不說髒話，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，自覺使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見等，讓禮貌的話語像春風般和善悅耳。

六、實施“傳遞微笑、傳遞文明”行動。以微笑傳遞文明，語言傳遞文明，和別人接觸時，面帶微笑，以適宜的方式，主動和別人打招呼，讓微笑拉近人與人的距離，體現文明內涵，彰顯樂觀自信、親切溫馨的形象。

親愛的居民們、孩子家長、學生朋友們，我們要像愛護自己私人財產一樣愛護公物;

要像珍惜自己的身體一樣，珍惜身邊的環境。美好心靈是文明行爲的前提，文明的行動是美好心靈的外化。播種行爲，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物和破壞環境的行爲。愛護公物，保護環境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，攜手努力，共創文明五團，讓五團的天地更潔淨，讓五團的環境更美好，讓五團的氛圍更和諧!

五團中學宣

20__年3月

愛護公物倡議書相關

愛護公物的倡議書 篇7

尊敬的家長、學生朋友：

文明城市，是我們共同的榮耀!作爲__市民，我們既是城市文明的受益者，更是城市文明的創造者，我們有責任、有義務踐行文明一言一行，推進全國衛生城市、全國文明城市的建設步伐。爲此，北竹島國小向全體家長、學生髮出倡議：

1、實施“愛護設施，保護環境”行動。自覺增強文明意識，自覺遵守公共道德。愛護公共設施，不損壞體育健身器材、不在公共場所亂刻亂畫;保持公共衛生整潔，不亂扔果皮、紙屑垃圾，不隨地吐口香糖;珍惜一草一木，不踐踏綠地草坪、不攀折花草樹木。

2、實施“文明出行，文明交通”行動。自覺遵守交通法規，養成文明出行的良好習慣，不亂闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機動車道騎行、不追逐打鬧;排隊候車、依次上車、主動讓座、先下後上。做到文明行走，文明乘車，文明騎車，文明遊園(上下學期間、休假期間不在崇義園、勝溪湖等公園騎自行車、折花、踩草、追逐打鬧)，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。

3、實施“文明用語”行動。自覺遵守文明禮儀，誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當，管住我們的嘴，不說髒話，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，自覺使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見等，讓我們的話語像春風般和善悅耳。

4、實施“文明傳遞”行動。以微笑傳遞文明，語言傳遞文明，和別人接觸時，面帶微笑，以適宜的方式，主動和別人打招呼，讓微笑拉近人與人的距離，體現文明內涵，彰顯樂觀自信、開放包容、親切溫馨的城市形象。宣傳、遵守交通規則和愛護公共設施、愛護公共環境的重要意義，影響、帶動周圍市民不斷自我提高，達到“一個文明學生帶動一個文明家庭、一個文明家庭推動文明社區”的目的。

美好心靈是文明行爲的前提，文明的行動是美好心靈的外化。播種行爲，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。尊敬的家長先生、學生朋友，讓我們自覺行動起來吧!從我做起，從現在做起，從小事做起，攜手努力，共創文明威海，讓威海的天地更潔淨，讓威海的環境更美好，讓威海的氛圍更和諧!

簽名：

日期：年 月 日

愛護公物的倡議書 篇8

親愛的同學們：

您渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?

您渴望在一個整潔溫馨的環境中工作學習嗎?

那麼讓我們攜手同行，愛護公共設施、保護校園環境，爲自己營造一個和諧美好的家園。

優美的校園環境，會使我們在學習時，心情舒暢;優美的校園環境，會讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的校園環境，彰顯每個人的素質，體現整個學校的道德風貌。

然而，走在校園裏，瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見;教室裏，遺落在課桌上的.垃圾比比皆是;就連我們嶄新的運動場也難逃厄運，遭到大家肆意踐踏，散落在場地的垃圾，翻閱柵欄的身影，塑膠跑道上的傷痕……這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環境的願望大相徑庭。既然每個人都渴望擁有一個優雅舒適的環境，那麼就不要只圖自己“順便”，且爲綠色校園行個方便，真正做到“熱愛學校”。

在此，向全校學生髮出如下倡議：

1、愛護我們的運動場，不亂扔垃圾，不污損跑道，穿標準運動鞋進入場地，不翻躍圍欄。

2、以愛護校園環境爲己任，自覺維護校園的清潔衛生。養成良好衛生習慣，不隨意亂扔果皮紙屑、菸頭，不隨地吐痰。

3、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，儘量減少生活垃圾。

4、清除白色污染，隨手拾撿紙屑。

5、不將食物帶進教室，自覺清理教室垃圾。

6、勤儉節約，愛護公物。

7、遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛生。

8、各輔導員、班主任要召開班會，對學生進行愛校教育，引導學生愛護公物，保護校園環境。

倡議人：

年月日

愛護公物的倡議書 篇9

尊敬的居民朋友、孩子家長、學生朋友們：

近年來，隨着團場建設步伐的加快，五團黨委傾力打造現代軍墾城鎮，將淨化，綠化，美化，亮化，硬化與文化融合起來，實現了300米一片綠地，500米一個公園，800米一個遊園，1000米一個水面，居民生活環境發生了巨大變化，團區面貌煥然一新。生活在文明城鎮，是我們共同的榮耀!作爲五團的一員，我們既是城鎮文明的受益者，更是城鎮文明的創造者，我們有責任、有義務踐行文明一言一行，來推進團場城鎮化的建設步伐。

