《大自然的啓示》課後反思（精選3篇）

《大自然的啓示》課後反思 篇1

《大自然的啓示》一課的教學過程中，我發現該課文不光告訴了我們許多科學的知識，使我們明白了大自然中的生物是我們人類的老師，在不斷髮展的歷史進程中，生物爲我們人類帶來了智慧，從鳥兒飛行得到啓示，發明了飛機;從蝙蝠身上得到啓示，發明了雷達;從車前草身上得到啓示，設計建造了螺旋型的樓房……這一個個鮮活的事例，震撼着學生的心靈，也啓迪着孩子們的智慧。

如果學習就此打住了，那麼這課堂溫度就不可能再上升了。於是，我補充了一則課外的“大自然的啓示”，要讓孩子說說人們從“誰”的身上得到什麼啓示。一聽完，學生就爭相回答：“人們從響尾蛇身上得到啓示，發明了仿生紅外線和空對空響尾蛇導彈。”

我又稍稍添了把火，儘量讓水沸騰起來：“用我們的眼睛去觀察，用我們的大腦去思考，我們一定會發現更多。請同學們自己去發現吧，‘大自然的啓示’可說是無處不在啊!”此時，學生踊躍舉手發言，課堂氣氛十分活躍，有的學生還突發奇想，如由荷葉想到了傘，由冰想到了玻璃，由蜻蜓想到了小型直升機，由壁虎想到了粉刷個人使用的“吸力鞋”……

我認爲這不僅僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是激發了學生熱愛自然，瞭解自然的興趣，讓學生學會了留心觀察自然，學會了從自然界的生物身上獲得發明、創造的啓示。

《大自然的啓示》課後反思 篇2

今天下午我們是班會課，主題是推廣普通話。時間剛過一半，班會的主題也進行的差不多了，老師突然當衆向杜子凡和趙青同學詢問： “你們轉學手續辦齊了?什麼時候走啊?”

“已辦好了。可能下週一就不來了。”兩位同學站起來回答。

“啊?杜子凡和趙青馬上要轉學了?我怎麼一點都不知道啊?”全班同學頓時議論紛紛，交頭接耳，但大家的表情都是惋惜的、依依不捨的。是啊，朝夕相處了幾年的同學，共同學習，相互幫助，在一起遊戲玩耍，和大家建立了深厚的同學之誼。現在，兩位同學即將離我們而去，大家都很捨不得。

“嗚嗚嗚!”這時，一陣哽咽聲響。大家一看，原來是杜子凡最好的朋友徐雋逸忍不住趴在桌子上哭了起來。這哭聲彷彿有極大的傳染性，很快，全班都是一片抽泣聲。

“杜子凡和趙青馬上要轉學了，今天是他們和我們在一起上的最後一堂課，同學們有什麼話想對他們說的就在這兒說出來吧!”老師環顧着全班。

“杜子凡，從一年級到現在，我們朝夕相處幾年了，我們是很有緣分的。我捨不得你走。我們永遠都是好朋友!” 徐雋逸最先站起來，哽咽着表達了自己的心聲。後來，又有四五位同學站起來發言，大意都是捨不得同學離開，希望以後常回來看看。陳緣還和趙青一起合唱了一首歌曲，雖然不斷的抽泣聲，讓我們聽不出來她們唱的是什麼歌，但我們都知道她們表達的是依依不捨的感傷……

整個離別的過程，我始終也是熱淚盈眶，雖然我和兩位同學相處的時間不長，但豪爽好友的杜子凡、熱心班級公益工作的趙青(班級的網管，每天都要爲班級維護網絡)都給我留下了極深的影響，真不想讓他們走啊!其實，我淚眼朦朧還因爲我也曾經歷過這樣的離別之痛：去年的這個時候，因爲要跟隨爸爸媽媽，我離開了原來就學的安理附小，轉學來到了杭州。由於時間匆忙，所以我連和老師同學告別的機會都沒有。儘管是不辭而別，但每次想到共處幾年的老師同學，我的嗓子都發哽，夢裏都想過他們多少次啊!今年教師節，我給以前的老師發去了祝福的短信，並請他們代我向以前的同學問好。看着老師回覆的親切的問候短信，當時我就鼻子發酸，眼睛裏充滿了淚水。

現在，看着即將離去的杜子凡和趙青，看着爭先恐後發言的同學們，我在一旁默默地品味同學的情誼，祝福杜子凡和趙青，也祝福着我們自己，希望這種純真地友情能一直陪伴着我們，讓這個世界充滿了愛和感動!

《大自然的啓示》課後反思 篇3

在看海，和聽海的兩個環節中，學生可以全身心的投入到情境之中來，看海激發了興趣，聽海感受了歌曲的節奏。接着巧用划船遊戲，讓孩子們“全方位”的感受到了三拍子歌曲的特點，同時爲歌曲的學習奠定的基礎。

上課的時候，自己感覺內容太空。學生在易錯的句子上總是唱不好，讓我很苦惱，只好一遍遍地範唱。這堂課問題在於學唱歌曲的環節。沒有設定步驟學唱，只是一味地讓學生跟唱，效果一般。

我自己也做了反思，這堂課，我沒有進行過一次試教，自身沒有引起足夠的重視。在一年半沒有接觸一年級的情況下，還能這麼大膽地不去試教就直接上課。而且這一年多來，可能磨課次數也不夠。這是需要引起重視和改進的地方。