三百字檢討書（精選8篇）

三百字檢討書 篇1

尊敬的領導：

對於上班前飲酒錯誤，我覺得我主觀的認識不深刻、覺悟不到位，給我犯下如此錯誤埋下了可能與隱患。這樣的認識不深刻、覺悟不到位非常的要不得。

而從發展眼光來看待此事，我個人這樣的認識不深刻、覺悟不到位，如果不加以改正。如果還不能對班前飲酒錯誤做深刻認識與反省，任由這樣散漫，會對自己今後的工作形成很大的不利因素。

在此，針對我思想覺悟方面的巨大不足，造成了此次班前飲酒錯誤的發生，我鄭重地向單位領導表示深深地歉意。並鄭重地向領導表示抱歉! 我思想覺悟不足，對安全工作規範沒有極力恪守，此次錯誤也令自己感到心痛的錯誤。錯誤的發生，充分地暴露出我工作意識還需極大培養，工作方面還需認真刻苦努力。

檢討人：

X年XX月XX日

三百字檢討書 篇2

我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要爲自己的衝動付出代價了。老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深爲震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認爲在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以後我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因爲過於懶散也不至於如此。爲了更好的認識錯誤，也是爲了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤纔是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行爲雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作爲學生就更應該去認真學習。

三百字檢討書 篇3

尊敬的班主任老師:

您好!

在此向你遞交我的打架檢討書，此次在學校打架事件，我給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了積極不好的示範。我真的覺得很對不起打架，此次打架，我遭到了學校政教處的記過處分，這讓班主任老師的顏面掃地，讓班主任在教學工作上造成了領導批評。我深切、愧疚地想您說一句:對不起，我錯了，我悔不當初。

經過近三天的深刻反省與面壁思過。我學習到，在校學生應該努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應該去想其他的事情。

最最不應該的是因爲一些口角衝突就跟同學發生肢體衝突，這樣的打架事件影響惡劣，打架也是那種極壞的學生纔有的事情，不應該發生在我身上。

這次事件讓我痛苦萬分，因爲當時的一時衝動，我犯下了如此嚴重的錯誤，我覺得最最對不起的就是班主任老師，還有我的父母。

關於這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同學的表現，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因爲同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我爲我因爲幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。

我知道我應該認真檢討自己的行動:第一，我爲自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地瞭解了自己的錯誤，今後一定積極改正。第二，我也應該團結有愛。我今後不但不和同學打架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的範圍內加以幫助。

老師，我決定今後再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成爲一個好學生，我要不斷反思自己，不斷髮現和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現好的。希望老師與同學們監督我!

特此檢討!

檢討人:___

____年__月__日

三百字檢討書 篇4

尊敬的老師：

20xx年2月18日下午5點30分，我在間隔學校1.5千米處的新天地網吧遭教師檢查發現。當時，從在放學15點30分到17點30分鐘，我總共上網了兩個小時。

我去網吧的緣由，是剛剛週五在學校完成了兩個班級活動策劃書，預備將這份策劃書發送給朋友的廣告公司，以幫忙印刷。不過我家裏又沒有電腦，只能夠來網吧上網發送給對方。

不過，當時我發送過去，對方是專業人士一下子就看出來策劃書有題目，就讓我在網吧利用電腦文本進行一番修改，誰知這時候間居然悄無聲息地過去了兩小時，直到我被老師發現。

固然我沒有在網吧裏玩遊戲，但不管緣由如何，我作爲一位九年級學生，本身就是未成年人，仗着相貌有點接近18歲，還用一張哥哥的假身份證混進網吧。這本身就是一種嚴重的錯誤行爲。