然而，我們卻經常看到一些不文明行爲：路燈、健身器材等被人爲破壞;綠地裏的噴灌頭不翼而飛;草地被踩踏出一條條“小徑”;樹枝、花草被無情地攀折;十字路口紅綠燈形同虛設„„這些不文明的行爲不僅給居民帶來生活的不便，也有損城鎮文明和諧形象。爲此，五團中學不斷加大對未成年人遵守社會公德、愛護公共設施的教育，以養成學生良好的文明行爲習慣，從而達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的。但僅依靠學校的力量是薄弱的，現開展“小手拉大手”活動，面向全社會、全體家長髮出以下倡議：

一、開展“公德比賽，現在開始”活動。全體居民及孩子家長以身作則，從自身

做起，從言行舉止的細微之處做起，愛護公用設施，保護身邊環境。從現在做起，自覺增強文明意識，自覺遵守公共道德，帶頭維護整潔的城鎮形象，以自己的行爲帶動身邊人，以自己良好的公德風尚影響身邊人。

二、實施“愛護設施、文明使用”行動。愛護公共設施，不在樓道牆壁、宣傳牌

等公共建築物上塗抹刻畫;不破壞路燈、廣告牌、垃圾箱、體育健身器材等公共設施;不踩踏、坐、搖晃渠沿的鐵鏈、石柱、燈柱，不攀爬各種雕像;愛護公園桌椅、燈具等公共設施等。

三、實施“保護環境、綠色先行”行動。保持公共區域的衛生整潔，不踩踏綠地

田埂，不攀折樹木、花草，不採摘路邊的果實，不在草坪內玩耍、騎車，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，不往景觀渠、花圃內亂扔雜物等，養成垃圾進箱的習慣。

四、實施“遵守交規、文明出行”行動。自覺遵守交通法規，養成文明出行的良

好習慣，不闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機動車道騎行、不追逐打鬧。做到文明行走，文明乘車，文明騎車，文明遊玩，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。

五、實施“文明用語，禮貌先行”行動。自覺遵守文明禮儀，誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當，管住我們的嘴，不說髒話，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，自覺使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見等，讓禮貌的話語像春風般和善悅耳。

六、實施“傳遞微笑、傳遞文明”行動。以微笑傳遞文明，語言傳遞文明，和別人接觸時，面帶微笑，以適宜的方式，主動和別人打招呼，讓微笑拉近人與人的距離，體現文明內涵，彰顯樂觀自信、親切溫馨的形象。

親愛的居民們、孩子家長、學生朋友們，我們要像愛護自己私人財產一樣愛護公物;

要像珍惜自己的身體一樣，珍惜身邊的環境。美好心靈是文明行爲的前提，文明的行動是美好心靈的外化。播種行爲，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物和破壞環境的行爲。愛護公物，保護環境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，攜手努力，共創文明五團，讓五團的天地更潔淨，讓五團的環境更美好，讓五團的氛圍更和諧!

五團中學宣

20xx年3月

愛護公物的倡議書 篇10

致全旗市民：

忽必烈廣場、金連川溼地公園、生態園是我旗對外展示宣傳我旗蒙元文化、風土人情的窗口，也是全旗市民休閒、娛樂、健身的場所，但這幾處廣場的公共財物近期遭到不同程度的破壞。破壞公物是一種不道德不文明的行爲，爲了弘揚高尚道德風尚，養成文明禮貌的好習慣，我們特向全旗市民發出如下倡議：

一、愛護公共場所的一切公共財物是一個人自身道德修養的體現，也是社會公德體現。社會公德是全旗公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行爲準則。作爲正藍旗人，愛護公共場所的一切公共財物是我們義不容辭的責任。

二、從我做起，從現在做起，堅決抵制破壞公物的陋習，形成以“愛護公物爲榮，破壞公物爲恥”的良好風尚。

三、人爲破壞公物的行爲是不道德的，將爲社會所不容，將爲人們所不齒，發現身邊的人肆意破壞公物不能視而不見或揚長而去，應當及時提醒，勸阻並教育他們，提倡勇於抵制不良行爲的新風尚。

勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之，讓我們攜起手來，愛護公物，珍惜公物從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的正藍旗在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人。

