國小生作業未完成檢討書800字（精選3篇）

小學生作業未完成檢討書800字 篇1

尊敬的老師：

您好！

經過以往的學習不難明白作業的完成對自己的成長而言多麼重要，若非目光短淺的話我也不會因爲貪圖玩樂導致作業沒能完成，只不過面對作業沒完成的現實讓我覺得任何解釋都是在找藉口罷了，因此我想要承擔作業沒完成的責任並針對這類問題向老師進行檢討。

首先我得明白按時完成作業的重要性並在學習生活中將其貫徹下去，畢竟現階段老師佈置的作業並不多又有什麼理由連這點任務都沒能完成，須知以往在課堂上所學的知識若是不認真做筆記的話很難留下深刻的印象，所以老師往往會佈置作業給學生從而讓我們在解答的過程中回顧當天所學知識，在我看來這既是老師對學生的考驗也是希望我們能夠順利完成這方面的任務，而且做作業未嘗不能夠讓自身感受到壓力進而產生相應的動力。實際上這次被批評也讓我更加清晰地明白按時完成作業對學生的成長來說是不可缺少的，嚴格意義上我得通過作業的完成做到知恥而後勇纔不會辜負老師得到一番心意。

其次我該反思作業未完成的原因並在後續的學習中加強這方面的警惕，須知任何不正之風一旦開了先例以後想要遏制住並非是簡單的事情，而且學壞以後想要再成爲好學生則需要花費不少努力才能夠做到，道理雖淺顯卻並不意味着自己在學習生活中可以隨意違反，正如這次作業未完成不過是因爲我比較貪玩的緣故罷了，既想要快些完成作業又希望能夠肆意玩耍自然會產生衝突，只不過由於我處理的方式不夠理性以至於作爲未完成便去玩耍了。

最後我需彌補作業未完成的遺憾並在行動方面獲得老師的諒解，作爲學生自然不希望老師會因爲自己作業沒完成的事情心生芥蒂，所以當我被批評以後便寫下了相應的檢討書來警醒自己，畢竟作業沒完成是我在學習生活中難以洗刷的恥辱，所以我才希望能夠通過學習上的努力來緩解內心的愧疚，這是對老師的承諾也是對自己的學習生涯負責的舉動，所以我在牢記這次教訓的同時也得在行動上有所改變才行。

迷途知返的過程中讓我回顧了以往在學習上的努力，這也讓我明白因爲貪玩而導致自己的作業未能完成是得不償失的，相對於玩耍帶來的短暫快樂來說知識的積累纔是受益終生的事情，所以我會認真做好每份作業從而更好地鞏固自己的學習基礎。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

國小生作業未完成檢討書800字 篇2

尊敬的老師：

今天，我懷着十分的愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這不寫作業的行爲感到抱歉，我認爲，我不寫作業，是對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課後作業的心意。

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不交作業，我不應該違背老師的話，我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認真完成作業。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作爲藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行爲不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，我下次一定會注意的。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再不交作業的名單上出現我的名字，也絕對不會不認真完成作業。作業是一定要寫的。這是考查學習結果的一個重要手段。

學習得有目的性。你得知道自己哪兒不會纔去學的。知道了再去學會浪費不必要的時間。

寫作業就是讓你知道自己哪兒不會，從而更好的前進的一個方法。當然作業得適當，不然會適得其反的，學生不寫作業其後果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。成績的落後是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延纔是可怕的。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是爲了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

檢討人：

20xx年X月XX日

國小生作業未完成檢討書800字 篇3

尊敬的老師：

您好！

身爲高中生的自己竟然還會出現作業未完成的事情還真令人感到驚訝，畢竟相對於高中三年的'學習來說按時完成作業是必不可少的存在，否則的話每天在課堂上所學的知識又該通過怎樣的方式來融會貫通，因此在我看來作業未完成除了讓自己在學習能力上弱於其他同學以外可以說毫無用處，因此我覺得自己需要進行深刻的檢討才能彌補作業未完成造成的過失。

高中階段需要學習的內容較多且題型較難便意味着需要花費大量時間去理解，除了在課堂上認真聽課以外還需要多做作業才能夠將老師傳授的知識進行理解，否則的話僅僅是將知識記在腦海中而不去通過寫作業的形式進行驗證，那麼又如何來檢驗自己是否真的已經掌握了老師在課堂上講解的知識呢？若是帶着這種毫不在意的心態去考試的話只會因爲生疏而難以取得好成績，畢竟連作業都未能完成的人又怎麼可能完全消化平時所學習的知識呢？對於這方面的問題還是應該進行懺悔才能認識到作業未完成的錯誤之處。

對我來說作業未完成除了難以鞏固所學知識以外還會對班級造成不好的影響，畢竟當其他同學都按時交作業的時候自己卻如同和老師對着幹一般，而且對於收作業的同學來說也會因爲自己未完成而感到十分爲難，所以面對這樣的狀況的確應該好好反思才能明白寫作業的必要性，若是連按時寫完作業的自制力都沒有又該如何在社會上面立足呢？而且若是高中三年過去以後自己因爲作業未完成而落榜的話可就悔之晚矣。

考慮到自己這次作業未完成的行徑過於惡劣還是應該想辦法進行彌補才行，否則的話在老師心目中失去信任的自己又該如何在學習上面獲得幫助呢？考慮到這點以後還是應該從思想道德上面出發並認識到寫作業的必要性，而且從此以後也要端正態度並將精力都放在如何更好地完成作業上面，當給自己確定一個目標以後就能發現這種階段性的學習可以很好地提升成績，再加上課後多與同學討論學習的話應該能夠讓自己作業未完成的事情得到一些彌補。

如果我想要在大學聯考中有所作爲的話就應該按時完成作業，只有通過做作業的形式才能夠在結束當天的學習以後鞏固所學知識，否則若是連這點自律性都沒有很可能會讓自己高中階段的學習毀在作業未完成上面，考慮到這種難以承擔的後果以後還是應該聽從老師的建議並確保不再出現作業未完成的狀況了。

此致

敬禮！

檢討人：