今天我遭受老師批評教育，我也沒有太多怨言。我深深地知道錯誤了，我感到很內疚。我已決定，要果斷糾正錯誤，今後開始到滿18週歲這段時間，我不管甚麼時候不再去網吧了。

檢討人：

年 月 日

三百字檢討書 篇5

陳老師，我經過長時間的反省，最終寫成了這封檢討書。

我深思之後，發現了以下幾條錯誤的原因：成績下降、遲到、做事不急不忙，不像一個男子漢的樣子。這些錯誤的原因爲：一、成績下降，1、自己驕傲自大，認爲自己什麼都會，從不理解謙虛使人進步，驕傲使人落後這句話;2、我在自習課上的時候經常與左鄰右舍講話;3、對自己很放鬆，認爲任何事情都比學習重要。二、做事不急不忙，不像個男子漢，沒有上勁心，認爲任何事來自情想什麼時候做就什麼時候做，沒有早做完早輕鬆的這種想法。三、遲到，其實遲到可以和做事不急不忙，不像男子漢這條相題並論，就打今天早上的例子吧，我早6點30分鐘就起牀了，洗洗臉，刷刷牙就吃飯了，7:10就吃完飯了，我看還來得及，我就又吃了一點別的東西，10分鐘就這樣過去啊，我還不急不慢的吃着，7:22才吃完，結果到學校就遲到了。

陳老師，我一定改正上面的全部毛病，等都改好了，我一定爲您爭光!

簽名：

日期：年 月 日

三百字檢討書 篇6

尊敬的老師：

您好！

關於帶輔導書抄答案的事情，現在我向你做出深刻檢討。面對我這樣的考試作弊行爲，我感到深深的懊悔。

回顧錯誤，我在考試期間帶着輔導書抄襲答案，這是一種嚴重的考試違紀行爲，違反了學校紀律，觸犯了學校規章。

面對錯誤，我感到羞愧、懊悔。通過您的批評教育，讓我更加深刻地認識到了錯誤。這次錯誤，充分地說明了我缺乏考試紀律意識，也尚失了基本的考試誠信態度，更反映出我平時沒有用心學習，沒有踏踏實實地積累學識而是抱着僥倖心理想着以考試抄襲等違紀行爲度過考試。

現在我深深地認識到了錯誤。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

三百字檢討書 篇7

昨天嚴重失態，對同一個班學生竟然連續發過三次脾氣。

第一次，上午第四節課，鈴聲響了五分鐘，無論老師如何說教，如何阻止，教室裏依然吵吵嚷嚷怎麼都不平靜不下來。正中間的一位女孩竟然與身後一位男生撕打起來(應該是身後的男孩子故意輕拉了她一把)。我讓女孩先一個人到辦公室冷靜五分鐘再來。制止無效、怒吼無效、咆哮也無效。這時候我不做聲了，冷冷地看着他們，一句話也不說。但是，這些孩子依然有說有笑，當做沒事兒一般。這樣的數量大概佔了半數以上。整個班風嚴重偏向。足足僵了五/六分鐘，我知道現在上什麼課都沒用，他們又恢復了這種嘻鬧放縱的常狀。可怕星期一現象又來了。但凡星期一早晨，住宿生剛從家裏來，特別興奮。

我讓他們把語文書收進去，身子端坐。索性不上課。終於安靜下來了，我要狠狠罵他們了。我從數學老師、英語老師、美術老師、科學老師對這個班評價開始談起，從七個班紀律的相比較談起，從第一天我送他們的三句話談起。實事求是的說，七個平行班裏，目前這個班的紀律是最差的，各科老師投訴也是最多的。雖然成因很複雜。我請他們找找個人的自尊心，班級的榮譽感。對個別同學點名批評。言辭之激烈、語勢之刺耳是空前的。教室裏像是平靜了許多。廣東人有個習慣通常把批評升級爲“罵”，而我這次幾乎真的是罵出口了(除了沒有罵娘外)。

訓斥完了，我在黑板上寫下兩行字：如果沒有好的學習態度，老師的課備得再精彩又有什麼用呢? 態度決定一切----米盧

再然後，我讓他們拿出“家校聯繫手冊”，在“成長筆錄”這塊寫寫自己的心裏感受。題目是“我想對你說”。即自己的名字。目的是找一找內心深處那個善良、本真的自我是否還在。身上的兩個“我”，哪一個佔了上風。時間是20分鐘完成。除了極個別的三個同學之外，其他孩子都伏身比較認真地在寫。