愛護公物的倡議書 篇11

親愛的同學們：

教室是我們接受教育、積累知識、培育情操、塑造人格的地方，是我們共同學習生活的主要場所，是我們應該重點保護的對象。但近段時間我們發現，教室的課桌上、牆壁上亂畫的現象格外突出，桌面上刻畫的圖案和文字猶如“牛皮癬”嚴重影響了同學們的心靈。這種所謂的“校園亞文化”既影響了美觀，又破壞了公共財物，也不應該是天之驕子素質的體現。

爲了弘揚高尚道德風尚，養成文明行爲的好習慣，我們特發出如下倡議：

一、愛護公物是每個公民應有的道德品質，學校的公物是我們學生正常學習的物質保障。作爲學校的一員，愛護校園是我們義不容辭的責任。

二、每位同學都要嚴格規範自己的行爲，從我做起，從現在做起，堅決抵制破壞公物的陋習，形成以“愛護公物爲榮，破壞公物爲恥”的良好風尚。

三、發現身邊的同學肆意破壞公物不能視而不見或揚長而去，應當及時提醒、勸阻他們，提倡勇於抵制不良行爲的新風尚。

四、要充分認識破壞公物的嚴重性和危害性，把愛護公物切實落實到行動上來。

同學們，讓我們從點滴做起，遵守美德，愛護公物，做一個文明、進步、陽光的大學生。

此致

敬禮

倡議人：

xx年x月x日

愛護公物的倡議書 篇12

尊敬的市民朋友們：

自20__年9月投入運營以來，全市已開通公共自行車服務點1118個，投放自行車3.5萬輛，安裝鎖樁5.1439萬個。調查顯示，公共自行車被市民評爲改善民生印象最深刻的一項工作。目前，公共自行車已成爲__市民出行代步的首選，大大緩解了交通擁堵、減少了環境污染。但是，我們也看到了一些故意破壞公共自行車服務系統的不文明行爲，比如，隨意打砸鎖樁、管理箱、查詢機、電子大屏;騎車超載帶人、帶東西;偷盜和損壞公共自行車監控頭、座位等等。對此，我們痛心不已，這些不文明行爲不僅給市民的正常生活帶來不便，而且也嚴重損害了城市文明和諧的形象。爲此，市文明辦倡議廣大市民朋友：

一、遵德守法，以身作則。從自身做起，從現在做起，從言行舉止的細微之處做起，愛護公共服務設施，不損壞、不破壞，以自己的行爲帶動身邊人，以自己良好的公德風尚影響身邊人。

二、履行義務，監督規勸。積極履行公民義務，愛護公共設施，告別不文明陋習，嚴於律己，積極監督，對損害公共服務設施的行爲進行勸阻並堅決制止，以實際行動踐行太原城市核心價值觀，爭做文明風尚的傳播者和踐行者。

尊敬的市民朋友，公共服務設施是城市綜合發展水平的體現。愛護公共服務設施是每一個市民文明素質和這座城市文明程度的反映。作爲城市的主人，我們有責任愛護公共服務設施。希望廣大市民朋友們積極行動起來，共同監督、積極勸阻、勇於舉報惡意損壞公共服務設施的行爲，共同維護公共服務設施的正常運行，讓我們的生活更加便利，讓我們的家園更加美麗文明。

城市是我家，管理城市靠大家。請自覺加入到愛護公共服務設施的行動中來!

倡議人：

年月日

愛護公物的倡議書 篇13

尊敬的TH嘉園業主：

20__年7月_日，管理部工程維修人員在C座B1層公共區域衛生間疏通下水時，清理出一個裝滿沙子的易拉罐，正是這個易拉罐導致衛生間下水不暢。如果清理不及時，污水溢出衛生間將會給整個樓的環境衛生帶來很大影響。

管理部每時每刻都在對公共區域的設備設施進行檢查和維護，以保證園區內設備設施的正常運轉，但僅靠管理部的努力是不夠的，還需要廣大業主積極的配合，主動愛護園區的公共設施，與物業共同營造一個整潔、舒適、溫馨的生活環境。

管理部再次倡議各位住戶自覺維護園區的公共環境衛生，愛護公共設施，並配合管理部對各種不文明的行爲加以制止，共同建設我們美好的家園。

24小時服務電話：

感謝廣大業主的支持與配合!

TH物業管理部

20__年07月_日

愛護公物的倡議書 篇14

現在，當我們漫步在多彩的三中校園中，欣賞着優美的景色，聆聽着同學們朗朗的讀書聲時，卻時常能看到一些不和-諧現象：消防栓外罩上打碎的玻璃、牆壁上留下的腳印、教室裏傷痕累累的桌椅、廁所裏被拆下的門……如此這些令人痛心的現象給我們美麗的校園留下了些許的遺憾。如此種種,也不禁讓我們感到憂慮和不安：難道這就是我們的道德品質?這就是我們的文明素質?