第二次，發脾氣是晚自習時，練習題發下去，做完了的同學可以抄古詩。基本上在埋頭做，但最後面的兩個男生一直在講話，我提醒過N次，從頭到尾，他們一直熱火朝天地交流着，練習冊上一個字都沒寫。爭論聲已經影響到周圍其他的孩子。上午才浪費了一節課作思想教育工作，現在又……我不禁怒火中燒，一把抓起他們的書扔到最後面去(不能對孩子動手，只能拿東西撒氣)，然後，把他們推出教室，再然後把他們驅逐進辦公室。

第三次發火，是放路隊時，女生聽話些，已經先走了。男生路隊10分鐘都不成形，三五成羣，瘋打成一片。我不想再費口舌。直接把他們帶到了小操場。罰他們跑圈。五圈之後，好幾個傢伙，把外衣扔了，口也喘粗了。折騰了近20分鐘，帶他們回宿舍。我到家，已經10點鐘，感覺疲憊不堪。

同一天，連續三次發脾氣。完全喪失理智，被憤怒衝昏了頭腦。現在回想起來，真是不應該啊!

已經到這種火候的孩子，能聽懂我的批評教育嗎?我實施的懲罰行爲能起到警戒作用嗎?(據班主任說，晚上那兩個不學習的男孩站在辦公室裏可開心啦!反而聊得更歡了，沒有犯錯之後絲毫的不好意思);晚上罰跑時，那羣頑猴一般的孩子依然在說說笑笑、打打鬧鬧……

曾國藩多吃了一塊肉，哪怕是起了一絲的貪慾都要反省自己。

我也一樣。

孩子固然可惡，可冰凍三尺非一日之寒。我抓住問題的關鍵沒有?我是一名從教20xx年的老教師，爲什麼就如此沉不住氣呢?涵養哪去了?修養哪去了?太失風度，太缺乏教學機智了!平時也沒少讀這方面的理論書籍，比如《國小德育》，比如《班主任兵法》，爲什麼在實戰面前，就這麼不堪一擊。明知道要跟學生鬥智鬥勇，要拼智力而非拼體力。卻屢出不明智之舉。如此粗暴簡單處理問題的方式輕則進一步緊張了師生關係，形成惡性循環。重則爲家長投訴落下很重的把柄。再則，這樣的“重藥”下下去了，他們重複犯錯或者犯更嚴重的錯誤時，他們還有什麼可以懼怕的呢?

孩子永永遠遠是孩子，再調皮、惡劣的孩子也具有可教育性。

蘇霍姆林斯基說，只有不會教的老師，沒有教不好的學生。

我爲昨天的莽撞、粗魯而懊悔。儘管我知道先前的班主任收了家長的好處，沒有樹立良好的班風、學風，其後又溜之大吉;學校領導不負責任地更換新班主任，其後又拒絕給這個班以必要的支持、幫助(如分流);新班主任魄力不夠，人心渙散，沒有樹立威信，沒有建立新的精神面貌，等等。這些原因構成了目前這種異常困難的現狀。在這麼多成因面前，孩子應該是無辜的。

兩個月過去了， 我也是難辭其咎。我明明知道，如何解開這個癥結，卻沒有努力去做。明知“感人心者，莫先乎情。”其實，我們這些新老師都沒有走進孩子們的心靈裏去。所以他們纔會不認同、不接納、甚至排斥。因爲，除了傳授知識之外，沒有心靈的溝通，感情的培養。他們自然不尊重，或者恨我們這些老師了。

本來住宿生活就沒趣。處處受限制，電腦遊戲沒有走讀生玩得多。有些單親孩子扔到學校後更是無人關心無人問，心早已冷漠如鐵。他(她)們怎麼會輕易買我們這些老師的帳呢?應該走進他們的家庭，試着先培養起師生感情才行。要教育孩子，先要教育好他們的父母，讓他們的父母介入他們的成長。幫着作學生學習態度、情感的轉變工作。家校聯手，才能形成合力。

道理誰都懂，實施起來卻下不了決心，似乎很難很難。但是，無論多難，我都要動腦筋，想辦法，努力轉變這種現狀。不然，好多好孩子在這個班都被帶壞了。

今天，看《教師博覽》，讀到一篇文章《美國一位優秀國小老師給學生的細則》，感覺這個細則非常好，寫得不僅具體，可操作，而且很人性化，真是值得我們老師學習，所以就轉載了過來。決定明天覆印出來，與孩子共同學習。

1.與大人應對，要有禮貌，有分寸。

2.與人互動，眼睛要看着對方的眼睛。

3.別人有好表現，要替他高興。

4.尊重別人的發言與想法。

5.自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。

6.如果別人問你問題，你也要回問他問題。

7.打噴嚏、咳嗽都要說對不起。

8.不可以有不禮貌的小動作。

9.別人送你任何東西，都要說謝謝。

10.接到獎品和禮物，不可以嫌棄。

11.用小小的貼心，爲別人製造驚喜。

12.改同學考卷時要謹慎。

13.全班一起念課文時，要看着正在念的一字一句。

14.以完整的句子回答所有的問題。

15.不要主動討獎品。

16.每天都要做完作業。

17.換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序。

18.做什麼事都要有條理。

19.老師在指定作業的時候，不要叫苦。

20.別的老師來代課，也要守班規。

21.課堂上發言或起身，應該講規矩。

22.不可以上課上一半，起身去倒水。

23.見到每個老師，都要說某某老師好。

24.注意洗手間的衛生，把身邊的病源減到最少。

25.讓客人有賓至如歸的感覺。

26.不要幫同學佔位子。

27.同學受罰的時候，不要看着他。

28.對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了。

29.遵守用餐的基本禮儀。

30.吃完飯，自己的垃圾自己處理。

31.接受別人的服務要惜福、感恩。

32.坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機，並記得說謝謝。

33.認識新朋友，要記住對方的名字，道別時記得稱呼對方。

34.吃自助餐或有人請客時，取菜不可以貪多。

35.別人掉東西，請彎身去幫他撿。

36.進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門。

37.別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起。

38.進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜。

39.去參觀別人的地方，要不吝於讚美。

40.全校師生開會的時候，不要講話，要自愛自重。

41.接電話時的應答要得體。

42.一趟校外教學結束，要感恩及謝謝所有隨行的老師和家長。

43.搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人可由左邊先行。

44.列隊行進時不要說話。

45.不可以插隊;但看到別人插隊不要大呼小叫，讓老師知道就好。

46.看電影時不可以說話或干擾到別人。

47.不可以帶「多力多滋」來學校(制定屬於自己的班規)。

48.有誰找你麻煩，讓老師知道，不要私自處理。

49.捍衛自己的理想，不因別人否定而退縮。

50.要樂觀、積極地去享受人生。

51.別讓將來有遺憾，想做什麼就竭盡所能去實現。

52.從錯誤中學習，並繼續向前邁進。

53.不管什麼情況，一定要誠實，做錯事就坦白承認。

54.把握今天，不要浪費它。

55.在你的能力範圍內，做最棒、最棒的人。

簽名：

時間：20xx年**月**日

三百字檢討書 篇8

尊敬的學校老師：

我錯了！我在課堂上睡覺是不對的。我深切認識到自己的錯誤。

我在課堂上睡覺雖然不影響老師對同學們傳授知識，但是影響了老師的教學情緒，影響了同學們的聽課效果，辜負了老師對我的期望，特別是我的胡嚕聲讓大家都產生睡覺的慾望和衝動。我錯了，我真的錯了。

父母把我送到學校讓我學習知識，老師是給我傳授知識，不僅勞累還吃粉筆灰，這麼辛苦只是爲了讓我能夠學到知識，讓我今後做一個對社會有用的人，可我卻在課堂上睡覺，而且打呼嚕這是很非常嚴重的錯誤。

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作爲藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行爲不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這麼的

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是爲了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。