當你用小刀在完好的桌面上一道道地撰寫無聊時，你可曾想到它們也會無助地顫抖;當你在潔白的牆壁上塗鴉自己的藝術時，你可曾想到它們也會心疼自己雪白的外衣;當你幾經猶豫卻還是沒有及時制止那些不文明時，你可曾想過再多一點勇氣就會使我們的校園多一點和-諧，使他人的心房多一點光亮?

衆所周知，我們學校的公共廁所是學校於今年暑假期間投入大量人力物力財力加以修繕的。因此，開學後，我們見到的是修葺一新的衛生設施，這大大改善了同學們平日裏的學習生活條件，相信許多同學也有所感觸。但是仍有少部分同學無視學校相關規定、忽略文明用廁公約而對公共設施進行破壞和損毀，隨意拆卸廁所隔板門。這是我們不願意看到的。

菁菁校園，大雅之堂，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體同學共同呵護，纔有其春意常在;莘莘學子，勤奮好學，苦讀不輟，優良學風，靠我們全體同學孜孜追求，纔有其碩果累累。愛護我們的校園、愛護校園裏的一切公共財物，是一個人自身道德修養的體現，也是社會公德在校園裏的體現。在此，特向全校同學發出如下倡議：

一、每位同學都要嚴格規範自己的行爲，從我做起，從現在做起，堅決抵制破壞公物的陋習，形成以“愛護公物爲榮，破壞公物爲恥”的良好風尚。

二、愛護學校環境，主動拾撿地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在教學區吃零食，保持環境衛生。

三、愛護學校課桌椅，不亂塗畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅要輕拿輕放。

四、愛護學校消防栓、電腦、投影儀等公共設施，不亂踢打、塗抹門窗，不損壞電扇;不隨意拆卸廁所門。

五、愛護牆體，不亂塗亂抹，不踢踩牆壁，不在牆體上打球、留下任何印跡，不撞擊牆柱。

六、愛護學校資源，隨手關閉電燈、電扇的電源，節約每一度電，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

七、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

八、愛護圖書館的書籍，不亂塗亂畫，不撕張毀頁。

九、我們呼籲全校師生，要敢於和破壞公物的人和行爲作鬥爭，弘揚校園正氣。發現身邊的同學肆意破壞公物不能視而不見或揚長而去，應當及時提醒、勸阻並教育他們，提倡勇於抵制不良行爲的新風尚。

十、充分認識破壞公物的嚴重性和危害性，把愛護公物切實落實到生活中來。

同學們，校園是我家，管理靠大家，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，但意義重大，也是一個人綜合素質的外在表現。高二(1)班全體同學發起倡議：請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，養成愛護公物的好習慣，用心去愛護所有的公物，讓我們人人都有一顆文明的公德心，成爲一名新時代高素質的高中學生!讓我們積極地行動起來，爲我們美好的校園增光添彩!

愛護公物的倡議書 篇15

親愛的同學們：

校園是我家，愛護靠大家。在校園裏我們經常會看到很多美麗的身影：他們主動彎腰撿起地上的垃圾，他們隨手關掉水龍頭，他們愛護自己的課桌椅，他們愛護校園裏的花草樹木。他們使校園更美麗了，我們要真誠地感謝這些自覺愛護公物、愛護校園的同學。

可是，在我們美麗的校園內還有些不盡人意的地方。學校公物損壞與浪費現象時有發生：有的同學拳打腳踢，將門窗桌椅損壞;有的水龍頭、電燈只開不關;有在課桌椅上隨意用筆塗畫還用小刀刻劃等等。給大家的學習生活帶來不便，造成了不良影響。

藉此機會，我們向全體同學發出如下倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不攀折花木。

二、愛護學校環境，不亂扔紙屑，能拾起地上的紙屑，保持環境衛生。

三、愛護學校黑板，不亂塗亂畫、不拍打敲擊黑板。

四、愛護學校課桌椅，不亂塗畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

五、愛護校舍牆體，不亂塗亂抹，不踢踩牆壁，不在牆體上打球，不留下任何印跡。

六、愛護學校衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。

七、愛護學校教室公物，不亂踢打、撞擊門窗。

八、愛護學校資源，隨手關閉電燈等電源，節約每一度電。

九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

十、愛護校園內的體育設施及衛生設施，不損壞、不攀爬。

十一、自覺制止破壞公物行爲，敢於舉報一切破壞行爲。

十二、損壞公物者，一經查實，照價賠償，同時系裏將縮減相應班級的評優、獎學金、補助等名額。

同學們，學校是我們共同的家園，我們要像愛護自己私人物品一樣愛護公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行爲。愛護公物，從自身做起，從現在做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧!